《滕王阁序》导学案设计与练习题

《滕王阁序》导学案设计与练习题【先导】

1.先熟读，将课下注释标记到原文中，标记勾画重点实、虚词以及疑难

2.自主阅读“助读资料包”勾画出重要信息，并补充到课本上

3.研读本学案（牢记先读完规定内容，再做本预习案）

4.认真、限时、独立完成，规范书写，保证学案完成质量（小组长在上课之前必须组织大家相互检查学案完成情况，并做好相关记录;与大家一起对课文相关知识进行总结归纳）

5.重点掌握的知识有名句默写、常识、文言知识，运用的学习方法是“知人论世”“披文入情”“诵读”【学习目标】

1.熟读课文，疏通文句，弄懂文意，掌握文中的文言知识，重点积累“尽”“穷”“故”“与”“且”等的含义

2.让学生了解生平与作品，初步掌握体文知识

3.了解文中出现的典故，并结合语境理解典故在文中的表达作用

4.感悟语言之美，领会情景交融的写法，准确把握是人在文中表达的情感预习案第一步自主阅读并译全文，遇到不了解的字词可以运用实词推断的方法进行推断，并用铅笔标注，勾画出不认识的字、词和难以理解的句子第二步精读课文，利用工具书，结合课下注释正音、释义要求落实到字、词、句上，并用红笔对第一遍理解中出现的错误进行纠正第三步结合【自主学习指导】自学，完成【预习案】【整体感知】走进作者王勃，唐代诗人，字子安，绛州龙人与、、以诗文齐名，并称王勃著《王阁序》，时年二十六都督阎公不之信勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣及以纸笔让宾客，勃不辞让公大怒，拂袖而起;专令人伺其下笔第一报云“，”公曰“亦是老生常谈！”又报云“，”公闻之，沉吟不言又云“，”公然而起，曰“此真天才，当垂不朽矣！”遂即宴所，极欢而罢【疏理基础】

1.熟读课文，扫除字词障碍（将重点的字音、字形在教材上圈点出来，保证默写的‘真确性）

2.在完成第二遍阅读后，自主完成下列问题

①给下列加点词语注音并注意其字形翼轸（yizhen）襟（jin）三江鹤汀（ting）凫（宣1）渚（zh）川泽（yti）孤鹫（wu）樽（zun）迥（jing）盛筵（yen）梓（z）泽（chan）帷睢（sui）园瓯（6u）越（can fei）（）范胜饯（）睇（di mian）戟（qi ji）披绣（优）叨（too）陪鲤对（chuan）飞潦（）水雕（）命运多舛（chuan）台隍（）彭（）南溟（）帝（）（）业K（）水闾阎（）宗（）

②自主完成《世纪金榜课时讲练通》“本文自主预习”内容【预习自测】

1.下列加点词的解释错误的一项是（）A.星分翼轸,地接衡庐分野B.宇文新州之范美好C.遥襟甫畅,逸兴飞冈k顿时；D.家君作宰，路出名区宰相

2.下列加点词的解释错误的一项是（）A.时运不济，命途多舛乖违、不顺B.无路请缨，等终军之弱冠等到C.阮籍猖狂，岂效穷途之哭狂放、不拘礼法D.云销雨霁，彩彻区明日光

3.下列各句在文中的意思，译有误的一项是（）A.南昌故郡，洪都新府星分翼轸，地接衡庐昔日的南昌郡城，如今是洪州都府它处在翼、轸二星的分管区域，与庐山和衡山接壤B.物华天宝，龙光射牛斗之;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻（这里）物有光华，天有珍宝，宝剑的光气直射牛、斗二星之间；人有俊杰，地有灵秀，徐儒子（竟然）在太守陈蕃家下榻C.雄州雾列，俊采星驰，台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美雄伟的州城像雾一样涌起，俊美的人才像流星一样飞驰城池倚据在荆楚和华夏交接的地方，（宴会上）客人和主人都是东南一代的俊杰D.腾蛟起凤，孟学士之词宗;紫电清霜，王将军之武库词采如蛟龙腾空、凤凰起飞，那是文词宗主孟轲;紫电和清霜这样的宝剑，出自王将军的武库里

4.下列各句在文中的意思，译有误的一项（）A.地势极而南溟深，天柱高而北辰远地势偏远，南海深;天柱高耸，北极星远悬B.关山难越，谁悲夫路之人萍水相逢，尽是他乡之客雄关高山难以越过，谁能悲悯那迷路的人呢？（在座的各位）如浮萍在水上相聚，都是客居异乡的人C.怀帝而不见，奉宣室以何年思念皇宫却看不见，等待在宣誓召见又是何年？D.冯唐易老，李广难封屈贾谊于长沙，非无圣主冯唐容易老，李广封侯难屈原贾谊贬到长沙，并非没有圣明的君主

5.下列各句在文中的意思，解释有误的一项是（）A.酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢喝了贪泉的水，仍觉得心境清爽，处在奄奄待毙的时候，仍然乐观开朗B.北海虽赊，扶摇可接;东隅已逝，桑非晚北海即使遥远，乘着旋风也可以到达;早年的时光虽然已经逝去，珍惜将来的岁月，为时还不晚C.孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭孟常品行高洁，却空有一腔报国的热情;怎能效法阮籍不拘礼法，在无路可走时便恸哭而还呢？D.无路请缨，等终军之弱冠;有怀投笔，慕宗之长风自己和终军的年龄相同，却没有请缨报国的机会；（像班超那样）有投笔从戎的胸怀，也仰慕宗“乘风破浪”的志愿。