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Unit4Plants aroundus第课时3Help andgiveA Letters and sounds本单元的话题定为Connect withplants在本话题下，将本单元分为五个课时本课为课程整合的第3课时，学习内容为A Letters and soundso本课时的话题定为:Help andgive类别单课时文本内容■Letters and sounds•Listen repeatand chantQ学体字母Mm,Nn,Oo,Ppo文习本主课题map mumnew fan orange foxpen cup课标与教学材分助析文习本辅・Write andsay.而〃与酊「a au a4n“*■x«r.ZNI h预设输出语言Unit4Plants aroundus A Lettersandsounds◎课标分析根据课标要求，三年级学生要向一级目标的达成靠近《课程标准》要求学生能正确读出26个英文字母，了解简单的拼读规律；能根据听到的词句识别或指认图片或实物；能看图识词；能正确书写字母和单词@教材分析ALettersandsounds部分主要学习Mm,Nn,Oo,Pp四个字母及其在单词中的发音要求学生能听、说、读、写所学字母，并在学习字母音、形的基础上，掌握相关单词的发音；初步感知相同字母在单词中不同位置的发音同时，此部分需要学习字母Oo作为元音字母在单词中的发音，并与刚学过的字母Mm,Nn,Pp组合成新的单词，进行拼读练习课题Unit4Plants aroundus ALettersandsounds◎学生生活经验的分析三年级的孩子对英语有较高的兴趣，日常生活中也常会看到与字母相关的事物，因此他们对26个英文字母并不陌生此部分涉及的相关词汇也是发音较为简单的，能够帮助学生较快地吸收知识点，推动学生学习英语的兴趣◎学生知识技能的分析学情前面三个单元已经学过部分字母，学生对字母有了一定的了解通过前三个单元的学习，学分析生们已经学习了几个字母及其在单词中的发音，并掌握了相关词汇o本节课在此基础上再次深入学习后面的字母及其相关单词的发音元音字母中,前三个单元已经涉及过Aa,Ee,li在单词中的发音，本单元将继续学习元音字母0在单词中的发音◎学生思维品质的分析三年级的学生爱好新奇的事物，活泼好动，喜欢直观形象思维，且有着极强的求知欲和表现欲，我们需采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造寓教于乐的教学情境
1.在听、说、读、写的活动中掌握四个字母Mm,Nn,Oo,Pp,并掌握元音字母Oo在单词中的发音（学习理解）
2.能基本掌握字母Mm,Nn,Oo,Pp在不同单词中的发音，总结其发音规律，认读相关例词（应用实践）
3.通过观察、比较等方法掌握字母Mm,Nn,Oo,Pp的读音及其书写，拼读不同的单词（迁教学目标移创新）
4.进一步了解人与植物的关系，我们应热爱并予以帮助（文化意识）完成课时目标所需的核心语言如下【核心词汇】map,mum,new,fan,orange,fox,pen,cup◎教学重点1,能正确听、说、读、写字母Mm,Nn,Oo,Pp教学重难2,能掌握元音字母0在单词中的发音@教学难点点1,能掌握字母Mm,Nn,Oo,Pp在不同单词中的发音2,能够根据发音规则读出符合规则的单词
1.单词卡教学准备
2.教材相配套的教学课件
3.教学课件相配套的音频、视频资源1,能在视频故事的基础上，提炼出所要学习的字母及其相关单词的发音评价2,能够正确书写字母Mm,Nn,Oo,Pp设计3,能够根据所学习的字母发音，朗读出更多符合发音规则的单词Procedure Students activity Purpose（设（教学过程）Teachers activity（教师的教）（学生的学）计意图）
1.Lets sing
1.学生结合动作唱歌，并结合内教师播放课本上的歌曲Plants and容复习所学知识
1.歌曲为学生us创造了愉快的英语学Monta ondus习氛围，有利于调动1can wotermy ploms.学生的积极性歌曲2can gtvethem sun.中的相关单词既能复3can htipthem grow.习，又能为接下来的4help themgrow Wight!学习情境做铺垫Plonu cong meokPlants cangive mfood.Plants helpnw grow.grow.grow.Step1They helpme grow alright!Warm-upWe conhHp eachotfwr.We conheip somuch.We cangrow together.We congrowalright!
5.Revision2,呈现图片，帮助学生复
2.学生巩固学出示学过的字母，学生根据图片说习巩固学过的字母过的字母，能够启发出它们代表的单词学生学习字母的思维，有利于前后字母的衔接
1.Lead in
1.学生通过阅读Mike的信件内
1.引导学生通容，初步进入本节课的学习情（故事情境导入）过阅读一封书信进入境It issunny today.Mike andhis文本学习情境,一方friends goto thebotanical garden.面可以提高学生的兴Here is a letterfrom Mike.趣，另一方面可以加Mike和朋友们今天去了植物园o深学生对新单词的理让我们一起看看Mike写给大家的一封解信吧Step2Presentationberfnendfe.逐If ttmnytpdtryX90IDGtboMmcdgerdenw»1hp炳ffteitdr%EM”prc9rts｛；U*）anqjforusWtatKtcrerni oshepThbe3anc«farhereIt・coot.W«Ecranjefox5lh«电ItafMixin9XbuyX）Iwogifts,atupfermymu”,iwlapenforammydad.I heppytwiayVcurs.Teachers activityStudents activityProcedure Purpose（教学过（教师的教）（学生的学）设计意图程）
2.Presentation•lettersandsounds・repealandchant.CMm Pp4W i匕CTWnHMf■O*QAQ»H*MNMP1Learn aboutMm
2.通过Mike去It issunny today.I goto the植物园的一封书信创botanical gardenwith myfriends.Mymum prepares准备a map for us.设情境，与单元课时引出单词map、mum,并学习其读话题联系密切,为以后的学习场景做铺音垫学生观察两个单词并找出其共有的字母Mm,然后视频呈现字母Mm的读音
2.学生分段阅读书信的内及其大小写容，通过书信中出现的单词，学生跟读并用手指初次尝试书写学习新单词的发音
3.学生观察每Mm
3.学生观察每段中的两个段中的两个重点单2Learn about“NrT重点单词并找出其共有的字词并找出其共有的母，然后通过视频学习四个字We eatice cream in a shop.There字母，能够锻炼学生isa new fan here.It iscool.母的读音及其大小写的观察和总结能力引出单词new、fan,并学习其读音学生观察两个单词并找出其共有的字母Nn,然后视频呈现字母Nn的读音及
4.学生认读字母并初次尝
4.视频学习有其大小写试书写字母，为下面的书写学利于锻炼学生的观学生跟读并用手指初次尝试书写习做铺垫察和思维能力Nn3Learn about“Oo”
5.学生在此处We seeanorange fox inthe用手指书写字母，有garden.It isamazing.利于初次记忆书写，引出单词orange、fox,并学习其读也有利于学习的循音序渐进学生观察两个单词并找出其共有的字母Oo,然后视频呈现字母O的读音及其大小写Students activityTeachers activityProcedure Purpose（学生的学）（教学过（教师的教）设计意图学生跟读并用手指初次尝试书写Oo4Learn aboutPpI buy买two gifts,a cupfor mymum anda penfor mydad.Iam happy today.引出单词cup、pen,并学习其读音学生观察两个单词并找出其共有的字母Pp,然后视频呈现字母Pp的读音及其大小写学生跟读并用手指初次尝试书写Pp5教师带领学生再次总结所学字
5.学生总结字母在单词中
6.有利于学生学母Mm,Nn,Oo,Pp及相关词汇的发音的发音规律习的系统性和完整性
1.Listen andrepeat
1.学生观看视频，进行跟
1.学生能够再读次巩固复习重点单教师播放课本中的视频词的发音
2.学生边说边
2.Lets chant
2.学生跟随课本Listen,做，有利于提高学习教师播放课本中的chant repeatand chant边说边做英语的兴趣■lettersandsouncis•UKfrepeatandchant.QMm M-i（）o Pp事理》匕Step3mapmvn fivon）etoocPractice
3.Listen andcircle thefirst sound
3.学生能够在
3.学生完成书上的练习播放录音，学生根据听到的录音，题目中巩固所学，加题圈出相应的字母深记忆.[Heandckckr th*first toundQProcedureStudents activityPurpose（设计（教学过程）Teachers activity（教师的教）（学生的学）意图）
4.拼单词游戏
4.学生进行拼单词游
4.有利于学戏准备字母m,n,o,p,a,i,看看能拼出哪些单词生在学习英语的过程中找到乐趣并提升兴教师引导元音字母Oo在单词中的趣，同时能够提升学位置及发音生对拼单词的感觉，发现规律并总结出规律
5.书写的练习
5.Write andsay循序渐进，有利•Write andsay.
5.学生进行对字母的书于增强学生对新知写练习，并加强对字母左邻的接受能力左邻右舍的练习右舍的练习，也更有利于加深学生对字母教师进行四个字母的整体教学o第的熟悉程度一遍临摹字母，学生用手指跟着视频模仿书写第二遍学生将字母在课本的四线三格上描红第三遍自己在练习本上书写，并练习书写字母的左邻右舍
1.学生用新学的字母
1.有利于学
1.Read thenew words发音读出单词生将所学运用于实际（朗读下列单词）mop hoppop练习，进一步巩固提map napman升英语水平
2.学生能够
2.Find outthe lettersand write
2.学生回忆26个英文字复习26个英文字找出图片中的英文字母，并按照26母的顺序并进行对应字母的母的顺序，也能够个英文字母表的顺序写出它们的大小写书写练习字母和前面的字母连贯起Step4（字母范围涉及Aa至U Pp）o来，一起练习书写Extension
3.Emotion
3.学生通过视播放植物园的相关视频频观看植物园，
3.学生观看视频，体验能够进一步感受植Mike ishappy.Lets enjoya video.植物园之美物园之美，也有利于Its aboutJinan BotanicalGarden.激发学生对植物的喜Mike的植物园旅程很开心小朋爱之情，体会人与植友们，我们也一起去植物园看看吧物的关系O同时续表TeachersactivityStudentsactivity（ProcedurePurpose（学生的学）（教学过（教师的教）设计意图）程）The botanical garden isreally nice.也有利于本节课的学习Plants canalso giveus manythings.Weneed plants,and wecan helpthem growtoo.同学们，美丽的植物园帮助我们感受美女九植物也给人们提供了很多的帮助我们要热爱植物并保护植物基础性作业
1.朗读课本第42页涉及的单词分层作业既有
2.描红纸练习字母Mm,Nn,利于巩固新知，也Step5Oo,Pp不同层次的学生根据可以使不同层次的o要求完成作业学生在自己原有的Homework拓展性作业基础上得到锻炼查找三个带有字母Oo的单词，与朋友分享其读音和意义下节课做分享Blackboarddesign随堂评价—x Listenand write.听录音，写字母补全单词
1.um
2.fa
3.range
4.en
二、Listen,circle andread.听录音，圈出听到的单词，再读一读l.mum mop
2.fan new
3.orangefox
4.pen pencil
5.map max
6.nap pig
三、Reading.阅读短文，完成下列各题Fm Mike.It issunny today.I goto thebotanicalgardenwith myfriends.My mumprepares amapforus.Weeat ice creaminashop.There isanewfanhere.It iscool.We seean orangafox inthe garden.It isamazing.I buytwogifts,a cupfor mymum anda penfor mydad.I amhappytoday.
1.Mike,s mumprepares anforthem.A.map B.icecream
2.短文中画线的单词orange意为“”A.橙子B.橙色的
3.Is Mikehappy todayA.Yes.B.No.目参考答案二1J^
2.-1^.
3.-0—
4.Jp-二Y mu^g.Cnew^
4.^pen5
三、l.A
2.B
3.A听力原文
一、l.mum
2.fan
3.orange
4.pen
二、l.mum
2.new
3.fox
4.pen
5.max
6.pig。
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