实用的三年级语文教学工作总结锦集七篇

习典范，并对几位书写特别差的学生严格要求这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少每天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，经验缺乏，不能辅佐教师上好自习因而，我首先在班里留意培育得力小干部,协助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面然后，由小干部担任早读和自习时间一段时间后，小干部就做的得心应手了，班级的自习课管理的有条不紊，教师不在，也能上的很好这样，不只部分学生的组织才能得到进步，而且在班干部的率领下，其他学生也能主动积极地学习，养成了良好的自主学习的习惯有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到进步

二、注重培优补差工作，使全班学生能共同谐和开展这学期，为了促使每一位学生能在原有的根底上都有所开展鼓励他们树立自信心，多停止课外辅导，从根底学问抓起，课堂上多给他们表现的时机，以此激起他们的学习兴味，进步他们的学习成果还在班级里精心布置学生座位，展开“一帮一”的活动这样，构成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的习尚，全班的学习成果都有所进步固然本班大部分同学都可以恪守纪律，按时上下学，按时完成作业，但是也存在个别同学无法按时完成教师布置的作业，存在不写作业的学生由于学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习气还没有养成在管理这个班集体时我常经过许多活动的方式调动学生们的学习积极性其实，每个学生都想成为好学生，他们对教师充满了尊崇和依赖但是每个学生的才能不一样，所擅长的东西也不一样，所以班级里不可能没有差的学生,所以看待要因材施教，在严厉请求的同时，尽量多鼓舞他们，多褒扬他们，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到胜利、感受到学习的乐趣，构成良性循环我们班级有一位同学特大意，写作业只求速度，不求质量，写的字很难让人分辨出来，批判了几次都不论用后来，我采用了“以退为进”的办法，修改他的作业后，在他的本子上写上“这次的字比上次有进步了！”或“加油，你越来越棒了！”等句子，还在班上对他的点滴进步给予褒扬，这一下子，他成为了同学们眼中的进步大王，他本人也有了认真完成作业的积极性，进步真的越来越大了从这一点也能够证明不同的学生要采取不同的方法

三、注重家校联络工作班主任只凭本人的威信是不可能获得教育胜利的，对学生教育离不开家长的配合学生在学校里接受教师的教诲，恪守着各种规章制度，一点一点的构成良好的学习习气，构成良好的学习态度，假如回到家里，父母一点也不去注重，一点也不会请求学生认真学习，那么一星期五天的教育将变成无用功，如此的恶性循环，关于学生的成长没有任何的作用，所以我非常注重与家长的沟通，坦诚相待，让家长明白在家里也不能够放松孩子的学习，这样学校和家庭时刻保持联络，学生才能够更好的成长但是我们大部分的家长工作都很忙，就算他们很关心孩子在校的表现，他们也没有足够的时间来询问教师，也没有足够的时间在星期天的时候教育自己的孩子要好好学习，很多家长都是有心无力，所以屡屡都会对教师说“教师，那我们的小孩就交给你了！”这不是一种好现象，没有家长的配合，学生基本不可能有足够的进步所以平时家长在家里多翻一翻学生的作业本，检查一下他们的作业完成状况，不请求家长检查每道题，只是要让学生晓得本人必需认真完成每一道题，这也是为了培育学生的良好习惯的一个方法总之，本学期我尽了本人的义务和才能去努力完成了教学工作任务经过这一学期的工作，我班19个孩子，在思想认识上，在学习才能上，在学习成果上，孩子们都有或多或少的进步而且孩子也更懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作，不时更新本人的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取别人的优点，弥补自己的不足，兢兢业业的做好本人的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力！三年级语文教学工作总结篇4本期我担任三年级的语文教学这个学期对于与语文教学工作兢兢业业，深入研究教法，虚心学习现将这学期工作小结如下、用全新的教育教学理念，改革课堂教学随着我区实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，每一星期去外校团体听课，备课，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中进取探索焕发语文课堂活力，有助于学生本事提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文的学习方法、以自主一一合作一一探究一一展示一一检测，为主线的重点篇目学习法、以合作一一探究一一创造一一创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把这种本事的培养定为课堂教学的终极目的为此，我们仔细研究教育心理，准确把握三年级学生的心理特征和思维特点，进取探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用课前检测一一新知探究一一综合提升一一当堂检测一一知识梳理一一课后反思的教学模式，根据不一样资料精心设计问题，组织课堂教学

三、建立合作学习小组，师徒对子小组合作开辟自主学习空间，教师作为引导者，应指导学生主动参与的意识充分调动学生的学习欲望发挥其学习的主动性课堂上都是采用学习小组，让学生先独立学习，在对学，再群学，小展示，大展示等教学环节，教师融入其中，学生感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众他们的个性得到充分的展现与培养或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和展示的机会师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既简便地掌握了知识，又潜移默化地培养了本事学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力

四、用扎实的双基训练，培养学生的语文实践本事学校开展的朗读课十分好，我每一天让学生练二十分钟的朗读使学生从小养成读书的好习惯一般字写得好的学生语文成绩都不错《小学语文新课标》指出“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础”把字写得正确、端正，并有必须的速度，是每个小学生必须具备的基本素质

五、课后及时反思教学有法，教无定法，每堂课后我及时总结本堂课的成功和不足，反思自我的教学方法，总之，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应此刻教学的需要，教到老学到老可我在存在很多不足在三年级刚进入写钢笔字之前，没有严格要求用钢笔，导致有点学生自我潦草，多数学生字迹不工整，对学困生辅导没到位，在今后的工作中还要取长补短三年级语文教学工作总结篇5个学期的教学工作，很快就结束了我得到了很多的启示，我和学生一同成长着，也让我真正体会到作为一位教师润物细无声？”的内涵，在潜移默化中，张扬他们的个性，做到了教学相长；作为教师，还要再进一步走进新课程,继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音,享受这美好的人生！小学三年级上册语文教学工作总结时光荏苒，蓦然回首，一学期的教学又要结束回顾本学期的语文教学工作，我感叹很多，教学中的点滴涌上心头，存在的问题还需努力解决现将本学期的语文教学工作总结如下

一、创设平等、活跃的课堂氛围教师在新课程中最大的是角色的变化，将不再是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者在教学中，结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如猜字谜、画画、讲故事等，我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习，让学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性对答得好的，我会马上表扬;有错的，也及时进行鼓励使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性

二、狠抓基础知识和基本技能由于三年级时是中年级的转折点，如果处理不好学生的能力很难提升我班学生知识基础水平参差不齐为了夯实学生基础知识和基本技能，我提前根据学生的平时表现把学生分为不同的小组，因材施教,不断提高学生的知识水平比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整,并努力克服错别字，我让写字不好的同学每天在小黑板上写一课生字又如,在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字，让学生在黑板上比赛，为了使学习生字不死气沉沉，我利用小老师教生字的方法或领读、赛读的方法教学，这样学生学习的积极性高涨，而且注意力也集中，当然学习效果是最佳的

三、重视阅读教学进入中年级学生的任务重点应有字词教学转向阅读教学，因此教师的引导时非常迫切的，必要的我在教学中要求做到一思、二记、三理解一思，要做到读第一遍时思考文章的主要内容；二记，要记住文章的故事情节，为理解文章主要内容做好准备；三理解，如果前两项你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各种练习题做起来就会得心应手久而久之学生的阅读能力就大大提高

四、做好培优扶差工作我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯,对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能开学初进行摸底，跟着课任老师听课，逐一了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；安排好学生与成绩差的.学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况；采取鼓励与表扬相结合的方式让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中知识能力得以提高经常与他们谈心，讲解学习的重要性，把他们树立正确的人生观和价值观

五、做好家访工作除了做好校内的教育、管理外，也通过校讯通与家长常联系，多沟通，取得家长协助，才能把学生教育好平时我都注意做好这个工作，以前有几个同学经常不按时完成作业，得过且过特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教因此，我及时进行家访或通过校讯通，向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求这些学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少

六、改进地方作文是我们的大敌，学生无法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧!我会在下学期加强阅读训练，把阅读教学与写作教学紧密结合起来,提高语言表达能力让学生养成读书要做笔记的习惯，生养成”不动笔墨不读书的好习惯一个学期的教学工作，很快就结束了我得到了很多的启示，我和学生一同成长着，也让我真正体会到作为一位教师润物细无声？的内涵，在潜移默化中，张扬他们的个性，做到了教学相长;作为教师,还要再进一步走进新课程,继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生！三年级语文教学工作总结篇6教师是人类灵魂的工程师，我在教学实践中确实体会到人民教师的神圣和光荣团结教师，共建和谐校园，积极参与校内外各项活动，尽心尽职地努力完成教育教学任务，做到为人师表，树立良好的师德形象，得到社会、学生和家长的尊敬立足现在，放眼未来，为在今后取得更大的进步，现对本学年的教学工作进行总结

（一）教学工作这一学年我承担三年级的数学教学工作，我认真钻研教材，注重教法改革，做到因材施教课堂上不做与教学无关的事，上课不迟到，不早退，不随意请假，认真批改作业，每个单元测试后都认真评讲，按时完成教学任务，遵守教学常规结合本校的实际条件和学生的实际情况，做到勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划,有组织，有步骤地开展

1.认真备好每一课进入三年级后，学生的的空间概念加强了,动手实践的内容增多了，教师如何将生活现象挪入课堂，是教学能力的体现和二年级相比，每一节课的练习有所增加，数学活动课后也有一定量的练习，还要进行课外数学活动所以，备课不但要备学生、备教材、备教法，还要根据教材内容及学生情况，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案，每一课都做到有备而来在备课时先想到接受能力较差的学生，考虑如何教授知识他们才听得懂、听得高兴，保证全班学生都能获取新知识

2.提高课堂学习效率增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，针对教学重点和难点，灵活采用多种方式，比小组合作，学生自主学习等课堂上尽量选用符合学生特点的、容易接受的、有趣的习题，让全班学生动口动手动脑尽，达到举一反

三、触类旁通的作用，从而达到减轻学生课业负担的目的同时，应用多媒体教学以利于吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，扩大课堂容量充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，达到对知识的准确掌握和灵活运用

3.课后布置作业精练课后练习要有针对性，层次性特别是后进生，课本上的练习不一定要求全都做完，布置作业要尽量避免大量的重复，可设计为基本题、技能题和能力题的模式，力求每一次练习都起到最大的效果同时认真批改作业，分析并记录学生的作业情况，将出现的问题分类总结，进行透切的评讲，并针对存在的.情况及时改进教学方法，做到有的放矢

（四）教育工作每个学生都有优点和不足，需要老师去观察发现，充分肯定他们的闪光点我在工作中尊重学生，不体罚和变相体罚，采用批评和引导方式教育他们，不歧视后进生，用帮助和鼓励的方式来教育他们，多做思想工作

1.加大后进生的辅导力度后进生最重要的是学习思想的辅导,切忌简单粗暴、强制学习要提高他们的成绩，首先要解决信心问题，要让他们意识到学习的重要性和必要性，培养学习兴趣我通过各种途径来激发他们的求知欲和上进心，让他们从点滴之处体验到成功的喜悦，自觉把身心投放到学习中去在此基础上再教给他们学习的方法，提高他们的技能

2.认真做好查漏补缺工作后进生通常存在很多知识断层，成为转化过程中的拌脚石，要特别注意有针对性、有目的性、有效果地给他们补课，把以前学习的知识断层补充完整这样他们才会学得轻松，进步得快，自信心的到增强

3.积极推进素质教育我努力把自己学到的文化知识全部教给学生，同时加强对学生的思想教育，培养他们的集体主义观念、爱国主义思想目前传统的考试模式，决定了学模式停留在应试教育的层次上我在教学工作中注意学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入思想情感教育的因素，谖样学生的创新意识和创新能力让学生的身心健康发展，各种素质得到有效的提高

（五）教学实绩通过一年的辛勤劳动，增强了学生的学习积极性和纪律性，成绩有了不同程度的提高我所教的21名学生参加全镇学年统测，平均

72.9分，在全镇学校中位于第10名在新的一年里，我将一如既往地努力工作，做到与时俱进，开拓创新，使教育教学成绩更上一个新台阶三年级语文教学工作总结篇7

一、了解学生，因人施教俗话说十个手指有长短一个班的学生学习成绩也会有参差不齐我们首先要全面了解学生，根据本班学生的实际情况，制定可行的教学计划，因材施教，因人施教现在的孩子大多是独生子女，生活条件十分优越，父母也比较关切孩子们的成长，而孩子们想得更多的是享受这些孩子有的很自觉参与学习，主动学习，成绩比较好优秀生容易滋生骄傲的情绪，自以为了不起，容易满足,往往粗心大意，养成粗心、容易受挫的不良行为有的孩子由于父母在外面工作，跟爷爷、奶奶生活，缺少管教，比较贪玩，对学习不够主动，成绩比较差对于不同情况的学生就要采取不同的.教学方法，因人施教对这些学生，要淳淳善诱，正确引导他们虚心学习，树立远大理想以“英雄模范”故事感染学生老师要贴近学生心灵，做学生的知心朋友，做学生的第二父母，面向全体，教育好每个学生

二、活跃课堂，延伸课堂我们的教学任务，主要是在课堂完成，但也要延伸课堂才能做得更好每节课四十分钟很重要，向四十分钟要质量，必须活跃课堂气氛，提高教学效果在教学中，设计形式多样的学习活动，有利于激发学生的学习兴趣让学生在学习游戏中进行愉快地学习，更好地掌握知识如，扮演课文角色，朗读比赛，背诵比赛，猜谜解字，讲故事等在课堂教学中，要关注后进生的表现，要给他们表现的机会，及时表扬，增强他们学习的自信心灵活使用激励性语言，让课堂气氛达到高潮，这样教学效果会更好延伸课堂要做好反馈，不要布置了就不检查，这样学生可能会没有完成，或者忘记做了督促学生完成课堂延伸的任务，更好地开拓学生学习的平台

三、联系生活，学习实践我们的教学必须联系生活，渗透生活常识的教学，人生道理的教育通过学习，实践，掌握基本的学习技能，懂得做人的道理教材是来自生活的，所以也是应用于生活我们要教会学生学习，掌握基本技能，应用到实际生活中对于学生怎样把所学的知识掌握得更好，就要从细从严入手辅导学生不仅要耐心，还要细心俗话说严师出高徒我们治学要严谨，才能培养高素质的学生我们要鼓励学生参与生活实践，养成认真观察，亲自动手，学会积累知识的好习惯通过一学期的努力，我班整体素质有了很大提高，后进生进步很大，拉短了与尖子生的距离全班学习成绩有了稳步提高为了更好地提高后进生的成绩，今后还要努力抓好后进生的辅导工作较广泛，有结合课文写的小练笔，有结合当前时势小练笔，有随想,随笔等习作，在习作中，鼓励学生大胆想象，大胆表达，全员参加小练笔，使学生的写作水平和兴趣都有不同程度的提高同时也让学生明白，课文即范文，范文即习作的引导者，只有理解了课文，掌握课文的篇章结构，写作才会更有进步

五、教学中存在的问题说实话，我抓语文教学太“实”，有时也难免有些太“懒”的学生受到批评，学习积极性受到挫伤，课堂上有时容易生气那些不认真听课，不积极思考的孩子，因此，有时课堂上出现不太和谐的场面，同时，教学中直观的教是用得较少，直接影响了教学的效果,在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地钻研教材，摸索出一套更有效的教学方法，为培养祖国的人才尽自己的最大的努力三年级语文教学工作总结篇2随着时间的流逝，转眼间一学期又过去了回首一期来的日子,一幕幕都仿佛是在眼前反思一学期的教学经历，也有一些收获和问题，现做总结如下在教学方面，我认真学习新的《语文课程标准》课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握语文教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获

一、做好课前准备工作除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外,还深入了解学生，根据不同类型的学生拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效

二、创设平等、和谐的课堂氛围教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习只有在平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性

三、采用富有生活气息的教学手法联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景,来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加我在教学古诗时，联系生活实际提问，让学生把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主人自然而然感受作者的心情，体验诗歌的意境

四、结合多元智能更好理解文本智力作为一个整体，是认识活动的综合能力通常人们的认识活动并非一种而是几种智力在相互作用学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程因此，不能只用认识智力去衡量学生的能力，而要切切实实地去培养和开发学生的多元智力，使教育教学真正地面向全体学生，培养出全面发展的创新型人才而传统的课堂教学大多以教师的语言传递为主，结合听说读写，这样做容易发挥教师的主导作用，在短时间里使学生掌握系统的文化科学基础知识，形成基本技能技巧，并进行思想品德教育，促进语言、数学智能的发展，但容易忽略其它几项智能，诸如学生个性素质的开发、潜能资源的发挥、创新能力的培养一直受到忽视这个问题已经受到许多老师的高度重视，我尝试借鉴了了几个做法，发现效果还挺好的

1.语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使学生觉得学习语文也是容易的事在语文教学中，三年级学生理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动学生不仅兴致盎然，而且也容易掌握学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能

2.几千年来，知识通过歌唱和吟诵的方式代代流传说明音乐可以帮助人们记忆在课堂教学中，教师一味地讲解将使学生感到枯燥乏味，而适时地穿插些音乐，不仅可以创设情境，引起学生共鸣，而且便于学生学习和记忆

3.爱因斯坦认为“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要问题的发现和提出，经常意味着一个新领域的开辟“在语文教学中，老师不仅可以提些问题，如学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让学生联系自身回答问题，提高内省智能，同时让学生善于发现问题在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的.内省智能、交际智能得到了培养以上只是我对多元智能的粗浅、片面的认识，还有待于在以后的教学过程中不断更新，提高总之，单一学科的培养，并不能培养出高质量的人才，只有学科的综合，在综合的基础上进行分化,才可能提高效率，完成整个基础教育阶段的总体目标

五、新课程“以人为本”，阅读教学“以读为本”“以人为本”，这是新课程教育思想的体现教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法把宝贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的知识，在不知不觉中完成教学目标

六、认真批改作业，布置作业做到精读精练有针对性，有层次性在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的辅导

七、做好课后辅导工作，注意分层次教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩一个学期的教学工作结束了，它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中,培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长我还要在这美丽的岗位上，作为一位朋友和我可爱的孩子们一起走过风风雨雨，一起看朝霞，看日落；作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生！三年级语文教学工作总结篇3光阴飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将完毕本学期，我继续担任三年级语文教学工作这一学期，固然工作繁忙,但我觉得也很充实现将本学期的教学工作做以下总结，与大家共同分享我的快乐和成长

一、培育学生学习习惯，激起学生学习兴趣没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习由于三年级是学问积聚和才能培育的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在因而，我依据本班学生实践状况，有的放矢，采取多鼓舞，常鼓励的教学手段，以此促进学生的学习，主动矫正本人各方面的缺乏，协助学生逐步养成良好的学习习惯针对本班学生书写习惯差的缺陷，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不只给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里展览，为其他同学树立良好的学。