再别康桥课文解读

再别康桥课文解读徐志轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩第节，点明全诗的主旨，这一次“再别康桥”，不是告别母校，不是告别友人，1旨在“作别西天的云彩”连用三个“轻轻的”，反复吟咏自己只身悄悄地来到康桥，想要悄悄地和“西天的云彩”话别“云彩”是美丽的，也是虚无飘渺的，诗人临别康桥有什么悄悄的话儿不事张扬，只能独自向“西天的云彩”倾吐衷肠诗开头即把我们带进了一个虚无飘渺、迷茫朦胧的境界那河畔的金柳是夕阳中的新娘波光里的艳影，在我的心头荡漾第节，写柳树的倒影在那

四、五月间的艳丽的黄昏，夕阳的余辉把康河岸边2的垂柳镀上了一层金色，那婀娜多姿的柳条儿随着柔风轻轻地摇晃，宛若一位娇艳柔美的新娘美丽的倩影倒映在粼粼的波光中，这波光里的艳影在水中荡漾，也在诗人的心头荡漾这一节写的是诗人对往昔美好的回忆，在文字里，在中，浸透着诗人甜蜜的眷恋和无限的喜欢这是什么样的一种情感呢诗人没有明白地告诉读者但从“金柳”、“新娘”、“艳影”这几个词来看，那一定是一段非常美好的回忆，也许或多或少和女性有关联吧软泥上的青

（1）油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草［注］1青绿色的水草，，xingo第3节，写康河的水草在康河细腻光滑的软泥上，散布着绿油油的充满生机的水草，它们随着清粼粼的水波在水底招摇，“招摇”即“逍遥”，无拘无束，自由自在绿油油的水草在清澈的水底，自由自在地摇晃着身子，乐吱吱、笑呵呵，好像天真活泼的小精灵快乐逍遥!在这仙境般的地方，诗人心为物役，物我两忘，情愿做一条康河清波里的水草作者通过“招摇”一词，把水草人性化了，生动地写出诗人理想中的自由，而“甘心”两字，也正写出诗人对这种生活的向往留恋那阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦第4节，写阴下的清潭，即拜伦潭康河的上游，河身曲折多弯，那里有闻名的拜伦潭，传说当年英国著名诗人拜伦常在那儿游玩，诗人在剑桥读书时也常来这里游玩在这一节诗里，诗人完全超脱了现实而进入了幻境那浓阴覆盖着的潭水，不是纯净无色的清泉，而是五彩缤纷，斑多姿的“天上虹”；可惜它“揉碎在浮藻间”，这“彩虹”，就是“沉淀”在诗人心灵深处的“梦”这“梦”像“彩虹”，很美;但是它“揉碎”了，又很凄楚读这一节诗要注意“沉淀”一词“沉淀”，意即这是过去的而且积淀在心灵的最深处，那“彩虹似的梦”就是长久以来隐藏在诗人心灵深处的秘密读到这里，我们终于明白，原来，《再别康桥》是诗人心灵的“放歌”，是诗人“隐私”的“曝光”诗人的“隐私”是什么？是美好的理想破灭了，还是绚丽的爱情化为了泡影？寻梦撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑里放歌第5节，写康河泛舟康河是美的，在夕阳西下的时刻，驾一叶小舟，撑一支长篙，穿过垂柳阴，划破水中的光彩虹，船儿便缓缓地向着青草更青处漫溯那“青草更青处”是一个什么样的神奇梦幻般的境界为什么令诗人那么神往诗人没有明说，让我们展开想象，同诗人一道去尽情地享受吧当晚上归来时，天上星光灿烂，水中星火闪烁，连小船儿也载满了一船星辉波光与星光交相辉映，诗人满载而归，情不自禁地要“在星辉斑里”放歌读这一节诗要特别留意“寻梦”二字，它是本节诗的“眼”，也是全诗的“眼”此时此刻，诗人的心灵也在康河里“泛舟”，追寻着当年在康河里度过的.美妙时光“向青草更青处漫溯”意即向心灵的更深处追忆，他终于寻回了那“沉淀”在心灵深处的彩虹似的“梦”诗人在梦幻中、在回忆中“满载一船星辉，那揉碎”了的梦“破镜重圆”，诗人陶醉了，忘情了，他沉浸在斑的梦幻里，情不自禁地要放声高歌但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫1;夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！［注］1笙箫:shengxiao,管乐器,这里代指乐曲第节，在“追梦”中诗人忘情了，以至于高声“放歌”，但诗人由梦幻回到现6实，猛然觉醒“我不能放歌为什么“不能放歌”？这是“沉淀”着的“梦”呀，这是积淀在心灵深处的隐私呀“悄悄是别离的笙箫”，诗人要“别离”什么？要“别离”这揉碎”了的“梦”现在诗人把“梦”“寻”回了，那是甜甜的，他要独自享受，那是酸楚的，他只能独自吞噬这静悄悄好比“别离的笙箫”，一个人静悄悄地沉思默想，在沉默中体味着别离的滋味就连青草丛中的夏虫似乎也体会到了这离别之情，也为他保持沉默往日欢愉喧哗的康桥，也与他心气相通，今晚沉默了，一切的一切都为诗人别离那揉碎的梦”而沉默了“沉默是今晚的康桥”，无声胜有声，诗人无声的告别胜似有声的笙箫悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩第节，跟开头呼应首尾两节节奏相同，语意相似，仅变换几个，形成一种回7环美“不带走一片云彩”呼应开头“作别西天的云彩”“云彩”是什么？读到末尾，我们不难看出，“云彩”就是诗人追寻的“梦”，“不带走一片云彩”或者说“作别两天的云彩”，就是不带走这个“梦”，就是要“别离”这个“梦”，去追寻他的新的“梦”。