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文本内容:
《诫子书》对比阅读训练（中考一轮复习）
一、阅读下面的文字，完成下面小题【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德非淡泊无以明志，非宁静无以致远夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学淫慢则不能励精,险躁则不能治性年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（《诫子书》）【乙】公父文伯
①退朝，朝其母，其母方绩
②文伯日“以吾之家而母犹绩，吾不能事母乎？”其母叹日“昔圣王之处民也，择瘠土而处之，劳其民而用之，故长王天下去民劳则思，思则善心生；逸则淫,淫则忘善；忘善则恶心生沃土之民不材，淫也瘠土之民，莫不向义，劳也明而动，晦而休，无日以怠今尔在下位朝夕处事犹恐忘先人之业况有怠情，其何以避辟袋？恐汝有废先人”^ZX/ZW\/ZX/WZ\//ZN/X（选自《国语•鲁语》）【注】
①公父文伯鲁国大夫
②绩织布
③辟罪名
1.下列对词语的理解，不正确的（）A.“非宁静无以致远”与成语“闲情逸致”中的两个“致”，意思不同B.“意与日去”与“久之，目似瞑，意暇甚”中的两个“意”，意思相同C.“其母方绩”与“方欲行，转视积薪后”中的两个“方”，意思相同D.“择瘠土而处之”与“乡书何处达”中的两个“处”，意思不同
2.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的（）A.“夫君子之行”中的“之”与“劳其民而用之”中的“之”，意义和用法相同B.“静以修身”中的“以”与“以吾之家而母犹绩”中的“以”，意义和用法不同C.古人常在家信中寄语子女弟侄，予以教诲劝勉，这是古代家庭教育的一种方式D.“庐”是简易的房舍，“穷庐”是指穷困潦倒之人住的陋室
3.下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的（）A.甲、乙两文都是叙议结合，叙述详实，论证有力，阐明哲理，引人深思B.甲文句式整齐，读来富有韵律美乙文以人物对话为主，人物形象鲜明C.甲文画线语句先正后反，论述了“静”与“学”“才”“志”之间的关系D.乙文中文伯之母察觉到儿子思想问题，及时劝诫，富有智慧，教子有方
4.乙文画波浪线句有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上今尔在A下位B朝夕C处事D犹恐忘E先人之业
5.用现代汉语翻译下面的句子
（1）夫民劳则思，思则善心生
（2）明而动，晦而休，无日以怠
二、阅读下面文言文，完成下面小题（甲）出师表（节选）诸葛亮臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰后值倾覆,受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鸳钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都此臣所以报先帝而忠陛下之职分也至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也（乙）诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德非淡泊无以明志，非宁静无以致远夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学淫慢则不能励精，险躁则不能治性年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
6.下列句中加点词的意思与现代汉语一致的一项是（）••A.先帝不以臣卑鄙B.由是感激，遂许先帝以驱驰••♦♦C.非淡泊无以明志D.险躁则不能治性••♦
7.下列句中加点词的意义和用法相同的一组是（）••A.受任于败军之际水陆草木之花（《爱莲说》）••B.还于旧都皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）••C.故临崩寄臣以大事也不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）••D.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也而不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》）••
8.下列句子停顿有误的一项是（）••A.三顾臣/于草庐之中，咨臣/以当世之事
8.先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也C.非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远D.淫慢则/不能/励精，险躁则/不能/治性
9.下列对选文的分析不正确的一项是（）•••A.甲文是诸葛亮出师伐魏前呈给后主的表文，乙文是诸葛亮写给儿子的家书B.甲文追述了三段往事先帝三顾茅庐，自己临危受命，北上兴复汉室C.乙文中诸葛亮告诫儿子，成才须谨记三个条件立志、学习、惜时D.甲文情辞恳切，感人肺腑；乙文在殷殷教诲中蕴含着深切的期望
10.翻译下列句子，臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
三、阅读下面的文言文，完成下面小题【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德非淡泊无以明志,非宁静无以致远夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学淫慢则不能励精，险躁则不能冶性年・♦与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自诸葛亮《诫子书》）【乙】韦斌虽生于贵门，而性颇质厚然其地望素高，冠冕特盛，而斌立朝侃侃
①，容止尊严，有大臣之体每会朝，未尝与同列
②笑语旧制，群臣立于殿庭，既而遇雨雪，亦不移步廊下忽一旦，密雪骤降，自三事以下，莫不振其簪裾
③，或更其立位独斌意色益恭，俄雪甚至膝朝既罢，斌于雪中拔身而去见之者咸叹重焉■斌兄陟家法整肃其子允，课习经史，日加诲励，夜分犹使人视之若允习读不辍,■旦夕问安，颜色必悦若稍怠惰，即遽使人止之，令立于堂下，或弥®旬不与语陟虽家僮数众多，应门宾客，必遣允为之，寒暑未尝辍也，颇为当时称之（选自《酉阳杂俎》，有删改）【注】
①侃侃形容说话理直气壮，不慌不忙，从容不迫
②同列同等地位
③簪裾:指古代显贵者的服饰，借指显贵
④弥长，久
11.解释下列句子中加点词的含义
（1）淫慢则不能励精（）
（2）年与时驰（）•••
（3）见之者咸叹重焉（）
（4）若允习读不辍（）••
12.下列句子中加点的“于”，与“斌于雪中拔身而去”中“于”的意义和用法相同的一项是（）A.受地于先王B.鹏之徙于南冥也C.于我如浮云D.况才之过于余者乎
13.请将下面的句子翻译成现代汉语
（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德
（2）独斌意色益恭，俄雪甚至膝
14.【甲】文和【乙】文第二段都是关于教子成才的，它们的侧重点有何不同【参考答案及解析】、
1.B
2.A
3.A
4.BD
5.1百姓劳苦就会思考，思考就会产生善心2每天早晨开始劳作，晚上休息，没有一天是懈怠的【导语】本文选取了《诫子书》和《国语•鲁语》中的两段文字，通过古代家庭教育和修身养性的主题展开从内容上看，《诫子书》强调静心养德、惜时修学，以达到修身治世的目标；《鲁语》则借母亲劝谏儿子勤勉自省的对话，阐释了劳逸关系对德行的影响从表达上看，甲文论述精炼，乙文叙述生动，二者结合探讨了勤修德行、敬重家业的重要性，传递了浓厚的儒家家训思想，发人深省
1.本题考查理解文言字词
8.“意与日去”的“意”是“意志”的意思、，“久之，目似瞑，意暇甚”的“意”是“神情”的意思，意思不同故选Bo
2.本题考查理解词语和文章内容A.“夫君子之行”的“之”是“的”的意思，“劳其民而用之”的“之”是代词，代指百姓，意义和用法不同故选Ao
3.本题考查理解分析文章内容A.“甲、乙两文都是叙议结合，叙述详实”的理解分析不正确甲文主要是议论性的表述，通过讲道理的方式告诫儿子修身养性、治学做人的道理，并没有详实的叙述部分例如“夫君子之行，静以修身，俭以养德非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等句，都是直接阐述观点，没有叙述性内容乙文以文伯和其母的对话为主，通过对话展开情节，其中文伯之母讲述“昔圣王之处民也……瘠土之民，莫不向义，劳也”等内容，是叙述古代圣王对待民众的方式，以引出对儿子的劝诫，属于叙议结合故选Ao
4.本题考查文言文断句根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证本句句意现在你处于较低的职位，日夜处理事务，还恐怕忘记祖先的功业”今尔在下位”是说所处地位，为一层意思；“朝夕处事”是说日常的工作状态，为一层意思；“犹恐忘先人之业”是说内心的担忧，为一层意思根据以上分析断句为今尔在下位/朝夕处事/犹恐忘先人之业故选BDo
5.本题考查文言句子翻译翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词重点字词有:
（1）夫，句首发语词，不译；劳，勤劳；则，就；思，思考；善，善良；心，心思；生,产生
（2）明，天亮，可译为早晨；动，劳作；晦，夜晚；休，休息；无日，没有一天；怠，懈怠---、
6.C
7.A
8.D
9.B
10.我本来是平民，在南阳亲自耕种，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯中出名【解析】
6.本题考查古今异义A.句意先帝不因为我身份卑微，见识短浅卑鄙身份卑微，见识短浅“卑鄙”的今义（语言、行为）恶劣；不道德因此“卑鄙”的古义和今义不同；B.句意我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳感激感动“感激”的今义深深的感谢，引申指激动因此“感激”的古义和今义不同；C.句意不恬静寡欲无法明确志向淡泊内心恬淡，不慕名利“淡泊”的今义内心恬淡，不追名逐利因此“淡泊”的古义和今义一致；D.句意放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情险轻薄“险”的今义险要；危险因此“险”的古义和今义不同；故选Co
7.本题考查一词多义A.两个“之”都是助词，的；
8.动词,到/介词,比；C.介词，把/连词，因此；D.连词，表并列，和/连词，表转折，去|3；故选Ao
8.本题考查文言文断句作答时可结合语法结构来分析D.“淫慢”和“险躁”是主语，其后应断开，“则，，起到承接上文引出下文的作用，“不能励精”是充当谓语成分，不能断开，“不能治性”也是充当谓语成分，不能断开，正确的断句因是淫慢/则/不能励精，险躁/则/不能治性；故选Do
9.本题考查理解文章内容B.“北上兴复汉室”不是追忆的往事，而是诸葛亮向刘禅表明的决心，即将北定中原，兴复汉室；故选Bo
10.本题考查翻译句子翻译时应注意如下重点字词的意思布衣麻布衣服，借指平民百姓躬耕亲自耕种于在苟苟且全保全闻达显达，有名望
三、
11.放纵懈怠疾行，指迅速逝去全，者停止
12.A
13.1有道德修养的人，摒除杂念和干扰来修养身心，俭朴节约财物来培养自己的品德2只有韦斌神色更加谦恭严肃，不久大雪都到了他的膝盖
14.【甲】文是诸葛亮写给儿子的书信，他侧重从修身、立志、为学、珍惜时间等方面来告诫劝勉儿子;【乙】文第二段侧重的是韦陟对儿子成长中学习和言行的实际督促，比如要求儿子早晚刻苦勤学，培养他待人接物应对有礼【解析】
11.本题考查重点文言词语在文中的含义1句意放纵懈怠就不能振奋精神淫慢，放纵懈怠；2句意年华随时光而飞驰驰，疾行，指迅速逝去；3句意见到他的人都感叹敬重他咸，全，都；4句意如果韦允学习读书不停歇辍，停止
12.本题考查一词多义“斌于雪中拔身而去”句意韦斌在雪中抽身离开于，介词，表示从某处；A.介词，表示从某处；B.介词，至！J；C.介词，对于；D.介词，比；故选A
13.本题考查学生对句子翻译能力我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况重点词有1君子，指有才德的人；行，操守，品德；静，宁静专一；修身，修养身心；俭，节俭；养德，培养品德2独，唯独；意色，神色；益，更加；恭，恭敬；俄，不久；至，至!］
14.本题考查文言文内容的理解甲文是诸葛亮写给儿子的书信，“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，强调了修身和养德的重要性；“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，指出立志需要淡泊和宁静；“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”，说明为学需要静心和立志；“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”，告诫儿子要珍惜时间，努力学习，否则将一事无成由此可见，甲文侧重从修身、立志、为学、珍惜时间等方面来告诫劝勉儿子
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