Unit 5 The colourful world Part C Reading time大单元整体教学设计

Unit5The colourfulworld第课时5Drawing thecolourful flowersC Reading time本单元的话题定为:The colourfulworld在本话题下，将本单元分为五个课时本课为课程整o合的第5课时，学习内容为:CReading time本课时的话题定为:Drawing thecolourful flowerso主体学习文本单课时文本内容绘本阅读A SeedGrows辅助学习文本类别单课时文本内容预设输出熟练掌握关于颜色的单词语言I am...课题Unit5The colourfulworld CReading time

⑥课标分析《课程标准》要求能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文根据课标要求，本课要达到《课程标准》的一级在一级目标描述中，要求学生能根据图片或关键词，归纳语篇的重要信息，并能就语篇信息或观点初步形成自己的想法和意见并能够对文本进行预测，在学习过程中能够有意识地通过模仿学习发音，大声跟读音视频材料，并能根据简单指令做出反应，能围绕相关主题，运用所学语言，进行简单的交流同时，热爱与敬畏自然，与自然和谐共课标与教生材分析◎教材分析本节课是本单元的第5课时，Reading time通过向日葵的生长过程，重现了本单元重点词汇和部分句型，在描述向日葵的生长中，会用“Now I am…Then,I am…”等句型进行输出本节课主要复习日常交流中颜色的表达通过前面课时所学，学生已基本掌握有关颜色的单词以学情分析及描述物体颜色的句型，本课为学生创设向日葵生长的情境，让学生在情境中交流讨论颜色，使学生明白颜色在日常生活中具有不同的意义同时,引导学生热爱与敬畏大自然，与大自然和谐共生

1.在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中向日葵生长过程中的颜色变化；能够理解文本大意；能用正确的语音、语调朗读对话（学习理解）

2.通过视听问答、模仿朗读、互动交流、同伴表演等形式，感知、理解并运用本课的核心词汇和句型进行描述通过小组合作，能对事物的颜色变化进行描述（应用实践）3,了解颜色可以在日常生活中传递信息，学会欣赏颜色，热爱生活，热爱大自然（迂移创新）完成课时目标所需的核心语言如下教学目标【核心词汇】green,brown,yellow,black【核心句型】Now Iam...Then,Iam...Unit5The colourfulworId课题Unit5The colourfulworld CReadingtime◎教学重点1,能理解故事大意，能用正确的语音、语调朗读、模仿并能带动作表演故事

2.能听、说、会读新单词bee,them,then,gone,grow和句型“But mychildren grow.o教学◎教学难点重难点

1.now,then在日常生活中的用法

2.then,them的发音

1.教师准备教学过程中所需要的图片、彩笔、课件，以及本课时的单词卡、句型教学卡片准备

2.学生准备彩笔

1.能在听音、观看动画的基础上，正确地回答教师提出的问题评价

2.能准确、流利地朗读故事，并能借助道具、面部表情、肢体动作表演故事设计

3.能熟练运用句型“Now1am…”“Then,1am…”进行简单的描述TeacherJ sactivityStudents*act iv ityPurposeProcedure（学生的学）（教师的教）（设计意（教学过图）

1.学生跟唱英语歌曲,进

1.通过吟唱英

1.Sing asong行课前热身文歌曲以及复习旧（播放歌曲The FlowerS mg知，为学生营造了良好的英语学习氛围，树立学生对英语学习的自信心O

2.调动学生的积极性Step

12.Think andguess

2.学生猜谜Warm-upT:In theworld,there aremanycolourful flowers.Lets guesswhat itis.。