《望庐山瀑布》的教学实录

《望庐山瀑布》的教学实录师我们学过许多首的诗，谁能背注意每人背一首不要重复别人背过的诗（学生争着背诵，积极性很高背了《静夜诗》《》《早发白帝城》《望天门山》《独坐敬亭山》等）师大家背得都很熟，今天我们再学一首李白的诗（板书）感悟教学新诗不直接揭示课题，让学生先背诵学过的诗，然后开始新课教学，这样做大有益处一是新旧联系，衔接自然;二是激发兴趣，增强效果学生在情致盎然地背诵李白的气氛中学习新诗，效果就不一样师谁来讲课题的意思？生“望”是看的意思，题目是说看庐山的瀑布师什么是瀑布谁看见过？生我在泰山上看见过瀑布，它是从高山上直流下来的水，水流得很急，像倒下来似的，远远地看去像一块白布师是一块铺在桌子上的白布吗？生是垂挂着的白布师对，这样说就准确了一说到瀑布就想到高山，从高山陡峭的地方，水流倾泻下来，远看像一块白布垂挂山前水很急地流下来，可以用“倾泻”这个词注意“瀑”字怎样写？生“瀑”是左右结构的字，左边三点水，右边是暴雨的“暴”字，合起来念“瀑”师说得对齐读“瀑布”（学生齐读）师知道庐山在什么地方吗？生庐山在江西省，是个风景很美的地方，很多人都到那里去游览感悟板书课题后，引导学生自己领悟题意先解字，弄清“望”的含义，弄清全题的意思;再释词，弄清瀑布是什么，而且就“瀑布”正字正音;最后明确庐山的.地理特点这样解题，由字及词及地，序次井然；同时注意联系学生的生活实际，从“瀑布”引出“垂挂”“倾泻”，与高山挂起钩来，不仅使学生觉得具体可感，还为下面讲诗歌作了铺垫，收一举数得之效师我们一块来学习这首出示课件望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺，疑是银河落九天师谁能读一读？（学生齐读、个别读、教师范读）师你们再小声读读，共同议论一下，看谁不能理解诗的意思有什么问题提出来（学生分四人小组议论）生老师，银河是不是神话中说的，把牛郎、织女分开的那条河？生我奶奶告诉我银河是天上的一条大河师银河实际上是许许多多的恒星，民间传说是天上的一条大河生“九天”是什么意思？生我知道，“九天”是指很高的天空师古人认为天有九层，九天指天的最高层感悟出示课件，展示全诗，省时省力，又便于读便于议;组织学生读和议口寸，突出“银河”“九天”，便丁•老师肯定正确的认识，纠正错误的看法，使学生对能有更深的理解，既体现了教学民主，又发挥教师的主导作用生香炉是烧香的炉子吗师不是，这里的香炉指的是香炉峰，这座山峰的样子像香炉，所以叫香炉峰你们懂得“日照香炉生紫烟”这句诗的意思吗？（学生没有举手的）师这句话的意思是，太阳照在香炉峰上，峰顶云雾弥漫，蒙蒙的水气透过阳光，呈现出一片紫色，好像燃起的紫烟绕着香炉峰多么美丽的景色啊!你们再仔细体会一下这句话的意思，想象一下高高的香炉峰是多么漂亮谁能讲讲这首诗？生“日照香炉生紫烟”，是太阳照在山峰上，峰顶云雾弥漫，阳光透过蒙蒙的水气，好像燃起了紫烟“遥看瀑布挂前川”，是远远地看去，瀑布挂在山的前边“飞流直下三千尺”，是水从三千尺高的山峰上很急地流下来“疑是银河落九天”，以为是银河从高天上落下来了师能讲下来很好，谁还有什么补充吗？生我给它补充一点，“川”是河的意思，应该说是挂在山前的河面上生我有一点意见，“三千尺”不一定是个准确的数字，主要是突出山势很高是不是可以说成水从很高的山峰上急流下来？师讲得好，谁能再讲一讲？（学生逐句讲）感悟由学生对香炉的疑问带出“日照香炉生紫烟”的诗句，理解它是一个难点在学生没有举手的情况下，我作了描述性的解释，启发学生体会意思，想象美景，进而让学生讲解全诗，还就“川”和“三千尺”作了辨识，学生不知不觉地进入诗的意境了这样教学体现由扶到放的原则——扶，扶在难点上;放，放在自读自悟和讨论上，无形中提高了学生的理解能力和表达水平师你们再小声读读，仔细体会一下，诗人写这首诗的目的是什么？生通过这首诗，诗人歌颂了庐山瀑布的壮丽景色生诗人赞颂了祖国的美丽河山生诗人赞颂庐山瀑布的美景，实际是抒发作者热爱祖国河山的感情师说得好!你们是从什么地方体会出来的呢？生我是读出来的诗人不仅山峰写得很美，而且把瀑布写得十分壮观，好像是天河都掉下来了生诗人借景抒情，把景写得这么美，实际上是抒发他的爱国之情生我觉得这首诗写得很好，有静静的香炉在紫烟的绕之中，又有那白色的瀑布从很高的山峰上倾泻下来，发出哗哗的声响最后诗人赞叹，这好像是天河掉下来了师分得很好确实，这首诗中有静有动，有声有色，有景有情我们再体会一下，作者写出了红日、青峰、紫烟和白色瀑布，色泽鲜明，多么美丽啊!你们在头脑里，一定能勾画出一幅绚丽的图画这首诗充分表现了庐山瀑布的雄伟壮观，诗人借此抒发了热爱祖国大好河山的感情你们再小声读几遍，看谁能背下来（学生纷纷要求背诵，一般都能当堂背下来）师课后把这首诗抄在你们的妙词佳句本上。