小学培优工作计划

小学培优工作计划小学培优工作计划1

一、工作指导思想今年三年级数学教材正处以新课程改革阶段，数学教学工作难度也加大，教学方法也在改革为了确保教好每个学生，让“差生变成中等生，中等生变成优等生”的原则从后进生抓起，在课内进行探索教学和课外进行辅导相结合进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，同时也提高优生的自主和自觉学习能力，并培养较好的学习生活习惯

二、学生情况分析本年级共有学生56人，从上个学期学生学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，优生有27人，中等生有15人,学困生14人

三、培优对象和辅差对象培优对象董亿顺、董玉治、易婷、王学文、张紫琼等辅差对象董春进、蓝家豪、董慧民、董民、董惠梅、董心恩等14位学生

四、目的:

1、有目的进行全面提高学生学习的主动性和积极性

2、多多和学生沟通，使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用

五、制定主要措施

（一）、有效培优补潜措施

1、进一步加强学习目的，培养学生的‘主动性、自觉性，提高学生的思考和理解能力

2、继续提高学生的动手操作能力和解决问题

3、利用多种教学方法，提高学生学习效力

4、努力和学生沟通，及时反馈

（二）、后进生的转化培养

1、对后进生以教育表扬为主，提高他们的学习积极性

2、多多与后进生沟通，让他们找出自己的优点，增强自信心

3、培养学生多问、多想、多练、多思考

4、培养学生以“优帮差”，及时检查的良好习惯

5、充分利用下午课后进行辅导

6、经常与家长沟通，及时了解学生在家学习情况小学培优工作计划2随着教育改革的深入开展，教育形势的不断发展，社会对合格人才的要求也越来越严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量,促进全体学生的全面发展因此，培优补差工作就显得尤为重要学生的个体差异是一个客观存在的，所以，培优补差是教学工作中不可缺少的一环为了让每个学生都能在原有基础上得到提高和发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”实施特殊教育计划,分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好培优补差工作，从而，让优生更优，差生不差，共享成功根据我班实际情况，经认真考虑，特制定培优补差计划

一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力要有计划落到实处，发觉并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动提高整个班级的‘素养和成绩

二、学生情况分析本班共有学生47人，从开学到现在的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各项作业能按时完成，且质量较好也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能按时完成，因此，除在教学过程中要注重学生的个体差异外，也应在提高学生兴趣上下功夫，通过培优补差的方式，使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步

三、培优内容培优就是继续提高学生解题能力和解题技巧，对于优等学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，通过多种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高尖子生的学习成绩

四、辅差内容对于基础差的学生来说，要帮助他们树立学习信心，分析查找落后的原因，对症下药，帮他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把功课补上去，教给他们正确的学习方法，使学生变被动为主动；减少作业量，认真查漏，专项训练；加强交流，了解他们在学习中存在的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难，坚持不懈地多鼓励他们；培养他们敢于做题，会做题的能力，安排比较基础的内容让他们掌握在课堂上，对他们多提问一些基础知识，促使他们不断进步，当他们作业出错时，当面批改，耐心指导；发现他们的优点和成绩就及时表扬、给予肯定，让他们有成就感，从而更爱学让优生帮助后进生逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯,形成基本能力带着“爱心信心细心和耐心”去将培优补差落到实处，挖掘他们的潜力，带动后进生养成良好学习习惯，协助老师提高整个班级的学习素养作为教师，我会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具有成效。