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文本内容:
《诫子书》对比阅读训练(中考一轮复习)
一、阅读下面的文字,完成下面小题【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德非淡泊无以明志,非宁静无以致远夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学淫慢则不能励精,险躁则不能治性年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!(《诫子书》)【乙】公父文伯
①退朝,朝其母,其母方绩
②文伯日“以吾之家而母犹绩,吾不能事母乎?”其母叹日“昔圣王之处民也,择瘠土而处之,劳其民而用之,故长王天下去民劳则思,思则善心生;逸则淫,淫则忘善;忘善则恶心生沃土之民不材,淫也瘠土之民,莫不向义,劳也明而动,晦而休,无日以怠今尔在下位朝夕处事犹恐忘先人之业况有怠情,其何以避辟袋?恐汝有废先人”^ZX/ZW\/ZX/WZ\//ZN/X(选自《国语•鲁语》)【注】
①公父文伯鲁国大夫
②绩织布
③辟罪名
1.下列对词语的理解,不正确的()A.“非宁静无以致远”与成语“闲情逸致”中的两个“致”,意思不同B.“意与日去”与“久之,目似瞑,意暇甚”中的两个“意”,意思相同C.“其母方绩”与“方欲行,转视积薪后”中的两个“方”,意思相同D.“择瘠土而处之”与“乡书何处达”中的两个“处”,意思不同
2.下列对文中词语及相关内容的解说,不正确的()A.“夫君子之行”中的“之”与“劳其民而用之”中的“之”,意义和用法相同B.“静以修身”中的“以”与“以吾之家而母犹绩”中的“以”,意义和用法不同C.古人常在家信中寄语子女弟侄,予以教诲劝勉,这是古代家庭教育的一种方式D.“庐”是简易的房舍,“穷庐”是指穷困潦倒之人住的陋室
3.下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析,不正确的()A.甲、乙两文都是叙议结合,叙述详实,论证有力,阐明哲理,引人深思B.甲文句式整齐,读来富有韵律美乙文以人物对话为主,人物形象鲜明C.甲文画线语句先正后反,论述了“静”与“学”“才”“志”之间的关系D.乙文中文伯之母察觉到儿子思想问题,及时劝诫,富有智慧,教子有方
4.乙文画波浪线句有两处需要断句,请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上今尔在A下位B朝夕C处事D犹恐忘E先人之业
5.用现代汉语翻译下面的句子
(1)夫民劳则思,思则善心生
(2)明而动,晦而休,无日以怠
二、阅读下面文言文,完成下面小题(甲)出师表(节选)诸葛亮臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭鸳钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都此臣所以报先帝而忠陛下之职分也至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也(乙)诫子书诸葛亮夫君子之行,静以修身,俭以养德非淡泊无以明志,非宁静无以致远夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学淫慢则不能励精,险躁则不能治性年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
6.下列句中加点词的意思与现代汉语一致的一项是()••A.先帝不以臣卑鄙B.由是感激,遂许先帝以驱驰••♦♦C.非淡泊无以明志D.险躁则不能治性••♦
7.下列句中加点词的意义和用法相同的一组是()••A.受任于败军之际水陆草木之花(《爱莲说》)••B.还于旧都皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)••C.故临崩寄臣以大事也不以物喜,不以己悲(《岳阳楼记》)••D.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也而不知太守之乐其乐也(《醉翁亭记》)••
8.下列句子停顿有误的一项是()••A.三顾臣/于草庐之中,咨臣/以当世之事
8.先帝/知臣谨慎,故/临崩/寄臣/以大事也C.非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远D.淫慢则/不能/励精,险躁则/不能/治性
9.下列对选文的分析不正确的一项是()•••A.甲文是诸葛亮出师伐魏前呈给后主的表文,乙文是诸葛亮写给儿子的家书B.甲文追述了三段往事先帝三顾茅庐,自己临危受命,北上兴复汉室C.乙文中诸葛亮告诫儿子,成才须谨记三个条件立志、学习、惜时D.甲文情辞恳切,感人肺腑;乙文在殷殷教诲中蕴含着深切的期望
10.翻译下列句子,臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯
三、阅读下面的文言文,完成下面小题【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德非淡泊无以明志,非宁静无以致远夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学淫慢则不能励精,险躁则不能冶性年・♦与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!(选自诸葛亮《诫子书》)【乙】韦斌虽生于贵门,而性颇质厚然其地望素高,冠冕特盛,而斌立朝侃侃
①,容止尊严,有大臣之体每会朝,未尝与同列
②笑语旧制,群臣立于殿庭,既而遇雨雪,亦不移步廊下忽一旦,密雪骤降,自三事以下,莫不振其簪裾
③,或更其立位独斌意色益恭,俄雪甚至膝朝既罢,斌于雪中拔身而去见之者咸叹重焉■斌兄陟家法整肃其子允,课习经史,日加诲励,夜分犹使人视之若允习读不辍,■旦夕问安,颜色必悦若稍怠惰,即遽使人止之,令立于堂下,或弥®旬不与语陟虽家僮数众多,应门宾客,必遣允为之,寒暑未尝辍也,颇为当时称之(选自《酉阳杂俎》,有删改)【注】
①侃侃形容说话理直气壮,不慌不忙,从容不迫
②同列同等地位
③簪裾:指古代显贵者的服饰,借指显贵
④弥长,久
11.解释下列句子中加点词的含义
(1)淫慢则不能励精()
(2)年与时驰()•••
(3)见之者咸叹重焉()
(4)若允习读不辍()••
12.下列句子中加点的“于”,与“斌于雪中拔身而去”中“于”的意义和用法相同的一项是()A.受地于先王B.鹏之徙于南冥也C.于我如浮云D.况才之过于余者乎
13.请将下面的句子翻译成现代汉语
(1)夫君子之行,静以修身,俭以养德
(2)独斌意色益恭,俄雪甚至膝
14.【甲】文和【乙】文第二段都是关于教子成才的,它们的侧重点有何不同【参考答案及解析】、
1.B
2.A
3.A
4.BD
5.1百姓劳苦就会思考,思考就会产生善心2每天早晨开始劳作,晚上休息,没有一天是懈怠的【导语】本文选取了《诫子书》和《国语•鲁语》中的两段文字,通过古代家庭教育和修身养性的主题展开从内容上看,《诫子书》强调静心养德、惜时修学,以达到修身治世的目标;《鲁语》则借母亲劝谏儿子勤勉自省的对话,阐释了劳逸关系对德行的影响从表达上看,甲文论述精炼,乙文叙述生动,二者结合探讨了勤修德行、敬重家业的重要性,传递了浓厚的儒家家训思想,发人深省
1.本题考查理解文言字词
8.“意与日去”的“意”是“意志”的意思、,“久之,目似瞑,意暇甚”的“意”是“神情”的意思,意思不同故选Bo
2.本题考查理解词语和文章内容A.“夫君子之行”的“之”是“的”的意思,“劳其民而用之”的“之”是代词,代指百姓,意义和用法不同故选Ao
3.本题考查理解分析文章内容A.“甲、乙两文都是叙议结合,叙述详实”的理解分析不正确甲文主要是议论性的表述,通过讲道理的方式告诫儿子修身养性、治学做人的道理,并没有详实的叙述部分例如“夫君子之行,静以修身,俭以养德非淡泊无以明志,非宁静无以致远”等句,都是直接阐述观点,没有叙述性内容乙文以文伯和其母的对话为主,通过对话展开情节,其中文伯之母讲述“昔圣王之处民也……瘠土之民,莫不向义,劳也”等内容,是叙述古代圣王对待民众的方式,以引出对儿子的劝诫,属于叙议结合故选Ao
4.本题考查文言文断句根据文言文断句的方法,先梳理句子大意,分清层次,然后断句,反复诵读加以验证本句句意现在你处于较低的职位,日夜处理事务,还恐怕忘记祖先的功业”今尔在下位”是说所处地位,为一层意思;“朝夕处事”是说日常的工作状态,为一层意思;“犹恐忘先人之业”是说内心的担忧,为一层意思根据以上分析断句为今尔在下位/朝夕处事/犹恐忘先人之业故选BDo
5.本题考查文言句子翻译翻译时要做到“信、达、雅”,注意重点字词重点字词有:
(1)夫,句首发语词,不译;劳,勤劳;则,就;思,思考;善,善良;心,心思;生,产生
(2)明,天亮,可译为早晨;动,劳作;晦,夜晚;休,休息;无日,没有一天;怠,懈怠---、
6.C
7.A
8.D
9.B
10.我本来是平民,在南阳亲自耕种,在乱世中苟且保全性命,不奢求在诸侯中出名【解析】
6.本题考查古今异义A.句意先帝不因为我身份卑微,见识短浅卑鄙身份卑微,见识短浅“卑鄙”的今义(语言、行为)恶劣;不道德因此“卑鄙”的古义和今义不同;B.句意我因此十分感动,就答应为先帝奔走效劳感激感动“感激”的今义深深的感谢,引申指激动因此“感激”的古义和今义不同;C.句意不恬静寡欲无法明确志向淡泊内心恬淡,不慕名利“淡泊”的今义内心恬淡,不追名逐利因此“淡泊”的古义和今义一致;D.句意放纵懈怠就无法振奋精神,轻薄浮躁就不能陶冶性情险轻薄“险”的今义险要;危险因此“险”的古义和今义不同;故选Co
7.本题考查一词多义A.两个“之”都是助词,的;
8.动词,到/介词,比;C.介词,把/连词,因此;D.连词,表并列,和/连词,表转折,去|3;故选Ao
8.本题考查文言文断句作答时可结合语法结构来分析D.“淫慢”和“险躁”是主语,其后应断开,“则,,起到承接上文引出下文的作用,“不能励精”是充当谓语成分,不能断开,“不能治性”也是充当谓语成分,不能断开,正确的断句因是淫慢/则/不能励精,险躁/则/不能治性;故选Do
9.本题考查理解文章内容B.“北上兴复汉室”不是追忆的往事,而是诸葛亮向刘禅表明的决心,即将北定中原,兴复汉室;故选Bo
10.本题考查翻译句子翻译时应注意如下重点字词的意思布衣麻布衣服,借指平民百姓躬耕亲自耕种于在苟苟且全保全闻达显达,有名望
三、
11.放纵懈怠疾行,指迅速逝去全,者停止
12.A
13.1有道德修养的人,摒除杂念和干扰来修养身心,俭朴节约财物来培养自己的品德2只有韦斌神色更加谦恭严肃,不久大雪都到了他的膝盖
14.【甲】文是诸葛亮写给儿子的书信,他侧重从修身、立志、为学、珍惜时间等方面来告诫劝勉儿子;【乙】文第二段侧重的是韦陟对儿子成长中学习和言行的实际督促,比如要求儿子早晚刻苦勤学,培养他待人接物应对有礼【解析】
11.本题考查重点文言词语在文中的含义1句意放纵懈怠就不能振奋精神淫慢,放纵懈怠;2句意年华随时光而飞驰驰,疾行,指迅速逝去;3句意见到他的人都感叹敬重他咸,全,都;4句意如果韦允学习读书不停歇辍,停止
12.本题考查一词多义“斌于雪中拔身而去”句意韦斌在雪中抽身离开于,介词,表示从某处;A.介词,表示从某处;B.介词,至!J;C.介词,对于;D.介词,比;故选A
13.本题考查学生对句子翻译能力我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况重点词有1君子,指有才德的人;行,操守,品德;静,宁静专一;修身,修养身心;俭,节俭;养德,培养品德2独,唯独;意色,神色;益,更加;恭,恭敬;俄,不久;至,至!]
14.本题考查文言文内容的理解甲文是诸葛亮写给儿子的书信,“夫君子之行,静以修身,俭以养德”,强调了修身和养德的重要性;“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”,指出立志需要淡泊和宁静;“夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学”,说明为学需要静心和立志;“年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及”,告诫儿子要珍惜时间,努力学习,否则将一事无成由此可见,甲文侧重从修身、立志、为学、珍惜时间等方面来告诫劝勉儿子
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