《疫情防控与校园安全》课件

疫情防控与校园安全欢迎大家参加本次关于疫情防控与校园安全的专题培训在当前全球疫情形势依然严峻的背景下，做好校园疫情防控工作，保障师生健康安全，是我们教育工作的首要任务本次培训将全面介绍疫情防控知识、校园安全管理措施、健康教育以及线上教学管理等内容，帮助大家掌握科学防疫方法，共同构建平安健康的校园环境让我们携手同心，科学防疫，确保教育教学工作安全有序开展目录第一部分疫情概况全球及中国疫情形势分析，当前面临的挑战第二部分校园疫情防控措施校园防控总体要求，管理体系及具体措施第三部分健康教育个人卫生习惯培养，科学防疫知识第四部分线上教学管理线上教学平台及课程安排，教学技巧第五至八部分返校复学管理，校园安全管理，家校合作，总结展望第一部分疫情概况全球疫情形势1新冠病毒在全球范围内的传播情况，对各国社会经济和医疗系统的影响中国疫情防控成效2中国在疫情防控中取得的成就，积累的经验和面临的挑战病毒变异与防控难点3新冠病毒变异株的出现及传播特点，对防控工作带来的新挑战疫苗接种进展4国内外疫苗研发与接种情况，对建立免疫屏障的重要性新冠肺炎疫情全球形势截至目前，新冠病毒已在全球范围内广泛传播，影响了多个世界卫生组织和各国专家持续提出防控建议，包括接种疫苗、200国家和地区病毒不断变异，出现了多种变异株，增加了疫情防保持社交距离、戴口罩、勤洗手等基本防护措施仍然重要控的复杂性全球累计确诊病例数以亿计，死亡病例数以百万计尽管多国开全球供应链、经济发展、教育系统等多领域受到巨大冲击国际展了大规模疫苗接种，但全球疫情防控形势依然严峻，特别是在社会需要团结合作，共同应对这一全人类面临的挑战，推动疫苗一些医疗系统相对薄弱的地区公平分配，加强信息共享和技术协作中国疫情防控成效迅速反应阶段疫情初期，中国采取了果断措施，武汉封城，全国支援，举全国之力抗击疫情，建设火神山、雷神山医院，快速遏制了疫情在全国范围内的大规模蔓延常态化防控阶段在初步控制疫情后，中国建立了常态化防控机制，实施精准防控策略，做到科学防治、精准施策，统筹疫情防控和经济社会发展疫苗接种推广中国加快推进疫苗研发和接种工作，截至目前，全国疫苗接种剂次已达数十亿，为构建免疫屏障奠定了坚实基础动态清零政策优化根据疫情形势和病毒变异特点，中国不断优化完善防控政策，推动防控工作更加科学精准，在保障人民生命安全和身体健康的同时促进经济社会发展当前面临的挑战病毒变异边境管控新冠病毒不断变异，出现传播力更强、免疫12随着国际交流逐步恢复，入境人员管理和边逃逸能力增强的变异株，对疫苗保护效力和境口岸防控压力增大，需要更精准的防控策防控措施提出新挑战略平衡防控与发展校园聚集风险如何在确保防疫安全的前提下，保障教育教校园人员密集，学生群体活动频繁，一旦发学活动正常开展，是当前学校工作的重要课43生疫情，传播风险高，影响面广题第二部分校园疫情防控措施组织体系建设日常防控管理建立健全学校疫情防控工作组织体系，明确职责分工，形成协同从校园出入管理、体温检测、佩戴口罩、教室管理到食堂、宿舍联动机制、卫生间等场所的全方位防控措施环境卫生管理应急处置机制加强校园环境整治，做好通风、消毒、垃圾处理等工作，创造健制定科学完善的应急预案，做好突发情况的应对准备，确保处置康安全的学习环境及时有效校园防控总体要求坚持科学精准以科学态度和方法推进防控工作1落实主体责任2学校承担防控主体责任建立长效机制3构建常态化防控体系强化协同联动4教育部门、卫健部门、学校、家庭多方协作注重人文关怀5心理健康与身体健康并重校园疫情防控工作必须坚持预防为主、常抓不懈的原则，建立健全防控机制，落实各项防控措施各级各类学校要把师生生命安全和身体健康放在第一位，统筹做好疫情防控和教育教学工作学校疫情防控组织体系学校防控领导小组1统筹决策与协调防控工作专班2具体执行与管理班级防控网格3一线监测与落实学校应成立由校长任组长的疫情防控领导小组，全面负责学校疫情防控工作的组织领导、统筹协调和督促落实下设防控工作专班，负责日常防控工作的具体实施和协调建立班级、年级、学校三级防控网格化管理体系，实行网格化责任制和日报告、零报告制度，确保防控措施精准落实到每个班级、每位师生明确各部门、各岗位的防控职责，形成责任明确、分工协作、无缝衔接的工作机制校园出入管理设立专用通道1学校应设立专门的出入通道，实行单向流动，避免人员聚集和交叉感染风险在校门口醒目位置张贴防疫提示，提醒师生做好个人防护严格验证登记2对进入校园的所有人员进行身份验证，查验健康码、行程码，并进行体温检测和登记对体温异常者，按照应急处置流程进行处理控制外来人员3原则上不接待外来人员参观访问，确需进入校园的外来人员，须经学校防控领导小组批准，并严格执行验证、体温检测、登记等程序规范物资出入4对进入校园的物资进行消毒处理，设置专门的物资接收区域，避免物流人员与校内人员直接接触，降低交叉感染风险体温检测制度一日多检记录追踪异常处理设备维护实施一日多检制度，对所有师建立体温检测记录台账，确保可一旦发现体温异常（）定期检查和校准体温检测设备，≥

37.3℃生每日进行至少两次体温检测（追溯各班级应设立健康观察员，立即启动应急处置流程，安排确保测量准确性配备足够的体入校时和午间），并做好记录，负责班级学生体温检测的组织专人陪同至临时隔离观察室，并温计、红外测温仪等设备，并指对于住宿学生，增加晚间体温检和记录工作，发现异常情况及时通知校医或联系当地医疗机构进定专人负责设备的使用和维护测报告一步诊断处理佩戴口罩规定公共区域教室内户外活动餐厅就餐人员密集活动学校应根据当地疫情形势和上级部门要求，制定科学合理的口罩佩戴规定一般情况下，师生在进入校园后应全程佩戴口罩，特别是在室内公共区域、教室、会议室等场所在户外活动和体育课上，如能保持安全社交距离，可适当放宽口罩佩戴要求就餐时可暂时取下口罩，但应避免面对面就餐和交谈学校应为教职员工提供必要的防护口罩，并指导师生正确佩戴和更换口罩教室管理和消毒次次23每日通风次数物表消毒频次每天至少进行两次彻底通风，每次不少于30分钟每日对门把手、课桌椅等高频接触物表消毒至少3次米分钟

1.540座位间距连续上课时长学生座位间保持适当距离，建议

1.5米以上建议每节课不超过40分钟，避免长时间密闭空间学习教室是学生学习活动的主要场所，也是疫情防控的重点区域学校应加强教室通风消毒管理，合理安排座位，保持适当距离，减少交叉感染风险教室内应配备洗手液或免洗手消毒剂，鼓励学生勤洗手建议采用固定教室、固定座位的管理模式，避免学生频繁更换教室和座位食堂就餐管理错峰就餐卫生管理取餐制度实行分批次、错时段就餐制度，避免人加强食堂从业人员健康监测和个人防护推行分餐制和公筷公勺制度，避免交叉员聚集可根据班级或年级设置不同的，严格执行佩戴口罩、帽子和手套等规感染可考虑采用打包取餐、送餐到班就餐时间，控制同一时段就餐人数定定期对食堂工作人员进行核酸检测等方式，减少学生在食堂停留时间采用一人一桌或隔位就座方式，减少在取餐区设置地面标识线，保持排队距面对面就餐在就餐区域设置隔离板，严格餐具消毒，确保高温消毒达标加离就餐过程中减少交谈，用餐后及时形成有效物理隔断强食品安全管理，确保食材新鲜安全，离开食堂，不在餐厅逗留生熟分开存放和加工餐厅每日消毒不少于次3宿舍管理安排与调整1合理调整学生宿舍安排，尽量降低宿舍入住密度根据实际情况，可采取隔位或分散住宿方式，确保住宿学生之间保持安全距离卫生与消毒2要求学生保持宿舍环境整洁，个人物品分类摆放，定期清洁学校应安排专人对宿舍公共区域进行日常清洁和定期消毒，重点消毒门把手、开关、水龙头等高频接触表面通风管理3每日至少开窗通风次，每次不少于分钟气温适宜时，可保持窗户常开状态330使用空调时，应定期清洗空调滤网，并确保室内空气流通晨午检制度4建立住宿学生晨午检制度，由宿舍管理员或学生宿舍长负责，每日早晚测量体温并记录一旦发现异常情况，立即报告并启动应急处置流程卫生间管理卫生间是校园疫情防控的重点区域，需加强管理和消毒工作应增加卫生间清洁消毒频次，每日至少次，并做好记录重点消毒门把手

3、水龙头、冲水按钮等高频接触表面在卫生间配备足够的洗手液，确保水龙头等设施正常工作张贴正确洗手方法图示，引导师生养成良好的洗手习惯加强卫生间通风，保持空气流通，可安装排气扇等通风设备合理控制卫生间同时使用人数，避免人员聚集可在卫生间门口设置等候区域，并标识安全距离线通风要求机械通风自然通风排气扇辅助，增强通风效果2开窗通风，保持空气流通1通风频次每日至少次，每次分钟33035空调管理通风时机定期清洗滤网，保持新风输入4晨间、课间、放学后及时通风良好的通风对预防呼吸道传染病至关重要学校应制定科学的通风方案，确保教室、办公室、会议室、图书馆等场所空气流通各类功能室使用前后都应进行彻底通风在天气允许的情况下，优先采用自然通风如使用中央空调，应增加新风量，并定期对系统进行消毒和清洁对于无法开窗的封闭空间，应安装空气净化或消毒设备，并严格控制人员密度和停留时间垃圾处理分类收集及时清运规范处置在校园内设置足够数量的分类垃圾桶，特建立垃圾日产日清制度，避免垃圾在校对于废弃口罩等医疗防护用品，应按照医别是在教室、宿舍、食堂、办公区等人员园内长时间堆放指定专人负责垃圾清运疗废物处理流程进行管理，集中消毒后再密集区域使用带盖垃圾桶，减少病毒传工作，并做好个人防护垃圾清运后，应处理普通生活垃圾按照当地垃圾分类要播风险设置专门的医疗废弃物收集容器对收集点进行彻底清洁和消毒，防止二次求进行处理，避免与医疗废物混放，用于收集废弃口罩等防护用品污染科学规范的垃圾处理是校园疫情防控的重要环节学校应制定垃圾分类收集、及时清运和规范处置的管理制度，降低传播风险校园消毒方案区域消毒频次消毒方法消毒剂选择教室每日至少2次喷洒、擦拭含氯消毒剂500mg/L宿舍每日1次擦拭、喷洒含氯消毒剂500mg/L食堂每餐前后喷洒、擦拭、浸泡含氯消毒剂500mg/L、75%酒精卫生间每日至少3次喷洒、擦拭含氯消毒剂1000mg/L公共区域每日至少2次喷洒、擦拭含氯消毒剂500mg/L、75%酒精学校应制定科学的消毒方案，根据不同场所特点选择适当的消毒方法和消毒剂重点关注高频接触物体表面，如门把手、楼梯扶手、电梯按钮、水龙头等配备专业消毒人员，进行规范化培训，掌握正确的消毒方法和防护措施建立消毒记录台账，包括消毒时间、区域、方法、消毒剂使用情况等，确保消毒工作可追溯应急预案发现疑似病例发现体温异常或有疑似症状的师生，立即安排其前往临时隔离观察室，并通知校医或联系当地医疗机构做好相关人员信息登记，包括姓名、班级、联系方式、症状描述等临时隔离观察学校应设置专门的临时隔离观察室，配备必要的防护物资和消毒用品安排专人负责隔离观察室的管理和消毒工作，并做好个人防护快速报告机制建立快速报告机制，一旦发现疑似病例，立即向学校防控领导小组报告，并按规定向上级教育部门和卫生健康部门报告严格执行首报告制度，确保信息及时、准确传递应急处置流程制定详细的应急处置流程，明确责任人和联系方式包括疑似病例转运、密切接触者排查和管理、相关场所消毒、教学活动调整等内容定期组织应急演练，提高应急处置能力第三部分健康教育健康教育是疫情防控的基础工作，学校应通过多种形式开展健康知识普及，培养师生良好的卫生习惯和健康生活方式重点围绕个人卫生习惯、科学防护知识、心理健康维护等方面开展教育利用课堂教学、班会、校园广播、宣传栏、微信公众号等多种渠道，持续推送防疫知识和健康信息开展形式多样的主题教育活动，如手抄报、知识竞赛、演讲比赛等，提高师生的健康素养和防护意识针对不同年龄段学生，开发适合的健康教育内容和教学方法，确保健康知识入脑入心、落实到行动个人卫生习惯培养勤洗手1正确洗手是预防疾病传播的最有效方法之一教育学生在进食前、如厕后、外出回来、接触公共物品后等情况下及时洗手学校各洗手点张贴七步洗手法图示，指导学生掌握正确洗手方法不共用2培养学生不共用个人物品的习惯，如水杯、毛巾、餐具等鼓励学生自备水杯，减少使用公共饮水设备提倡使用公筷公勺，避免交叉感染讲卫生3教育学生保持环境整洁，不随地吐痰，咳嗽或打喷嚏时用纸巾、手肘或袖子遮挡养成定期更换衣物、勤洗澡、勤换洗衣物的习惯，保持个人卫生清洁重锻炼4鼓励学生坚持适度体育锻炼，增强体质和免疫力养成良好的作息习惯，保证充足的睡眠时间，避免过度疲劳导致抵抗力下降正确洗手方法第一步掌心相对流水冲洗双手，取适量洗手液肥皂，掌心相对，手心相互搓揉第二步手指相扣掌心对手背，沿指缝相互搓揉，两手交换进行第三步掌心对掌心掌心相对，双手交叉指缝相互搓揉第四步指尖搓掌心弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转搓揉，交换进行第五步拇指搓揉一手握另一手拇指搓揉，交换进行第六步指尖搓掌弯曲手指，指尖相对在掌心搓揉，交换进行第七步清洗手腕搓揉手腕、手臂，交换进行整个洗手过程应持续至少20秒洗手后用流动水冲净双手，用一次性纸巾或干净毛巾擦干，或使用烘干机吹干科学佩戴口罩口罩选择正确佩戴普通学习生活环境下，建议佩戴一次性医用口罩高风险环境或佩戴前洗手，分清口罩的内外、上下（有金属片的是上方）将接触疑似病例时，应佩戴医用外科口罩或口罩建议学生根耳挂挂在耳朵上，展开口罩覆盖口鼻和下巴，按压鼻梁两侧金属N95据自身情况和活动场景选择合适的口罩条，使口罩与面部贴合儿童应选择专门的儿童口罩，大小合适，确保覆盖口鼻和下巴佩戴过程中避免用手触摸口罩表面，如需调整，应先洗手口罩体育锻炼时不建议佩戴口罩，以免影响呼吸功能一旦受潮、变形或脏污，应及时更换摘除口罩时，应抓住耳挂取下，避免接触口罩表面，摘下后立即洗手咳嗽礼仪用纸巾遮挡咳嗽或打喷嚏时，用纸巾完全遮住口鼻，将用过的纸巾立即丢入有盖垃圾桶，并及时洗手用肘部遮挡如果没有纸巾，可用肘部内侧或袖子遮挡口鼻，避免用手直接遮挡，减少病毒传播佩戴口罩如有咳嗽、打喷嚏等呼吸道症状，应全程佩戴口罩，避免飞沫传播，并及时就医保持距离咳嗽或打喷嚏时，应尽量远离他人，转向无人方向，减少对他人的影响咳嗽礼仪是预防呼吸道传染病传播的重要行为规范学校应通过健康教育课、班会等形式，教育学生掌握正确的咳嗽礼仪，养成良好的健康行为习惯在校园内张贴咳嗽礼仪宣传海报，在人员密集区域设置提示标语，强化师生的健康意识和文明行为保持社交距离保持适当的社交距离是预防呼吸道传染病传播的有效措施在校园内，应鼓励师生之间保持至少1米的安全距离，避免密切接触课堂上调整座位安排，确保学生之间有足够空间在公共区域，如图书馆、食堂、会议室等场所，应张贴保持距离的提示标识，设置排队等候线，引导师生保持安全距离大型活动或集会应控制人员密度，推广云会议、云课堂等非接触式交流方式提醒师生减少不必要的聚集和近距离交谈，避免握手、拥抱等密切接触行为，采用非接触式问候方式均衡饮食与营养多样蔬果谷类为主每天摄入300-500克蔬菜和200-350克水果2摄入足够的谷物，如米饭、面食等1适量蛋白适量摄入肉类、鱼类、蛋类和豆制品35少盐少油奶类坚果控制油盐糖摄入，保持清淡饮食4每天300ml奶及适量坚果良好的营养状况对维持正常免疫功能至关重要学校应加强营养教育，指导学生科学饮食，增强抵抗力食堂应提供多样化、营养均衡的膳食，确保师生摄入充足的蛋白质、维生素和微量元素重点关注以下营养素的摄入维生素C（新鲜蔬果）、维生素D（晒太阳、鸡蛋、奶制品）、锌（瘦肉、海产品、坚果）、蛋白质（肉、蛋、奶、豆）鼓励学生多喝水，保持充足的水分摄入对于学生营养午餐，应严格执行食品安全标准，确保食材新鲜安全，烹饪过程卫生规范适度运动增强免疫力运动强度推荐中等强度身体活动，如快走、慢跑、游泳、骑自行车等运动时心率应达到最大心率的60%-70%，有轻微出汗但不感到明显疲劳避免过度激烈运动，反而可能抑制免疫功能运动时间每次运动持续30-60分钟，每周累计至少150分钟的中等强度身体活动可以分散进行，每次至少10分钟学校体育课应保证学生充分活动时间，确保运动量达标运动方式倡导多样化的运动形式，包括有氧运动（提高心肺功能）、力量训练（增强肌肉力量）和柔韧性练习（保持关节灵活性）根据学生年龄特点和个人兴趣选择适合的运动项目运动环境优先选择室外、通风良好的环境进行运动疫情期间避免在人员密集的封闭场所运动保持适当社交距离，减少交叉感染风险避免在空气污染严重的天气进行户外活动心理健康维护了解与接纳1了解疫情带来的心理反应是正常的，学会接纳情绪保持联系2与家人朋友保持沟通，分享感受，获得支持健康生活3规律作息，均衡饮食，适度运动，提升身心健康积极应对4培养积极思维，关注当下，设立目标，保持希望寻求帮助5需要时主动寻求专业心理咨询和支持疫情可能给师生带来焦虑、紧张、恐惧等负面情绪，学校应重视心理健康教育和服务建立校园心理健康服务体系，设立心理咨询室，配备专业心理辅导教师，提供面对面和线上心理咨询服务开展心理健康主题教育活动，教授情绪管理和压力应对技巧关注特殊群体的心理状况，如确诊患者家属、隔离观察人员等，提供针对性心理支持培训教师识别学生心理问题的能力，及时发现并干预学生的异常心理反应第四部分线上教学管理在线平台课程安排学习指导评估考核学校选用稳定、功能完善的在线根据不同学段学生特点，科学制为学生提供详细的线上学习指南创新线上考试和评估方式，注重教学平台，支持直播教学、课件定线上课程计划和作息时间表，培养自主学习能力加强学习过程性评价和多元评价确保考分享、互动讨论、作业布置与批合理控制屏幕时间，注重线上教过程监督和反馈，确保学习效果试公平公正，防范作弊行为改等功能确保平台安全可靠，学与自主学习相结合保护师生信息安全在疫情防控期间，线上教学是确保停课不停学的重要手段学校应建立完善的线上教学管理体系，确保教学质量和教学秩序线上教学平台介绍学校可根据实际需求，选择合适的线上教学平台主流教学平台包括腾讯会议/腾讯课堂（支持大规模直播教学，互动性强）、钉钉（班级管理功能完善，打卡签到便捷）、雨课堂（师生互动功能丰富，支持课堂测验）、中国大学MOOC（优质课程资源丰富）等学校应考虑平台的稳定性、安全性、功能完备性、用户友好度等因素进行选择可综合使用多个平台，发挥各自优势例如，使用视频会议平台进行实时教学，使用学习管理系统进行作业布置和学习资源共享对选定的平台，学校应组织教师培训，确保教师熟练掌握平台操作和教学功能，充分利用平台提高教学效果线上课程安排学段每节课时长每日课时数课间休息屏幕时间建议小学低年级20-25分钟不超过4节至少15分钟累计不超过2小时小学高年级25-30分钟不超过5节至少15分钟累计不超过3小时初中30-35分钟不超过6节至少10分钟累计不超过4小时高中35-40分钟不超过7节至少10分钟累计不超过5小时线上课程安排应遵循学生身心发展规律和网络教学特点，合理设置课时长度和每日课程数量优先安排语文、数学、英语等主要学科，保证学科全覆盖采用直播+录播+自主学习相结合的模式，减轻学生视觉疲劳安排专门的眼保健操和体育活动时间，引导学生适时起身活动，缓解久坐带来的不适鼓励开展线上班会、心理健康课、艺术欣赏等活动，丰富线上学习生活学生线上学习指导学习环境准备学习习惯培养自主学习能力选择安静、光线适宜的学习环境，避免制定合理的学习计划和作息时间表，培提高自主学习能力，学会利用网络资源干扰准备好学习用品、电子设备和网养自律意识上课前提前分钟进入拓展知识面遇到问题及时与老师和同5-10络连接，确保设备电量充足调整座椅课堂，检查设备是否正常积极参与课学交流，寻求解决方法培养信息筛选高度和距离，保持正确坐姿，预防视力堂互动，及时完成作业并提交养成课和评估能力，辨别网络信息的准确性和损伤和颈椎问题后复习和预习的习惯，巩固学习效果可靠性学校应为学生和家长提供详细的线上学习指南，帮助学生适应线上学习方式班主任要加强与学生和家长的沟通，了解学生的学习情况和困难，提供针对性指导和支持教师线上教学技巧课前准备充分教学设计创新12熟练掌握教学平台操作，提前测试设备和网络精心设计教学内容根据线上教学特点调整教学设计，避免照搬线下课堂模式合理控和互动环节，准备丰富的教学资源课前分钟登录平台，确保一制教学内容和难度，突出重点和难点增加互动环节，保持学生注15切正常意力和学习兴趣可采用案例分析、问题讨论、小组合作等多样化教学方法课堂管理有效反馈评价及时34建立线上课堂规则，明确学生行为要求通过提问、小测验等方式关注学生的学习情况和反应，及时调整教学节奏和方法为学生提检查学生在线状态灵活运用平台功能，如举手、投票、弹幕等促供个性化指导和帮助通过作业批改、线上答疑等方式给予学生及进互动对于违反课堂纪律的行为及时干预时反馈定期分析学生学习数据，评估教学效果线上考试与评估考试形式多样化考试监督与防作弊过程性评价重视根据学科特点和教学目标，灵采用技术手段加强线上考试监加强平时表现的评价比重，关活采用多种考试形式，如在线督，如摄像头监控、屏幕共享注学生在线学习全过程记录客观题测试、论文撰写、项目、智能识别等设置随机题库学生出勤率、课堂参与度、作设计、口头报告等避免单一和限时作答，减少作弊可能业完成情况等数据，纳入综合依赖传统笔试方式，全面评估在考前明确诚信考试要求，强评价体系通过多维度评价，学生知识掌握和能力发展状况化学生的考试诚信意识全面了解学生的学习情况评价结果反馈及时向学生反馈评价结果，帮助其了解自身学习状况和需要改进的方面定期向家长通报学生学习情况，促进家校协同育人根据评价结果调整教学策略，提高教学效果第五部分返校复学管理返校前准备1制定科学的返校方案，做好校园防疫物资储备和环境整治开展全员防疫知识培训，提高防控意识和能力分批错峰返校2根据疫情形势和上级要求，合理安排分批次、错时段返校计划优先安排毕业年级和重点年级返校健康状况监测3建立返校健康申报制度，全面了解师生健康状况和行程信息对返校师生进行体温检测和健康观察，发现异常及时处置教学秩序恢复4科学安排课堂教学和课间活动，逐步恢复正常教学秩序加强对特殊学生的关心和帮助，确保一个都不能少返校条件与要求学校条件保障校园疫情防控体系健全，责任明确，措施到位防疫物资储备充足，满足至少两周使用需求校园环境全面消毒，各类设施设备检修完毕，确保正常使用教职员工全员培训到位，掌握防控知识和应急处置流程学生返校条件身体健康，无发热、咳嗽等呼吸道症状14天内无确诊病例或疑似病例接触史所在地区疫情风险等级符合返校要求家长签署知情同意书，承诺配合学校做好防控工作完成返校前的健康申报和必要的核酸检测教职员工要求身体健康，无异常症状，符合健康上岗条件完成返校前的健康申报和必要的核酸检测熟悉学校防控措施和应急处置流程做好个人防护，为学生树立榜样特殊情况处理对有特殊情况的学生（如有基础疾病、家庭有特殊困难等），学校应逐一了解情况，制定个性化返校方案或继续提供线上教学支持对因健康原因暂不具备返校条件的师生，安排居家办公或学习，确保不落下一人分批次、错峰返校安排第一批毕业年级优先安排毕业年级学生返校，如高

三、初

三、大学毕业班等这些年级面临毕业升学压力，教学任务较重，需要优先保障返校后实行相对封闭管理，减少与其他年级接触第二批过渡年级安排高

一、高

二、初

一、初二等过渡年级学生错时返校可根据班级或年级划分不同返校日期，避免同一时间大量学生返校造成聚集返校时间间隔建议不少于一周，便于观察评估前一批次返校情况第三批小学年级小学高年级和低年级分批返校，低年级学生自我防护能力较弱，应最后安排返校可考虑采取单双日或上下午分时段到校的方式，减少校园人流密度第四批幼儿园幼儿园儿童免疫力和自我防护能力最弱，应在确保绝对安全的前提下最后返园可采取小班化、分散式管理模式，严格控制班级规模和活动范围返校健康申报健康状况行程记录接触史疫苗接种核酸检测学校应建立返校健康申报制度，要求所有返校师生提前填报健康信息健康申报内容应包括个人健康状况（有无发热、咳嗽等症状）、近14天行程记录、是否接触过确诊或疑似病例、疫苗接种情况、核酸检测结果等可通过微信小程序、钉钉等平台建立电子化申报系统，方便信息收集和管理对申报信息进行审核，对有异常情况的人员暂缓返校对于未按要求完成健康申报的人员，不得返校返校后继续实施每日健康监测，保持健康信息动态更新开学第一课防疫教育教育内容教育形式新冠肺炎防控知识传播途径、临床表现、预防措施等基本知识班会课由班主任主讲，结合班级实际情况开展针对性教育专题讲座邀请医护人员或防疫专家进行科普讲座个人防护技能正确洗手、科学佩戴口罩、保持社交距离等实操实操演练组织学生实践正确洗手、佩戴口罩等防护技能技能多媒体教育通过视频、动画等形式生动展示防疫知识校园防控措施学校防控要求、班级管理规定、违规处理办法等规范要求主题活动开展手抄报、征文、演讲等防疫主题教育活动心理健康教育缓解疫情带来的焦虑、恐惧等负面情绪，培养积极心态开学第一课是返校后的重要教育环节，应作为开学后的第一堂必修课，确保所有学生掌握基本防疫知识和技能，养成良好的卫生习惯校园管控措施封闭式管理严格控制校外人员和车辆进入1人员分区管理2不同年级活动区域相对隔离错时错峰管理3分批次上下学、就餐、课间活动全面监测预警4每日健康监测、异常情况及时报告应急处置机制5快速响应、科学处置突发情况返校复学后，学校应继续加强校园管控，确保校园安全有序实施校园相对封闭管理，除教职员工和学生外，其他人员原则上不得进入校园，确需进入的须严格登记和管理采取分区分类管理模式，将校园划分为教学区、生活区、办公区等功能区，不同年级学生活动范围相对固定，减少跨区域流动和交叉感染风险各功能区应配备必要的防疫物资和设施，如洗手设施、消毒用品等课堂教学管理座位安排课堂规范采用固定教室、固定座位模式，学生座位课堂上师生应全程佩戴口罩（体育课等特殊保持适当距离，减少交叉接触座位编号并情况除外）减少课堂内近距离接触和面对12记录，便于流行病学调查避免频繁调整座面交流避免共用教具和学习用品，必要时位和教室，保持相对稳定使用前后消毒教学方式通风消毒调整教学方式，适当减少小组讨论、实验操课前、课中、课后开窗通风，每次不少于10作等密切接触活动充分利用信息技术手段分钟每日对教室物表进行消毒，重点消毒，如电子白板、教学软件等辅助教学合理43门把手、课桌椅、教具等物品配备手消毒安排教学内容和进度，避免加重学生负担剂，方便师生随时手部消毒课间活动管理活动区域划分错峰活动安排活动内容指导根据校园空间条件，将活动场地划分为调整作息时间表，实行错时下课和课间设计适合疫情防控期间的课间活动内容多个区域，不同班级或年级安排在不同活动可采取单双号教室或奇偶数层楼，如个人体育锻炼、眼保健操、冥想放区域活动，避免混杂在活动区域设置分时段下课的方式，减少走廊、楼梯等松等避免需要密切接触的集体游戏和明显标识，引导学生在指定区域活动公共区域的人员密度根据班级人数和体育活动引导学生保持安全社交距离户外活动优先于室内活动，减少密闭空场地面积，控制同一时段活动的班级数，减少聚集聊天和密切接触间聚集风险量课间活动是学生放松身心、增强体质的重要环节，也是疫情防控的重点关注区域学校应制定科学的课间活动管理办法，在保障学生活动需求的同时降低感染风险第六部分校园安全管理全面安全排查1校园安全是疫情防控的重要组成部分学校应定期开展全面安全隐患排查，重点关注消防、交通、食品、实验室等安全领域，及时消除安全隐患安全教育强化2加强安全教育培训，提高师生安全意识和自救互救能力针对不同安全领域，有针对性地开展专题教育活动，如消防安全、交通安全、食品安全、网络安全等应急演练常态化3定期组织开展各类应急演练，如火灾逃生、地震避险、疫情应急处置等，提高学校应对突发事件的能力确保每位师生熟悉紧急疏散路线和基本应急处置流程安全管理责任制4建立健全安全管理责任制，层层落实安全责任形成学校、年级、班级三级安全管理网络，确保安全管理无死角加强安全工作考核，将安全工作纳入教职工绩效评价体系校园安全隐患排查学校应建立常态化安全隐患排查机制，定期开展全面排查，发现问题及时整改安全排查应覆盖校园各个区域和部门，重点关注教学区、活动区、生活区、实验室等场所的安全状况成立专门的安全检查小组，由学校领导、安全管理人员、教师代表等组成，制定详细的检查表，确保排查全面细致对排查出的安全隐患，建立台账管理，明确整改责任人和时限，实行销号管理，确保整改到位结合疫情防控，特别关注防疫物资储备、隔离空间设置、应急处置流程等方面的安全隐患，确保疫情防控和安全管理双到位消防安全消防设施管理疏散通道管理消防知识教育定期检查消防设施设备，确保完保持疏散通道和安全出口畅通无定期开展消防安全教育，提高师好有效对灭火器、消火栓、应阻，严禁堆放杂物或上锁在教生消防安全意识通过主题班会急照明灯、疏散指示标志等进行室、宿舍、图书馆等人员密集场、专题讲座、观看视频等形式，编号管理和定期维护每月至少所，张贴疏散路线图，标明紧急普及火灾预防知识和逃生自救技检查一次消防设施，确保无遮挡出口位置定期检查安全门、防能培训教职员工掌握灭火器、、无损坏、无过期现象火门的开启状态，确保紧急情况消火栓等消防设备的使用方法下能够正常使用消防演练每学期至少组织一次消防疏散演练，提高师生应对火灾的能力演练应模拟真实火灾场景，包括报警、初期灭火、疏散逃生等环节结合疫情防控要求，演练时注意避免人员密集聚集，可采取分批次、小规模演练方式实验室安全管理制度安全设施建立健全实验室安全管理制度，明确责任分工和操作规程指定配备必要的安全设施和防护用品，如灭火器、洗眼器、急救箱、专人负责实验室安全工作，定期检查实验设备、药品试剂、气体防护眼镜、防护手套等在实验室显眼位置张贴安全警示标识和钢瓶等制定实验室准入制度，未经培训的人员不得擅自进入实紧急处置流程图确保通风系统、排风扇等设备正常运行，保持验室操作实验室空气流通加强危险化学品管理，建立台账，规范存储、使用和处置流程根据实验性质和风险等级，配置相应的应急器材和防护设备对实验废弃物应按照环保要求分类收集和处理，避免环境污染于高风险实验，应配备专门的安全防护设施和应急处置装备结合疫情防控要求，实验室应加强卫生管理和消毒工作安排学生分批次进入实验室，减少人员密度每次实验前后对操作台面、仪器设备等进行消毒学生实验时应全程佩戴口罩和其他必要的防护用品交通安全教育上下学交通安全教育学生遵守交通规则，走人行道，过马路看红绿灯、走斑马线乘坐公共交通工具时，应排队有序，不拥挤，车辆未停稳不上下车骑自行车上下学的学生应戴安全头盔，遵守交通规则，不闯红灯，不逆行校车安全管理加强校车安全管理，确保校车符合安全标准，驾驶员持证上岗制定校车安全乘坐规范，学生上下车有序，车内系好安全带，不随意走动配备校车安全员，负责学生上下车管理和车内秩序维护校园周边交通环境关注校园周边交通环境，与交管部门合作，在校园周边设置减速带、交通标志等安全设施上下学高峰期，安排教师或学生志愿者在校门口维持秩序，协助学生安全通行交通安全宣传通过班会、主题活动、安全课等形式，开展交通安全教育邀请交警进校园，开展交通安全知识讲座和实践体验活动利用校园广播、宣传栏等渠道，定期推送交通安全提示和案例警示食品卫生安全食品安全关系师生健康，学校应高度重视食堂卫生安全管理建立食品安全责任制，从食材采购、加工制作、餐具消毒到就餐管理全过程严格把关定期对食堂工作人员进行健康检查和培训，确保持证上岗和规范操作加强食品原料采购管理，建立索证索票和进货查验制度，确保食材来源可追溯食品加工过程中严格执行生熟分开、烧熟煮透原则，防止交叉污染餐具消毒必须达到高温消毒标准，定期进行餐具卫生检测结合疫情防控要求，进一步加强食堂环境卫生管理，增加清洁消毒频次实行分餐制和错峰就餐，减少就餐人员聚集风险建立食品留样制度，每餐食品留样小时，便于追溯调查48校园欺凌预防制度建设早期识别建立校园欺凌防治工作机制2培训教师识别校园欺凌早期迹象1教育引导开展尊重、包容、友爱主题教育35心理支持干预处理为受害者提供心理辅导和帮助4及时有效处理欺凌事件校园欺凌是影响学生身心健康和校园安全的重要问题，学校应建立健全防治机制成立校园欺凌防治工作小组，制定防治计划和处置预案，明确责任分工和工作流程开展教师培训，提高识别和处理欺凌事件的能力加强法治教育和品德教育，引导学生树立正确的价值观和行为规范通过主题班会、团体辅导、角色扮演等形式，培养学生的同理心和冲突解决能力鼓励学生勇敢举报欺凌行为，营造人人反对欺凌的校园氛围对发生的欺凌事件，应及时干预处理，严肃处理欺凌者，并提供必要的教育和矫正为受欺凌学生提供心理辅导和支持，帮助其恢复自信和安全感网络安全教育网络信息识别个人信息保护培养学生辨别网络信息真伪的能力，警惕网络谣言和虚假信息教育学生教育学生保护个人隐私和信息安全，不随意在网络上发布个人信息注意理性看待网络信息，不轻信、不传谣特别是在疫情期间，更要提高对疫设置复杂密码，定期更换密码，不在公共设备上保存账号密码警惕钓鱼情相关信息的甄别能力，从官方渠道获取准确信息网站和诈骗信息，不点击来历不明的链接和附件网络行为规范合理使用网络引导学生树立正确的网络道德观念，文明上网，不发布不良信息，不参与指导学生科学合理使用网络，控制上网时间，避免网络成瘾培养健康的网络欺凌尊重知识产权，不侵犯他人著作权和版权遵守网络法规，了网络使用习惯，优先使用网络进行学习和获取有益信息鼓励学生参与线解网络违法行为的后果和责任下活动，保持身心健康发展应急疏散演练演练准备制定详细的演练方案，明确演练目的、内容、程序和要求确定演练时间、参与人员和职责分工检查疏散通道、安全出口和应急设施是否正常可用提前告知师生演练事项，进行必要的培训和指导警报触发通过校园广播或警报器发出紧急疏散信号，信号应清晰明确，确保全校师生能够听到广播内容包括紧急情况说明和疏散指令，语言简洁明了，避免引起恐慌有序疏散各班级在教师带领下，按照预定路线有序疏散学生快速但不奔跑，不推挤，保持队形，遵循弯腰、捂鼻、跟随、互助原则班主任清点人数，确保无人滞留楼层疏散遵循先近后远原则，高楼层人员避让低楼层人员集合清点疏散到指定安全区域后，各班级迅速集合，清点人数，向应急指挥部报告情况如有人员受伤或失联，立即报告并组织搜救应急救护人员对受伤人员进行紧急处置和转移演练评估演练结束后，及时总结评估演练效果，分析存在的问题和不足收集师生反馈意见，完善应急预案和疏散流程对表现突出的个人和班级给予表扬，激励全员参与应急演练的积极性第七部分家校合作合作原则合作内容家校协同学校与家庭形成教育合力，共同承担疫情防控责任健康监测家长每日配合学校做好学生晨检、健康申报等工作信息透明及时向家长公开防控措施和学校决策，增强家长信任防疫教育学校和家庭共同对学生进行防疫知识教育和行为引导互相支持学校和家长相互理解、支持，共克时艰信息沟通建立畅通的信息反馈渠道，及时沟通学生学习和健康情况责任共担明确学校和家庭在防控工作中的责任边界和分工特殊关怀对特殊情况学生（如家庭有确诊病例的学生）提供针对性帮助在疫情防控工作中，家校合作尤为重要学校应加强与家长的沟通联系，建立家长委员会等机制，听取家长意见和建议通过家长会、家访、微信群等多种形式，向家长宣传防控政策和措施，争取家长理解和配合家长防疫责任晨检责任1家长应每天在学生上学前为其测量体温，并做好记录如发现学生有发热（体温≥

37.3℃）、咳嗽等症状，应立即报告学校并留观在家，必要时及时就医配合学校做好健康申报和信息登记工作，如实报告学生健康状况和家庭成员健康情况健康教育责任2家长应积极配合学校开展防疫教育，在家中强化对孩子的健康习惯培养指导孩子正确洗手、科学佩戴口罩、保持社交距离等防护技能关注孩子的心理状态，及时疏导疫情带来的负面情绪，培养积极乐观的心态环境卫生责任3保持家庭环境清洁卫生，定期开窗通风，必要时进行消毒为孩子准备清洁的衣物和必要的防护用品，如口罩、免洗手消毒液等指导孩子回家后立即洗手，换下校服并妥善保管或清洗信息沟通责任4及时关注学校发布的防疫通知和要求，积极参与家长会和培训活动如家庭成员健康状况有变化（如出现发热、确诊为新冠肺炎等），应立即通知学校向学校反馈孩子在家的学习和健康情况，配合学校做好全面监测家庭防疫指导家庭环境消毒家庭健康监测亲子防疫教育保持家庭环境整洁，每日开窗通风次，每建立家庭成员健康状况监测记录，包括体温测通过讲故事、看视频、做游戏等方式，向孩子2-3次分钟以上定期对门把手、水龙头、马桶量、症状观察等如有家庭成员出现发热、咳普及防疫知识带领孩子练习正确洗手、佩戴30按钮等高频接触表面进行消毒，可使用酒嗽等症状，应及时就医并向学校报告关注家口罩等防护技能培养孩子良好的卫生习惯和75%精或含氯消毒剂餐具、毛巾等个人用品应单庭成员行程信息，如有中高风险地区旅居史，健康生活方式，如勤洗手、不共用餐具、保持独存放，定期高温消毒应按要求进行健康管理社交距离等学校应向家长提供科学的家庭防疫指导，帮助家长掌握正确的防护知识和方法可通过线上讲座、防疫手册、微信推文等形式，向家长普及疫情防控知识和家庭防护技能家校沟通机制日常沟通渠道1建立多元化的家校沟通渠道，如班级微信群、家校联系本、电话联系、视频会议等班主任应与家长保持定期联系，及时通报学生在校情况和学校防疫要求学校可建立家长留言板或意见箱，收集家长反馈和建议信息通报机制2制定学校疫情信息通报制度，明确信息发布的内容、频率和形式重要信息应通过官方渠道统一发布，确保信息准确权威避免信息过度传播或缺失，防止引起家长恐慌或误解家长参与机制3成立家长委员会，定期召开家长代表会议，听取家长意见和建议邀请家长代表参与学校防控工作检查和评估，增强工作透明度开展家长志愿者活动，吸纳有专业背景的家长（如医护人员）提供专业支持紧急联络机制4建立紧急情况下的快速联络机制，确保信息及时传达到每一位家长明确各班级、年级的家长联络人和联系方式，形成联络网络在发生突发情况时，按照预定程序和责任分工进行通知和处理特殊情况学生帮扶特殊情况识别1建立特殊情况学生筛查和识别机制，及早发现需要帮助的学生特殊情况包括家庭有确诊或疑似病例的学生、隔离观察期间的学生、家庭经济困难学生、心理问题学生、学习困难学生等班主任和心理辅导教师应密切关注学生的情绪和行为变化，及时发现问题学习支持2为无法返校的学生提供线上学习支持，确保一个都不掉队录制课堂教学视频，分享学习资料，安排教师一对一辅导针对学习困难学生，制定个性化辅导计划，提供额外的学习资源和指导心理辅导3为特殊情况学生提供专业的心理辅导和支持，帮助其缓解压力和焦虑开通心理咨询热线和线上心理辅导服务，提供便捷的求助渠道组织同伴互助活动，让学生感受到集体的关爱和支持物质帮扶4对家庭经济困难学生，提供必要的物质帮助，如学习用品、防疫物资等学校可设立专项基金，用于资助特殊困难学生动员社会力量参与帮扶，形成学校、家庭、社会三位一体的帮扶网络第八部分总结与展望本次培训全面介绍了疫情防控与校园安全管理的各个方面，从疫情概况、校园防控措施、健康教育到线上教学管理、返校复学管理、校园安全管理、家校合作等内容，系统梳理了学校疫情防控工作的要点和方法疫情防控是一项长期任务，需要全体师生和家长的共同参与和配合我们要坚持外防输入、内防反弹策略，做好常态化疫情防控工作，同时统筹推进教育教学各项工作，确保学生健康成长和学校安全稳定展望未来，我们将不断完善疫情防控机制，提升应对突发公共卫生事件的能力，携手共建平安健康校园，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚实保障疫情防控长效机制应急处置能力1快速响应、科学处置突发情况科学防控意识2树立科学防疫理念，摒弃迷信做法健康教育常态化3持续开展卫生习惯培养和健康知识普及制度机制完善4健全防控管理制度和流程组织保障有力5建立专门工作机构，明确职责分工建立疫情防控长效机制是学校适应常态化疫情防控形势的必然要求学校应将疫情防控工作纳入学校常规管理体系，建立健全各项制度和工作流程，形成防控工作的长效机制长效机制建设应着眼于以下方面组织体系建设，成立专门工作机构，明确职责分工；制度建设，制定完善的防控制度和工作规范；能力建设，通过培训和演练提升应急处置能力；文化建设，培养健康文明的校园文化和行为习惯学校要定期评估和完善防控机制，根据疫情形势变化和上级要求，及时调整防控策略和措施，确保防控工作的科学性和有效性构建平安健康校园100%安全覆盖率校园安全管理全覆盖，无死角全员参与程度师生员工家长共同参与一天应急响应速度突发情况迅速有效处置零安全事故目标努力实现校园安全事故零发生构建平安健康校园是学校工作的永恒主题，也是疫情防控常态化背景下的重要任务学校应坚持安全第

一、预防为主、综合治理的方针，全方位、多层次推进平安校园建设平安健康校园建设应包括物理环境安全，如校舍安全、消防安全、食品安全等；心理环境安全，如防止校园欺凌、关注心理健康等；制度环境安全，如完善各项安全管理制度和应急预案等；文化环境安全，如培育平安文化、健康文化等学校应定期开展平安校园创建活动，通过安全检查、隐患排查、演练培训、文化宣传等多种形式，提高师生安全意识和能力，共同营造安全、健康、和谐的校园环境。