关于思想品德说课稿6篇

关于思想品德说课稿篇6思想品德说课稿篇1

一、说教材《从容应考》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第五单元第十二课《考试的心情》考试、分数是学生普遍关心的重要问题和生活主题本节内容针对学生考试中普遍存在的考试紧张的现象，在分析紧张程度与学习效率关系的基础上，提出了具体的调节紧张心理方法，对学生从容应考有着很大的帮助和指导意义【课标内容】树立公平意识，正确对待考试；学会学习正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备【教学目标】知识与技能目标知道适度紧张是有益的，掌握从容应考的方法过程与方法目标提高学生从容地应对考试的能力情感、态度与价值观目标培养学生良好的考试心态请同学们参照教室宣传墙上“成长足迹”、“群星璀璨”栏目上的内容，仔细阅读老师在《学籍表》上的评语，从知识知识、能力、理念、情感、态度、方法、价值观等方面客观全面的谈谈自己的收获，并在小组内交流教师请各组推选一位代表做班级交流教师总结同学们，感谢我们的父母、老师的辛勤劳动和教育,也感谢我们同学的帮助，我们同学不仅长大了，也有了很大的收获,想一想，还有没有我们感到遗憾的地方呢？

十一、说活动三“我的遗憾”设计意图通过反思自己三年来的不足之处，认清自己以后需要改进的方向，学会辩证看问题的方法该活动要求每位同学认真反思自己在三年来最不满意的地方，在小组内交流教师有针对性的指名同学在班上交流，师生共同讨论以后的具体做法教师总结人无完人，每个人都有对自己不满意的地方，更何况是处于青春期的中学生，只要我们同学在以后的学习生活中不断学习和改进，人生就会少许多遗憾

十二、说活动四“我印象最深的人或事”设计意图通过回顾三年来同学、老师、社会、国家给自己的成长提供的帮助，激发学生关爱他人、服务社会的情感这项活动要求同学认真反思三年来对自己帮助最大的人、探讨国家发生的重大事件对同学们健康成长所提供的帮助，学会正确处理自己与他人、社会、集体、国家之间的关系学生自由交流教师总结感谢所有关心、帮助我们的人

十三、说活动五“同学眼中的我”设计意图帮助学生从多个角度、多个层面认识自我、剖析自我，了解自己的成长和变化，形成正确的自我意识要求同学对熟悉自己的人进行交流，请对方说说对“我”的看法，特别是今年来的变化及还有哪些方面需要改进，将访谈结果与自我认识进行对照教师总结

十四、环节三悦纳自己形成观点设计意图让学生谈谈学习后的收获和感悟，进行归纳，升华思想该环节要求学生用简短的语言总结自己的感悟和体会教师完善板书设计

十五、说板书设计成长纪事

1、成长，是身体发育、心理成熟的过程；

2、成长，是知识积累、能力提高的过程；

3、成长，是获得友谊、责任感增强、理想形成的过程

十六、说教后反思本节课利用学生在小学和初中时学习生活的照片和图片做导入,很自然勾起学生对往事的回忆，激发学生的学习兴趣然后通过系列活动教学，贴近学生学校生活实际，让学生切身感到自己在成长,在成熟，在进步，更易于全面、客观的审视自己，形成健康的自我意识在教学过程中，教学气氛活跃，学生均有话可说，也能够说，基本达到了教学目标但是活动较多，应该注意时间的合理分配思想品德说课稿篇3各位领导、老师们你们好！今天我要进行说课的题目是《学会拒绝不良诱惑》，我将从教材的地位和作用、教学目标、教学的重难点、教法、学法、教学过程、课后反思七个方面进行说课、说教材的地位和作用《学会拒绝不良诱惑》是人教版教材《思想品德》第四单元第八课第二个框题在此之前，学生们已经学习了《身边的诱惑》，这为本框题的学习起到了铺垫的作用第八课的课题是学会拒绝，本框题的任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中具有不容忽视的重要的地位

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生的认知规律及其心理特征，我制定了以下的教学目标教学目标

（一）情感态度、价值观目标

①鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；

②学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑

（二）能力目标

①运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我抵抗诱惑的能力；

②初步学会用辩证的方法分析事物的能力

（三）知识目标

①了解生活中存在的形形色色的诱惑和不良诱惑的危害；

②知道战胜不良诱惑的方法

三、说教学的重、难点本着认真研究新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点:教学重点不良诱惑的危害和战胜不良诱惑的方法教学难点对中学生来说，战胜不良诱惑的可行方法为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的.教学目标，我再从教法和学法上谈谈

四、说教法基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法

1.直观演示法收集有关图片，运用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握

2.活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力

3.集体讨论法设计“启思园”“听故事想办法”提出问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神

五、说学法我在教学过程中特别重视学法的指导让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法下面我具体来谈谈这一堂课的教学过程

六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性

1.导入新课（2—3分钟）我用日常生活中收到购物奖券和手机中奖信息引入

2.导学新课（35分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点我选择了多媒体的教学手段这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化按以下环节进行什么是诱惑一一身边的诱惑一一不良诱惑的危害一一学会拒绝不良诱惑

3.课堂小结，强化认识（2—3分钟）课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性

4.签名活动（5分钟）学了就要用到，说了就要做到这一活动升华学生的情感，课堂气氛达到高潮

5.课后实践学生填写“我的抗拒诱惑的计划”表一个月后,全班交流实施计划后的感受

6.板书设计什么是诱惑一一身边的诱惑一一不良诱惑的危害一一学会拒绝不良诱惑七说课后反思各位领导、老师们，本节课我根据七年级学生的心理特征及其认知规律，拟采用活动教学法、直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果思想品德说课稿篇4各位领导、老师，大家好！今天我说课的题目是《文明交往礼为先》下面我将从以下几个方面阐述我对本节课的认识和设计思路首先从教材分析说起《文明交往礼为先》主要是讲述交往的基本礼仪主要帮助学生在理解礼貌是文明交往的前提，交往中要讲文明、有礼貌；让学生知道交往的基本礼仪，能够在交往中平等待人，尊重他人，学会宽容，与人为善学情分析初二学生刚刚步入青春期，是容易滋生孤独感和闭锁心理的特殊时期社交问题在困扰学生所有问题中排第一位注重对学生进行文明礼貌教育，无论对国家，家庭还是学生自身来说都具有十分重要的意义设计理念新课程积极倡导自主性学习、合作性学习、探究性学习，强调教学要从学生的生活出发，密切知识与生活的联系，帮助学生过积极健康的生活，引导和启发学生独立思考、积极实践相统一因此在教学中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动情景，鼓励参与；激发兴趣，吸引参与，动手实践,主动参与；让学生真正成为课堂的主人教育目标

1.情感、态度、价值观正确对待交往，学会尊重，宽容，平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人

2.能力目标初步掌握人际交往的基本礼仪，提高人际交往的能力

3.知识目标:知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪教学重点礼貌是文明交往的前提教学关键创设问题情境，启发学生思考，选取学生关注的话题，从而引领学生在活动中感受、体验、领悟，激发学生学习兴趣,帮助学生参与社会，学会做人，引领学生进一步发展教法、学法与教学手段的选择

4.进行案例分析和案例讨论

5.联系自己的生社会活、学校生活、家庭生活中遇到的实际问题进行思考，通过讨论、探究等各种活动形式，让学生参与交流与合作，给学生自由驰骋的蓝天

6.使用多媒体，提高课堂教学艺术教学程序设计与分析为了完成教育教学目标，本节课的教学设计紧紧围绕学生的探究合作这一思路展开，根据教学内容设计如下第一时段新闻会客厅播报最新时政新闻（大约需要5分钟）引导初二学生学会观察事物，关注社会，关注国家发生重大事件，为进一步对新闻事实进行理论性分析奠定基础设计理由利用五分钟时间，进行新闻播报和新闻分析，让学生提前进行信息的搜集，上课进行处理和分析，及时锻炼了学生的创新精神和实践能力，提高了学生的案例分析能力第二时段创设情境，导入新课（大约需要5分钟）播放录像安徽阜阳优秀公交售票员答朝荣对工作的那种投入状态和对乘客的那一种真诚的服务让学生思考一个问题通过以上录像给我们什么启示？小组讨论，教师总结，导入新课文明交往礼为先这一环节设计的理由是通过创设情境和真实的情节，引起学生思考，导入新课，为本课的顺利进行打下基础第三时段自主探究，合作学习阶段第一环节（大约需要8分钟）［青岛品牌］——正面材料师问看完之后有什么感受，他们是通过什么赢得别人的好感？（生得出与人友好交往的必备素养语言文明，态度亲合，举止端庄）［动画］----反面材料正反材料形成对比，生讨论得出礼貌是文明交往的前提（课件展示）【教学重难点】学习调节考试紧张的方法既是本部分的教学重点，又是教学难点过于看重考试并且因为过度紧张而影响考试发挥甚至身心健康的现象在学生中较为普遍因此，通过本课学习，使学生了解调节考试紧张心理的方法，切实有效地解决学生的困扰显得尤为重要

二、说学情期末考试将至，学生中普遍存在着考试紧张，不能正常发挥的现象尤其对于七年级的学生来说，期末考试是他们升入中学以来的第一次具有重要意义的大型考试，学生重视考试，关注分数，是正常的，也是必然的

三、说教法采用互动式、启发质疑式的教学方式，让学生结合自身实际情况，在讨论探究、合作交流的过程中，学会调节紧张心理的方法

四、说学法学生在老师的引导下，通过自主学习，找出问题，互相讨论，合作交流

五、说教学手段将下载的视频资源和自制的配音故事用PowerPoint制作成课件,在课堂中辅之于教学师导在日常生活中，同学们会怎样做设计理由关注社会，连接生活，把探索新知的主动权交给学生，学生在交流中成为学习的主人，从而实现从学会到会学，有力的突破教学重点问题在谈论中使各种观点相互碰撞，从而加深理解第二环节生活场景（大约需要8分钟）课件展示一些具体的生活场景；当你遇到下列情况时，你会怎么做？场境一周末的晚上，爸爸妈妈的朋友到家里来作客，你会场境二在学校里，假如因上学迟到，老师批评你时，你会场境三如果你到一个陌生的地方，想要问路，你会……场境四如果遇到疑难问题，须向同学请教，你会……鼓励学生积极参与谈论发言，并针对学生的回答，引导学生认真分析，教师及时的加以点评并提出合理化建议，告诉学生任何事物都是一分为二的，反思自己在日常交往中的行为举止，如语言,态度，动作等有什么需要改进的地方？设计理由鼓励学生参与讨论，充分调动学生学习的积极性，激发学习热情，让学生在生活中体验，在生活中探究，既学会做事，又学会做人第三环节［歌曲欣赏］（大约需要6分钟）俗话说“在家靠父母，出外靠朋友”，让我们看一下雪村在外独立闯荡的经历师总结出门在外的无奈，与人交往的不易，同学们现在还没有走向社会，这种不易现是体会不到，怎样与人交往，交往中应遵循怎样的原则，现在不学更待何时？设计理由这一环节主要时为了拓展学生的知识面，使学生能够结合生活，对这一问题有更深刻的认识和了解第四环节［名人名言］（大约需要6分钟）目的引出三个原则-平等待人、尊重他人、宽容（课件展示）学生讨论体现了哪一个原则1怎样理解这三个原则？（导）设计理由通过名人名言创设师生共同交流，共同探讨的氛围，培养学生分析问题、解决问题的能力第三时段收获平台，自主感悟（大约需要4分钟）通过本节课的学习，我懂得了什么；在今后的社会发展中，我会做到什么组织引导学生谈一谈对本节课的收获与感受设计理由这一环节将所学的知识进一步整合，深化所学培养学生归纳总结的能力教师在总结时加重肯定，让学生体验到成功，以便在日后的教学重更好的激励学生主体作用的发挥最后布置作业（大约需要1分钟）

1.搜集有关的文明礼貌的名言、小故事等

2.做一张关于文明交往礼为先的手抄报设计理由培养学生动手的能力，又不增加负担我的板书设计是

一、文明交往礼为先

1、礼貌是文明交往的前提

2、交往礼仪三原则-平等，尊重，宽容思想品德说课稿篇5本课围绕教学目的，贯彻知行结合的原则，采用寓教于乐的教学方法，激发学生的学习兴趣；与《小学生日常行为规范》训练相结合，培养学生正确的劳动观点、良好的劳动习惯及关心体贴父母,主动做好父母“小帮手”的思想感情通情达理是本课所追求的目的之一通过总结上节课《从小爱劳动》，导出“一个勤劳的好孩子，不仅在学校里要积极参加各种劳动，在家里也要积极参加力所能及的家务劳动，学做家务事”C这样不仅顺理成章地导入新课，同时也加深了学生对“热爱劳动”含义的认识进而通过观看录像，引导学生自行得出为什么要学做家务事的道理再结合谈自己父母既要为四化辛勤工作，又要关心自己健康成长，实在很辛苦的.事例，激发孩子们要学做家务事，减轻父母负担的情感联系实际是本课追求的目的之二在课前教师进行了班级调查,了解到孩子们在学做家务事的过程中遇到的最大困难有二一是家长的阻挠，二是没有坚持性针对这两种情况，教师组织了课堂讨论，共同寻找解决的办法学生主体参与是本课追求的的目的之三本课通过教师创设情境使学生自行得出结论，明白道理；通过学生之间交流父母辛苦的事例，自发地激起内心的情感；通过学生示范，自行学会家务本领;通过观看师生共同参与的小品表演，自行讨论，找出解决问题的方法，达到自己教育自己的目的以上是我们本课尝试达到的目的，望批评指正思想品德说课稿篇6

一、说教材

1.教材分析《新朋友新伙伴》是人教版小学《品德与生活》教材一年级上第一单元的第三课本单元包括四课《我背上了新书包》、《校园铃声》、《新朋友新伙伴》和《平安回家》本单元的设置旨在配合小学的入学教育儿童刚入小学，对学校这个陌生的环境、对小学生这样陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免有一些担忧、不安甚至惶恐如何使他们尽快适应新的环境，情绪稳定、心情愉快地学习，一直是我们老师探索的内容而本单元安排的教学内容就是帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使其学会愉快地与老师和同学交往也因此把本单元的教学目标定为让学生适应并喜欢学校生活，喜欢和老师、同学交往；熟悉学校环境，能尝试利用学校的设施解决自己的一些问题；初步认识并遵守学校生活的规则与纪律《新朋友新伙伴》一课旨在通过一系列的活动让学生对新老师和新同学有进一步的认识，并学会以恰当的方式与大家交往

2.学生预设儿童刚入小学，对学校的环境和小学生这样的角色都会感到陌生，为了让学生尽快地转换角色、适应并喜欢学校生活，喜欢上原本陌生的课堂，我在课堂教学中设计了一系列的课堂活动以调动一年级新生的学习兴趣和积极性因为我教的学生是一年级的小学生，所以要考虑到学生在进行课堂活动时会比较活跃、在游戏环节中会比较投入，班级课堂纪律可能无法保证应对策略是在游戏之前一定要讲明游戏规则

3.教学目标⑴知识目标进一步熟悉老师和同学，加深彼此了解；学会做一个受大家喜欢的同学⑵技能目标学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感；让学生在“我的朋友”和“做名片、交朋友”的活动环节中提高学生的口头表达能力和动手能力⑶情感目标让学生对老师和同学产生喜爱之情；同学之间能够互助互爱，团结友善

3.教学重难点及突破⑴教学重点让同学和老师、同学之间加深彼此了解，并表现出对老师和同学的喜爱⑵教学难点让同学消除与人交往的陌生感和羞怯感，做一个受大家喜欢的同学⑶教学重难点突破为了让学生之间、学生和老师加深彼此了解，我在课堂上设计了一系列的活动上课之初我安排了“我的朋友”的活动，让学生说出开学两周以来你认识的新朋友的名字，看谁说的名字多；然后，同学到讲台前进行“自我介绍”；接下来让学生自己动手做名片，并在乐曲声中送给想要结交的新朋友至于怎样教会学生做一个受大家喜欢的同学，我将让学生通过对多媒体课件上的丁丁的行为的评价来知道怎样才能做一个受大家喜欢的同学

4.教学准备教师准备乐曲《找朋友》；制作多媒体课件一一丁丁的故事学生准备名片大小的纸卡，水彩笔

二、说教法

1.游戏竞赛法在新课程标准中要求教师要引导学生积极主动地投入到学习生活中来，并且在与学生之间不断地发生互动、对话、交流、沟通中引导学生的学习活动在新课程理念的指导下，我大量采用游戏这种儿童喜闻乐见的形式展开教学，让学生在玩中学，充分调动学生学习积极性，让学生积极地参与到课堂活动中来

2.情境设置法在新课程标准中要求教师必须要创设有意义的教学情境，正因如此我在教学过程中为学生创设了一个“丁丁的故事”的情境，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习，体会怎样才能成为一个受欢迎的同学

3.直观教学法教学中，我将利用多媒体课件展示“名片的示例”、“丁丁的故事”，以此让学生更形象直观地了解教学内容

三、说学法新课程倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以及重视培养交流与合作的能力基于以上观点在本课教学中，我将培养学生独立思考、与人合作的能力

四、说过程

1.教学环节⑴直接导入，竞赛激趣以游戏“我的朋友”直接导入“开学已经半个多月了，相信同学们一定认识了很多好朋友，那就请你说一说开学两周以来你认识的新朋友的名字，看谁说得多”【竞赛形式导入新课，能够很快吸引学生注意，调动一年级学生的学习积极性】⑵制作名片，结交新友请班级中说出朋友名字最多的同学说一说他是怎么认识新朋友的？【让学生从已有的生活经验出发，总结怎样进行人际交往，提高学生的与人交往能力】“原来他是这么认识新朋友的，其实你还可以通过下面这种方法认识新朋友请同学们拿出老师课前让你们准备的纸卡，然后选出你最喜欢的颜色的水彩笔，你可以照着你的胸卡制作属于你自己的名片，等一会儿你可以把你做的名片给你想要认识的新朋友好,大家开始做名片吧”让班级同学在《找朋友》的音乐声中自己动手制作名片【乐曲声中做名片，陶冶性情；学生自己动手制作名片的活动则可以培养孩子的动手能力】“老师现在放音乐，同学们可以离开座位，把你刚刚做好的名片给你想要认识的新朋友在给他（她）名牌前，你要和他（她）按照音乐中唱到的那样敬个礼，握握手，说我叫我想和你做朋友，然后给出名片而接到名片的同学则要说‘我叫很高兴和你做朋友当音乐声响起你就可以离开座位，但是音乐声一停止，同学们就要马上回到自己的座位上”【新颖的活动形式一一交换名片，会让学生乐于参与，促进学生彼此交流、加强沟通，培养学生的与人交往能力交换名片前的敬礼、握手，会消除学生在人际交往过程中的陌生感和羞怯感，让学生对同学产生喜爱之情】⑶创设情境，深化主题教师展示多媒体课件——丁丁的故事，让同学说一下丁丁的哪些做法会交到新朋友，哪些做法不会交到新朋友，要是他想要交到新朋友他该怎么做？【创设情境，让学生以一个旁观者的角度评价丁丁的行为，从中体会到怎样才能交到新朋友】看过丁丁的故事后，请同学说说怎么做才能成为让大家都喜欢的孩子？【教师提问，深化主题学生们在看过故事之后总结概况“怎么做才能成为让大家都喜欢的孩子”，以此提高学生与人交往能力】⑷课堂结语，课外扩展“同学们知道了怎样会成为一个受大家都喜欢的孩子，老师希望你们能交到更多的朋友请你在课后去认识一些别的班级的同学,下节课老师要看看谁认识的新朋友的”【由课堂上认识本班同学的活动扩展到结识别的班级的同学，学生的与人交往能力会不断提高】

2.板书设计新朋友新伙伴我的朋友做名片

六、说教学过程创设情境引出主题（导入）假设马上就要进行一次非常重要的考试，请学生谈谈自己考前的心理（紧张、焦虑、烦躁），如何才能排解这些不良心理？引出本课主题《从容应考》【设计意图】将学生带入到特定的情境中，移情入境设置问题，引起学生强烈的求知，引出从容应考话题视频故事形象感知

1、出示紧张程度与学习效率关系图，学生观察后得出适度紧张是有益的，过度紧张是有害的

2、聆听故事《雄鱼效应》，展开交流，从故事中得到了怎样的.启不？

3、在学生讨论的基础上，教师总结适度紧张对学习效率和考试的促进作用，学生结合自己的实际进行交流

4、观看一段考试时紧张过度的视频录像，观察画面中女孩的表现，有什么特点

5、学生观察后描绘过度紧张的表现（身体、情绪、行为、认知）【设计意图】听故事，看视频，学生兴趣盎然将深奥难懂的道理形象演绎，简单直观，易于理解学生在故事中受到心灵的启迪，在愉快的氛围中轻松学得知识，由原来的“要我学”变成内心强烈的“我要学”活动探究学以致用

1、设问如何才能消除紧张心理，从容应考？引导学生阅读课文，思考问题

2、学生找出三种紧张心理调节法认知调节法、积极暗示法、深呼吸调整法

3、活动一众说纷纭话考试搜集学生对考试的各种看法，判断其正误

4、活动二激励话语大展示学生把考试中激励自己的话写在纸上，全班展示

5、学习深呼吸调整法，学生在老师的指导下一起练习深呼吸调整法，反复多次

6、让学生回忆自己以往考试前所做的准备工作，判断其是否合理，归纳出考前正确的一些做法【设计意图】活动的设置，调动全体学生的学习积极性，使大家都能参与其中，亲身体验，各抒己见，体现了课堂的开放性和学生的主体性，寓教于乐，使学生真正体会到学习的快乐无比与无穷的魅力总结归纳拓展延伸

1、师生共同总结归纳课文，构建知识网络图

2、展示考试三字经，朗读、理解其含义，在实际考试中灵活运用

3、出示练习题，检查学习效果，学生思考后作答【设计意图】将零碎的知识整理成系统的网络图，便于学生理解记忆将枯燥无味的知识编成朗朗上口的三字经，让学生的记忆不再机械，一切变得妙趣横生

六、说板书设计从容应考克服考试焦虑做充分的准备

①认知调节法

①合理安排学习与休息时间

②积极暗示法

②适当加强营养和锻炼

③深呼吸调整法

③平时要认真学习，及时复习

④还应学会一些必要的考试技巧

⑤与家长沟通，减轻来自家庭的压力

七、说教学反思【成功方面】中的时间显得过于紧凑课堂思想品德说课稿篇2品德课最后一单元《新的旅程》第二十一课第一节的内容起风帆》形成首尾呼应一单元《扬年的学习生活成长历程，使学生全面、、反思三年的客观、发展的认识自己，形成健康的自我意识予的帮助、社会提供的支持，从、集体、社会、国家的关系，进而激发学生关爱他人、服务社会的情感

一、说教材

二、说教学目标二:；，小-2能力目标通过全面回顾与反思三年的学习生活，掌握能够全面、客观、发展的看待自己和他人的成长变化能力学会辩证看待分析事物的能力3情感、态度与价值观目标学会悦纳自己，能够正视自己的优缺点，初步规划自己的未来

三、说学情分析面临毕业的九年级学生，一方面对三年的初中生活眷恋和不舍,另一方面又对未来有新的憧憬和向往，同时又有许多的茫然和困惑本课意在引导学生通过对初中三年的成长历程的回顾，使学生既体验到成长的快乐，又能明确自己肩负的责任，为今后的成长和发展做好规划

四、说学前准备教师搜集学生在小学、初中学习生活的一些照片或其它图片资料，制成学生整理反映自己或本班同学成长的照片或图片资料

五、说教学重点与难点教学重点客观全面的看待自己的成长与变化教学难点感悟体验成长的收获

六、说教学过程根据教学目标、教学重难点，我准备从三个环节、五个活动来进行教学环节一创设情境导入课题环节二系列活动实现目标环节三悦纳自己形成观点活动一我的变化活动二我的收获活动三我的遗憾活动四我印象最深的人或事活动五同学眼中的我

七、说环节一创设情境导入课题设计意图通过照片，调动学生学习兴趣，活跃气氛教师展示同学们在小学毕业时的照片，发放刚入初中时办的学籍表，让同学观看问看了这些照片，你能确认这是自己吗？老师通过与小学毕业照片的对比，相信同学们已经发现自己的变化很大，今天我们来回顾、总结初中三年的收获，相信大家的感触会有很多老师导入新课

八、说环节二系列活动实现目标本环节准备通过五个系列活动，完成教学目标

九、说活动一“我的变化”设计意图通过三年来的对比，让同学从身体、心里、性格等方面感受到身体成长到心理成熟的快乐与烦恼学生活动要求学生把整理出来的能反映自己不同成长阶段的照片拿出来，在小组内交流并自主思考我有哪些变化？最大的变化是什么？教师指名部分同学在班上交流教师总结同学们正处在长身体的黄金时期，很高兴看到你们的成长和变化成长，实质是增加的.过程；成长，也是身体发育的过程；成长，更是你们心理成熟的过程、能力提高的过程；成长，也是你们获得友谊的过程

十、说活动二“我的收获”设计意图通过回顾三年在校的学习生活，盘点自己在知识、能力、理念、情感、态度、方法、价值观等方面的收获，感悟学习的快乐。