关于六年级下册语文教学计划范文5篇

关于六年级下册语文教学计划范文篇5六年级下册语文教学计划篇1

一、班级情况分析本班共有学生48人，大部分同学的学习习惯好，有能讲究一定的学习方法，但有约30%的学生连基本的学习能力、学习习惯、学习方法都不具备，最简单的基础题都无法完成本学期在代课阶段，要侧重于抓学生的学习习惯，构建良好的学习语文的整体氛围，争取每个学生的学习成绩都有所进步，语文能力均有所提高

二、教材分析本册教材共有阅读课文24篇，大体上围绕一个主题组织单元主题分别为壮丽山河、正义必胜、试问精粹、探索与发现、感悟人生、咏物抒情、师恩难忘课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段）习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸本册综合性学习〃学和做〃以〃节约用水〃为话题，安排了多

19.《夹竹桃》

320.《古诗两首》2练习6216-18周第七单元

21、《莫泊桑拜师》

222、《理想的风筝》

23、《孔子游春》

324、《明天我们毕业》2练习72学和做2

五、习作训练课次内容要求1童年趣事从日常生活中发生的有情有趣的小事里选择一件写下来注意将有趣的地方写具体2一件往事你和小伙伴之间一定发生过许多老师老师不知道的故事，发生过你从没对别人提起过的事无论是好事、趣事还是错事,都可以写下来题目由自己定3写一篇读书笔记从你读过的书中选择一本自己最喜欢的，抓住书中给自己印象最深的内容，写一篇习作要写出自己真实的感受和见解题目自拟4记一次实验选择一个科学课上的实验，将经过学下来或者自己设计一个实验，边实验、边观观察边做记录然后将实验经过、结果写下来5成长的烦恼围绕成长的烦恼〃这个话题写一篇习作要写出自己的心里话写好后与别人交流交流，让烦恼烟消云散6调查统计谈感受找一个自己感兴趣的内容，在同学中作一些调查，将统计过程与结果写下来，然后根据统计数据谈自己的感受7给老师的一封信给老写一封信，感谢老师对自己的教育和关心，写出自己像对老师说的心里话

六、教改措施

1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量

2.本学期扎实进行语言文字的训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力课堂教学中保证学生有充分的朗读、练习的时间要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练

3.注意听说读写的联系要让学生通过阅读学表达，从读中学写在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力

4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示〃的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法

5.抓好期末总复习的工作，力争消灭待合格六年级下册语文教学计划篇2

一、全册教材分析苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮丽山川〃正义必胜〃诗文精粹〃“探索与发现〃“感悟人生〃咏物抒情〃师恩难忘〃另外，7个单元的〃练习〃中也安排了相应的阅读内容本册教材亦如此前各册，是《语文课程标准》基本理念的物化，”课标〃的基本精神当然是我们品文的准绳其次，编辑的预设思路与一线教师的教学反馈，也是解读本册教材的重要依据而作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用,这也是不能忽视的一个考量参数当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均为难得的精品佳作

二、课标要求

1、学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯

（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯

（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯

（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的.习惯

（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯

（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯

（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯

（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯

（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯

（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯

（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯

（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯

2、汉语拼音继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话

3、识字写字

（1）准确认读147个生字

（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称

（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁

（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点

4、口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事2能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话3能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯4能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌5乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思

5、阅读1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文2继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想3能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思4能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意5继续学习按要求预习课文能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯6能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容7学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息

6、作文1能用学过的部分词语造，能理顺次序错乱的句子2学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文

（3）能修改错误明显的句子

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文

三、全册教学重难点重点

1、坚持不懈的培养良好的学习习惯培养学生良好的学习习惯，是《大纲》提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容本套教材所安排的一系列习惯的培养，对学生的一生都大有好处,培养学生良好的学习习惯，教师有着重要的责任目前，学生已初步养成一些好的习惯，如预习的习惯作笔记的习惯查字典的习惯，但还需要引导学生长期深入的去坚持还有一些习惯学生做的并不好，如读写的姿势本学期安排的习惯训练一一行万里路，读万卷书，在实践中学会运用，无疑会对学生的语文学习起到促进作用总之，培养新的习惯，巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点

2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用积累和运用是提高学生语言能力的主要途径因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的重中之重〃编选的课文“语言规范，篇幅短小〃，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练；单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习这些安排都是为了积累和运用难点

1、作文教学本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合本册作文注意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸本册作文安排了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括因此作文教学是本册教学的一个重点

2、我班同学的口头表达能力欠佳，因此说话为难点之一

3、少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读能力

4、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷因此有着一定的难度六年级下册语文教学计划篇3

一、学生学习情况分析本班现有33名学生，其中男生21人，女生12人本施教区9人，非本施教区24人大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯,基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点进入高段以后,种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神

三、教学目标

1.学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯

（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯

（3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯

（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯

（5）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯

（6）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯

（7）培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯

2.汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话

3.识字写字

（1）准确认读138个生字

（2）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁

（3）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净

4.口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容能讲述课文所写的故事

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯男孩子的思维普遍比女孩子要活跃但双差生数量两者相差不大这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关而有几个女孩子思维不够活跃，不够灵活，接受能力差

1、识字写字作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读（所以上课尽量创造机会让他们利用字典）、据词定义能力、书写习惯、错别字多

2、阅读能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生；大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法在课外阅读方面，阅读量大部分能达到，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多；女生对科普类文章不如男生感兴趣；且能主动积累的学生大约只占半数

3、写作在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一

4、口语交际学生参与口语交际的热情不高倾听和评价的能力较之以前，有所提高

5、综合性学习大部分学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖而出，综合能力强欠缺的倒是自己对过程的指导

二、教材内容分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活在六组教材之后，安排了一组古诗词背诵〃，提供了10首供学生读背的，古诗词在教材的最后，还安排了“综合复习〃，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇每组教材由〃导语〃“课例〃口语交际•习作〃“回顾・拓展〃四部分组成课例包括4〜5篇课文部分课文后面安排了〃资料袋〃或“阅读链接全册安排资料袋〃三次，“阅读链接〃五次回顾•拓展〃由三个栏目组成，“交流平台〃“日积月累〃是固定栏目，另有“成语故事〃〃趣味语文〃“课外书屋〃穿插安排本册要求会写80个字教材后附生字表还在每组课文之后安排了“词语盘点〃栏目其中，“读读写写〃中的词语是精读课文里的,由会写的字组成，要求能读会写；〃读读记记〃中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写第六组“综合性学习〃采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议〃和“阅读材料〃两大部分

三、教学目标

（一）识字与写字

1、有较强的独立识字能力会写80个字，累计会写2500个，会认3000个

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度

3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感

（二）阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息

3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果

4、在阅读中不断积累语言，增强语感

5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断

6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感背诵优秀诗文10篇（段）

7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字

8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息

9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想

（三）习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材

3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实详略得当

4、能根据表达需要，使用常用的标点符号

5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺,行款正确，书写规范、整洁

6、40分钟能完成不少于400字的习作

（四）口语实际

1、与人交流能尊重、理解对方

2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见

3、表达要有条理，语气、语调适当

（五）综合性学习

1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析

2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法

四、教学重难点

1、重点学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当

2、难点学会把握课文主要内容；领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；学习详写和略写

五、改进教学的措施新课标人教版小学六年级下册语文教学计划

1、准确把握教学目标首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡

2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力

3、引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去

4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力

5、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提高

6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高教学进度表六年级下册语文教学计划篇4

一、学生情况分析本班现在学生51人，其中女生31人，男生20人本班学生的年龄大部分在12岁左右，也有少数偏小的学生，年龄结构比较正常，但男女生比例严重失调本班学生全班来源农村，部分学生基础较差,不能按时完成作业，学习态度不够端正自律性差，上课好动，喜欢说话等其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生由于留守儿童比例较大，课外学习几乎无人督促，而学生又缺少自制力，因此在学习成绩上两极分化存在有近二十位学生有主动学习的行为,深得老师赞赏学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会（如李阳、刘子乐、严新冉等）但仍有大部分学生（如沈凯、钱康、丁文杰等）学习懒散、学习习惯差，如粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题还有近十人学习概念无，语数总分平时才六七十分不能真正静下心来搞学习这是最棘手的一个问题，表现在上课的时候，心静不下来，总是想法子和周围同学说话，做小动作部分学生的学习欠缺主动性，存在依赖性学习的动力来自督促，学生学习存在懒惰思想

二、教材内容分析本册课本主要由“培养良好的学习习惯团〃“课文〃习作〃和练习〃组成“习惯篇〃的主题是“读万卷书，行万里路〃和“在实践中学会运用所学语文〃，以生动的图片让学生懂得走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯本册安排阅读课文24篇，其中韵文3篇大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并根据课文特点相机安排语言文字的训练各单元主题分别为“壮丽山河〃、正义必胜〃、诗文精粹〃、“探索与发现〃、感悟人生〃、咏物抒情〃、师恩难忘〃本册向学生推荐的是名著《西游记》，让学生走进古典文学宝库本册在结构形式和选文的难度上，都注意向初中阶段的语文教材靠拢比如名家、名篇的课文比重明显增大，主题单元的编排结构，文学常识、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接本册习作安排了7课，内容分别为〃童年趣事〃、“一件往事〃、“写一篇读书笔记〃、记一次实验〃、“成长的烦恼〃、“调查统计谈感受〃、给老师的一封信〃，每课习作，均对习作要求、习作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识有的习作课文还安排了范例0本册共安排综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立又形成系列本册综合性学习以〃我的成长册〃为主题，让学生通过“整体策划〃、“搜集资料〃、“精心制作〃这一系列过程，做成成长册，记下自己六年来走过的足迹

三、教学目标要求

1.学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯

（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯

（3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯

（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯

（5）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯

（6）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯

（7）培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯

2.汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话

3.识字写字的话

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文完整，意思连贯

（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌

（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思

5.阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文能复述课文，会分角色朗读课文

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想注意默读的速度

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的噫思

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意

（5）学习按要求预习课文能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯

（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容

（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息

6.习作

（1）能用学过的部分词语造句能理顺次序错乱的句子

（2）学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文

（3）能修改有明显错误的句子

（4）学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作学习使用常用的修改符号

四、教学进度安排周次教学内容课时安排1-4周第一单元培养良好的学习习惯

（十二）

21.《长江之歌》

2.《三亚落日》

3.《烟台的海》

4.《记金华的双龙洞》练习15-6周第二单元

26.《半截蜡烛》

27.《聂将军与日本小姑娘》2练习227-9周第三单元

8.《三打白骨精》

9.《词两首》

210.《螳螂捕蝉》

211.《读书要有选择》1练习3210-11周第四单元

213.《海洋一一21世纪的希望》

214.《学会合作》2练习4212-13周第五单元

15、《天游峰的扫路人》

16、《最大的麦穗》

317、《山谷中的谜底》2练习5214-15周第六单元

18.《广玉兰》。