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专项记叙文阅读03班级:姓名:地球的红飘带（节选）魏巍
①一轮圆圆的落日，带着紫郁郁的暮色将要落到苍茫的山海山地的晚寒已经袭来
②毛泽东仍然留在山上，周恩来踏着夕阳的余晖急匆匆地回到土城显然，要在一夜之间架起浮桥,在任何材料也没有的情况下，是一件极为繁难的事
③在一个小商店里，他将总部工兵连和各军团工兵连的干部找来，研究架桥办法，随后又同他们一起勘查确定了架桥点回到作战室的时候，他仍然放不下心去
④在寒气袭人的午夜，他披着大衣坐在作战室里，一面是青杠坡上时断时续的枪炮声，一面是赤水河一阵阵的涛声，他的心越发不能宁静，也越发坐不住了他招呼一个参谋说“小吕，走，咱们再去看看”
⑤夜深风寒，涛声震耳工兵们有的举着火把，有的提着马灯，正在河面上紧张地劳动赤水河上满是点点灯火那个戴着眼镜的矮个子工兵连长丁纬，正在桥头指挥，周恩来走到他的身边，他似乎没有发觉
⑥吕参谋说“老丁！你看是谁来了？”
⑦丁纬转身一看，见是周恩来，又是亲热又是埋怨地说“哎呀，您怎么又来了？刚才，你不是答应••••我们休息一会儿嘛！”
⑧“休息不下去哟！”周恩来笑着说，“快完成了吧？“
⑨工兵连长指了指河对岸，满脸愁容地说“现在是万事俱备，就缺两条船搭不到头”⑩周恩来一看，在火把的光照下，两岸大树上拴着两根粗大的绳索，有五六只木船已经固定在绳索上，船与船之间搭上了木板，就差短短的一截没有到达对岸⑪还有别的办法吗？“周恩来问⑫刚才打听到，有一个老船工的亲戚家有两条船”⑬快，快派人把那个老船工请来！”⑭约莫过了半个小时，通信员提着马灯，从高高的河岸上领下一个老人来那个老人虽然须发皆白,但脸色赤红，看上去还很硬朗爸周恩来迎上去说“老大爷，您多大年纪啦？”⑯七十三啦，快到阎王爷那儿去啦”他笑着说
②竺可桢的远见是被许多领域内学者称道的
③近几年雾霜天气多发，人们知道了PM
10、PM
2.5的存在，在竺可桢1936年的日记里虽没有这样精确的专用名词，却有关于空气中尘埃数增加造成污染的记录“作近三年来南京之微尘数，知各月均有增加，1935年倍于1934年，而1934年又倍于1933年但此项增加只限于空气最下一层”
④让王作跃佩服的是竺可桢的国际视野“竺可桢在20世纪50年代就提出要研究南北极，他早就意识到全球气候是一个整体，中国的气候会受到全球气候，尤其是两极气候的影响，这种观点在当时即使放在全球范围内也是比较新的王作跃说，当时大部分科学家都专注于自己的领域，或者更注重国内的发展，竺可桢的眼光则非常开阔“这也是为什么1952年周恩来总理刚开始考虑原子弹研制问题，就派人去问他的意见，这很有代表性竺可桢当时就讲得非常有道理，他的建议后来也被原子弹工程印证是很有远见的”
⑤许多人初识竺可桢的学术思想，是从初中课本的那篇《向沙漠进军》开始“这篇文章就是着眼于一个国家的长远发展他是大师，就是有这种视野、这种气派，也有这个能耐何亚平说留美回国后，竺可桢就非常重视搞清楚中国的“家底”,960万平方公里
②的国土有些什么资源，各地的气象气候条件如何，动植物在哪些地方适合种养……新中国成立前这些资料基本上是空白的“建国后，竺老就倡导建立了自然资源考察委员会，组织了几次大规模的摸底普查他的目标很清楚，搞清资源更重要的是为了可持续地发展，笙老实际上是中国关于可持续发展最早的倡导者和践行者”
⑥这些为学者们频频竖起拇指的专业眼光，都源于竺可桢的一生勤学何亚平说，看竺老的日记就能发现，只要有空闲，他多数时间都是在看书“我印象里，他的读书笔记在日记里占了近三分之一的比重，他读书读得非常细，会做摘录，甚至发议论，同意也好，值得商榷也罢，他会表达他的独立思考还有一点，因为与他研究气象、物候的专业兴趣有关，他无论到哪都会去找当地的地方志，对各地的历史人文风俗都有比较好的了解，积累了非常丰厚的知识蕴藏”
⑦学术里的竺可桢严谨勤勉，生活里的竺可桢却不是呆板无趣的
⑧他的生活丰富多彩，有着他自己的规律——每天起床后，观测天气，记录气温、风向、阴晴云雨，然后做早操或打太极拳“他爱读书，包括小说名著；喜欢观看电影、戏剧及参加音乐演唱会，又每每在日记中予以评论，有时又从一个地理学家的角度挑剔其中有违科学规律之处他喜欢从事体育运动，喜欢观赏体育比赛，对比赛情形及优胜者都记入日记爱游公园，喜爱养花、摄影，也爱看相关的摄影展览”说起竺可桢的喜好，李玉海可以列举无数，与这些爱好相关的记录见缝插针地出现在竺可桢的日记里
⑨看起来特别清瘦的竺可桢实则非常重视体育运动，“他希望体育运动能普遍，还鼓励浙大的教师、学生也多运动，养成习惯”体育运动对于竺可桢的意义不仅在于强身健体，对他来说，自制力、自信力、忍耐心、同情心、互助心这些品质都可以在运动中得到加强他又非常重视体育道德“他曾在日记里写过他心目中一个运动会的成功，更尤视乎参加人数之多寡，秩序之良否李玉海说⑩“求是”是竺可桢为浙江大学订立的校训，源自他的母校哈佛大学的校训“求真”而竺可桢的一生，几乎是把这两个字做到了极致王作跃的老师许良英先生非常具有批判性思维，爱挑刺，很少对任何人有溢美之词“但是他评价竺可桢很难得”王作跃说，“难得”是许先生评价他人的最高级别，20世纪80年代许先生曾与人合作写了一个竺可桢的小传，专门推崇竺可桢“求是”的精神⑪,只问是非，不计利害就是他对求是最精辟的一种解读”何亚平说，竺可桢认为中国最大的问题是人情社会，是非是让位于利害的，甚至有些人只计利害，不管是非“他坚持了他理解的‘求是，这对塑造中华民族新时代的品格很有参考价值”⑫为了完成这种品格砥砺，竺可桢常常在日记里自省，因此他的日记给许多人的感觉都是没有傲气,只有谦卑【注释】
①选自纪录片《百年巨匠・科技篇》文字稿，有删改
②960万平方公里2023年8月28日，“2023年版标准地图”正式发布，中国领土面积为1045万平方公里
16.下列不能回答选文第
①段问题的一项是（）A.一位有远见的学者B.一位有意思的老先生C.一位有爱心的老师D.一位“求是”的老校长
17.在看完纪录片后，老师想要发放资料加深同学们的感悟，下表中最适合的一项是（）3月14日星期日遵义晨雨，下午阴下午约同事眷属在寓茶点，到二十余（人），余来此已四载余，自廿八年春迄今度过五个春天，但始终未见院中樱桃、梨等开花，今年樱已开花，而A桃与梨则尚早又结婚已三载，亦未有一次周年纪念在家，今年是第一次——选自《竺可桢日记》1937年8月，日寇进攻上海，逼近杭州，浙大被迫举校搬迁迁校途中，竺可桢提出了“大学教育与内地开发相结合”的办学思想，沿途不忘造福乡里在湄潭时，看到当地气候土壤很B适合茶树，竺可桢就请浙大的茶叶专家教老百姓种茶和炒茶的技术，大大提高了茶叶质量他又让土木系师生考察并设计解决方案，由县政府组织施工，在赣江边建造长堤，制服了水患——选自《浙江日报・最美奋斗者I竺可桢老校长的求是一生》他广泛收集整理了我国历史文献、近代的气象观测资料和考古发掘资料，并从对这些资料的分析中，得出令人难以想象的结论我国在近五千年中，最初两千年，即从仰韶文化时代到河南安阳殷墟时代，年平均温度比现在高2c左右；以后，年平均温C度有2〜3℃的摆动；寒冷时期出现在公元前一千年（殷末周初）、公元四百年（六朝）、公元一千二百年（南宋）和公元一千七百年（明末清初）时代；汉唐两代则是比较温暖的时代——选自《求真务实的气象学家》新中国成立后，科学家的一项重要使命就是查明全国各地的自然资源，以适应国家经济发展需要在竺可桢领导下，中国科学院先后派出了地质和土壤调查队，分赴东北、西北、中南、华北、D华东、西南各地，开展有关煤、铁和有色金属矿藏的调查勘探活动，开展土壤调查工作，并勘察铁路、水库、工厂的工程地质条件——选自《一个伟大的身影》A.A B.B C.C D.D
18.选文在画线处引用了竺可桢的日记，同学们发现，这种引用情况，在《美丽的颜色》中也有，请参考下面的示例，结合上文内容分析画线句的作用引句摘录引句分析总结作用后来她写过这样一段话“我们没有钱，没有实示例这段对居里夫人原话的引用，使我们清在传记中引用传主验室，而且几乎没有人晰地了解到居里夫妇进行实验的环境艰苦简原话，可以使传记更帮助我们把这件既重要陋，同时也表现出居里夫人克服困难的自豪与加____O而又困难的工作做对科学事业的热爱好……我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期”——《美丽的颜色》“作近三年来南京之微尘数，知各月均有增加，1935年倍于1934年，而1934年又倍—于1933年但此项增加只限于空气最下一层”——《百年巨匠•竺可桢》
19.有组员指出，选文有关竺可桢喜欢读书、看电影的内容比较简略，喜欢体育运动的内容比较详细请结合文章内容和传记知识，简述原因扁担那头的父亲
①卞毓方
①人说“有其父，必有其子“，那么，父亲身高一米八，我应该长到一米八五，甚至一米九，才对得起达尔文的进化论遗憾啊遗憾，我最终仅蹿到一米七三，其余二兄一弟，还不如我，两个姐姐，更甭提了
②我为什么不能青出于蓝，后来居上？家人一致认为，首先是先天不足母亲大人生得过于玲珑，也就一米五出头，正应了俗谚“爹姓姓一个，娘姓姓一窝“，我的一米七三已属侥天之幸，比上不足，比下有余其次是后天营养匮乏，正在高速成长的当口，碰上了三年困难时期，饥肠辘辘，果腹成了头等难题，还长什么长
③父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，顶部呈三角形凹陷，底部系以黑色缎带，帽檐宽大而略微翘起听母亲讲是早先闯荡上海时置的，上海人讲究“行头”，出客必须穿戴入时我懂事后，偶见父亲戴过一次，是去兴化出席二哥婚礼时其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上说不清从哪一天起，我萌生了一个大胆的宏愿将来，这顶礼帽归我
④将来是什么时候？喏，就是等我长得和父亲一样高时小学期间，我曾无数次偷着试戴，那礼帽拿在手里，温如玉，软如绒，阔绰而又帅气可惜帽冠太大，我的脑瓜又太小，往头上一套，帽檐一直滑溜到眼睛，禁不住想起成语“沐猴而冠”没关系，我还小，有的是长高长壮的机会
⑤到了高三，悲哉，我的身高早已在不知不觉中定格，再次试戴，仍然嫌大散场敲锣——没戏了从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑，是的，它属于魁梧，属于伟岸
⑥小时候，没人说我长得像父亲除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣
⑦夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿这时，各家大人就会出来找找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟
⑧父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对四弟元气足，疯劲大，拳头硬，洋名“四乱子”，与小朋友玩耍，常常话不投机就“看家伙那些吃了眼前亏的孩子哭哭啼啼回家找大人诉苦，有的家长就找上门来，向我父亲告状父亲总是千赔礼，万道歉，答应等“四乱子回来，好生收拾收拾四弟察知有人告状，蹑手蹑脚楚回，躲在屋角，等着挨训然而父亲视若无睹，仿佛啥事也没有发生
⑨是出尔反尔、自食其言吗？非也父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼是他的口头禅事后见了那曾被四弟欺负的小朋友，他总会摸摸头，拍拍肩，好言抚慰父亲对四弟的“劣行”睁一只眼，闭一只眼，并非放任自流，而是“知子莫若父”，他晓得四弟只是顽童意气，争强好胜，骨子里还是个仁义的孩子，知羞耻，识好歹——父亲有句挂在嘴边的话“牛大自耕田”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教果然，四弟上学后，各方面表现皆优⑩为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事他跟我讲过“秦穆饮盗马”和“楚客报绝缨”两个故事，特别强调，是祖上传下来的⑪这两个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事父亲说，这扁担是曾祖父留下的，祖父用过，他去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河经验从哪里来？练呀巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板，徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量胆量非常重要，搁在地上的跳板，谁都不怕；抬高三尺，有人发慌；抬高一丈，多数人头晕杂技演员能在空中走钢丝，这都是练出来的⑬1964年，我去北京念大学，上学时因直言贾祸，陷入困境我惶惑，写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田父亲回信“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路”⑭一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过颈免岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色©（禺尔玄想，岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头【注释】
①选自《光明日报》2023年05月05日，有删改
20.下列选项中，不符合文章意思的一项是（）A.小时候“我”常与父亲比身高B.父亲仅仅戴过一次自己的礼帽C.父亲写信鼓励“我”渡过难关D.晚年之后“我”的五官像父亲
21.根据表格提示，结合文本内容，将空缺处补充完整文章摘句父亲形象特征“父亲有顶礼帽……我懂事后，偶见父亲戴过一次，是去兴化出注重自身形象，重视孩子婚礼席二哥婚礼时”*“父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟”“父亲在家里，从来不
①发脾气；对外人，更是笑颜相对”“父亲对四弟的‘劣行睁一只眼，闭一只眼，并非放任自流，……重
②在以身作则，言传身教”“果然，四弟上学后，各方面表现皆优”“他跟我讲过，秦穆饮盗马和，楚客报绝缨两个故事，特别强调，为人宽容，重视良好家风的传承是祖上传下来的”
22.下列对文中“扁担”含义的理解与文意不符的一项是（）A.有故事的扁担包含丰富的人生经验B.长长的扁担象征着漫长的人生岁月C.暗示“我已长成如父亲一样的人D.永远拉开“我”与父亲之间的距离
23.本文语言从容散淡，幽默风趣，富有韵味和情致请选取其中一个特点，从文中找出相应的语句，进行分析信念，让芳华永存——追忆“两弹一星功勋奖章”获得者陈能宽光明日报记者陈海波
①“想说的话很多，说不出来“1964年10月16日，新疆罗布泊，强光一闪，火球迸放，一声巨响后，蘑菇云腾空而起不远处的一座碉堡里，紧张地关注着这一切的陈能宽，激动得不知说什么
②那就写诗吧！那就填词吧！
③“东方巨响，大漠天苍朗云似蘑菇腾地长，人伴春雷鼓掌欢呼成果崔巍，称扬举国雄飞纸虎而今去矣，神州日月增辉”
④在这个注定将载入史册的一天，陈能宽将自己的澎湃心潮，填进了一阕《清平乐》里
⑤“他不善言辞，沉重的压力一直压在心头所以到最后，把压抑已久的情绪全部铺写出来，才有了这样一首，东方巨响的词”59年后，参与陈能宽学术成长采集工程工作的吴明静告诉记者
⑥日前，这首题为《清平乐•记我国首次原子弹试验成功》的词，出现在北京一个展览里在陈能宽百年诞辰之际，中国工程物理研究院为这位“两弹一星元勋办了一个纪念展不大的展厅里，诉说着陈能宽参与原子弹研制过程中关键的“爆轰物理试验的经过踱步其中，可以看到熟悉的蘑菇云，荒凉的戈壁滩,以及诗词
⑦是的，你没看错，诗、词甚至，展览还为这些诗词专门设了一块区域
⑧这就是陈能宽，与他那隐姓埋名的“两弹”研制生涯不一样，这位大科学家潜藏着浪漫的一面——喜欢音乐、游泳、排球，特别是写诗填词
⑨1962年年初，他“万里西行:远赴青海高原，带着自己的户口，带着对原子弹爆轰试验的期待，挥笔写道“八百年前陆放翁，一生但愿九州同华章夜读精神爽，万里西行意气浓”⑩1964年6月，在海拔3000多米一次又一次爆轰试验后，陈能宽领导组织了全尺寸爆轰模拟试验,成功解决了核试验前一系列问题“一呼百应通南北，驷马奔腾破钟奇”，他兴奋不已写道，“且待春雷贯东西”须个月后的10月16日，那声“春雷”果然响起——我国第一颗原子弹爆炸成功⑫a是陈能宽期待已久的“天高云淡日”，且早已胸有成竹在“春雷”还未响起的那年7月，他在一首题为《归期》的七绝里，尽情释放成功在望的自信和欣喜——“君问归期应有期，自古骏马亦停蹄待到天高云淡日，丹心相见比高低”们不知道，这首《归期》是写给谁的，也许是家人，抑或是朋友不过，这一天并未成为他的“归期”他继续埋首大漠，参与氢弹研制攻关氢弹研制成功后，又参加了我国大部分核试验方案的制定和实施直至80年代中期，才重新进入公众视野⑭‘不辞沉默铸坚甲，甘献年华逐紫烟心事浩茫终不悔，春雷作伴国尊严陈能宽晚年以一首《述怀》，对沉默而又“巨响”的那段人生做了总结顿艮多人好奇，一位科学家，怎么就成了诗人？d戏们可以从那次“万里西行’‘中，寻找答案“从北京到青海，年纪大的也好，年纪轻的也好，都有妻室儿女，但是说走就走那么，就互相鼓励吧，写诗写词”陈能宽曾如此坦白⑰是的，他们都知道，要面对的是何等艰苦的环境，要承担的是何等艰巨的任务但，他们义无反顾，他们互相打气只因为，他们心里都有一股热流在奔涌⑱这股热流，让陈能宽放弃在美国的一切，突破重重阻碍奔赴新中国；这股热流，让陈能宽在连雷管都不知为何物时，毅然转向原子弹爆轰专业；这股热流，让陈能宽在国际学术界和中国科技界销声匿迹长达25年，甘献年华终不悔⑲’如果我有什么不幸，你要想得开，当年我们抛弃洋房轿车，带着儿女回国，正是为了干一番事业，让祖国富强”他在一封家书中如此安慰妻子⑳是的，“干一番事业，让祖国富强”，这就是陈能宽和那一代人内心深处奔涌不息的热流即使到了花甲之年，陈能宽仍然能感受到这股热流他赠诗戈壁滩友人，“相隔千万里，同行未下鞍”他与㉑同事互勉，“长雁传壮语，斯人共芳华”2016年，陈能宽去世了但他的这股热流在诗词里继续传递古人云，诗言志在这些陈能宽自嘲为“打油诗”的诗句里，我们可以读懂一位，甚至一代中国科学家的情怀㉒和担当1992年11月，朱光亚、王渝昌、彭桓武、陈能宽等“两弹一星元勋在一次会议上重逢这几位老者抚今追昔，壮心不已，一起赋词曰“许身为国最难忘，神剑化作玉帛酒，共创富强”芳华易逝，信念不老共同的信念，让芳华永存今天，他们已远去，但芳华就在我们身边㉓（选自《人民日报》）
24.“他不善言辞，沉重的压力一直压在心头所以到最后，把压抑已久的情绪全部铺写出来，才有了这样一首‘东方巨响’的词”这句话是在陈能宽学术成长采集工程工作的吴明静告诉记者的话，根据说话内容，下列各项最有可能是记者问的问题的一项是（）A.您觉得陈能宽老师是一个什么样的人？B.您能说说陈老写《清平乐》的原因吗？C.您能给我们说一说陈老的生活习惯吗？D.您能给我们说说陈老学术成长经历吗？
25.邓稼先说“我不能走”陈能宽说“说走就走”这两句话含义丰富下列各项中，这两句话都不能体现的一项是（）A.身先士卒，不怕牺牲B.舍家为国，无怨无悔C.责任担当，迎难而上D.仁慈善良，积极乐观
26.为了能表达陈能宽当时内心的心情，下列这首诗应该用怎样的感情基调朗读？请选择恰当的一项并阐述理由八百年前陆放翁，一生但愿九州同华章夜读精神爽，万里西行意气浓
①低沉悲壮我选_________________,
②充满温情理由________________O
③慷慨激昂
27.本篇文章的主标题为“信念，让芳华永存副标题为“追忆两弹一星’功勋奖章获得者陈能宽“，能不能把标题改为“两弹元勋，陈能宽传“？请你结合文章内容说说理由农歌三两声刘国芳
①这天，我去沓水村一个多小时后，就到了，戏台还在，但倒了一角，戏台上面下面，都是草，一片荒凉而沓水村，也沉寂了，村里看不见什么人，看见一个人，是老人，又看见一个人，也是老人，再看见一个人，还是老人
②一个老人走来，我问他“老人家，村里怎么没人哪”
③老人居然认得我，他说“以前你来我们村演过戏吧”
④我回答“是，经常在你们村演戏”
⑤老人说“我还记得，当时真热闹”
⑥是的，二十多年前，我们在沓水村演汤显祖的《牡丹亭•游园惊梦》当时的盛况，我依然记得，无数人从四面八方赶来，他们手里举着火把，照亮了一条条山路到戏台下面，他们熄了火，我看见台下黑压压一片人
⑦乐声响起，杜丽娘唱起来“原来婢紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船锦屏人忒看的这韶光贱！”
⑧台下没人作声，直到演完了，灯光亮了，台下欢呼雀跃
⑨我问老人“现在，村里怎么没什么人呢？”⑩老人说“都去外面打工了，村里只剩下我们这些老人了”⑪我说“以前热热闹闹的一个村，现在冷冷清清了”谢•人说“以前当然好，那时候你们一演几多天，还住在我们村“⑬我忽然看见禾生走来，老人也见了他，喊他“禾生，你回来了？”⑭禾生回答回来了”⑮老人说“现在没过年没过节，你回来做什么呢”⑯禾生说“我不想在外面了“§或接腔“为什么不想去外面了呢”⑱禾生说“我还是喜欢乡下，喜欢作田，这些年在外面打工，我时刻都想回来”也族问“回来做什么呢？”⑳禾生说“我想把这些年赚到的钱拿回来投资，在乡下办厂，让村里人在自己村里打工”老人接腔“”㉑我看着禾生说“这想法好，我为你点赞”㉒我后来又去了沓水村才进村，就看到禾生了他也看到了我，说“老刘你又来了”㉓我说“今天休息，出来转转”㉔禾生说“一看见你，我就想起以前的事，记得有一次，你们跳了一支舞，舞跳得怎么样，我忘记㉕了，但那配舞的歌特别好听”⑰周恩来见老人很开朗，就开门见山地说“老大爷，听说你也是个受苦人，我们红军从这里过，你可要多帮帮忙啊！”⑱那还用说老人嘿嘿笑着，“你们一来，就给我们分粮分盐，我开了一辈子船，运了一辈子盐，那些老板也舍不得白给我一把盐吃”⑲我们本来就是自己人嘛！”周恩来笑着说，“你看，我们这桥修得差不多了，就是缺两条船，你能不能想想办法？”⑳老人说“我亲戚家倒是有两条船，就是离这里还有十几里路”周恩来笑着说“那可真太麻烦您了！》㉑“麻烦什么！”老人梗梗脖子，“我一听说你们要打猴子兵、郭猫儿，我就高兴”㉒“为什么管他们叫郭猫儿呢”㉓“咳，不用提了，说不出口哟！”老人狠狠地在鞋底上啪哒啪哒磕着烟锅，“他那个师的兵都是些夜猫子，㉔一到夜间就出来，钻到老百姓的家里去……”老人一边骂着，一面跟着工兵连的人，沿着赤水河边急步走去，消失在浓重的夜色里㉕丁纬走过来，似乎带着哀求的口气说“您快回去休息吧！千万不要来了，我保证天亮以前完成就是㉖周恩来只好踏着疲倦的步子爬上高高的河岸㉗一座可容三路纵队通过的浮桥，终于在凌晨四时完成周恩来兴奋地提着马灯，来到爱华商店的后院从玻璃㉘窗里，看见毛泽东神情焦灼不安，在暗淡的灯光下来回踱步警卫员小沈伏在桌子上打盹“毛主席还没有睡呀？”周恩来说着推门进去毛泽东见他面带笑容，就高兴地说“桥搭好了，是吧？”㉙周恩来笑着点了点头,毛泽东长长地舒了一口气，拉着周恩来坐下来说“这我就放了心了！恩来，过了河，㉚你好好地睡一觉吧”周恩来笑了笑,说“我已经通知部队立即渡河一军团在上游的猿猴场也开始抢渡估计一天多的时间可以㉛渡完”“这就好了！毛泽东宽慰地说，“陈云同志把伤员的输送工作也搞好了，好不容易呀！”㉒励黎明随着漫漫的晓雾来到赤水河上，队伍开始渡河了
1.下列流程图对文章内容概括有误的一项是（）我不记得是什么歌了，问他“什么歌呢”㉖禾生说“《绒花》呀”㉗说着，禾生唱起来“世上有朵美丽的花/那是青春吐芳华/铮铮硬骨绽花开/沥沥鲜血染红它……”㉘这天，我跟禾生村里村外走了许久村外有一条山路，路两边密密麻麻都是山茶树，禾生指着山茶树跟我说㉙“你看到路边的山茶树吗？我们山里到处都是山茶树，可是树上的茶子没人摘，浪费了”我说“确实太浪费了”㉚禾生说“我想办厂，榨油厂、加工厂，榨茶油，做葛粉、薯粉、季养粉”㉛说着，禾生指着路边满地的藤叶说“你知道这是什么吗？㉒励我摇头
（3）禾生说“葛呀，把下面的葛根挖出来，就可以做葛粉”颔我们一边走着，一边说着话，这时候下山了，开阔起来，眼里是一大片田，禾生又指着那些田跟我说“你看，这里好多地都荒了，看见这些荒地，我心里也慌，我还想做的就是种地，种五百亩，甚至一千一，，田我说“你忙得过来吗？”㉖禾生说“招工啊，让那些在城里打工的人回来，在我办的厂打工”㉗我认真地看着禾生，说“正是干一番事业的时候”㉘励禾生有些高兴，忽然就唱起歌来，是他写的歌，唱得还很好听“我的家乡在沓水村/汤显祖是我们村的郎/山美水美人更美/，临川四梦美名扬……”⑩分开时我加了禾生的微信后来，看了禾生的朋友圈后，我知道禾生没有让他的想法停留在脑子里，他在努力
⑥一天，他在朋友圈发了一台榨油机照片，禾生写道“有了这台榨油机，山上那些茶子，可以变成山茶油了”⑫我点了赘，还评“到时我来买山茶油”⑬禾生回复“送你一瓶”⑭过了些日子，禾生真榨出了山茶油他又在朋友圈发了消息“正宗的山茶油，有需要的，联系我，外面100块1斤，我这里，60块1斤”
⑥我点赞，然后发过去60元，但禾生没收款，只回“我说了要送你一瓶”⑯我发过去一个谢谢的表情⑰这天，禾生发了一张山上的照片，就是禾生带我走过的那座山，山上都是人，是那些摘茶子的人还有一张，是村里禾场的照片，禾场上，晒满了山茶子⑱我点赞，又在下面评“你们村真热闹了”⑲禾生回复“是比以前热闹了许多”我回复过去“觉得成功离你越来越近了！”㉚
（51）禾生回了一个开心的表情（节选自《百花洲》2023年第5期，有改动）
28.下列情节在文中没有出现的一项是（）A.禾生在外面打工，但时刻都想回到沓水村B.禾生回来时没过年过节，他打算回乡办厂C.禾生榨出了山茶油，60块钱卖了1斤给“我工D.村里回来了不少人，热闹了，禾生很开心
29.根据文章内容推测，文中横线处老人的接腔最有可能的一句是（）A.禾生啊，还是在外面打工更赚钱啊，你回来做什么？B.这恐怕不好吧，人往高处走，村里人是不会回来的C.那就好，你真在村里办了厂，我们村就会热闹起来D.行行行，禾生啊，抓紧时间，我们砸锅卖铁支持你
30.文中写了三次唱歌，唱的内容不同，在文中所起的作用也不同请结合文章内容，补充完成下表唱歌人物及内容在文中的作用“我们”演唱《牡丹亭・游园惊梦》
①______禾生唱《绒花》以花自喻，表达禾生不屈不挠的奋斗精神禾生唱自己写的歌
②______
31.文中画线句若改为“村里看不见什么人，看见的都是老人、意思变化不大，但表达效果却不同请品析画线句的表达效果一碗剁养面
①陈国华
①陕北人走到哪里都忘不了一碗炖羊肉，但我的心中却永远都有一碗剁养面
②我出生在陕北靖边县，黄土高原上的村子土地连绵，沟壑万千生活在这里的人们靠天吃饭，往往只能种植土豆、茶麦、谷子等耐旱作物山顶光秃秃的，只有到了秋天，山坡上才开满了养麦花，那是家乡最美的季节一眼望去，绿油油的田野和粉嘟嘟的养麦花美得像一幅油画走近还可以看到随风起舞的蝴蝶和穿梭在花蕊之间的蜜蜂，香是随着花浪的起伏沁入心脾的
③每年6月底就开始种养麦，每到播种季，母亲就用一根绳子将我拴在地头爸爸在县城打工，哥哥姐姐上学去了，我两岁，只能被拴在地头养麦在地里长大，我也在地里长大
④7月份开始锄菜麦，母亲是锄养麦的一把好手，留苗、保苗对她来说再熟悉不过锄养麦是个技术活，不仅锄地要快，且不能误伤麦苗，一年要锄三四遍母亲会带着我下地锄麦，还教我4助养麦的“秘诀她那双紧紧握着锄头的手，也会紧紧地握着我
⑤9月中旬养麦籽由红变黑，那是收获的季节母亲挥舞着镰刀收割养麦，割倒的养麦捆成垛，拉到麦场晾干，就能送到市场售卖一越一趟，换来的是我和哥哥姐姐的学费、路费、生活费
⑥养麦晾几天就该打场了，农人们围成一个圆圈，甩起手中的槌枷，随着号子声一起一落，丰收的喜悦和劳动的激情在麦场任意挥发母亲总会带着笑意，扛上两袋养麦回家
⑦新磨的养麦是家乡最好的美食，家家户户改善伙食、招待客人都是一碗剁养面
⑧剁养面是讲技术的母亲是我们村里公认的剁面第一刀，每当村里谁家来了重要客人都会请母亲前去剁茶面剁养面要双臂有力，手腕灵活，下面时机要把握精准，水沸起时剁面，水花下落时面下锅，水不会溅出捞面要顺势，筷子赶着面条出锅，面条完整，入碗好看
⑨母亲和面动作利索，和好的面软硬适中，那面团往案板上一拍，接着就是“腾腾》的刀响，剁出的面粗细均匀只见母亲双手一抖，面条应声入锅，筷子在沸水里转几圈，夹出面条，再捞起两勺汤，面香汤郁，吃上两碗直呼过瘾，往往是吃饱吃不够⑩又到了吃剁养面的季节每次回老家，只要是吃饭时间，无论路过哪一家，主人都会喊“在我家吃一碗剁养面再走吧！有时盛情难却，我也就端着碗大快朵颐，可我从没吃到过同母亲那碗剁养面一样的味道⑪母亲做的剁养面不一样，她能把剁茶面做出肉的味道因为从磨面开始，她就亲自操作，用毛驴拉着石磨把精选好的养麦慢慢磨细，这样没经过高温的面才有韧性母亲的剁刀那是宝贝，每次剁完养面，她都会认真检查，擦干净包好搁在架子上如果我们兄妹几个敢动剁刀，母亲就会立刻做打人状吓唬我们，但我们都不害怕，因为都知道她“刀子嘴，豆腐心⑫母亲一生勤劳，不仅忙碌于田间地头，还操心着我们兄妹的衣食住行即便如此劳累，她忙完家里的活还帮助弟兄姊妹那年，她带着一袋养麦去给瘫痪在床的妹妹打理家务，忙到傍晚，匆匆往回赶，过公路时遇到侧面一辆失控的大卡车，来不及躲闪……此后，我再也没有吃到过母亲的剁养面⑬在外地工作生活这么多年，每次回老家，我一定会,因为O【注释】
①摘自《散文精选大全》，有删改
32.下列事件没有在文中出现的一项是（）A.母亲边带“我”边种养麦B.母亲带“我”下地锄养麦C.母亲收割了养麦售卖换钱D.母亲因“我”动剁刀打人
33.“剁养面是讲技术的“，下列不符合文意一项是（）A.磨面要精选养麦，高温细磨B.和面要动作利索，软硬适中C.下面要水沸剁面，待时下锅D.捞面要顺势而动，完整出锅
34.有同学对下面的句子进行了修改，你认为原句和改句哪个更好？请简述理由原句一眼望去，绿油油的田野和粉嫩嫩的养麦花美得像一幅油画改句一眼望去，绿色的田野和粉色的养麦花开了
35.小语同学为文章补写了两种结尾，请你结合文意谈谈哪个更合适
①在外地工作生活这么多年，每次回老家，我一定会再吃一碗剁养面，因为我永远想念母亲
②在外地工作生活这么多年，每次回老家，我一定会去母亲的坟前坐坐，因为我永远想念她春走老山界谭谈
①其实，只有到了四月，山野里的春色才最浓烈，最灿烂，春的表演才最癫狂！嫩绿的新叶，压在深绿的老叶上，此时全部张开了身姿，展示着它的魅力，使山色具有了鲜明的层次感各种各样的野花，张狂地绽放，把或浓或淡的芳香，洒满坡坡岭岭整个山野，都沐浴在芳香里
②我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界
③汽车，在一个“之”字接一个“之”字的山间公路上奔驰我的双眼，贪婪地向前张望只见前面山头上的一棵棵大树，仿佛一个个绿色的云团，浮动在天际刚刚下过一场雨，山腰里升腾起一缕缕轻纱似的云雾山头在这一缕缕云雾里时隐时现，像一个披着婚纱的新娘，姿态娇美
④老山界，深藏在舜皇山里
⑤我们一路奔山而上，去追寻老山界汽车在一块平地上停下了这里是紫花坪，一丛丛、一树树紫色的杜鹃花，正热烈地绽放着，璀璨一片紫花坪，真是名副其实！沿着山谷，一条小溪一路叮咚而下几场春雨过后，窜动在小溪里的溪水更充沛了，溪水蹦跳着勇猛向前遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行它总是千方百计向前奔去，去探寻更广阔的世界……山东的溪，出山后注入湘江，而山西的溪，下山后就汇入资江最后，都走进洞庭、长江、大海，到达它们终极的目标
⑥终于，一块巨石立在我们面前几个威严的大字，赫然入目老山界这里是1934年11月，红军长征经过惨烈的湘江之战后，翻越的第一座大山当年翻越这座山的陆定一，记下了这段难忘的经历于是，一篇美文《老山界》进入了共和国的中小学课本，激励着一代代国人在人生的道路上奋勇前行为纪念革命先辈，为宣传红军精神，傍着这座山的东安、新宁、城步三地，都立有老山界的碑石那么，哪里，才是真正的老山界？这座山很大，老山界也很大红军穿山而过，陆老到底描绘的是哪一段？这并不重要了或者应该说，三块碑石标示的，都是真的
⑧这时，又一队着蓝色红军服的人，站在这块刻有老山界的巨石碑前宣誓，一个个神情庄重每天,这块碑前，这条路上，总有人在追寻红军的足迹他们中，有工人，有农民，有学生，有老者，更有青年……红军自有后来人啊！
⑨如今，有一个汉子，走进了这座山，他沿着当年红军的足迹，要与居住在大山深处的山民手拉手,领着他们走一条新时代全民奔小康的长征之路他要把散落在山谷深处的山货——野茶，带出山去，送进都市里家家户户的厅堂从这座大山脚下走出去的山民之子老唐，放弃他在美国已有相当规模的事业，毅然回到家乡，寻找帮助乡亲走出贫困的道路山民们在山中采到野茶叶，一担一担地送往茶业加工厂沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款机⑩踏春舜皇山，追寻老山界，探访采茶人，让人发出由衷的感叹老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上！（选自《光明日报》）
36.本篇文章题目为《春走老山界》，下列各项中最不能体现“春”这一特点的一项是（）A.嫩绿的新叶，压在深绿的老叶上B.山里升腾起一缕缕轻纱似的云雾C.紫色的杜鹃花，正热烈地绽放着D.正奔走在乡村振兴的新长征路上
37.文中这样写道“我站在碑前，望着山间荆棘丛生的小道，陷入了沉思吓列各项中，是“我毗时此刻最不可能“思”到的内容的一项是（）A.你们当年究竟是怎么翻过这座高山的B.不知有多少鲜活的生命倒在这条路上C.不知你们经历了多少艰难惨烈的战斗D.不知你们当年翻越时有多少红军战士
38.本篇文章发表于《光明日报》，现报纸有下列两个栏目，假如你是报社的编辑，你会把本篇文章编在哪一个栏目里？请你结合文章内容和主题说说理由红色经典旅游之窗
39.假如你是本地县政府县长，在《光明日报》上看到了这篇文章，你会根据文章内容给当地制定怎样的乡村振兴策略？请你根据文章内容说说制定的理由（写出一点即可）袁隆平生平撷趣鲍安顺
①1997年8月，墨西哥召开了作物遗传与杂种优势利用的国际讨论会，参会的有60多个国家600多位科学家，其中12位中国人袁隆平因签证问题，迟去了两天，在举行仪式的头一天下午才到他到后,12个中国人喜出望外，说袁老师，我们急死了，你来了之后，我们的地位就提高了此会上，有5人被授予先驱科学家称号，除了袁隆平外，其余4名都是美国人那一刻，袁隆平说，他深深体会到，荣誉不属于他个人，O
②袁隆平从小在大城市长大，可是他从来不怕臭，不怕脏，随时弯腰赤脚下到田地无论刮风下雨,都阻挡不了他的热情，农民都打趣地称他“袁癫子”他是大名鼎鼎的科学家，可是平日不拘小节，看上去像一介农夫有人笑他士气，他淡淡一笑说我干农业活，穿得太讲究，会让农民生分，不会同我交朋友，再说下地干活，也不方便正是他踏实严谨，天道酬勤，才赢得了丰硕的科研成果，为“人类没有饥饿的未来”，做出了巨大贡献可是，其过程，经历了一次次失败，有天灾，也有人祸，让他精心培养的秧苗，毁于一旦，举步维艰可是他从未低头，在较量中屡败屡战，不屈前行，付出了所有的青春年华、毕生的精力汗水他曾对妻子说，山谷越深，山峰越高，经受的苦难，是对我们未来的祝福，有价值，有意义，苦难是上天赐予我们的最好的礼物几十年里，他像候鸟一样，频繁迁徙，春在长沙，秋在南宁，冬在海南，一年三地，不辞辛劳，奔波不息南来北往，他在火车、轮船、飞机上，甚至把珍贵的种子绑在腰上，利用体温催芽
③他节俭，花钱抠门，为此有人说，他是中国最富有的赤贫者他有个怪癖，专挑便宜货买，价钱高的东西，他不感兴趣有一天，他与夫人逛商场，看到10元一件的打折衬衫，他说，太便宜了，加2块吧，12块一件他穿的最贵西装，不超过800元他买皮鞋，不会超过200元，大牌服饰，他觉得昂贵奢侈，穿在身上反而不舒服、不自在有一次，他出席被香港中文大学授予荣誉理学博士的仪式，没戴领带出席正规场合，穿西装须配领带，他就和同行人上街买，同伴都劝他买条名牌领带，他嫌贵，不肯买，拉着同伴到地摊上去，买了一条花100元港币能买到6条的领带他拿过领带，在胸口上比试着，笑笑说“蛮漂亮嘛，戴上精神，价廉物美，比名牌差不到哪里去，来来，你们都来买”他乘飞机，让人别买头等舱票，买经济舱，买了头等舱，也得退掉
④袁隆平，掌握着上千万元科研经费，生活却极其简朴事业的成功，给他生活带来的改变，就是从20世纪80年代起，他到试验田去的交通工具，由自行车，改成了摩托车他觉得轻便快捷，飙车成为他人生的一大乐趣他看秧苗分死、抽穗扬花，跨上摩托车，一溜烟蹿上马路，拐入小径，溜上田埃，矫健的身影，闪动在绿意葱茏或金黄灿烂的稻田里到了70多岁，他还常骑着摩托车，在田间转悠2001年底,在朋友们的劝说下，他才买了一辆赛欧牌家用汽车
⑤有农民称他米菩萨，敬仰崇拜也有位农民见到袁隆平时说“袁老师啊，我们要感谢你，又要埋怨你，你把产量弄得那么高，现在粮食都不值钱了哦！”袁隆平若有所思后，他说，如今种粮食，确实不赚钱，但是又少不得你可以拿一部分田出来，种高产水稻，腾出一些种赚钱的作物，既有饭吃，又能赚钱过了两年，这个农民又见到了袁隆平，他激动地对袁隆平说“袁老师，按照你的方法成功了，粮食丰收了，西瓜蔬菜也卖了好价钱，现在我是百分之百感谢你了”袁隆平，就是与众不同，他用辩证的智慧眼光，为乡亲们解决了“谷贱伤农”的问题
⑥有位双目失明的小朋友，给袁隆平写信，表达崇敬，也说出了对前途的迷茫困惑读着来信，袁隆平深受感动，立即铺开纸，拿起笔，动情地写回信他的回信，充满真切情感，他对一个素昧平生的盲人孩子，认真教诲，动之以情、晓之以理从他的亲笔回信中，看得出这位科学家心地善良，社会责任感极强（有删改）A.袁隆平墨西哥开会B.“袁癫子称呼的由来
40.文章的内容有详有略下面选项中，写得最详细的一项是（C.袁隆平买衬衫D.袁隆平在香港买领带
41.从全文内容来看，下列句子填入第
①段横线处最恰当的一项是（）A.而是属于整个团队B.而是属于整个中国C.而是属于各位领导D.而是属于全国人民
42.分析下面句子中加点词语的表达效果他看秧苗分免、抽穗扬花，跨上摩托车，一溜烟蹿上马路，拐入小径，溜上田填，矫健的身影，闪动在绿••意葱茏或金黄灿烂的稻田里
43.这篇文章在内容方面是怎样突出标题中的“趣”字的？请简要概括
44.阅读下文，回答问题山野的滋味
①彭丽
①这是我第三次走进撒拉溪六月，万物繁盛，正是许多山果成熟的季节，路边垂挂着些色泽诱人的果子那淡绿色的，一簇簇堆在枝上的，是李子；半红半黄的，一串串压弯枝Y的，是杏子；还有半绿半红，香气四溢的，是花红坐车从树下驶过时，简直连眼睛都是杳的，诱得人垂涎欲滴
②在满山浓郁的日子里，明媚的阳光似要榨干身上水分般站在一棵古树下，我剥开一个鸡蛋大小的枇杷，金黄的果皮内是汁水饱满的果肉，光滑细腻，咬下去时，一部分汁顺着嘴角往下淌，一部分顺着手指往下滴，那味道甜里带着酸、酸中带着甜，不仅止渴，还解暑
③据说在撒拉溪有不少“五星枇杷”，这品种成熟后会非常甜，市场价格也好，但我就是喜欢它将熟未熟时酸酸甜甜的滋味，也许是刚符合个人口味，也许是因为它蕴含着丝丝缕缕的乡情，或是童年记忆在夏季的阳光里，吃一个就足够让人回味无穷
④第二次来撒拉溪，是2023年5月的一个周末5月的撒拉溪，满山绿意葱茏，到处虫鸣鸟叫一行人在幽深的密林里穿梭良久，转过许多弯，经过一个宁静狭长的深谷，再爬上一座山，当眼前开阔起来时，就到了一个叫石Y子的地方上午十点的太阳，正明媚地照着一片樱桃林
⑤成片的樱桃树，枝松没经过修剪，它们都长得很高，很茂盛在那片山上，樱桃是自由的，想长多高就长多高，想开多少花就开多少花，想结多少果就结多少果，想一颗果都不结也是它们的事能主宰它们的只有阳光，雨露，雾霭及风霜
⑥那天，我们见到的一树一树的樱桃都已挂满红彤彤的果，密密麻麻地串在一起，像一颗颗绛红色的心形宝石，在阳光照耀下红得发黑，黑得发亮，亮得诱人在那里，我们也是自由的一群人欢呼着钻进林中，想摘哪棵就摘哪棵，想吃多少就吃多少那樱桃熟得很透，一嚼就满嘴甜味，纯粹得很，让人一丁点酸味也滤不出来，很是醉人听说那味道是拜那片山独有的红色土壤所赐，生长中也没遭化学肥料和农药的侵害，才使它不仅味甜，且绿色健康
⑦在毕节水果界，樱桃算是很大众化的东西，每年成熟的季节，人们仍会络绎不绝地到处采摘，既能体验采摘的乐趣，又能享用新鲜的味道总溪河边的樱桃最多，每年从赏花到摘果的两个多月时间里，总忍不住要跑几次那些被命名为“玛瑙红”的樱桃，也是红得发黑，甜得腻人，不仅在当地畅销，近几年通过电商平台送到沿海一带去也备受外地人欢迎九洞天的樱桃熟得最早，我去过几次，无一例外的满山红土地，也属“玛瑙红”，也甜得异常，因为总是首先打开樱桃市场，所以价格颇为可观
⑧而撒拉溪的樱桃，总是慢悠悠地成长，在其他地方樱桃已经完成使命的时候，它才会不慌不忙地悄悄成熟，我觉着是它们太熟识这人间的习俗，太了解这人类的喜好，才故意放慢脚步生长，拉长人们品尝樱桃的季节，让人有口福可以享受更久的美味
⑨第一回到撒拉溪，是六年前的端午节那时特意去采摘一种伏地生长的草莓状野果——大米范在毕节，有端午节“游百病”的习俗，那天，人们都要外出闲游，寓意游走百病，要尽量多地吃各种野果，以治百病当然，主要是那时节刚好是大米范成熟的季节，慢慢地，吃大米范就成了一种习俗和一种寄托要是哪年端午期间没吃着这小果子，就总会觉得欠了这季节一点什么，心里不踏实即使没有大米池的地方，也要摘些别的野果代替，人们都明白，治百病是一回事，吃是另一回事，懂得享受生活又是一回事⑩在撒拉溪的山上，成片草莓状的叶子铺满山野，绿叶中探出一颗颗白色的圆形小果，那便是成熟了的大米范从没见过这小东西的孩子们，像看稀奇看古怪似的，盯着它们，不断发出惊叹那时，大家很难有年龄之分，也没有长幼之别，只有满山的欢笑声、呼喊声和大米苞的香味，融在清新的空气里，使人舒服又惊叹那不仅是初夏的一种乐趣，更是人们繁琐生活的一种调味剂电＞匕李，成片的金秋梨和冬桃正迈向成熟，它们与世间万物一起，在自己的天地，以自己的方式酝酿着另一种撒拉溪滋味，我猜，那一定又会是一种特别的滋味！【注释】
①选自《贵州日报》⑴文中没有提到的果子是（）A.杏子B.大米范C.冬桃D.苹果⑵文章写了三次到撒拉溪为什么先写“我第三次走进撒拉溪”，而不按时间的先后顺序来写？⑶下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A.看那樱桃密密麻麻地串在一起，像一颗颗绛红色的心形宝石B.红彤彤的樱桃在阳光照耀下红得发黑，黑得发亮，亮得诱人C.近几年通过电商平台送到沿海一带去的樱桃备受外地人欢迎D.绿叶中探出一颗颗白色的圆形小果，那便是成熟了的大米范⑷从“山野的滋味”中你读出了哪些滋味？人间有味
①梁媛
①“很喜欢早上随意在菜市场里采买的那种心情，是一种寻常的市井人生，寻常的熙熙攘攘，手上拿着一斤半斤的青菜在木瓜、西瓜和荔枝之间挑挑拣拣，享受着一个寻常妇人所能得到的种种快乐”这是作家席慕蓉在《星期天的早上》描写的一段日常，每次我走进市场，在人来人往中穿梭，脑子里很自然就滑进这句话，人间有味，就是这种
②冬至日的早上，菜市场里人头攒动、人声鼎沸，肉档里摆满了刚宰好的鸡鸭鹅和猪肉牛肉；鱼档里鲜虾活鱼活蹦乱跳；菜档里一片绿油油中夹着金黄的菜椒、红彤彤的西红柿叫卖声、讨价还价声此起彼伏这边喊“不打水的黄牛肉，55块一斤！”那边叫“刚打捞回来的鱼，快来买哟！”阿伯大婶挎着篮子，神闲气定地精挑细选货比三家
③我左瞧瞧，右看看，俗语说“冬至大如年，人间小团圆》这样的传统节日，我也想“绿蚁新酷酒，红泥小火炉”于是买了酒，买了肉和鱼，买了煮汤圆的各种配料，然后走出门市场外，一样的攘来熙往，各种临时摊档琳琅满目，时令蔬菜、花生、番薯、玉米、核桃、糖果等应有尽有一杆秤、一张矮凳子、一张老旧的帆布，就是一种营生
④一位头戴针织帽子、身穿老式对襟暗花棉袄的阿婆坐在五颜六色的蔬果中，分外惹人注目胖胖的身子，腰板挺得直直的，爬满皱纹黝黑的脸，充满了精气神儿她的面前摆着碧绿的蔬菜、顶花带刺的黄瓜、青里透红的辣椒、小灯笼似的西红柿、红红的胡萝卜还沾着泥土，一圈的人围着她讨价还价“人家的菜心是4块5毛一斤，您的怎么要5块钱？”“隔离摊档的香菜才13块钱一斤，您比人家卖贵了2元！”阿婆听了也不恼，底气十足地回应“我卖的菜不是外地菜，是本地刚采摘下来的菜，新鲜着呢，牛村的六哥夫妇俩天未亮就起床了，打着手电筒在地里摘菜，你们看，这菜叶上还有露珠呢“人群中有人附和“阿婆卖的菜的确好吃，清炒或者煮汤，都很鲜甜的”听的人不再七嘴八舌，低头在菜堆里挑鲜嫩的菜
⑤不远处，一拖车黄澄澄的橘子鲜艳夺目卖水果的小伙子是湖南人，会说“蹩脚”的阳江话他卖的水果品种不多，但不管是卖什么水果，都个大、饱满、新鲜，我买过几次他的水果这时，可能是天气寒
2.根据全文中心以及文章结尾处的内容衔接来推断，紧接着作者最可能着力写作的一项是（）A.陈云同志的伤员输送工作进程B.老人去亲戚家借船的经过C.红军如何在如此条件下渡赤水D.参谋长劝周恩来短暂休息
3.第七段中的加点词“亲热”和“埋怨”是否矛盾？为什么？
4.文中画线部分都写到了周恩来的“笑这两次“笑”的原因分别是什么？请你结合文章内容简要分析阅读材料，完成小题我的老师沈从文
①沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长这些读后感有时评析本文得失，也有时从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲究一个作家应该不论写什么都写得讲究这些读后感也都没有保存下来，否则是会比《废邮存底》还有看头的可惜！
②沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的，学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品看记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫沈先生就介绍我看了几篇这样的作品，包括他自己写的《腐烂》学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的，对比借鉴，是会有长进的这些书都是沈先生找来，带给学生的因此他每次上课，走进教室里时总要夹着一大摞书
③沈先生就是这样教创作的我不知道还有没有别的更好的方法教创作我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试
④学生习作写得较好的，沈先生就作主寄到相熟的报刊上发表这对学生是很大的鼓励多年以来,沈先生就干着给别人的作品找地方发表这种事经他的手介绍出去的稿子，可以说是不计其数了我在一九四六年前写的作品，几乎全都是沈先生寄出去的他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了为了防止超重太多，节省邮费，他大都把原稿的纸边裁去，只剩下纸芯这当然不大好看但是抗战时期，百物昂贵，不能不打这点小算盘
⑤沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦他讲《中国小说史》，有些资料不易找到，他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上这种竹纸高一尺，长四尺，并不裁断，抄得了，冷的缘故吧，问他的人不多，他也无所谓，低头玩手机，也许是刷到好笑的视频吧，嘿嘿地笑着隔一会儿，抬起头，扯着嗓子吆喝一声“买橘子啰，甜甜的橘子！“见我走过来，他声音」“大姐，来了，买两斤橘子哦我说“好的，你帮我挑个大的他哎了一声，然后手脚麻利地挑起橘子，嘴里哼着欢快的曲儿
⑥浓郁的果香里，我四处张望，天空的一角，云来云往、川流不息，凡俗的日子，热气腾腾、活色生香
⑦人间有味，菜市场这方天地，更是烟火葱茏、百味纷呈，难怪汪曾祺老人会说“到了一个新地方，有人爱逛百货公司，有人爱逛书店，我宁可去逛逛菜市，看看活鸡活鸭、新鲜水灵的瓜菜、彤红的辣椒、热热闹闹、挨挨挤挤，让人感到一种生之乐趣”【注释】
①本文选自《羊城晚报》，有删改
45.下列事件没有发生在冬至日早上的一项是（）A.阿伯大婶挎着篮子挑选货物B.“我”挑木瓜、荔枝等水果C.穿着棉袄的阿婆和顾客还价D.湖南小伙子哼着曲儿做生意
46.文章洋溢着热闹的氛围，仿佛在参与一场盛宴，下列物品没有参与这场盛宴的是（）A.鲜虾活鱼B.蔬菜辣椒C.鸡鸭牛肉D.植物花卉
47.文中空缺处填入“雀跃”还是“洪亮”更合适，请结合内容阐述理由
48.请结合全文内容简述“人间有味”中“味”的内涵拐角的等待
①一只黑白花纹的老猫，静静地卧在巷子拐角的青砖地上它的腹部饱满如弓，一副临近生产的样子午间暖阳下，它微闭着双眼，没有任何欲念，呼吸自然匀称，满足地嗅着墙根处飘来泥土的气息和缝隙里苔葬的清香味就这样，它放松四肢，身体贴近地面，等待生命的奇迹
②老猫身边坐着一个戴眼镜的老人他个子很高，面前一张竹条床板上摆满各种古旧书籍，走近可闻及日照下的淡淡尘土气味它们的脸貌面色已苍老枯萎，甚至有了残疾可是，它们很安静、淡定，如一个个修行者，心安即归处
③老人不看书，他只照看这些书他希望自己能改变这些旧书的命运这些老书，像他一样，年轻过,风光过，被人宠过，爱过一度，它们被人没日没夜地翻阅，那情景像夏天的一场雨，下得淋漓尽致，雨水哗哗地渗透进大地时间太强势了，会带走所有，它们存留于世，已属幸运，是老人接收了它们十几年前，他走街串巷专门收废品他骨子里是个爱书的人，看到一些有意义的书和杂志便不舍得卖掉于是，他把一捆捆、一本本的书存放进家里年老了，走不动了，就在家门口摆放出来，一本本地整理，擦拭，像给孩子们沐浴整衣，希望它们依然对别人有用，并把它们领走
④十年前，我第一次路过这个拐角遇见这些旧书，十分惊喜我买了一本《冰心论创作》，是上海文艺出版社出版的中国现代作家论创作丛书，询问价钱，他说随便给点就行，看书上定价是
0.83元，书不算旧，我就给了他一元钱如果是现在，在网上购二手书，已远远高于这个价钱老人让买书人随意给钱，他不是在卖书，而是为书找到归宿，他在舍予别人精神食粮的同时，使自己更多地得到无穷的快乐他的等待是无法用价值来衡量的，和一只待产的猫一样，满怀希望，等待新的生命呱呱落地老人知道，一本旧书，无人问津，如同苍老的人作古西去，而被爱它的人遇见，它就复活了，活在读书人的心里
⑤此刻，我站在熟悉的老巷子里，一伸手，就好像抓住了这个世界，真实而又温暖狭窄的小巷内，行人来来往往一只流浪狗慢悠悠地走过来，趴在书摊前，摇着尾巴老人乐呵呵地和它打着招呼，起身进屋，端出一个装有碎肉骨头的盆子，放到它面前，摸了摸它的脑袋，轻声说“晓得你一到这个点会来的，留着等你来吃呢”说完，他笑了，笑得那样满足
⑥“万物静观皆自得”这样的画面，是自然界最温情的画面干净，祥和老人在有限的人生里,不贪欲，忘我地等待别人的需求，善待生命中遇见的一切，从中得到无限的乐趣
⑦看到书摊上多了些少儿读物，便伸手翻看老人告诉我，这些都是他的考上大学的外孙丢弃的书籍，想当废品卖掉他看到后，觉得留着有用，可以送给需要的孩子他说，已经送掉部分了我想起家里也有女儿小时候订阅的《故事大王》，与其把它们装在箱子里不见天日，不如放在这里，让遇见它们的人取走于是，和老人约定，改日把书拿来
⑧这时，老猫伸了个懒腰，扬着头，在地上打了个滚，站起沉重的身子，睁开眼，看向我们，“嘴嘴”叫了两声，好像在嘀咕“我还没睡醒呢”它慵懒的神态，带给人一种等待的幸福感
49.文章的故事多发生在拐角，下列选项没有发生在拐角的一项是（）A.老猫卧着，等待新生命降临B.老人坐着，等待旧书的归宿C.“我”站着，看见老人的笑D.女儿笑着，收拾自己的旧书
50.结合文中描绘的情景，你会用哪种语气来朗读下面这句话？请选择最恰当的一项并简述理由午间暖阳下，它微闭着双眼，没有任何欲念，呼吸自然匀称，满足地嗅着墙根处飘来泥土的气息和缝隙里苔葬的清香味A.激动兴奋B.舒缓温情C.寂寞伤感D.紧张迫切
51.请简要分析文章插叙作者十年前回忆的作用
52.文章末尾提到“它慵懒的神态，带给人一种等待的幸福感J为何等待会感到幸福？请结合全文内容分析参考答案
1.B
2.C
3.不矛盾“亲热”体现了丁纬对周恩来亲自到一线指导工作的感动；“埋怨”则体现了丁纬对周恩来废寝忘食，不顾身体情况，多次来到工作现场的心疼和无奈二词连用表达了丁纬对周恩来的爱戴，同时使周恩来的人物形象立体丰满
4.周恩来第一次“笑”是因为搭桥工作顺利完成而心情愉悦放松；第二次“笑”是因为毛泽东对自己的关怀，以及革命事业的顺利进展【导语】文章通过描写周恩来在困难条件下组织搭建浮桥的情节，生动再现了他的坚毅和细致以周恩来的视角，展现了红军渡过赤水河时的艰辛与策略，表现了军民关系的和谐与团结对话中的“笑”展现了周恩来的热情和机智细腻的描写与生动的场景交替，强化了历史背景下领袖人物决策与执行力的描绘，突出了红军在历经艰难险阻后的胜利之旅
1.本题考查对内容的理解与概括B.根据文章第
④段“他招呼一个参谋说‘小吕，走，咱们再去看看和第
⑤段夜深风寒，涛声震耳工兵们有的举着火把，有的提着马灯，正在河面上紧张地劳动”可知，周恩来和吕参谋去了搭桥现场，但不是在搭桥前，他们去时工兵们已经开始搭桥故选Bo
2.本题考查对文章内容的理解根据第
②段“显然，要在一夜之间架起浮桥，在任何材料也没有的情况下，是一件极为繁难的事”，第
③段“在一个小商店里，他将总部工兵连和各军团工兵连的干部找来，研究架桥办法，随后又同他们一起勘查确定了架桥点”，第
⑤段“工兵们有的举着火把,有的提着马灯，正在河面上紧张地劳动赤水河上满是点点灯火”，第
⑨段“现在是万事俱备，就缺两条船搭不到头”，第段“一座可容三路纵队通过的浮桥，终于在凌晨四时完成“可知，本文主要写㉘了红军搭桥渡河的故事，这是文章的中心再根据文章结尾段“黎明随着漫漫的晓雾来到赤水河上，队伍开始渡河了”可知，作者接下来写作的内容应为渡河的经过，而A、B、D三项都是黎明前发生的事情故选C
3.本题考查词语理解根据第
⑦段“丁纬转身一看，见是周恩来，又是亲热又是埋怨地说‘哎呀，您怎么又来了？刚才，你不是答应我们休息一会儿嘛’”可知，“亲热”一词，体现出丁纬见到周恩来时的亲切之感，由此可见他对周恩来亲自到一线指导工作的感动而“埋怨”则是因为周恩来没有遵守之前答应休息的承诺，又来到了现场，这体现了丁纬对周恩来不顾身体、废寝忘食的心疼与无奈这两个词连用，充分表达了丁纬对周恩来的爱戴之情，也让周恩来关心工作、不辞辛劳的人物形象更加立体丰满
4.本题考查对内容的理解与概括第一次根据第段“一座可容三路纵队通过的浮桥，终于在凌晨四时完成周恩来兴奋地提着马灯……”可知，周㉘恩来第一次“笑”是因为浮桥成功搭建，搭桥工作顺利完成，所以他心情愉悦放松第二次根据第段“毛泽东长长地舒了一口气，拉着周恩来坐下来说‘这我就放了心了！恩来，过了河,你好好㉚地睡一觉吧，”以及第段“我已经通知部队立即渡河一军团在上游的猿猴场也开始抢渡估计一天多的时间可以㉛渡完“可知，第二次“笑”一方面是因为毛泽东对他的关怀，另一方面是因为浮桥搭建完成且部队渡河等革命事业进展顺利
5.D
6.C
7.“一九三八年到一九四六年，“四十多年突出了时间之久，表明作者对沈先生印象之深，沈先生对作者影响之深远，表现了作者对往事流逝的感慨以及对沈先生深切的感激、怀念之情
8.示例《藤野先生》这篇文章回忆了作者与藤野先生交往的几件事，如添改讲义、纠正解剖图、向“我”了解中国女人裹脚等，同时也写了自己早年留学日本时的一段心路历程，文章的主题着重抒发对藤野先生的感激、怀念和敬仰之情；《我的老师沈从文》也回忆了沈先生在西南联大的一些往事，字里行间饱含着对沈先生的敬佩和怀念之情由此可见，回忆性散文一般是通过作者的回忆来表现深厚的情谊，着重体现“他”对作者的影响及作者对“他”的感激、怀念【导语】这篇散文《我的老师沈从文》通过细腻而真实的笔触，生动地描绘了沈从文作为教师的人格魅力和独特的教学方法作者汪曾祺以亲身经历为基础，追忆沈先生如何通过详尽的读后感、推荐经典作品以及亲自抄写珍贵资料来引导学生创作，展现沈先生的耐心细致和对学生无私的支持同时，文章还通过生活细节展现了沈先生对学术的痴迷与简朴的生活态度，塑造出一位不仅在教学上严谨，同时在生活中不拘小节的立体形象文章的整体风格怀旧而温暖，唤起读者对师生情谊的共鸣
5.本题考查文章情节概括根据第
①段“沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长这些读后感有时评析本文得失，也有时从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲究”,可知回忆的是沈先生关于教写作，写读后感很讲究的事；根据第
⑦段“沈先生书多，而且很杂，除了一般的四部书、中国现代文学、外国文学的译本……一个作家读书，是应该杂一点的沈先生读过的书，往往在书后写两行题记”可知，此处回忆沈先生读书杂，还喜欢在书后写题记第
⑦段“他的书，除了自己看，也是借给人看的……谁借的什么书，什么时候借的，沈先生是从来不记得的”，可知回忆的是沈先生借给别人很多书，从来不记得的事；第
⑧段“沈先生不长于讲课，而善于谈天谈天的范围很广”，可知回忆的是沈先生善于谈天，且范围很广的事；D项沈先生不善聊天表述不正确；第
⑨段，根据首句可知回忆的是沈先生在生活上极不讲究的事故选Do
6.本题考查文章内容理解A.根据第
③段“沈先生就是这样教创作的我不知道还有没有别的更好的方法教创作”可知，汪曾祺并没有认为沈先生教创作的方法是最好的方法，选项表述过于绝对；B.根据
③段“我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试”可知，汪曾祺提出大学老师可以用沈先生的方法试试，没有说只能用沈先生的方法，选项表述绝对；D.根据第
③段“沈先生就是这样教创作的我不知道还有没有别的更好的方法教创作我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试”可知，这个评价，表现了汪曾祺对沈先生教授的“建议学生借鉴名家作品”创作方法的肯定和钦佩，并对现在的大学教学提出殷切希望并没有对大学教学提出质疑和批评；故选C
7.本题考查句子赏析句子中的“一九三八年到一九四六年”具体指出了沈先生在西南联大任教的时间段，“四十多年”则强调了时间流逝之快，转眼间已经过去了四十多年运用这些突出时间的久远，作者在相隔四十年后，还能如数家珍，对往事的记忆依然清晰，可见这么多年过去了，沈先生的教导和影响依然深深地留在作者的心中，足见作者对沈先生印象之深，感触之深，影响之深远沈先生的教导不仅让作者在学术上有所收获，更重要的是，他的人格魅力和精神品质对作者产生了深远的影响，表现了作者对岁月流逝的感触，和对沈先生深切怀恋、感激之情
8.本题考查文章主题理解首先，我们要明确回忆性散文的一般写作意图回忆性散文通常通过回忆某个人、某件事或某个场景，来表达作者的情感、态度和价值观，同时也可能具有纪念、缅怀或启示读者的作用然后再结合两篇文章内容进行整合分析即可《我的老师沈从文》一文，作者通过回忆沈从文先生的教学方法和生活态度，表达了对沈从文先生的崇敬和感激之情沈从文先生不仅在教学上注重引导学生阅读和写作，还关心学生的作品发表，甚至在生活上也不讲究，这些行为都深深影响了作者因此，本文的写作意图在于纪念沈从文先生，表达对老师的感激和怀念之情，同时也传递了沈从文先生的教育理念和人格魅力《藤野先生》一文，鲁迅通过回忆藤野先生的教学和生活细节，表达了对藤野先生的感激和怀念藤野先生不仅在教学上认真负责，没有狭隘的民族偏见，还给予了鲁迅极大的关心、鼓励和帮助这些经历对鲁迅的人生产生了深远的影响，使他更加坚定了弃医从文的决心因此，本文的写作意图在于表达对藤野先生的感激和怀念，同时也传达了鲁迅的爱国情感和民族自尊心综上分析可知，这类回忆性散文通过回忆老师的教学和生活细节，表达了对老师的感激、怀念和崇敬之情，同时也传递了老师的教育理念和人格魅力，以及作者从老师那里获得的启示和影响据此可总结为回忆性散文一般是通过作者的回忆来表现深厚的情谊，着重体现“他”对作者的影响及作者对“他”的感激、怀念
9.C
10.B
11.示例我知道区政府在哪，今天晚上你先好好休息一下，明天再去区政府，你把自己的情况详实告诉工作人员，一定会得到政府支持，开出“家境贫寒证明”的
12.示例一我选择“亲情”作者小时候拥有爷爷、外婆等家人的疼爱，即使在战乱、贫穷的时候，一家人也紧密相依、相亲相爱，后来妈妈去世、爸爸不在身边、兄姐在天南地北工作时，有表姐等人的关心，家人之爱让作者感到亲情的温暖示例二我选择“和平”作者小时候经历过战乱，全家也因为战乱从永兴县城搬到湘潭乡下，一路辗转，颠沛流离，所以作者更加珍惜如今和平的生活示例三我选择“教育作者的父亲叮嘱作者要好好读书，作者虽然经历贫穷，后又无依无靠，却从没有放弃读书，工作后更是选择了从事教育事业，在作者身上我看到了其对教育的渴望【导语】这篇文章通过作者郭先珍的自述，回顾了其充满波折的童年及成长历程文章前半部分描绘了家人的呵护和童年的幸福，突显生活在动荡时代下的温情随后，战争的困境与家庭变故将童年推向坎坷，引出生活的艰辛与求学的执着在贫困和孤独中，作者通过努力获得助学金，延续学业，体现出自立自强的精神文章以质朴的语言和情感的层次变化展现了生命的坚韧与人间温暖10本题考查内容理解C.根据第
⑥段中“郎中说我是发疟疾（打摆子），只有，金鸡纳霜丸，是特效药母亲先用中药稳住我的病况,然后拖着衰弱的身体，冒着毒日，爬山过坳，去外婆家求开长途车的表哥买到金鸡纳霜丸”可知，母亲去外婆家托表哥帮“我”买药根据第
⑥段中“不久，我又突然浑身发痒，长满红疙瘩，难受得一直哭母亲再带我看郎中，服药后，止住了痒，可胸口长出密密麻麻一大片粉红水疱，吓得我哭天喊地郎中一看却笑了‘好了，好了’”可知，第二次文中未提及母亲去外婆家托表哥买药；故选C
11.本题考查内容理解A.回望我童年根据第
①段“80多岁的我，有一个五味杂陈的童年”可知，直接点明是对童年的回顾，后文第
②段讲出生时家人的疼爱，第
④-
⑦段叙述抗战时期的逃难、生病、母亲离世等童年遭遇，都围绕童年经历展开，所以该标题合适；B.我的教育路文章仅在第
⑨——承简单提及读书申请助学金、初中学习刻苦、因成绩优异被保送湖南第一师范的事，在全文占比极少大部分篇幅聚焦在童年早期家庭生活、战争逃难、疾病等经历，并非着重展现教育历程，无法概括全文，不适合做标题；C.五味话往事第
①段提到“五味杂陈的童年后续像第
②段温馨的亲子之爱，是甜；第
④——
⑤段抗战逃难是苦与惊险；第
⑥段接连生病是折磨，这些过往有各种滋味，用“五味”形容贴切，此标题能涵盖文章内容；D.忆成长旧事文章从出生说起，历经童年诸多磨难，再到努力争取读书机会，完整勾勒出成长过程中的一件件旧事，契合全文围绕童年成长经历叙事的脉络，适合作为标题；故选Bo
11.本题考查内容理解要紧密结合第
⑨段的具体情节，当时我’饿着肚子赶了一整天路，几乎晕倒，只为去申请“家境贫寒证明”来获取助学金继续读书，处境艰难又无助，身心俱疲说话的是表姐，从前面表姐扶着几乎晕倒的“我、能看出她对“我”关怀备至所以补写的话语得符合亲近的表姐身份，语气应温柔、亲切且带有安抚性文章整体展现“我”童年虽历经苦难，但努力抗争的主题，表姐的安慰话也要传递出鼓励、支持的意味，助力“我后续克服困难，不能偏离这个情感基调与主旨走向示例“别着急呀，区政府不是很远你今天累坏了，先好好睡一觉明天我陪你一起去区政府，你把家里的情况详细地和工作人员说说，他们肯定会理解你的难处，给你开出证明的，放心吧”
12.本题考查内容理解题目给定“亲情”“和平”“教育”三个词语，只需从中挑选一个来展开论述，选定的词语将成为后续分析文章、抒发感受的核心方向要回归文本，逐段梳理与所选词语相关的情节、细节描写，例如涉及“亲情”，就得留意家人之间的互动、照顾、言语关怀；关乎“和平重点找战争背景、逃难场景；探讨“教育”，聚焦上学的阻碍、争取学习机会的过程等内容找出能支撑观点的原文语句，标记好自然段落，用这些精准的文本细节增强说服力，让感悟不是无根之萍，而是有理有据，与文章紧密相连亲情:根据第
②段中“听母亲说，我在河南开封出生后，爷爷高兴极了，视为掌上明珠、海底珍宝，故取大名‘珍、小名‘珊”可知，刚出生，爷爷便对“我”宠爱有加，赋予特别的爱称，将初来人世的“我”护在亲情的暖巢根据第
④段中“有次，我家叔叔抱着我躲在一株大松树下，敌机越飞越低，一团黑烟落下，我和叔叔因为滚到山下而保了命”可知，战争阴云笼罩时，叔叔不顾自身安危，紧紧护住“我”，在生死瞬间，亲情化作坚实护盾根据第
⑤段中“父亲带着三个哥哥挤上车了，而我和妈妈还留在月台上，列车晃动了父亲情急之下挤到车门口，拼死往下一跳……”可知，父亲为了不让家人离散，纵身跳下月台致伤，这般奋不顾身，纯粹是出于对妻女深沉的爱根据第
⑥段中“母亲先用中药稳住我的病况，然后拖着衰弱的身体，冒着毒日，爬山过坳，去外婆家求开长途车的表哥买到金鸡纳霜丸”可知，母亲拖着病弱身躯，顶着烈日奔波，只为挽救“我”的生命，亲情在此刻是毫无保留的付出根据第
⑦段中“女儿呀，父亲不能扶着你走以后的路你要自强自立，学好本事.・・・・・再苦也要读书啊”可知,依旧满含牵挂，可见亲情从未缺席，贯穿童年始终，给予“我”对抗苦难的力量和平根据第
④段“抗战爆发后，父亲工作极不稳定，常在湘南的几个小县城转我四岁时，全家去了永兴县城县城常常响起呜呜的警报声，人们苍白着脸，紧张地往山里钻、防空洞里躲”可知，警报声起，民众惊慌失措，日常安稳被瞬间打破，原本平静的生活被战争搅得支离破碎再根据第
④段“有次，我家叔叔抱着我躲在一株大松树下，敌机越飞越低，一团黑烟落下“可知，敌机空袭，生命危在旦夕，人们连基本的生存安全都无法保障，被迫四处奔逃、躲避轰炸，从县城到乡下的逃难之旅更是狼狈艰辛，这些场景无不凸显出战争的残酷，反衬出和平的来之不易，让人心生对和平年代安宁生活的无限向往教育根据第
⑨段中“我想继续读书，便壮着胆子去湘潭县立一中找班主任，说明我的处境，他答应帮我申报助学金，但必须有区政府的‘家境贫寒证明”可知，即便家庭遭遇重创，母亲离世、生活困窘，“我”依旧怀揣对读书的热望，勇敢向老师争取机会，迈出追逐教育的关键一步再根据第⑩段中“第二天，我拖着铅似的小腿，踩着满是水疱的脚板，去区政府找人”可知，为了获取“家境贫寒证明，我不顾身体劳累伤痛，一心只为叩开教育的大门，足见教育在“我心中地位之重而努力终得回报根据第颁中“初中三年，我享受乙等助学金，学费、饭费全免能读上书何等艰难！因此我学习刻苦，成绩优秀，毕业时年级第一名，保送湖南第一师范”可知，这份失而复得的读书机会被“我”视若珍宝，凭借刻苦奋进，“我”借教育改写命运轨迹，凸显出教育能助人突破困境，走向新生示例一我选择“亲情”文中处处能见亲情的影子出生时，爷爷把作者当宝贝，取亲昵小名逃难时，父亲为护家人跳下火车受伤，母亲拖着病体为孩子求药后来母亲离世，父亲叮嘱读书，兄姐虽远在外地，但关键时刻表姐也伸出援手，家人的关怀从未缺席，暖人心扉示例二我选择“和平抗战爆发，作者一家不得安宁，永兴县城警报频响，人们匆忙躲空袭，之后又被迫从县城逃往乡下，一路艰难经历这些，和平的可贵便深深烙印在作者记忆里，也让我们更懂珍惜当下安稳示例三我选择“教育即便家境贫寒，母亲去世，父亲也即将离去，作者仍一心向学，找班主任申请助学金，跑区政府开证明，最终凭借努力被保送师范，足见其对教育的执着与渴望
13.B
14.B
15.
（1）饥饿的我们能在野地找到吃的东西
（2）给我们提供了一个自由自在、无拘无束的成长空间收容了我们所有的秘密
（3）启迪了我们的心智让我们感到了自身的渺小，自然的博大，思考社会和人生
（4）野地具有疗伤和抚慰功能安抚了我们最初对世界的恐惧；排解无聊和空虚，化解烦恼和痛苦，平复委屈和不安（结合文章分析总结，至少答三点）【导语】这篇文章通过对少年时代在村边野地里的活动与感受的描写，展现了野地给儿童成长带来的自然启蒙和心灵滋养作者对野地的描绘不只是环境的描述，更是精神寄托的象征野地中的自由、静谧以及自然的声音，成为少年的避风港，赋予他们成长的勇气与对世界的善良文章最后，通过现代孩子与自然距离的对比，反思现代社会中儿童成长的缺失，呼唤对自然教育的重视
13.本题考查句子赏析B.有误，结合“能听到树上的鸟叫，再多的鸟同时叫也能听得出不同我能听出哪只鸟的叫充满饥渴，哪只鸟的叫充满快乐我还能听得出鸟对话与鸟自言自语的不同，清晨鸟叫得清脆，黄昏鸟叫得兴奋的内容可知，该句描述了“我能够细致分辨并感受树上不同鸟类的叫声及其背后的情感与状态，包括清晨与黄昏鸟叫的不同特点并未运用排比的修辞手法；故选Bo
14.本题考查句段内容理解和赏析B.有误，在文章中，“鸟”和“兔子”的躲藏更多的是用来描绘冬天的野地景象，而不是用来反衬“我”和“同伴”的勇敢和野性实际上，文章并没有强调“我”和“同伴”的勇敢和野性，而是更多地表达了对少年时代和野地的怀念；故选Bo
15.本题考查内容理解和概括文章回忆了作者在村边野地的成长经历，描述了野地的广阔、静谧与生机在野地里，作者和伙伴们自由玩耍、探索，野地成为了他们释放天性、隐藏秘密的乐园同时:野地也启迪了作者的心智，让他感受到了自身的渺小和自然的博大更重要的是，野地具有疗伤和抚慰的功能，能够安抚作者对世界的恐惧，排解无聊和空虚，化解烦恼和痛苦，平复委屈和不安因此，作者认为野地是伟大的，它收容了作者少年时代的所有秘密，安抚了他们对世界的最初恐惧，并悄悄地照亮了他们幽暗的心门最后，作者表达了对野地的怀念和对今天孩子远离自然的担忧结合
③段中在野地里商量偷生产队的东西，偷来再跑到野地里分赃，在哪里不能商量不能分呢？我们习惯性地选择了野地还有秋天，我们在野地里从老鼠洞中挖出的黄豆”可知，野地为我们提供了食物来源，饥饿的我们能在野地找到吃的东西；结合
③段中“其实人来似乎也没什么目的性，我们一群孩子泡在野地里，除了玩爬树捉迷藏，有时会了结一些江湖恩怨，有时会商量到哪块大田地偷生产队的东西，有时会满地里寻找兔子窝和老鼠洞这些事，在其他地方一样可做，但我们却莫名其妙地跑到野地里来了”可知，“我们习惯性地选择了野地”进行各种活动，如爬树、捉迷藏、商量偷东西等，表明野地是我们自由活动的场所卷成一卷上课时分发给学生他上创作课夹了一摞书，上小说史时就夹了好些纸卷沈先生做事，都是这样，一切自己动手，细心耐烦他自己说他这种方式是“手工业方式“他写了那么多作品，后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这种手工业方式搞出来的
⑥沈先生对学生的影响，课外比课堂上要大得多他后来为了躲避日本飞机空袭，全家移住到呈贡桃园新村，每星期上课，进城住两天文林街二十号联大教职员宿舍有他一间屋子他一进城，宿舍里几乎从早到晚都有客人客人多半是同事和学生，客人来，大都是来借书，求字，看沈先生收到的宝贝，谈天
⑦沈先生有很多书，但他不是“藏书家”，他的书，除了自己看，也是借给人看的，联大文学院的同学，多数手里都有一两本沈先生的书，扉页上用淡墨签上“上官碧”的名字谁借的什么书，什么时候借的，沈先生是从来不记得的直到联大“复员”，有些同学的行装里还带着沈先生的书，这些书也就随之而漂流到四面八方了沈先生书多，而且很杂，除了一般的四部书、中国现代文学、外国文学的译本，社会学、人类学、黑格尔的《小逻辑》、弗洛伊德、亨利•詹姆斯、道教史、陶瓷史、《裸饰录》《糖霜谱》……兼收并蓄，五花八门这些书，沈先生大都认真读过沈先生称自己的学问为“杂知识”一个作家读书，是应该杂一点的沈先生读过的书，往往在书后写两行题记有的是记一个日期，那天天气如何，也有时发一点感慨有一本书的后面写道“某月某日，见一大胖女人从桥上过，心中十分难过”这两句话我一直记得，可是一直不知道是什么意思大胖女人为什么使沈先生十分难过呢？
⑧沈先生不长于讲课，而善于谈天谈天的范围很广，时局、物价……谈得较多的是风景和人物他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大，某处高山绝顶上有一户人家，就是这样一户！他谈某一位老先生养了二十只猫谈一位研究东方哲学的先生跑警报时带了一只小皮箱，皮箱里没有金银财宝，装的是一个聪明女人写给他的信谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹果，一边吃，一边讲，还说“中国东西并不都比外国的差，烟台苹果就很好”谈梁思成在一座塔上测绘内部结构，差一点从塔上掉下去谈林徽因发着高烧，还躺在客厅里和客人谈文艺他谈得最多的大概是金岳霖金先生终生未娶，长期独身，他养了一只大斗鸡这鸡能把脖子伸到桌上来，和金先生一起吃饭他到外搜罗大石榴、大梨买到大的，就拿去和同事的孩子的比，比输了，就把大梨、大石榴送给小朋友，他再去买……沈先生谈及的这些人有共同特点一是都对工作、对学问热爱到了痴迷的程度；二是为人天真到像一个孩子，对生活充满兴趣，不管在什么环境下永远不消沉沮丧，无机心，少俗虑这些人的气质也正是沈先生的气质“闻多素心人，乐与数晨夕”，沈先生谈及熟朋友时总是很有感情的
⑨沈先生在生活上极不讲究他进城没有正经吃过饭，大都是在文林街二十号对面一家小米线铺吃一碗米线有时加一个西红柿，打一个鸡蛋有一次我和他上街闲逛，到玉溪街，他在一个米线摊上要了一盘凉鸡，还到附近茶馆里借了一个盖碗，打了一碗酒他用盖碗盖子喝了一点，其余的都叫我一个人喝了⑩沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年一晃，四十多年了！结合
⑦段中“野地收容了我们所有的秘密”可知，野地是我们释放天性、隐藏秘密的地方，为我们提供了一个自由自在的成长环境结合
⑤段中;我爬树，爬得越高，觉得天空越远一个人既远离了地面又远离着天空时是惶急的，有无法自信的恐惧”可知，描述作者爬树时感到“天空越远”，产生“无法自信的恐惧”，暗示了野地让我们意识到自身的渺小和自然的博大结合
⑨段中“野地的伟大我在多年后认识的更仔细，它天然具有的安抚和疗伤功能，它天生就有的启迪和疗伤功能，对我的少年时代是多么重要我在自己的少年时代虽然缺吃少穿，却有幸拥有一片荒芜的野地，在无意间接受了它最完美的自然启蒙教育，这是今天生活在中国东部发达地区的孩子再也难以享受到的自然待遇今天，还有多少少年能在自家门外拥有一片自在的野地呢”可知，野地启迪了我们的心智，学会思考社会和人生结合
⑥段中“受了委屈，不高兴，觉得无聊，不知道到哪儿去，我溜溜达达就到了野地里我喜欢一个人跑到野地里听动静，露水的叭嗒声，野鸡踩在草丛和落叶上的脚步声，兔子啃啮青草的窸窸窣窣声，鸟起飞时拍打翅膀的呼喇声，都能让我平复不安许多少年才有的烦恼，都是野地里的风抹平的我用一根青草去抽打另一丛青草时，痛苦就消失了我夸张地躺在草丛里，正莫名苦恼地睁大眼睛，一群人字形的大雁忽然此起彼伏地叫着从野地上方飞过，立马一身轻松”可知，详细描述了野地如何安抚我们的内心“我喜欢一个人跑到野地里听动静……都能让我平复不安”，“许多少年才有的烦恼，都是野地里的风抹平的”这些描述充分证明了野地具有疗伤和抚慰的功能，能够帮助我们排解情绪、化解烦恼、平复内心的不安综上所述，作者说“野地是伟大的”，是因为野地不仅为我们提供了自由活动的空间和食物来源，更重要的是它收容了我们的秘密、启迪了我们的心智，并具有强大的疗伤和抚慰功能这些特点共同构成了野地在作者心中的伟大形象
16.C
17.B
18.真实这段引用的日记内容写了1933-1935这三年里竺可桢坚持每年每月都在关注空气中的微尘数据，表现了竺可桢准确严谨的科学态度、持之以恒的科学精神和对空气质量的关注
19.示例因为竺可桢的勤勉严谨在上文中有所说明这一部分主要说明的是“生活里的竺可桢却不是呆板无趣的“，体育运动就是他丰富生活的一部分，详写喜欢体育运动的内容恰能表现他对体育运动所需要的自制力、自信力、忍耐心、同情心、互助心等品质的追求，这让人物形象更加丰满可敬【导语】本文通过丰富的细节、生动的描写，再现了竺可桢在科学研究及日常生活中的形象，突出其学术思想、生活情趣和人格魅力在学术方面，文章强调竺可桢的远见卓识，特别是在气候研究与可持续发展方面的贡献同时，文章也描绘了他丰富多彩的个人生活，通过引用日记展现他对生活的热爱与细致的观察能力整体而言，文章意图传达竺可桢广博的学识和崇高的人文情怀，并通过具体事例及人物评价，凸显他“求是”的精神
16.本题考查文章内容概括A.由第
②段“竺可桢的远见是被许多领域内学者称道的”可知，竺可桢一位有远见的学者；B.由第
⑦段“学术里的竺可桢严谨勤勉，生活里的竺可桢却不是呆板无趣的”可知，竺可桢一位有意思的老先生；C文章中没有关于竺可桢有爱心的描写；D.由第⑩段/求是，是竺可桢为浙江大学订立的校训|,源自他的母校哈佛大学的校训，求真，而竺可桢的一生,几乎是把这两个字做到了极致”可知，竺可桢是一位“求是”的老校长；故选Co
17.本题考查资料补充A.这是竺可桢日记节选，写的是竺可桢日常生活中的小事，与本文表现的竺可桢的特点关系不大；B.“沿途不忘造福乡里”“在湄潭时・…・・制服了水患”写出了竺可桢在迁校途中，不忘为国效力，造福乡民，请茶叶专家教百姓种茶、炒茶，让土木系师生帮助建造长堤，解决水患这些内容表现了竺可桢踏实办学，忧虑百姓的形象特点，很好地印证了本文中对竺可桢“求是”精神的叙述；C这是对竺可桢工作认真的描写，本文中没有着重介绍这一点，与本文表现的竺可桢的特点关系不大；D.这是对竺可桢工作成绩的描写，本文中没有着重介绍这一点，与本文表现的竺可桢的特点关系不大；故选Bo
18.本题考查传记中引用的作用一般情况下，传记中引用传主的原话，可以起到使人物形象更分满、突出传主精神风貌、增强作品的情感力度、丰富文章内容、增强文章真实性、可读性等作用结合题干中示例，《美丽的颜色》引用了居里夫人的原话，展现了当时的实验环境，也表现了居里夫人对科学的热爱；而本文中引用竺可桢日记中的话，写出了1933-1935这三年里竺可桢坚持每月每年都在关注空气中的微尘数据，表现了竺可桢准确严谨的科学态度、持之以恒的科学精神和对空气质量的关注，同时也为上文中的“竺可桢的远见是为许多领域内学者称道的，，提供了真实有效的证据，增加了可信度，这两处引用共同的特点是让传记更加真实，据此总结作答
19.本题考查对文章内容的理解第
⑦至
⑨段主要说明“生活里的竺可桢却不是呆板无趣的“，所以侧重在描述竺可桢的丰富生活，读书、看电影虽也是竺可桢喜欢做的事情，但在第
⑥段“只要有空闲，他多数时间都是在看书「我印象里，他的读书笔记在日记里占了近三分之一的比重，他读书读得非常细，会做摘录，甚至发议论？已经对竺可桢的读书进行了详细叙述，并且侧重表现其治学的严谨勤勉，与“生活里的竺可桢却不是呆板无趣的”的主题并不适应,故而略写而体育运动对竺可桢意义重大，从第
⑨段“对他来说，自制力、自信力、忍耐心、同情心、互助心这些品质都可以在运动中得到加强可以看出，竺可桢喜欢在体育运动中追求这些难得的品质，不但丰富了文章内容,也使得人物形象更加饱满，因此详写他喜欢体育运动的内容据此分析作答即可
20.B
21.
①脾气温和，爱惜孩子，为人和善
②善于教育孩子
22.D
23.示例一“果腹成了头等难题，还长什么长」“还长什么长”运用质朴的口语，让人倍感亲切，使得文章语言富有韵味和情致示例二“那是唱戏的胡子——假生气”运用歇后语，幽默风趣，形象生动【导语】本文以扁担为线索，写出了父亲形象的丰富内涵和父子关系的深厚韵味文章通过生活化的细节描写，从父亲的身高、脾性到教育方式，展现了父亲的宽容仁厚、幽默风趣和深思熟虑的为人处世哲学同时，扁担承载了家族的劳动与传承，象征着父亲的坚韧品格和教诲对作者的深远影响文章语言幽默风趣又带有深情，于寻常的叙述中蕴含人生哲理，让人回味无穷
21.本题考查筛选信息结合第
③段“听母亲讲是早先闯荡上海时置的，上海人讲究‘行头’，出客必须穿戴入时我懂事后，偶见父亲戴过一次”中可以得知，父亲“早先闯荡上海时“就置的礼帽，是“出客必须穿戴”的“行头”，“我”懂事后,偶见父亲戴过一次，这并不是说“父亲只戴过一次自己的礼帽”故选Bo
22.本题考查分析人物形象
①处“父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟”结合第
⑦段“一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿这时，各家大人就会出来找找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打”“见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已父亲面对孩子因为贪玩而不归家时，他不像其他家长出手打孩子，只是假装生气来吓唬孩子；可见他性格温和，怜爱孩子“对外人，更是笑颜相对“，结合第
⑧段“有的家长就找上门来，向我父亲告状父亲总是千赔礼，万道歉”，第
⑨段“父亲对邻里关系是看得很重的，’行要好伴，住要好邻”恼个邻居瞎只眼是他的口头禅事后见了那曾被四弟欺负的小朋友，他总会摸摸头，拍拍肩，好言抚慰”，可知父亲很看重邻里关系，面对邻居的投诉，他向别人道歉，面对被弟弟欺负的小朋友，他好言抚慰由此可以看出父亲与人为善，和邻居和谐相处
②处从“父亲对四弟的‘劣行睁一只眼，闭一只眼，并非放任自流，……重在以身作则，言传身教“，结合第
⑨段“他晓得四弟只是顽童意气，争强好胜，骨子里还是个仁义的孩子，知羞耻，识好歹”“对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教“，可知父亲知道四弟之所以闯祸是因为顽童意气，争强好胜而已，他骨子里还是个仁义的孩子，父亲对他一时过错，没有责怪，而是通过以身作则来教育四弟，后来四弟上学后，各方面表现皆优由此可见，父亲是个善于教育孩子的人
23.本题考查理解文章内容D.结合第般“晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相”“总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色“，第⑯殳“偶尔玄想，岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头“，可知作者在年龄变大后，不仅容貌像父亲，更重要的是传承了父亲积极的人生态度和大度的为人处世方式，父亲的教导在作者身上得到了体现由此可见，本项的“永远拉开我与父亲之间的距离”说法不当；故选Do
24.本题考查品析散文语言的能力题干已提示本文的语言特征，学生能围绕“从容散淡，幽默风趣，富有韵味和情致”找出相应的语句进行分析即可结合第
②段“母亲大人生得过于玲珑，也就一米五出头，正应了俗谚爹锂锂一个，娘锂铿一窝7第
⑤段“散场敲锣——没戏了”，第
⑨段“行要好伴，住要好邻”恼个邻居瞎只眼是他的口头禅”“父亲有句挂在嘴边的话‘牛大自耕田可知文章采用俗语和口语的形式来表现文章内容，如“爹铿铿一个，娘铿铿一窝”体现娘的身高对“我”的影响；“散场敲锣——没戏了“采用歇后语的形式，来表现“我”长大后，没有长成自己期待的样子时的心情“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”，体现父亲非常重视邻里之间和谐相处的关系“牛大自耕田”体现父亲对四弟小时顽劣的行为并不在意，因为他相信四弟会随着年龄的增加，慢慢会懂事，懂得约束自己的行为这些俗语通俗易懂，幽默风趣，能生动形象地表现文章的内容结合第
①段“遗憾啊遗憾，我最终仅蹿到一米七三，其余二兄一弟，还不如我，两个姐姐，更甭提了，第
④段“那礼帽拿在手里，温如玉，软如绒，阔绰而又帅气可惜帽冠太大，我的脑瓜又太小，往头上一套，帽檐一直滑溜到眼睛，禁不住想起成语‘沐猴而冠第
⑤段”到了高三，悲哉，我的身高早已在不知不觉中定格，再次试戴，仍然嫌大”“散场敲锣——没戏了”“那顶礼帽或许在竹棚上窃笑，是的，它属于魁梧，属于伟岸”，可知文章运用了一些口语来叙述事情如“遗憾啊遗憾”，以庄重的语气来调侃“我”的遗憾，语言从容散淡“温如玉，软如绒，阔绰而又帅气”和“帽冠太大，我的脑瓜又太小，往头上一套，帽檐一直滑溜到眼睛，，禁不住想起成语’沐猴而冠作者用极具反差的语言来表现“我”试戴帽子的样子，形成幽默的效果，语言淡雅，富有韵味“悲哉，我的身高早已在不知不觉中定格”中的“悲哉”采用文言文气息的语言，表现“我”的遗憾，语言富有韵味；“那顶礼帽或许在竹棚上窃笑，是的，它属于魁梧，属于伟岸”采用拟人的手法，表现“我”长大后认为自己没有像父亲的身材那样伟岸魁梧时的失落的心情用于富有韵味和情致
25.B
25.D
26.我选“
③慷慨激昂”这首诗写于他奔赴“西域”参加原子弹试验时，他对此充满期待，充满信心，充满豪情，精神饱满，意气风发，心潮澎湃，所以适合用慷慨激昂的感情基调朗读这首诗
27.不能如果改了，文章重点就要写陈能宽的生平事迹，但还是本文没有这样写而本文重点是写陈能宽的诗词创作与人生的几个关键点的联系，体现了老一辈科学家“干一番事业，让祖国富强”的理想信念和“为了国家的强大奉献自己的‘芳华”这一主题，表达作者对他的追思和景仰，所以不能换（意近即可）【导语】这篇文章以深情的笔触追忆了“两弹一星功勋奖章获得者陈能宽，刻画了一位在事业上默默奉献且富有诗意情怀的科学家形象通过描述陈能宽的诗词、信念和无私精神，文章展现了他在艰苦条件下坚持不懈的努力和对祖国的深切热爱文字表达生动，富含情感，揭示了陈能宽精神世界的丰富性和复杂性，以及他为国家科技事业发展的卓越贡献和奉献精神，鼓舞读者铭记这样的时代楷模
24.本题考查内容理解A.问题询问陈能宽的性格特点，但原文中吴明静的话主要解释了陈能宽写《清平乐》的原因，与性格特点无直接关联；B.问题直接询问陈能宽写《清平乐》的原因，与吴明静的回答高度契合，她解释了陈能宽因不善言辞且承受巨大压力，最终通过写词来释放情绪；C问题询问陈能宽的生活习惯，但原文并未提及与生活习惯相关的信息；D.问题询问陈能宽的学术成长经历，但吴明静的回答专注于解释陈能宽写《清平乐》的动机，与学术成长经历无直接联系；故选Bo
25.本题考查内容理解A.邓稼先的“我不能走”表现了他作为科学家的责任感和使命感，在核试验的关键时刻，他选择坚守岗位，身先士卒，不怕牺牲陈能宽的“说走就走”则体现了他面对国家需要时的毫不犹豫，同样表现出舍我其谁的勇气和担当，也隐含着不怕牺牲的精神因此，A项是两者都能体现的B.邓稼先的“我不能走”体现了他为了国家的核事业，舍小家为大家的无私奉献精神，无怨无悔地投入到科研工作中陈能宽的“说走就走也表现了他为了国家的需要，舍弃个人的安逸生活，义无反顾地投身到艰苦的核试验工作中去因此，B项也是两者都能体现的C邓稼先的“我不能走”体现了他对科研工作的责任感和担当，面对困难和挑战时，他选择迎难而上，坚守岗位陈能宽的“说走就走”则表现了他面对国家召唤时的果敢和决断，同样体现了一种责任和担当，也隐含着迎难而上的精神因此，C项也是两者都能体现的D.邓稼先和陈能宽的话中都未直接体现出仁慈善良和积极乐观的品质他们的言行更多地体现了科学家的责任感和担当精神，以及对国家事业的忠诚和奉献因此，D项是两者都不能体现的故选D
26.本题考查词句理解和朗读设计结合
⑨段中“1962年年初，他，万里西行，，远赴青海高原，带着自己的户口，带着对原子弹爆轰试验的期待”可知，这首诗写于陈能宽奔赴“西域”参加原子弹试验之时，字里行间流露出他对这一使命的无限期待和坚定信心首句“八百年前陆放翁，一生但愿九州同”借用了南宋诗人陆游的典故，表达了陈能宽对于国家统一的深切期望，这种期望与即将参与的原子弹试验紧密相连，因为他深知这一试验对于提升国家实力、维护国家安全的重要意义接下来的“华章夜读精神爽，万里西行意气浓”两句，更是直接描绘了他即将踏上西行之路时的意气风发这种精神饱满、意气风发的状态，正是慷慨激昂感情基调的体现因此，应用慷慨激昂的感情基调朗读这首诗，能够准确地传达出陈能宽当时内心的激动和豪情，以及他对国家事业的忠诚和奉献据此作答即可
27.本题考查标题赏析本文追忆了“两弹一星功勋奖章获得者陈能宽的一生，重点突出了他的诗词创作与人生经历之间的紧密联系文章通过描述陈能宽在参与原子弹、氢弹研制过程中的关键贡献，以及他在艰苦环境下仍坚持创作诗词的浪漫情怀，展现了老一辈科学家“干一番事业，让祖国富强”的理想信念和“为了国家的强大奉献自己的‘芳华的奉献精神同时，文章也通过陈能宽的诗词作品，传达了他对国家、对事业的深厚情感和坚定信念，表达了对他的追思和景仰之情结合文章内容来看，原标题“信念，让芳华永存——追忆‘两弹一星功勋奖章获得者陈能宽“明确指出了文章的主题和重点标题中的“信念”是文章的核心，它贯穿全文，体现了老一辈科学家如陈能宽等人为国家富强而奋斗的理想和信念而“芳华永存”则寓意着他们的精神和贡献将永远铭记在人们心中副标题则具体指出了文章追忆的对象是“两弹一星”功勋奖章获得者陈能宽，为读者提供了明确的信息如果改为“两弹元勋，陈能宽传“，虽然也指出了陈能宽的身份和地位，但文章的重点就会偏向于对陈能宽生平事迹的叙述，而可能忽略了原文所要传达的更深层次的主题和情感事实上，本文并没有详细叙述陈能宽的生平事迹，而是重点写了他的诗词创作与人生的几个关键点的联系，通过这些联系来体现老一辈科学家的理想信念和奉献精神此外，原标题中的“追忆”一词也表达了作者对陈能宽的追思和景仰之情，这种情感在文章中得到了充分的体现而改为“陈能宽传”则可能使文章的情感色彩变得相对平淡，无法充分传达出作者对老一辈科学家的敬仰和怀念之情因此，不能将本文的标题改为“两弹元勋，陈能宽传”据此概括作答即可
28.C
29.C
30.突出二十多年前的热闹，与二十多年后的冷清形成对比写出禾生得到鼓励内心感到高兴，突出禾生对家乡的热爱之情（意对即可）
31.原句用排比、反复的修辞手法（答到一种即可），突出强调了农村只剩下了一群老人的现状，营造了一种孤寂冷清的氛围，与二十年前的热闹和后文禾生办厂把年轻人吸引回来的热闹形成对比，从而突出乡村振兴的必要性和取得的成果（意对即可）【导语】文章通过一个村庄从昔日热闹到如今冷清，再到重新恢复生机的变化历程，反映了农村人口流失问题及其影响故事通过“我与村民禾生的对话展开，表现了禾生回乡发展、振兴家乡的决心与行动，特别是他通过办厂回流乡村劳动力，推动乡村经济复苏的努力文中多次提到唱歌，不仅丰富了情节，同时也象征着希望和奋斗的精神，体现了对美好生活的向往与追求
28.本题考查信息筛选与辨析C.根据第
⑥段“我点赞，然后发过去60元，但禾生没收款，只回‘我说了要送你一瓶川可知，禾生坚持要送一瓶给“我工选项中“60块钱卖了1斤给，我，”与原文不符；故选Co
29.本题考查内容理解根据第⑩段“老人说’都去外面打工了，村里只剩下我们这些老人了第颈“我说’以前热热闹闹的一个村，现在冷冷清清了「第便“老人说’以前当然好，那时候你们一演几多天，还住在我们村？第⑳殳“禾生说’我想把这些年赚到的钱拿回来投资，在乡下办厂，让村里人在自己村里打工’”等内容可知，老人热切希望村子重回繁荣，在听到禾生要办厂，并提出“让村里人在自己村里打工”时，会表达肯定和赞同的观点支持禾生办厂，让村子热闹起来；故选C
30.本题考查句段的作用结合第
⑤段“老人说’我还记得，当时真热闹7第
⑥段“，二十多年前，我们在沓水村演汤显祖的《牡丹亭・游园惊梦》当时的盛况，我依然记得，无数人从四面八方赶来，他们手里举着火把，照亮了一条条山路到戏台下面，他们熄了火，我看见台下黑压压一片人，第
①段村里看不见什么人，看见一个人，是老人，又看见一个人，也是老人，再看见一个人，还是老人、第
⑥段“这天，禾生发了一张山上的照片，就是禾生带我走过的那座山，山上都是人，是那些摘茶子的人还有一张，是村里禾场的照片，禾场上，晒满了山茶子”可知，写“我们”演唱《牡丹亭・游园惊梦》的内容，在结构上承接上文“当时真热闹”，为后文禾生回乡发展、振兴家乡做铺垫；在内容上又突出了二十多年前的热闹场景，与二十多年后今天的冷清场面形成对比结合第㉚段“我认真地看着禾生，说’正是干一番事业的时候7第㉚段“禾生有些高兴，忽然就唱起歌来，是他写的歌”等内容可知，写禾生唱自己写的歌是因为自己招工办厂的想法得到鼓励在内心感到高兴的表现；结合禾生自己歌曲的内容“我的家乡在沓水村/汤显祖是我们村的郎/山美水美人更美/临川四梦’美名扬“可知，禾生自己写的歌词赞美了自己的家乡，表达了禾生对家乡的热爱和赞美之情
31.本题考查句子的赏析画线句中“看见一个人”“是老人”三次出现，使用了排比和反复的修辞，又用“又・・・・・・再…也是・・・・・・还是”两组表递进关系的关联词语，强化了村里留下的几乎全是老人的现象，增强了文字的节奏感和画面感，突出强调了村子的萧条和农村只剩下了一群老人的现状，营造了一种孤寂冷清的氛围，也强化了作者每遇到一个人都是一次重复的失望之情结合第
⑥段“是的，二十多年前，我们在沓水村演汤显祖的《牡丹亭・游园惊梦》当时的盛况，我依然记得，无数人从四面八方赶来，他们手里举着火把，照亮了一条条山路到戏台下面，他们熄了火，我看见台下黑压压一片人、第⑰段“这天，禾生发了一张山上的照片，就是禾生带我走过的那座山，山上都是人，是那些摘茶子的人还有一张，是村里禾场的照片，禾场上，晒满了山茶子”等内容可知，画线句突出强调农村只剩下了一群老人的现状，与二十年前的热闹和后文禾生办厂把年轻人吸引回来的热闹形成对比，从而突出乡村振兴的必要性和取得的成果
32.D
33.A
34.我认为原句更好，原句运用了比喻的修辞手法，把绿油油的田野和粉嫩嫩的养麦花比作是一幅油画，还运用了叠词，“绿油油”“粉嫩嫩”写出了田野的青翠和养麦花的娇嫩，生动形象地写出了远远望去时养麦花开的美景，表达了作者对家乡美景的喜爱而改后的句子则没有这样的表达效果
35.示例一我认为
①更适合，因为阅读文章可知，“一碗剁养面”是作者情感的载体，剁养面承载着作者的儿时回忆，暗含了作者对家乡的眷恋，作者的学费路费等源自母亲辛苦种养麦，“剁养面”蕴藏着作者对母亲的感激，作者难忘母亲的那碗剁养面，“剁养面”更是代表了作者对母亲的想念“一碗剁养面”在结构上还与标题和前文相呼应，所以
①的结尾更合适示例二我认为
②更合适，因为根据前文得知，作者的母亲已经去世，“去母亲坟前坐坐”承接了上文的内容，作者坐在母亲坟前是为了寄托他的哀思，所以
②的结尾更合适【导语】这篇散文通过追忆故乡的剁养面，表达了对母亲的深切怀念和家乡情怀文章细致描绘了陕北乡村的生活图景和母亲勤劳的形象，生动刻画出剁养面的制作过程，体现出母亲对家庭的默默奉献作者对养麦花美景的描写和剁养面的技艺介绍，既展现了乡土风情，又传达了思亲之情结尾处对母亲不幸去世的追忆点明了情感的核心，增添了文章的感染力
36.本题考查内容理解与辨析D.结合第⑩殳“如果我们兄妹几个敢动剁刀，母亲就会立刻做打人状吓唬我们，但我们都不害怕，因为都知道她，刀子嘴,豆腐心“可知，文中说母亲会做打人状吓唬“我们”，但实际上并没有真的因“我”动剁刀而打人；故选D
37.本题考查内容理解与辨析A.结合第承”用毛驴拉着石磨把精选好的养麦慢慢磨细，这样没经过高温的面才有韧性”可知，文中提到母亲用毛驴拉着石磨把精选好的养麦慢慢磨细，是“没经过高温的面才有韧性”，而不是“高温细磨二故选Ao
38.本题考查句子赏析原句中“一眼望去，绿油油的田野和粉嫩嫩的养麦花美得像一幅油画”使用了比喻的修辞手法，将“绿油油的田野和粉嫩嫩的养麦花”比作“一幅油画:比喻能够使描绘的事物更加生动形象，通过将眼前的田野和养麦花与人们熟知的油画相类比，让读者能够更直观地感受到其美丽的程度和画面的美感油画通常具有丰富的色彩、细腻的笔触和独特的艺术氛围，用在此处，生动地呈现出田野和养麦花色彩鲜艳、景色优美且富有层次感的特点，仿佛一幅精美的画卷在读者眼前展开，给人以强烈的视觉冲击和美的享受另外原句中的“绿油油”和“粉嫩嫩”这两个叠词的运用，增强了语言的韵律感和节奏感，读起来朗朗上口，同时也进一步突出了田野的生机勃勃和养麦花的鲜嫩可爱，使描写更加细腻、生动、形象，从细节上展现出景色的诱人之处，让读者能够更真切地感受到作者所描绘的画面改句“一眼望去，绿色的田野和粉色的养麦花开了只是简单地陈述了田野和养麦花的颜色以及开花的状态,语言较为平淡、直白，缺乏原句的生动性和感染力它仅仅是对客观事实的一种简单描述，没有运用任何修辞手法或富有表现力的词语来增强画面感和美感，无法像原句那样让读者深刻地感受到田野和养麦花所构成的美丽景色，在表达效果上明显逊于原句
39.本题考查结尾的补写可以从补写的结尾与情感表达的契合度、与文章主题的关联性、对文章整体氛围的影响以及引发读者的共鸣等角度去分析这两个结尾，开放性作答，言之成理即可结尾
①”在外地工作生活这么多年，每次回老家，我一定会再吃一碗剁养面，因为我永远想念母亲”剁养面贯穿全文，是母亲精湛手艺和母爱的象征选择再吃一碗剁养面，意味着作者试图通过重现与母亲紧密相关的生活场景和味觉记忆，来延续对母亲的思念之情每一口面都可能勾起曾经与母亲相处的温馨画面，如母亲在厨房熟练地剁面、一家人围坐吃面的欢乐氛围等，是一种情感的寄托和对往昔生活的怀念方式，让母亲的爱以这种独特的形式在记忆中留存，使思念之情有了具体可感的依托，剁养面是情感的寄托与延续尽管母亲已经不在，但作者依然选择以吃剁养面这样充满生活气息的行为来表达思念，暗示着母亲的爱和家庭的温暖曾经给予他的力量，使他在面对生活的种种时，仍能从这熟悉的味道中汲取力量，有一种对过去生活的珍视以及带着母亲的爱继续前行的希望感，展现出思念中的积极一面，即生活仍在继续，母亲的爱也永远相伴“剁养面”是生活气息与希望的蕴含由此得出
①更合适结尾
②“在外地工作生活这么多年，每次回老家，我一定会去母亲的坟前坐坐，因为我永远想念她这一结尾直白而强烈地体现出作者对母亲离世的无法释怀和深深的悲痛去母亲的坟前坐坐，是一种最直接、最质朴的缅怀方式，在这个安静的空间里，作者可以与母亲进行心灵上的对话，倾诉多年来的思念、生活的喜怒哀乐，将内心深处压抑的情感毫无保留地释放出来，让读者深切感受到作者内心深处那道因母亲离去而留下的深深伤痕，以及对母亲无尽的眷恋相较于吃剁养面的生活场景，去坟前静坐更加庄重、内敛，它不需耍过多的言语和外在的行为表现，却能传达出一种深沉、静谧的思念之情在这个特定的地点，作者面对的是生与死的距离，这种思念超越了日常生活的琐碎，上升到对生命和亲情的深刻思考，使文章的情感基调在结尾处达到一种深沉而庄重的境界，引发读者对亲情和生命的共鸣与思考由此可概括
②更合适
36.B
37.D
38.示例一我会把这篇文章放在“红色经典”里老山界是红军长征时翻越的第一座大山，文章在第
六、
七、八自然段重点写了红军不怕困难的革命精神对后人的影响，以及后人对红军战士的纪念和景仰，所以放在“红色经典”里（内容大体相近即可）示例二:我会把这篇文章放在“自然之窗”里文章许多地方描写了老山界纯色的浓烈与灿烂这里树木茂盛，繁花绽放，溪水成瀑，河流涌动，茶林成片，景色优美，体现了大自然的美丽，人与自然的和谐统一，所以放在“自然之窗里
39.示例根据这里的人文自然特点，可以发展乡村旅游业，增加农民的收入老山界环境优美，有茂密的树林、美丽的杜鹃，溪河遍布；这里有经典的红色文化，有很多人来这里参观纪念，所以可以发展乡村旅游（比如可以大力发展茶业等，只要符合文意即可）【导语】这篇文章通过描绘春季山野的美丽景象和追寻红军长征遗迹的行程，展现了一个承载历史记忆与现实生活的地点，老山界文章在自然风光与历史文化的交融中，突出了红军精神的激励作用及其在新时代的传承与此同时，作者也关注当地居民在新时代的奋斗和乡村振兴的实践，传达出一种追随先辈足迹、努力脱贫致富的积极信息文章行文流畅，情感真挚，令人感慨
37.本题考查内容理解和辨析A.“嫩绿的新叶，压在深绿的老叶上”，描述了嫩绿的新叶压在深绿的老叶上的景象，这是春天万物复苏、植物生长旺盛的典型特征，因此能体现“春”的特点；B.“山里升腾起一缕缕轻纱似的云雾，描述了山里升腾起一缕缕轻纱似的云雾的景象这一描述虽然美丽,但云雾的出现并不特定于春季，它可能出现在四季的任何时候，因此不能明确体现“春”的特点；C.“紫色的杜鹃花，正热烈地绽放着”，描述了紫色的杜鹃花正热烈地绽放着的景象杜鹃花通常在春季盛开，这一描述直接体现了春天的气息和色彩，因此能体现“春”的特点；D.“正奔走在乡村振兴的新长征路上”，结合文章的整体内容和背景可知，描述的是人们在新时代为实现乡村振兴而努力奋斗的场景，寓意着老山界迎来“乡村振兴的春天，因此也能体现“春’的特点；故选Bo
38.本题考查内容理解和辨析D.有误，“不知你们当年翻越时有多少红军战士”虽然看似与红军长征相关，但实际上这个问题更侧重于数量的统计，而非对红军长征精神、历程或牺牲的深刻反思在“我”陷入沉思的语境下，更可能是在思考红军长征的艰难历程、牺牲精神或战斗经历，而非具体的数字统计因此，这个选项是最不可能被“我”在沉思中想（选自汪曾祺《人间草木》，有删改）
5.汪曾祺回忆了沈从文老师的诸多往事，不包括以下哪一项（）A.沈先生教人写作，写读后感很是讲究B.沈先生读书杂，还喜欢在书后写题记C.沈先生借给别人很多书，从来不记得D.沈先生不善聊天，且生活上极不讲究
6.对于沈从文老师教创作的方法，关于汪曾祺的评价正确的一项是（）A.他知道沈先生的方法是教创作最好的方法B.希望现在的大学老师只能用沈先生的方法C.表现了汪曾祺对沈先生的高度肯定和敬佩D.同时也对现在的大学教学提出质疑和批评
7.请你品味下面句子沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年一晃，四十多年了！
8.本文与《藤野先生》同为回忆“老师”的文章请结合两文具体内容，阐述你对这类回忆性散文“写作意图”的认识阅读材料，完成小题_____________©郭先珍
①80多岁的我，有一个五味杂陈的童年
②听母亲说，我在河南开封出生后，爷爷高兴极了，视为掌上明珠、海底珍宝，故取大名“珍”、小名“珊工两三岁时，爷爷常抱着我，哼着自编的儿歌“美人之美，珊瑚之珊，郭家好女生在河南”去看外婆时，外婆特许我坐在桌上拈盐水豆吃，桌子椅子爬上爬下……这可是外婆给我的极大的恩赐现在回想起来，我们家不富贵，却有着浓浓的亲子之爱，我一出生就掉进了爱的蜜缸里
③然而，命运多舛——
④抗战爆发后，父亲工作极不稳定，常在湘南的几个小县城转我四岁时，全家去了永兴县城县城常常响起呜呜的警报声，人们苍白着脸，紧张地往山里钻、防空洞里躲有次，我家叔叔抱着我躲在一株大松树下，敌机越飞越低，一团黑烟落下，我和叔叔因为滚到山下而保了命解除警报后，一家人见面抱到的;故选Do
38.本题考查内容理解和主旨把握本文主要内容为作者踏春舜皇山，拜会著名的老山界，追寻当年红军长征的足迹，并见证了新时代山民们在乡村振兴的新长征路上奋勇前行的精神文章通过描绘山野春色、山间公路、紫花坪的杜鹃花和小溪等自然景观，以及老山界碑石、游人追寻红军足迹、身着红军服的宣誓队伍等人文景观，展现了老山界的历史底蕴和新时代的发展变化同时，通过介绍山民之子老唐放弃美国事业回到家乡带领乡亲们走出贫困的故事，彰显了新时代山民们自力更生、奋发图强的精神风貌可放在“红色经典”栏目本文的核心主题是追寻和纪念红军长征的历史足迹，特别是老山界这一重要地标文章通过描述老山界的自然风光、历史背景和当代人们对红军精神的追寻，展现了红军长征的艰辛与伟大，以及这一历史事件对后人的深远影响因此，将本文编入“红色经典”栏目，能够突出其历史价值和教育意义，让读者更加深入地了解红军长征的历史，感受革命先烈的英勇事迹和革命精神，从而进一步弘扬红色文化，传承红色基因也可放在“旅游之窗”栏目虽然本文的核心主题是红色经典，但文章也涉及了舜皇山的自然风光和旅游资源作者通过细腻的笔触描绘了山野春色、山间公路、紫花坪的杜鹃花和小溪等自然景观，为读者呈现了一幅幅生动的旅游画卷此外，文章还提到了老山界作为旅游景点的吸引力和游客对红军足迹的追寻，展示了老山界在旅游方面的潜力和价值因此，将本文编入“旅游之窗”栏目，也能够吸引读者的兴趣，引导他们关注舜皇山和老山界的旅游资源，促进旅游业的发展据此作答即可
39.本题考查内容理解和拓展运用开放性试题，答案不唯一结合文章内容，言之有理即可结合文章第
①段中“其实，只有到了四月，山野里的春色才最浓烈，最灿烂，春的表演才最癫狂！嫩绿的新叶，压在深绿的老叶上，此时全部张开了身姿，展示着它的魅力，使山色具有了鲜明的层次感各种各样的野花，张狂地绽放，把或浓或淡的芳香，洒满坡坡岭岭整个山野，都沐浴在芳香里”，
③段中只见前面山头上的一棵棵大树，仿佛一个个绿色的云团，浮动在天际刚刚下过一场雨，山腰里升腾起一缕缕轻纱似的云雾山头在这一缕缕云雾里时隐时现，像一个披着婚纱的新娘，姿态娇美”，
⑤段中“这里是紫花坪,一丛丛、一树树紫色的杜鹃花，正热烈地绽放着，璀璨一片紫花坪，真是名副其实！沿着山谷，一条小溪一路叮咚而下几场春雨过后，窜动在小溪里的溪水更充沛了，溪水蹦跳着勇猛向前遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行它总是千方百计向前奔去，去探寻更广阔的世界……”可知，分别描绘了老山界的自然风光，如嫩绿的新叶、各种各样的野花、山间公路的美景、紫花坪的杜鹃花以及小溪的壮丽景象，这些都可以成为乡村旅游的亮点因此，我们可以依托这些优势，大力发展乡村旅游可以规划并建设一批乡村旅游景点，如杜鹃花观赏园、溪河漂流项目、红色文化纪念馆等，吸引游客前来观光、休闲和度假同时，鼓励和支持当地农民参与乡村旅游的接待和服务工作，通过提供餐饮、住宿、导游等服务，增加他们的收入结合文章第
⑥段中“终于，一块巨石立在我们面前几个威严的大字，赫然入目老山界这里是1934年11月，红军长征经过惨烈的湘江之战后，翻越的第一座大山当年翻越这座山的陆定一，记下了这段难忘的经历于是，一篇美文《老山界》进入了共和国的中小学课本，激励着一代代国人在人生的道路上奋勇前行
⑦段中“在这里，不时看到一队队游人，艰难地走在这条山道上，追寻当年红军的足迹我站在碑前，望着山间荆棘丛生的小道，陷入了沉思……”，
⑧段中这时，又一队着蓝色红军服的人，站在这块刻有老山界的巨石碑前宣誓，一个个神情庄重每天，这块碑前，这条路上，总有人在追寻红军的足迹他们中，有工人，有农民，有学生，有老者，更有青年・红军自有后来人啊”可知，详细描述了老山界的红色文化背景，包括红军长征的艰辛历程、陆定一的美文《老山界》以及游客对红军足迹的追寻我们可以进一步挖掘和整理老山界的红色文化资源，建设红色文化主题公园、红军长征纪念馆等，通过展览、讲解、体验等方式，让游客更加深入地了解红军长征的历史和精神同时，结合乡村旅游的发展，推出红色旅游线路和红色旅游产品，提升乡村旅游的品质和吸引力据此概括作答即可
40.B
41.B
42.“跨”“蹿”等一系列动词，生动形象地写出袁隆平骑摩托车时的快速敏捷，表现了他急切前往稻田的心情以及对工作的热情与投入，让袁隆平的形象更加鲜明生动，表达出作者对这位伟大的科学家不辞辛劳、简朴生活的赞美之情
43.文章通过描述袁隆平在墨西哥开会迟到却备受重视的特别经历之“趣”；他被称为“袁癫子”的独特个性展现之“趣他买便宜货如衬衫、领带等的生活节俭之“趣骑摩托车飙车的生活爱好之“趣”；为农民解决问题以及给盲人孩子回信所体现出的善良和社会责任感之“趣”等方面，生动有趣地突出了标题中d的“趣”字，多维度地展现了袁隆平丰富而独特的形象和事迹【导语】这篇文章通过生动的事例和细节描绘，展现了袁隆平作为一名杰出科学家的独特个性和生活趣事行文夹杂着幽默与敬佩，勾勒出这位“杂交水稻之父”在人格和生活上的独特魅力文章从他的节俭、随和、热爱科研及对生活的幽默态度等方面，传达出袁隆平对事业的执着和对生活的淡然通过这些撷趣，读者不仅感受到袁隆平的伟大成就，也感受到他生活中的智慧和风趣
41.本题考查文章内容理解根据第
①段“1997年8月，墨西哥召开了作物遗传与杂种优势利用的国际讨论会，参会的有60多个国家600多位科学家，其中12位中国人袁隆平因签证问题，迟去了两天，在举行仪式的头一天下午才到”可知，墨西哥开会只是简略叙述；根据第
②段“无论刮风下雨，都阻挡不了他的热情，农民都打趣地称他袁癫子’……他在火车、轮船、飞机上，甚至把珍贵的种子绑在腰上，利用体温催芽”可知，…袁癫子’称呼的由来”写得最详细，文章用较多笔墨描述了袁隆平不怕脏不怕累随时下田的情景以及他对农业的执着和付出；根据第
③段“有一天，他与夫人逛商场，看到10元一件的打折衬衫，他说，太便宜了，加2块吧，12块一件”可知，文中对买衬衫只是一笔带过；根据第
③段“出席正规场合，穿西装须配领带，他就和同行人上街买，同伴都劝他买条名牌领带，他嫌贵,不肯买，拉着同伴到地摊上去，买了一条花100元港币能买到6条的领带”可知，文中对买领带也只是简单提及；故选Bo
42.本题考查语句衔接根据第
①段“他到后，12个中国人喜出望外，说袁老师，我们急死了，你来了之后，我们的地位就提高了此会上，有5人被授予先驱科学家称号，除了袁隆平外，其余4名都是美国人”可知，原文提到袁隆平在作物遗传与杂种优势利用的国际讨论会上被授予先驱科学家称号，这表明他的成就不仅限于个人或团队，而是具有更广泛的影响袁隆平心怀国家和人民，他的科研成果也是为国家和人民做出巨大贡献，所以说荣誉不是属于他个人，而是属于整个中国故选Bo
43.本题考查词语效果“跨”字表现了袁隆平动作的迅速和敏捷，他看到秧苗的生长情况后，立刻跨上摩托车，准备前往试验田进行进一步的观察和研究这个动作展现了他对工作的热情和专注，也体现了他作为一个科学家的严谨和认真蹿字则进一步强调了袁隆平骑摩托车的速度和活力他像风一样蹿上马路，拐入小径，溜上田填，这种生动的描写让人仿佛看到了他矫健的身影在田间地头闪动这个词语不仅形象地描绘了袁隆平骑车的场景，表现了他急切前往稻田的心情，还让人感受到了他内心的激动和喜悦这一系列动词的使用，生动形象地写出了袁隆平对工作的热情与投入，表达了作者对袁隆平不辞辛劳、简朴生活的赞美之情
44.本题考查文章内容概括根据第
①段“袁隆平因签证问题，迟去了两天，在举行仪式的头一天下午才到他到后，12个中国人喜出望外，说袁老师，我们急死了，你来了之后，我们的地位就提高了此会上，有5人被授予先驱科学家称号，除了袁隆平外，其余4名都是美国人”可知，文章开头讲述了袁隆平在墨西哥作物遗传与杂种优势利用国际讨论会上的趣事，他因签证问题迟到，但到场后提升了中国代表团的地位，并与其他四位美国科学家一同被授予先驱科学家称号，体现了他在国际学术界的地位和影响力，据此可概括为墨西哥开会迟到却备受重视的特别经历之“趣”；根据第
②段“无论刮风下雨，都阻挡不了他的热情，农民都打趣地称他‘袁癫子他是大名鼎鼎的科学家，可是平日不拘小节，看上去像一介农夫”可知，文章中提到，袁隆平从小不怕臭、不怕脏，经常弯腰赤脚下到田地，这种对农业的热爱和投入被农民打趣地称为“袁癫子”这种独特的个性和称谓，既体现了袁隆平对农业的执着和热情，也为文章增添了一份趣味据此可概括为被称为“袁癫子”的独特个性展现之“趣”；根据第
③段“有一天，他与夫人逛商场，看到10元一件的打折衬衫，他说，太便宜了，加2块吧，12块一件”“出席正规场合，穿西装须配领带，他就和同行人上街买，同伴都劝他买条名牌领带，他嫌贵，不肯买,拉着同伴到地摊上去，买了一条花100元港币能买到6条的领带”可知，文章详细描述了袁隆平在生活中的节俭习惯，如专挑便宜货买，不追求名牌他甚至在商场里看到打折衬衫时，还主动要求加价购买这种与众不同的消费观念和节俭习惯，构成了文章中的一个有趣点据此可概括为买便宜货如衬衫、领带等的生活节俭之“趣”；根据第
④段“他到试验田去的交通工具，由自行车，改成了摩托车他觉得轻便快捷，飙车成为他人生的一大乐趣他看秧苗分免、抽穗扬花，跨上摩托车，一溜烟蹿上马路，拐入小径，溜上田坡，矫健的身影，闪动在绿意葱茏或金黄灿烂的稻田里到了70多岁，他还常骑着摩托车，在田间转悠”可知，袁隆平喜欢骑摩托车飙车，这既是他的一种生活爱好，也体现了他对速度和自由的追求这种与科学家身份不太相符的爱好，为文章增添了一份生动和趣味据此可概括为骑摩托车飙车的生活爱好之“趣”；根据第
⑤段“袁隆平若有所思后，他说，如今种粮食，确实不赚钱，但是又少不得你可以拿一部分田出来，种高产水稻，腾出一些种赚钱的作物，既有饭吃，又能赚钱”“袁隆平，就是与众不同，他用辩证的智慧眼光，为乡亲们解决了‘谷贱伤农’的问题”第
⑥段“读着来信，袁隆平深受感动，立即铺开纸，拿起笔，动情地写回信他的回信，充满真切情感，他对一个素昧平生的盲人孩子，认真教诲，动之以情、晓之以理从他的亲笔回信中，看得出这位科学家心地善良，社会责任感极强”可知，文章中描述了袁隆平如何用辩证的智慧眼光为农民解决“谷贱伤农”的问题，以及他如何认真回复一个双目失明的孩子的来信这些行为不仅展现了袁隆平的善良和社会责任感，也体现了他在生活中的另一面——一个关心他人、乐于助人的科学家这种人性化的描写，使得文章更加生动有趣据此可概括为为农民解决问题以及给盲人孩子回信所体现出的善良和社会责任感之“趣”；综上所述，文章通过多个方面的描写和叙述，生动有趣地突出了标题中的“趣”字，多维度地展现了袁隆平丰富而独特的形象和事迹
45.1D⑵文章先写“我第三次走进撒拉溪”，是为了立即吸引读者，通过展现最近的经历，让读者快速进入情境运用倒叙，构建阅读悬念，不按时间顺序写，让读者好奇之前的经历，增加阅读趣味深化主题先写最近的感受，再回溯过去，有助于表达作者对撒拉溪的深厚情感这样的写法使文章更加生动有趣，易于吸引读者3C4
①果实的味道山野中的果实，如枇杷的酸甜可口、樱桃的甜美纯粹等，给作者带来了丰富的味觉享受
②自然的韵味山野间清新的空气、绿意葱茏的树木、虫鸣鸟叫的声音等，共同构成了一幅自然和谐的画卷，让作者感受到了大自然的韵味和魅力
③劳动的乐趣在采摘果实的过程中，作者体会到了劳动的艰辛和喜悦，感受到了通过自己的努力获得成果的满足感和成就感
④心灵的感受山野间的美景和果实不仅满足了作者的味蕾和视觉需求，更触动了他的心灵在这里，他感受到了宁静、和谐、温馨和亲切等多种情感，这些情感共同构成了他心中独特的“山野的滋味”【导语】本文通过作者三次到撒拉溪的不同经历，描绘了当地丰富多样的山果和自然之美文章以生动的描写和细腻的笔触，传达了对自然的赞美和对简单生活的留恋不同的果实带来不同的季节体验，体现了人与自然的和谐美其间的个人乡愁和儿时记忆增强了情感的深度，使读者感受到生活的纯粹和质朴之美本文结构上不按时间顺序，而是突出各种果实的特性和感受，增强了主题的鲜活性【详解】1本题考查文章信息筛选文中第
①段“半红半黄的，一串串压弯枝丫的，是杏子”提到了杏子；文中第
⑨段“第一回到撒拉溪，是六年前的端午节那时特意去采摘一种伏地生长的草莓状野果——大米范”可见，大米范也是文中提到的果子;文中第颂提到了“此季，成片的金秋梨和冬桃正迈向成熟”，说明冬桃是文中提到的果子通读全文，我们可以发现文中并未提及苹果这种果子，无论是作为当前成熟的果子还是即将成熟的果子都没有提到；故选Do2本题考查文章情节作用根据第
①段“这是我第三次走进撒拉溪六月，万物繁盛，正是许多山果成熟的季节，路边垂挂着些色泽诱人的果子那淡绿色的，一簇簇堆在枝上的，是李子；半红半黄的，一串串压弯枝丫的，是杏子；还有半绿半红，香气四溢的，是花红”可知，文章选择先写“我第三次走进撒拉溪”，来立即吸引读者的注意力，并突出这次经历中的某些特别之处，如六月的山果繁盛景象，以及枇杷的酸甜滋味通过先写第三次，再逐步回溯到前两次的经历，作者可以构建一个情感上的层次这种写法让读者随着文章的推进，逐渐深入了解作者对撒拉溪的情感变化，以及撒拉溪在不同季节、不同时间点的独特魅力如果按时间顺序来写，可能会让读者觉得过于平淡，缺乏新意而先写第三次，再写前两次，可以形成一种“倒叙”的效果，增加文章的趣味性和可读性，使读者在阅读过程中产生更多的好奇和期待通过先写第三次走进撒拉溪，作者可以更有力地表达自己对撒拉溪的深厚情感，以及撒拉溪对自己生活、记忆和情感的深远影响这种写法有助于深化文章的主题，使读者更加深刻地理解作者想要传达的信息3本题考查修辞辨析A.“看那樱桃密密麻麻地串在一起，像一颗颗绛红色的心形宝石”，这里使用了比喻的修辞手法，将樱桃比作心形宝石；B.“红彤彤的樱桃在阳光照耀下红得发黑，黑得发亮，亮得诱人此句通过“红得发黑，黑得发亮，亮得诱人这种排比、夸张的表述，增强了语言的表现力，属于排比、夸张的修辞手法；Cf近几年通过电商平台送到沿海一带去的樱桃备受外地人欢迎”，这句话是对事实的客观陈述，没有使用修辞手法；D.”绿叶中探出一颗颗白色的圆形小果，那便是成熟了的大米范、这句话将大米落描述为从绿叶中“探出”的样子，赋予了它人的动作，使用了拟人的修辞手法；故选Co4本题考查主旨理解“山野的滋味”这一题目，既是一个具体的描述，也是一个富含深意的隐喻根据第
②段“光滑细腻，咬下去时，一部分汁顺着嘴角往下淌，一部分顺着手指往下滴，那味道甜里带着酸、酸中带着甜，不仅止渴，还解暑”第
⑥段“那樱桃熟得很透，一嚼就满嘴甜味，纯粹得很，让人一丁点酸味也滤不出来，很是醉人”可知，从字面上看，它描述的是作者在山野间体验到的各种果实的味道，如酸甜可口的枇杷、甜美纯粹的樱桃等但深入解读，这个题目还蕴含了更多的层次和意味根据第
④段“5月的撒拉溪，满山绿意葱茏，到处虫鸣鸟叫”第
⑤段“成片的樱桃树，枝桃没经过修剪，它们都长得很高，很茂盛在那片山上，樱桃是自由的，想长多高就长多高……”第⑩段”只有满山的欢笑声、呼喊声和大米落的香味，融在清新的空气里，使人舒服又惊叹那不仅是初夏的一种乐趣，更是人们繁琐生活的一种调味剂”可知，作者通过生动的描写，将山野的韵味展现得淋漓尽致这种自然的韵味，不仅让作者感受到了大自然的魅力，也让读者仿佛能够身临其境，感受到山野的宁静与和谐根据第
⑦段“每年成熟的季节，人们仍会络绎不绝地到处采摘，既能体验采摘的乐趣，又能享用新鲜的味道”第
⑨段“那时特意去采摘一种伏地生长的草莓状野果——大米荒”可知，作者通过亲身体验，感受到了劳动的艰辛和喜悦这种通过劳动获得的满足感，是山野滋味中不可或缺的一部分它不仅让作者体会到了劳动的价值，也让读者感受到了劳动的乐趣和成就感根据第
③段“也许是刚符合个人口味，也许是因为它蕴含着丝丝缕缕的乡情，或是童年记忆在夏季的阳光里，吃一个就足够让人回味无穷”第⑩段“那不仅是初夏的一种乐趣，更是人们繁琐生活的一种调味剂”第⑪段“它们与世间万物一起，在自己的天地，以自己的方式酝酿着另一种撒拉溪滋味，我猜，那一定又会是一种特别的滋味”可知，作者在欣赏山野美景、品尝果实的过程中逐渐产生宁静、和谐、温馨和亲切等多种情感它们触动了作者的心灵，让作者感受到了山野间独特的韵味和魅力这也是“山野的滋味”中最为深刻和持久的部分，它超越了物质层面的享受，达到了精神层面的满足和愉悦
46.B
46.D
47.雀跃结合后文可知，老板手脚麻利地挑橘子并哼着曲儿可以看出老板此时心里因有顾客来买橘子而非常开心的心理对应“雀跃”一词，而洪亮只能写出老板的音量大，不能体现他喜悦的心情，所以选择雀跃更合适
48.
①“味”指的是自己的幸福感看着菜市场里各种各样的鸡鸭鱼肉、蔬菜水果，听着菜市场里讨价还价的声音，看着生活最朴素本真却又具有生命力的本质，产生了幸福感
②“味”指的是自己能够在平凡中发现美的生活方式的美好菜市场是最寻常的地方，但又最具有人间烟火气,自己也买了橘子，过着这样平凡的生活，非常美好【导语】本文以作者逛菜市场的日常为切入点，通过细腻真实的描写，展现了市井生活的人情味与烟火气文章描绘了冬至日天空云卷云舒、市场人声鼎沸、菜品鲜活丰盛的画面，营造出热闹、温馨的氛围，表达了对平凡生活的热爱与珍视选材贴近生活，语言生动形象，文本洋溢着浓厚的生活气息，唤起读者对“人间有味”的共鸣与思索，展现了生活中细微却深厚的美好
45.本题考查理解文章内容B.结合第
①段/很喜欢早上随意在菜市场里采买的那种心情，是一种寻常的市井人生，寻常的熙熙攘攘，手上拿着一斤半斤的青菜在木瓜、西瓜和荔枝之间挑挑拣拣，享受着一个寻常妇人所能得到的种种快乐’这是作家席慕蓉在《星期天的早上》描写的一段日常”可知“挑木瓜、荔枝等水果”这是作家席慕蓉在《星期天的早上》描写的一段日常，并非是“发生在冬至日早上的事情故选Bo
46.本题考查理解文章内容D.文章描写冬至逛菜市场的所见所感，第
②段她看到“肉档里摆满了刚宰好的鸡鸭鹅和猪肉牛肉；鱼档里鲜虾活鱼活蹦乱跳；菜档里一片绿油油中夹着金黄的菜椒、红彤彤的西红柿”，但文章没有体现到“植物花卉”的内容；故选Do
47.本题考查理解人物形象雀跃形容人因高兴而非常兴奋，像麻雀一样不停跳跃，也形容非常高兴洪亮（声音）非常响亮结合第
⑤段“这时，可能是天气寒冷的缘故吧，问他的人不多，他也无所谓，低头玩手机”“隔一会儿，抬起头，扯着嗓子吆喝一声‘买橘子啰，甜甜的橘子！’见我走过来”“然后手脚麻利地挑起橘子，嘴里哼着欢快的曲儿”可知买橘子的人并不多，当他看至「我”向他走过去的时候，他很开心，麻利地为我挑橘子，嘴里哼着欢快的曲儿，表达他开心的心情“雀跃”能体现人快乐的心情，“洪亮”仅表现老板的声音大，没有体现其欢快的心情故选“雀跃工
48.本题考查理解题目的含义结合第
①段“很喜欢早上随意在菜市场里采买的那种心情，是一种寻常的市井人生”“享受着一个寻常妇人所能得到的种种快乐”，第
②段“菜市场里人头攒动、人声鼎沸，肉档里摆满了刚宰好的鸡鸭鹅和猪肉牛肉；鱼档里鲜虾活鱼活蹦乱跳；菜档里一片绿油油中夹着金黄的菜椒、红彤彤的西红柿小叫卖声、讨价还价声此起彼伏、第
④段“胖胖的身子，腰板挺得直直的，爬满皱纹黝黑的脸，充满了精气神儿”，第
⑤段“见我走过来，他声音_:大姐，来了，买两斤橘子哦‘我说‘好的，你帮我挑个大的‘他“哎”了一声，然后手脚麻利地挑起橘子，嘴里哼着欢快的曲儿”，第
⑥段“天空的一角，云来云往、川流不息，凡俗的日子，热气腾腾、活色生香”，可知在菜市场里，作者看到这里有许多丰富的蔬菜品种，也有大量的肉食供应，这里有此起彼伏的叫卖声、讨价还价声，富有活力，让人感受到真实的生活本质，作者觉得在这里随意采买，享受寻常的市井人生，品味生活的幸福，内心很惬意，也很快乐由此可见，“味”指的是寻常生活里的幸福的感受结合第
②段“菜市场里人头攒动、人声鼎沸，肉档里摆满了刚宰好的鸡鸭鹅和猪肉牛肉；鱼档里鲜虾活鱼活蹦乱跳；菜档里一片绿油油中夹着金黄的菜椒、红彤彤的西红柿”“叫卖声、讨价还价声此起彼伏”，第
⑦段“人间有味，菜市场这方天地，更是烟火葱茏、百味纷呈”“看看活鸡活鸭、新鲜水灵的瓜菜、彤红的辣椒、热热闹闹、挨挨挤挤，让人感到一种生之乐趣”，可知在作者看来，寻常的生活中蕴藏着美好的生活方式，菜市场虽然很寻常，但是这里富有烟火味，熙熙攘攘，在这里采买东西，可以讨价还价，可以看到最鲜活的生活色彩，虽然平凡，却很美好由此可见“味”指的是平凡生活里舒心随意的生活方式
49.D
50.B理由这句话描写了在午后的暧阳下，老猫放松地躺在拐角的青砖地上，宁静、祥和地等待着生命的奇迹，这样的画面，是自然界最温情的画面，所以语气舒缓温情
51.
①交代曾与老人的过往，表明老人在这里等待的时间早、时间长
②表明老人不是在卖书，而是为书找到归宿，给予别人精神食粮的同时使自己快乐，突出老人的善良
③符合文章最后提至『等待的幸福的主题
52.示例
①老猫卧在拐角，它在等待新生命的降临，因此这样的等待是一种幸福
②同样，因老人在拐角等待旧书的主人，主人的来临意味着书的新生因此这种等待是一种幸福【导语】这篇文章通过描写拐角处朴实温情的日常景象，展现了老猫等待新生命降临和老人守护旧书归宿的深情作者以细腻的笔触和柔和的语调，将老巷的宁静与生命的传承之美生动再现情节娓娓道来，不仅体现了人与自然、人与书的和谐关系，还揭示了生命过程中的等待与赋予幸福的意义，传递出一种平凡中的温暖力量
50.本题考查理解文章内容A.结合第
①段“一只黑白花纹的老猫，静静地卧在巷子拐角的青砖地上……身体贴近地面，等待生命的奇迹”可知，这里写出了在巷子拐角的青砖地上，老猫卧着，等待新生命降临，由此可知“老猫卧着，等待新生命降临”是发生在拐角；B.结合第
④段“十年前，我第一次路过这个拐角遇见这些旧书，十分惊喜”“老人让买书人随意给钱，他不是在卖书，而是为书找到归宿，他在舍予别人精神食粮的同时，使自己更多地得到无穷的快乐他的等待是无法用价值来衡量的，和一只待产的猫一样，满怀希望，等待新的生命呱呱落地”可知，老人也是在拐角坐着，等待旧书的归宿，由此可知“老人坐着，等待旧书的归宿”是发生在拐角；C.结合第
⑤段“此刻，我站在熟悉的老巷子里……说完，他笑了，笑得那样满足”可知，“我”站在熟悉的老巷子里，看见老人的笑，这个老巷子就是老人卖书的那个拐角，因此“我’站着，看见老人的笑”是发生在拐角；D.结合第
⑦段“我想起家里也有女儿小时候订阅的《故事大王》，与其把它们装在箱子里不见天日，不如放在这里，让遇见它们的人取走于是，和老人约定，改日把书拿来”可知，这里是“我”想要回家收拾女儿小时候订阅的《故事大王》，把它拿给老人，选项“女儿笑着，收拾自己的旧书”文中并未交代；故选D
51.本题考查朗读语气作答时结合语境揣摩情感“午间暖阳，，营造出温暖舒适的氛围，老猫“微闭着双眼，没有任何欲念，呼吸自然匀称，满足地嗅着墙根处飘来泥土的气息和缝隙里苔碎的清香味”，这句话描绘了午间暖阳下老猫惬意的状态，整个画面呈现出一种宁静、悠然的状态，充满温情用舒缓温情的语气朗读，能够更好地契合这种平和、宁静、悠然的氛围，让人仿佛身临其境，感受到那份午间的温暖与宁静，以及老猫的自在与安然；故选Bo
52.本题考查记叙顺序及其作用分析第
④段“十年前，我第一次路过这个拐角遇见这些旧书，十分惊喜我买了一本《冰心论创作》.・・・・・而被爱它的人遇见，它就复活了，活在读书人的心里通过回忆十年前的经历，向读者展示了作者与老人在过去就有过交集，丰富了文章的内容，使故事更加完整“十年前”体现了老人在这里等候的时间很早，也很长;“询问价钱，他说随便给点就行……老人让买书人随意给钱，他不是在卖书，而是为书找到归宿，他在舍予别人精神食粮的同时，使自己更多地得到无穷的快乐”这段回忆具体阐述了老人对待书的态度和行为老人并不以卖书盈利为目的，而是希望旧书能被真正需要的人拥有，发挥它们的价值这种行为体现了老人的善良和对书籍的热爱，也让读者更加深刻地感受到老人的高尚品质同时，老人在给予他人精神食粮的过程中获得快乐，进一步深化了文章的主题，即无私奉献和从善中获得幸福和满足的美好情感
53.本题考查理解文章内容结合文中第
①段“一只黑白花纹的老猫，静静地卧在巷子拐角的青砖地上它的腹部饱满如弓，一副临近生产的样子……等待生命的奇迹”可知，老猫在午间暖阳下，微闭双眼，放松四肢，身体贴近地面，以一种宁静而充满期待的姿态等待着新生命的降临这种等待是生命延续的希望，它代表着自然界中最本能的对新生命的渴望，因此这样的等待是一种幸福结合文中第
③段“老人不看书，他只照看这些书他希望自己能改变这些旧书的命运……年老了，走不动了，就在家门口摆放出来，一本本地整理，擦拭，像给孩子们沐浴整衣，希望它们依然对别人有用，并把它们领走”可知，老人对旧书有着深厚的感情，他把旧书当作曾经被人宠过、爱过的存在他等待着爱书之人能够发现这些旧书，让它们重新发挥价值，这种等待是对知识的传承和对文化的珍视，因此这种等待也是一种幸福头痛哭，小小的我，吓得伏在叔叔肩上久久不敢抬头
⑤永兴县城不能待了，父亲就带我们去湘潭乡下先坐火车到长沙，那时逃难挤车的多如蚂蚁父亲带着三个哥哥挤上车了，而我和妈妈还留在月台上，列车晃动了母亲慌了，我哭了，父亲情急之下挤到车门口，拼死往下一跳，重重地扑倒在坚硬的月台上，爬起来，病着腿，去找车站负责人，要求该车巡警通知车上的三个哥哥下一站下车等我们……正是炎热的夏天，父亲跳下时胳膊伤裂流血了，脸上青一块紫一块，妈妈用牙撕咬衣衫布给爸爸轻轻擦去血污汗渍，包扎胳膊这深重的灾难中，我一下子长大了许多，我知道父亲是在用生命避免妻离子散
⑥回到老家，田无一亩，房无一间，借居亲戚的几间房子父亲没有工资，全家就断了炊贫苦日子我却接连得了两场恶疾我隐约记得，家乡干旱，赤日如火，我却坐在大太阳下瑟瑟发抖，上牙碰着下牙“咯咯“响郎中说我是发疟疾（打摆子），只有“金鸡纳霜丸”是特效药母亲先用中药稳住我的病况，然后拖着衰弱的身体，冒着毒日，爬山过坳，去外婆家求开长途车的表哥买到金鸡纳霜丸，才救回了我的小命不久，我又突然浑身发痒，长满红疙瘩，难受得一直哭母亲再带我看郎中，服药后，止住了痒，可胸口长出密密麻麻一大片粉红水疱，吓得我哭天喊地郎中一看却笑了“好了，好了病毒全从胸口的水疱里出来了！三天后，水疱消下去，全身的毒气都除掉了，身体会比以前更健康“果然，三天后，我痊愈了此后，我再没有生过大病病中，我看到母亲眼泪默默流淌，患严重肺癌的身体更加瘦弱了
⑦1950年7月的一个傍晚，我正在厨房熬药，突然听见母亲房间传来悲惨的呼叫我和父亲赶到跟前，看见脸色苍白的母亲，半睁着眼、半张着嘴，一只手垂在床沿……不久，父亲也因为一些事情要与我分别，他愧疚地对我说“女儿呀，父亲不能扶着你走以后的路你要自强自立，学好本事……再苦也要读书啊！”
⑧从此，我由一块宝成了一根孤单的草
⑨那时，我的兄姐们都在天南地北工作我想继续读书，便壮着胆子去湘潭县立一中找班主任，说明我的处境，他答应帮我申报助学金，但必须有区政府的“家境贫寒证明那时候我根本不知道区政府在何方但，没办法也得想办法！第二天清早，我饿着肚子赶了整整一天的路，傍晚时推开外婆家门的我几乎晕倒表姐扶着我，我哭着说明原委表姐安慰我“莫急，莫急……”⑩第二天，我拖着铅似的小腿，踩着满是水疱的脚板，去区政府找人，接待我的区秘书非常同情我,立即开出了“家境贫寒证明”，并鼓励我好好学习⑪初中三年，我享受乙等助学金，学费、饭费全免能读上书何等艰难！因此我学习刻苦，成绩优秀，毕业时年级第一名，保送湖南第一师范校长符石安先生亲自谈话，勉励我忠诚党的教育事业，做一名好教师⑫在湖南第一师范这所温暖的摇篮里，我结束了我的童年，迈入了人生新程⑬我希望，每个孩子都有美好的童年，伴随绿绿的草、红红的花、蓝蓝的天、白白的云……【注释】
①刊载于2023年7月24日，有删改
9.下列关于作者童年经历的描述，不正确的一项是（）A.出生河南，被家人视为掌上明珠、海底珍宝B.抗战爆发，全家人从永兴县城回到湘潭乡下C.生病两次，母亲均去外婆家托表哥帮“我”买药D.无依无靠，我”去区政府申请“家境贫寒证明工
10.小黔读完文章后拟写了以下标题，其中不适合作为本文标题的一项是（）A.回望我童年B.我的教育路C.五味话往事D.忆成长旧事
11.文章第九段省略了表姐安慰“我”的话，请你结合文章内容推断表姐当时可能说了什么
12.读完这篇文章，也许“亲情”“和平”“教育”等词语会涌现在你的脑海中，请结合文章内容，任选其中一词谈谈你的感受阅读下面的现代文，完成小题村边的野地
①我喜欢泡在村东的野地里，有时一群人，有时就我一个野地很大，杂草、灌木丛生，那些粗细高矮歪直不同的杂树聚在一起，气象万千在它的西南方向，废黄河一股水流蜿堤而来，又在它东边很远的地方轻轻滑过朝东北方向平缓流去，河面时宽时窄，水量丰沛，水草丰满那里有视野更为开阔的田地，村庄都被零星甩在某个角落里，我们叫它漫河滩
②野地里，小路纵横交错，说明很多人来过且又走路的习惯不同，但真正泡在这里，一天到晚又见不到一个人影除了人，村里的狗也来，我在野地里碰到狗的时候比人多，狗来这里东嗅西嗅，有时会对一只野鸡狂追，但从来不会成功，对一闪而过的野兔子，狗却只当没看见狗跑野地里来干什么？
③其实人来似乎也没什么目的性，我们一群孩子泡在野地里，除了玩爬树捉迷藏，有时会了结一些江湖恩怨，有时会商量到哪块大田地偷生产队的东西，有时会满地里寻找兔子窝和老鼠洞这些事，在其他地方一样可做，但我们却莫名其妙地跑到野地里来了了结江湖恩怨，被揍得鼻青脸肿的倒霉蛋，出了野地会自觉说成是自己爬树掉下来磕的，不仅得不到父母的半点同情，还会被他们咬牙切齿地痛骂咋不摔死你哩，你就野吧！上野地来，就是为了给挨揍找个好借口吗？在野地里商量偷生产队的东西，偷来再跑到野地里分赃，在哪里不能商量不能分呢？我们习惯性地选择了野地还有秋天，我们在野地里从老鼠洞中挖出的黄豆，每个人脱下裤子装都装不完，但在大田里同样如此，我们为何喜欢来到野地里找？为什么？
④更多时候，我们在野地里无事可干，像狗一样到处闻闻嗅嗅，无目的地到处走动，或是忽然卧倒在杂草丛里看一尘不染的蓝天不知是谁最先想起来的爬树，先是爬到树上捉迷藏，后来我们爬到树上去发呆，每个人都茫然地抱着树干坐在树杈上，猴子一样东张西望或什么也不望有一回田鸭子兴奋地发现远处走来的是自己的爹，立时扯起肚皮拼命嚎叫，但很快发现努力没有意义，嚎叫声刚出嘴就被风收拾了后来我们越爬越高，但能爬到树梢的只有宁五，他能爬到十几米高的地方，把自己挂在树枝上被风摆来荡去地像个驴屎蛋
⑤感觉自己长大后，我更喜欢一个人呆在野地里，一个人呆着，能听到树上的鸟叫，再多的鸟同时叫也能听得出不同我能听出哪只鸟的叫充满饥渴，哪只鸟的叫充满快乐我还能听得出鸟对话与鸟自言自语的不同，清晨鸟叫得清脆，黄昏鸟叫得兴奋有时候,一朵云都从视野里消失了，一只鸟的叫声却没停息我一个人爬到树上眺望的时候，总觉得东边的漫河滩虽然看起来阔大，但实际上很小漫河滩的尽头是什么呢？我会问自己我爬树，爬得越高，觉得天空越远一个人既远离了地面又远离着天空时是惶急的，有无法自信的恐惧
⑥受了委屈，不高兴，觉得无聊，不知道到哪儿去，我溜溜达达就到了野地里我喜欢一个人跑到野地里听动静，露水的叭嗒声，野鸡踩在草丛和落叶上的脚步声，兔子啃啮青草的窸窸窣窣声，鸟起飞时拍打翅膀的呼喇声，都能让我平复不安许多少年才有的烦恼，都是野地里的风抹平的我用一根青草去抽打另一丛青草时，痛苦就消失了我夺张地躺在草丛里，正莫名苦恼地睁大眼睛，一群人字形的大雁忽然此起彼伏地叫着从野地上方飞过，立马一身轻松
⑦我们的少年时代就像被大人遗忘了一样，除了一口吃喝和衣不遮体的穿戴，其他的一切交给了我们自己我们满世界游荡，见风而长宁五学会了生吞鸟蛋，拴柱学会了剥刺猬，我学会了抓兔子……我们大呼小叫地在野地里跑过，在树上闲荡或是发呆，时光从琐碎的落叶、干草尖慢慢流走后，我们的小胳膊小腿也在鸟鸣与露水里悄然拔节这个过程里所有来自内心的悸动，最终帮助我们解决的，都是村边的野地野地收容了我们所有的秘密，安抚了我们最初对世界的恐惧，它用自己的有声世界和无声言语悄悄地照亮了一群少年幽暗的心门不然，何以解释我们在那个年代的天真烂漫，何以解释我们对人世葆有的这份善良？
⑧野地是伟大的
⑨野地的伟大我在多年后认识的更仔细，它天然具有的安抚和疗伤功能，它天生就有的启迪和疗伤功能，对我的少年时代是多么重要我在自己的少年时代虽然缺吃少穿，却有幸拥有一片荒芜的野地，在无意间接受了它最完美的自然启蒙教育，这是今天生活在中国东部发达地区的孩子再也难以享受到的自然待遇今天，还有多少少年能在自家门外拥有一片自在的野地呢？⑩因为工作关的关系，我越来越深刻地意识到远离自然的少年是多么脆弱，这些缺失了身处自然中成长机会的儿童，体格与性格中普遍缺乏一种东西，例如很少父母意识到孩子注意力难以集中的症结与孩子难以接触真正的自然有关更大的问题是，我们很少关注这个问题对未来意味着什么⑪在这个冬日，在灯下，我似乎又听到冬天的风从野地里呼啸而过的声音雪厚厚地覆盖了整个漫河滩，河水停止流动，野地一片寂静，那些巨大的无叶树冠在风里晃动，正有雪被风雾一样地扬起，鸟都躲在了村庄里，兔子都在了雪下的干草窝里我驻足而立，小手冻得老高，脸蛋赤红发黑，正看一群同伴在风里向野地里跑过去野地更野（选自2014年12月19日《文汇报》，有删改）
13.对文章第五段画线句的作用分析不正确的是（）A.以动衬静B.排比增强气势，加强表达效果C.突出了野地的静谧D.写出了“我”独享这片野地所获得的安宁和快乐
14.对最后一段赏析不正确的一项是（）A.通过想象冬天沉寂而富有活力的野地，进一步丰富了内容，拓宽了意境B.以“鸟”“兔子”都躲起来反衬年少时的“我”与“同伴”的勇敢、野性C.“野地更野”既表达对少年生活、同伴的怀念，又包含对村边野地的神往D.这一段景物描写丰富多样，画面开阔，有声有色，动静结合，极富感染力
15.从全文看，作者为什么说“野地是伟大的”？百年巨匠-竺可桢
①①都说一千个人眼中有一千个哈姆雷特透过竺可桢留下的诸多文字，人们又能看出怎样一个竺可桢？。
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