实践教学总结七篇

际操作技能，到毕业时就能够在短暂的培训后马上进入正常工作,给企业带来稳定和及时的利润，职业教育的目标也就得到了充分的体现学校应该把实践教学基地的建设作为大事来抓，除了国家投入的建设资金外，各地政府和各级教育部门、各职业学校也要从本地实际情况出发，从各学校的办学实际出发，下大力气、花大成本来搞好实践教学基地的建设应该大力发掘社会资源，与企业、行业联合办培训基地采取校际间实践教学资源的优化配置和共享，提高资源的利用率，以缓解大多数学校基地建设的资金缺口难题

2.课程设置要根据企业实际需要要真正发挥实践教学基地的作用，就必须根据企业的发展，定期地到企业进行市场调研，不断地改进教材内容，把最新的东西不断地加入到新的教材或讲义中去，才能更好地利用有限的资源，使之发挥最大的效益目前通行的教材不符合中职生本身的特点一一一中职生就是由于学习能力差而被普通教育淘汰下来的，如果继续强调教材的知识系统性，势必会引起学生的反感开发校本教材成了我们可以说是不得已，也可以说是出于自发的一种选择要关注学生的需求，关注企业的需求，要关注社会的需求，主动改革教材的编排，把问题的关键放在通过怎样的教学才能使学生获得知识技能上只有自己开发适合本校学生的教材才能满足学校的教学需求,才能在职业学校之间的竞争中展现自己的亮点，在同行竞争中立于不败之地

五、实习心得此次到企业学习，感觉到学校培养人才和企业所需要的人才这两者之间的契合度，到今天我们的教育还停留在十几年前的程度上,很少有学校的课程设置能够符合、贴近、领会企业的要求，常常是两边相去甚远其实解决的办法很简单，那就是学校的教育要走进企业，即使没有大的硬件投入（当然基本的一些基础硬件设备学校是必须有的），可以和企业联合教学，就像我们常常讲的德国的双轨制那样，互相促进，这样的学生毕业时不用自己出去找工作，也不用学校去四处推荐，企业自己就会找上门来，这是这个假期实习的较大感触实践教学总结篇420_学年第一学期文学院文秘专业学生进行了为期两周的实践教学文秘专业学生的学习特别强调动手操作能力，以便毕业之后能够适应用人单位的要求，尽快适应工作课程设置强调实践能力符合培养目标，符合学生实际需求经过大一一个学年和大二一个学期的学习，学生对本专业相关课程的理论知识已经有了一定程度的掌握，也迫切想把这些理论知识应用在工作实践中实践内容主要是简报制作、领导差旅活动安排、时间管理、会议方案制定、会议议程与日程表制作、档案管理、邮件管理、办公室管理、公文写作以及接打电话等经过两周实践，学生普遍反映实践教学非常必要，真正将理论和实践相结合但由于学生人数多（10级文秘实有63人），实践条件有限，学生反映实践效果不甚理想除了需要学生上机制作文字资料可以保证学生一人一机，亲自操作之外，其他实践项目，比如档案管理、办公设备操作、接打电话、接待工作等，需要实际场地或设备进行演练，我院文秘实训室的设备种类少、数量少，很难满足学生实践要求，一次操作需要轮番上阵，花费时间很长会场布置，需要学生实际参与，我系没有模拟会议室或接待室，只有联系学校相关部门对学校会议室进行参观如果恰遇会议室有会议,实践课只能搁浅由此，特向学校提出如下建议

1、进一步加大对文秘实训室的.投资力度，适当增加打印机、传真机数量，增添碎纸机、考勤机等办公设备传真机因为线路原因，无法正常使用，希望相关部门尽快解决

2、强烈要求为我院文秘专业增设文秘模拟办公室、会议室，配备必要的办公家具，适合进行日常接待实训、办公室环境管理实训、会场布置实训等没有这些硬件设施，实践教学往往是纸上谈兵，老师也难为无米之炊实践教学总结篇5本年度在科主任带领下，临床药学室全体人员共同努力，积极开展各项工作，本年度主要完成以下工作内容，总结如下:

1、完成本院《处方集》n（中成药及制剂部分）的编辑出版工作定时保质出版院内专业刊物《药学通讯》，进行合理用药宣传,每季度1期，全年共完成4期

2、开展对病房在用药品的质量检查工作定期到病房对临床小药柜和抢救车的药品进行检查，逐一登记各种药品的质量检查情况,并及时与护士长及治疗护士进行沟通，协助护士做好药品的清领储存工作，确保安全、有效、质量可靠的药品用于临床到11月.日共139次深入病房，共抽查17个病房10274批次药品

3、坚持深入临床一线开展药学服务，参与临床查房，了解用药动态，分析用药得失，及时沟通药品信息，并提出给药建议

4、对围手术期抗生素的使用情况进行监测配合医院质量管理工作，每月随机抽查手术科室住院患儿I类手术现岗病例60例，到11月共抽查660例，对围手术期用药情况进行跟踪监测，发现问题及时与科室主任联系，月底进行统计分析并写出书面报告，上交药剂科和医务科

5、门诊处方分析工作分为抗菌药物处方专项点评及普通处方分析两部分，每月由医务科随机提供医师名单，抽取一定数量的处方，按照卫生部统一的分析表格，针对指征明确、选药恰当、联合用药合理、符合使用权限等四方面进行评价，共抽查17884张另外还协助医务科对临床现岗病例及出院病例医嘱抗菌药物的使用实施专项点评等工作，为我院做好抗菌药物合理使用管理工作提供专业支持

6、用药咨询积极开展用药咨询工作，为临床及门诊患者提供准确、快捷的药学服务，全年提供各种药学咨询服务共463人次

7、共完成综述4篇，在国内专业期刊发表论文4篇培养带教本科生做毕业课题1名完成省市级继教项目的讲课任务

8、其它开展主动式药学服务，如开展深入临床科室征求其对药学服务的意见，开展门诊服务满意度问卷调查及药房药品效期抽查等工作另外协助临床规范抗菌药物的皮试液配制，增加对门诊药房药品效期的定期抽查等

9、编制印制宣传彩页进行科普宣传工作，为患儿提供便捷的药学服务

10、开展抗菌药物临床应用监测网及全国合理用药监测网工作实践教学总结篇6教育实习是实践教学的重要环节，是师范生成长的必经之路，它关系到人才的培养规格和质量，在教学大纲中明确规定占用8周的教学时间过去我院教育实习工作由教务处统一安排在实习基地学校进行，整齐划一，便于管理，也取得了一定的成绩随着毕业分配制度的取消，同时高校办学规模又在不断扩大，新的问题出现了，就业已成为高校乃至全社会关注的重

一、大问题如何走出一条适应社会需求的毕业生就业之路是实践教学工作人员长期考虑的问题之一，将教育实习与学生就业紧密结合，开创新型教育实习模式的方案出台，标志着我院教学思路已与人才市场接轨部分学生边实习边找工作单位，或者到用人单位（学校）实习，通过实习全方位展示了学生的综合素质，便于用人单位选拔人才

二、以人为本，精密组织，细致安排，提前做好本届教育实习准备工作教育实习工作是一项头绪多、时间紧、任务重的工作，它的涉及面很广，并且和外单位的人打交道这项工作要求有和谐的人际关系，善于沟通，谦虚谨慎，敬业奉献的优良品质实习办同志本着对学校、对学生高度负责的精神，一丝不苟地完成了本职工作1制定微格训练计划，组织学生进行教师职业技能训练微格训练是教育实习的前奏由于我校在两区办学，龙山校区微格训练设备尚未安装，该区学生训练时须到菱湖校区进行实习办同志协调好各方面关系，安排交通车辆（或交通补助）等后勤工作，保证微格训练正常进行该项工作历时两个月，教育技术系工作同志付出了辛勤劳动，做了大量工作

2.安排、落实集中实习生的实习学校本届集中实习生共683人，现有的12所教育实习基地学校承担了大部分实习任务实习办工作同志早在5月底就到各实习学校联系实习事宜，尽量要求给实习生多上课，让学生放手干非实习基地中学也积极接收我校实习生，表现出对高等学校工作的大力支持,如安庆石化一中、安庆十七中、安庆九中等

3.本着改革的精神和对学生负责的态度，做好分散实习工作分散实习的工作模式，目前我们还在摸索阶段，但必须从实际出发，要本着对学生高度负责的态度，认真做好本职工作实习办同志严格按照工作要求和工作程度，把握好每个细节如从学生的申请到辅导员意见，从实习学校的接收函到安全承诺书，每个环节都不能疏漏，否则分散实习就会走过场，流于形式

三、求真务实，真抓实干，确保实习质量教育实习工作在各级领导的关心下，于20—年的国评中取得了优秀成绩，实习办同志决心要乘着评估的.东风，把实习工作做得更好

1.院党政领导亲临教育实习一线指导工作实习期间，院领导赵晓和、汪青松、郭化兰、时新中、王海燕、殷红等在百忙之中抽时间亲临实习一线，先后到安庆一中等等学校看望实习师生，指导实习工作校领导勉励同学们要努力学习，勤奋工作，为前进中的母校争光广大师生表示不负重望，用实际行动自觉维护我校良好的社会声誉

2.院、系领导亲自挂帅，指导实习各院、系十分重视教育实习工作，成立了实习领导小组，负责人亲自参加，指导院系学生实习他们本身工作十分繁忙，有的课时多，有的行政事务重，有的还要给研究生上课，但都能克服困难,把实习工作作为重中之重，使得本届实习工作成绩显著，硕果累累外国语学院陈光明书记、张杰院长坐阵石化一中指导实习，文学院罗国全副院长几次到根阳中学听课、指导实习，教育科学与技术系曹长德副主任一人指导几个实习点的班级活动和教育调查

3.实习办同志兢兢业业，不辞劳苦，全心全意为广大师生服务实习工作十分辛苦，实习办同志一丝不苟，任劳任怨如做经费预算、联系实习单位、后勤保障、检查实习工作、协调学校与实习单位之间的关系、基地建设工作、收集实践教学材料、召开实践教学工作会议、总结实践教学工作等我们决心在院、处领导的正确领导下，求真务实，锐意进取，以改革的姿态做好各项工作，迎接我院第二次评估，为开创我院的新局面而不懈努力实践教学总结篇7

一、实习的目的与要求安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟,尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才具体表现在三个方面

1、运用和检验教学成果运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据了解和熟悉学校的运行对师范类专业的本科生来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向实践预演和准备就业工作通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期

二、基本情况我们十月十一日来到湖南永州双牌县第二中学，到十一月十八日实习结束我被分到高一

（172）班进行实习实习的基本内容包括两部分课堂教学和班主任工作，基本情况如下

1、课堂教学完成教案数为六份，试讲次数为六次，上课节数为六节；批改作业五次；监考十场；自习辅导十二课时

2、班主任工作组织一次主题为“网络的利与弊”的班会;组织本班学生与实习老师之间的篮球赛两次;找学生单独谈心、了解情况十一人次这次实习令我感受颇多一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的每上完一节课后我最大的感受就是当好一名老师真不容易啊！试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀化学教师的课一一写教案一一试教一一修改一一试教，这样反复练习，完善直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的俗话说的好“要给学生一碗水，自己就要有一桶水”上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解,而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来这一点我深有体会，比如有一次我分析基础训练的时候，有一个题目是说“往饱和的碳酸钠溶液里通入二氧化碳气体时会有什么现象发生”此题只要知道了碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠的小，就能得出“可见到有白色晶体解析出”的结论由于事先我觉得此题很简单，也就没有深入地思考出乎我意料的是，无论我怎么讲，同学们也无法理解为什么碳酸氢钠的‘溶解度比碳酸钠的小就会有晶体析出后来只好向他们的原任课老师请教此处该如何表达通过这次的经验，我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维,自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了于是，在以后的备课过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较清楚这让我感到很欣慰在当实习班主任的过程中，我从他们原班主任那里学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益不少比如如何与学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生等等虽然这些经验都是非常宝贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份毕竟与他们原班主任不同第二是我觉得我与学生年纪相仿，不象原班主任一样与他们或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己风格，又吸收了原有宝贵经验的行事方法，而且还收到了较好的效果比如说我和我们班上一位同学谈心的时候，她告诉我她读初中时成绩很好，几乎每次考试都是班上的第一名，数学成绩犹为突出，用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣”，但是现在情况就完全不同了，不仅整体成绩直线下降，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步读懂疑惑，读出情感，在读中去发现，去领悟文本的意图、写法和自己的独特体验

（2）要注重学生独立阅读能力的培养在整个自学析疑过程中,教师应给予充足的自读自悟的时间和空间，打破学生对老师的依赖性，促使每个学生都有一种独立学习，主动获取的欲望，提高分析问题、解决问题的能力，真正体现其阅读的自主性和主体性

三、探究环节灵活有序为了构建起学生自主、合作、探究的语文课堂教学新模式，让语文课堂真正成为学生自主学习的“地盘”，采取合理、灵活的探究方式非常重要，我们认为在这个环节，应该注意以下几个方面

（1）学生个人自主探究在这个环节，不能跳过学生个人探究的过程，学生只有对问题有了自己的理解和认识，才能够在和其他同学的交流中有言可发，才能互相碰撞出思维的的火花

（2）以优势互补的个体组成学习小组，小组成员亲密协作，互相启迪，碰撞思维，激发想象，取长补短，集思广益达到资源共享，共同完成学习任务的过程

（3）老师的任务在于“导”老师要巡回指导，可参与到学生小组中去讨论既是一种师生双边活动性质的启发式教学方法，又是体现教师引导下，以学生为主的学习方式经过学生自己积极思考，相互探讨，以求得问题解决和认识深入的一种发展性教学方法教师的作用，重在学习方法上的导、牵、弓I如怎样从课文中找依据，言之有理还要言之有据，而不主观臆断；怎样从表象推究本质等把解决重点问题和对重点段落的深入阅读紧密结合起来，使解决重点问题的过程成为抓住重点深入阅读的过程4运用多媒体教学资源，突破文本阅读中的难点在师生探究文本之后，有些问题学生可能还没有理解，遇到了解读读困难，在这个时候，老师借用多媒体教学资源，或出示相关的资料，或呈现相关的图片，或播放相关的视频，老师引导点拨例如我们在教学《海燕》一课时，学生对本文的写作背景不太了解，不能很好的理解文章所采用的表现手法，教师就利用多媒体呈现出多媒体教学资源中对本文写作背景的介绍，帮助学生理解本文中海燕的.象征意义，理解了本文的表现手法又如我们在教授《安塞腰鼓》一课时，学生对安塞腰鼓的情形不太了解，我们就在学生讨论交流之前，先播放了多媒体教学资源中的一段时视频和一组特写图片，学生对安塞腰鼓的场面有了更加直观形象的感知

四、交流展示方式多种多样教师在学生自学、探究的基础上，组织学生反馈交流交流展示的过程我们一般采取以下几种方式1各小组推荐代表或各组按序汇报、演板2利用教室的实物投影仪展示个人或小组探究的结果3各小组就有分歧的问题进行辩论，开展小型的辩论会4在展示交流的过程中，老师要针对各组学生都不能解决的问题，以平等、民主的态度予以指导、点拨，切实为学生提供解决问题的方法帮助学生解决疑难

五、总结拓展丰富多彩1教学中或在学生对课文不仅有所思还有所感的时候，有意“发难”，让学生谈天说地，发展创造思维；2在文章结尾时，有意引导学生延伸故事情节，把学生引入更为广阔的思维空间通过总结拓展实现思想内容、知识技能的积累、迁移和创新3运用多媒体教学资源，呈现链接，对文本内容拓展延伸在学生解决了本篇课文的重点难点之后，老师在学生理解课文思想内容和作者思想感情的基础上，运用多媒体教学资源，通过呈现与课文相关的链接、图片或视频资料，对课文进行拓展和延伸，以此来对学生进行情感态度和价值观的教育，使课堂进一步得到升华总的来说，“五环节教学法”是以学生为主体，教师是学生学习的组织者，引导者和参与者，整个课堂以活为原则，激活学生思维，注重培养学生的自主合作探究能力，从而提高学生的语文素养,我们相信，随着课程改革的不断深入，“五环节教学法”一定会为我校语文教学质量的提高，为新课程的实施注入新的活力实践教学总结篇3为了提高专业教师实践水平，加强职业教育与行业的联系，培养“双师”型专业骨干教师，我20_年参加了旅游专业教师到企业顶岗实践活动深入到**市四星级酒店瑞贝卡大酒店，进行行业调研，顶岗培训，其中我重点跟踪了酒店前厅部的学习实践活动，我觉得这样的学习机会难得，我在实践中边学习、边思考、边提高，

一、实习目的与企业专家员工进行交流，切实了解企业对旅游专业人才培养的实际要求，学习企业在实际工作中对专业知识的要求和应用，寻找授课教学过程和实际操作过程的不同点，为旅游服务与管理专业下一步的专业课程教学做准备

二、实习内容在实践期间，我们始终保持积极主动、严谨勤勉的工作态度，虚心接受瑞贝卡大酒店管理人员和员工的指导和要求；自觉遵守企业各项规章制度，遵守劳动纪律，发挥了团队协作精神，经历了一次深刻的职业道德教育和培训学习和了解酒店前厅部和客房部的工作流程和内容，在工作任务实践过程中，全面了解了企业经营管理状况、业务范围、运作方式；学习管理制度、业务流程、操作规范、行业标准等基本情况；实践酒店的真实工作环境、岗位职责、任职条件；熟悉企业所应用的专业知识，吸收专业的新知识、新技能、新方法

三、实习单位简介瑞贝卡大酒店楼高16层，建筑面积24600平方米，是由河南瑞贝卡控股（集团）有限公司投资兴建，集住宿、餐饮、娱乐于一体的四星级商务型酒店酒店拥有客房209间，风格多样、尊贵典雅、宽敞舒适，所有客房均能满足上网和观看网络V0D的需要，是商务客人最佳入住场所；风格时尚的宴会厅、中餐包房可容纳500余人同时就餐，自助餐厅菜品丰富、种类繁多，名厨主理的潮州菜、淮扬菜等名馔佳肴，引领饮食潮流，打造出卓越不凡的餐饮品牌；8个大小不等的会议室，设施完备、功能齐全，可容纳不同规格的会议;咖啡厅、KTV演唱中心、商务中心、美容美发、精品商场等综合服务设施为客人提供高品位的服务

四、假期实习体会

1.教学一定要贴近企业的实际情况企业需要的是技术熟练的工人因此，作为职业学校来说，就应该把实践教学环节放在一个重要的位置，从学生一入学开始就不断地培养学生的实际动手能力，在三年的学习过程中熟练和强化实。