中考英语第二轮复习 Revision of Tenses 教学设计

中考英语第二轮复习Revision ofTenses教学设计主题Our schoolexperiences areunforgettableTo bea thankfulperson.Learn from the past.Live for the主题意义主题语境人与自我一生活与学习present.Dream for the future.L文本解读1[what].主题意义和主要内容本读物是一篇毕业典礼上的演讲稿，主题语境为“人与自我”中的“学校生活”文章以校长老师的口吻展开演讲，在简单的问候之后，演讲者首先回顾了学生七年级刚进校园的样子充满能量和对知识的渴望，但是又有点调皮，再把视野拉回到今天，看到了学生的成长接着希望学生要心怀感恩，不忘过去的人和事最后作者着重提到了即将到来的高中，学生要面临的挑战，并且语重心长地提出了人生建议在错误中成长，不放弃，明智地选择并为自己的选择和行为承担责任，引导学生积极的人生观，本段最后再次提到感恩，不忘母校2[why].写作意图作者通过回顾过去，心怀感恩，展望未来三大块让学生在毕业之际明白人生的道理，希望学生成为心智成熟的人，成为一个不忘过去心怀感恩，意志坚强，聪明机智，并且敢于为自己的选择和行为负责任的人，同时要憧憬未来，引导学生树立积极向上的人生观价值观3[how].文本结构和语言修辞本文是一篇演讲词，属于应用文的范畴，具有鲜明的演讲词特点，包括称呼ladiesand gentlemen,简洁的开场白Thank youfor coming....First ofall,F dliketo congratulate...和简洁的结尾Good luckand hopeto seeyou againsometimessoon!,语言精练、准确又得体正文部分，作者以“过去-现在-将来”为主线展开演讲，灵活运用多种时态一般现在时，一般过去时,一般将来时，现在完成时等，一开始就把学生的思绪拉回到了懵懂的初一时光,同时不忘过去美好的人和事，希望学生常怀感恩之心，最后着重提到了即将到来了高中阶段，并且提出了人生建议文章语料丰富，并且有不少关于人生哲理的句子，语言隽永深刻，体现了教师的谆谆教诲As youset outon yournew journey,you shouldnt forgetwhereyou camefrom.The futureis yours.文章还使用了一些与主题意义相关的词汇hope,remember,thankful,chance,choice,responsible,today,future...

2.学情分析自然情况本城课的授课对象为初三⑼班学生，共34人，同学们经过三年的相处，关系融洽感情深厚，毕业这•话题贴近学生生活，有话可说大部分学生对英语学习有兴趣，基础相对比较扎实，上课部分学生不太积极活跃，需要老师引导小部分学生语言表达能力一般，准确度稍微欠缺，不太善于用英语表达自己的观点,习惯依赖于中文已有基础经过两年多的学习，学生已经形成了时态的基本概念，掌握了时态的形式结构，有一定的基础，知道时态动词的变化规则，例如过去式-ed,进行式-ing,将来式will do等存在问题学生只知道显性的语法规则，相当一部分学生并不能在恰当的语境中准确地使用时态，有时会缺乏时态意识，习惯用原型表达不同时态的事情，并且学生在语境中会忽视一些表示时态的标志词，细心程度不够解决措施创设语境学校生活，让学生在听说读看写中，引导学生在语境中复习和使用时态参与理解和表达的活动，又在理解和表达的活动中实践和巩固所学过的时o

3.教学目标在本课学习结束时，学生能够1听短文获取文本信息；读演讲稿获取基本信息学习理解⑵复习时态的基本形式，识别时态，并总结时态的归纳总结多种时态在语境中的恰当用法一般现在时，一般过去时，一般将来时等，实现“形式-意义-使用”的统一体运用实践3将时态运用于新的语境中，灵活运用时态创作一篇演讲稿，作为学生代表在毕业典礼上发言迁移创新

4.教学重点引导学生回顾三年的经历，理解文章主要内容，培养学生积极向上，心怀感恩的人生态度，并且在此基础上复习巩固时态在语境中的用法，直击中考考点

5.教学难点在特定的语境中有效运用准确的时态理解和表达意义

6.教学方法交际法

7.课时一课时

8.教学过程步骤教学活动活动层次及意图核心素养创设情境，激活背景知识利用Lead-in Watchthe videoand callback the special memories视频引导学生关注语篇内时态学习能力特点1See thepictures andtalk aboutthem.学习理解之感知与注意2What didwe do围绕主题，激活学生对话题的In2018,we cameinto thisschool.We joinedin a已知,感知一般过去时/一般将lot ofactivities.We hadthe firstsports meetingand来时our classdid reallywell.We werevery excited.In GradeExploring8,we hada schooltrip toQionghai.We tookmany photos学习能力语言能力思维品质the rulesandwe enjoyedourselves verymuch.3Summarize theusage of simple pasttense.We usethe应用实践之描述与阐释simple pasttense totalk aboutexperiences in the past一般过去时观察总结一般过去时/一般将来时用法，结构和标志词定义表示过去某一时间发生的动作或存在的状态句型

1.含be动词时was/were

2.实义动词时-ed/irregular form标志词in2018,in Grade8,yesterday,last应用实践之分析判断month/week...在情境中使用时态，并在听/

2.Listen andchoose.读的过程中做适当的分析判1What didBrian thinkof Mr.Hunt断A.He wasbrave andstrong.B.He wasfriendly andnice.C.He wasstrict withthem.2What sthespecialmemories ofLuckA.His bestmemory iswhen Thats Lifeplayed atschool.B.His wrotea songto thebank.C.He gotthe firstprize3What isLisa probablygoing tobeA.An actorB.A doctorC.A teacher应用实践之批判与评价展开讨

3.Talk:People togive thanks/future plan.论，让学生明白yesterday,

4.Read andfind outthe advice.today,tomorrow的重要性，进

5.Observe andsummarize thestructure andusage而让学生不忘过去，珍惜现在，ofsimple future tense.展望未来We usesimplefuture tense totalk abouthope/prediction/plan.一般将来时定义表示希望/预测句型will be/do,am/is/are goingto do标志词next week/term,in aweek,tomorrow,in

2025...

6.Discuss:Which isimportant,past,present orfuture WhyAllof themare important.We needto learnfromthepast,live forthe presentand dreamforthefuture.运用实践之内化与运用学生围

7.Read thepassage andfinish theactivities绕主题和所形成的新的知识结构开展描述，运用，逐步实现1Fast reading对语言知识和文化知识的内语言能力1The textis a.Applying化，巩固新的知识结构，促进文化意识A.story B.speech C.noticethe rules语言运用的自动化，助力学生2Who doyou thinkwrote it将知识转化为能力迁移创新之3Who isit for想象与创造学生运用所学知2Careful reading识，创作演讲稿，促进能力向Read andmatch素养的转化Paragraph1Learning tobe thankfulHopeforthe students/Paragraph2futureParagraph3Changes inthe studentsReadand answer1What werethe studentslike inGrade72How havethe studentschanged3Who shouldthestudentsthank andwh

④What willsenior high school belike

8.Write apassage“My speechat theschoolleavers party”请以Our schoollife areunforgettable为题写一篇80-100词的发言稿内容提示

1.Share theunforgettable experiences/persons inyour schoolwhen/what/who/

2.Share yourplan forthe summerholiday

3.Share yourhope forthe seniorhighschool.and2HomeworkSummary1T invitesSs tosummarize theusage of the twotenses.homework

1.Finish yourwriting.2Draw amind mapofthetenses板书设计My schoolexperiences areunforgettableExperiences inthe pastHope/prediction/plan forthe futurepastifaMi噬Simple pasttense SimplefuturetenserStructure:was/were,-ed/irregular verbsStructure:will be/do,am/is/are goingto doMarkers:in2018,yesterday...Markers:tomorrow,inthefuture,next week...反思本课例中教师基于对文本和学情的细致分析，确定了本课的教学目标，并基于教学目标设计了三个层次的教学活动教师适时聚焦目标语法的形式、意义和使用三个层面，让学生在复习过程中对一般过去时和一般将来时有了系统的认识教师善于结合真实语境，在语境中复习时态，收到了不错的教学效果在学生讨论昨天今天明天哪个重要的时候，教师可以多分配时间，让学生思维更加发散，进一步培养学生的批判评价思维。