小学教学教研组工作计划集合3篇

小学教学教研组工作计划集合篇3小学教学教研组工作计划篇1

一、指导思想本学期我校小学语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力,以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，促进我校语文科常规教学工作扎实有效地进行，努力提高语文课堂教学效率，开创我校语文课教育教学新局面

二、具体工作和要求

1、继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求继续注意转变课程观、教学观、人才观、目标观等，努力做到从文本走向体验；从传道、授业、解惑走向教学相长；从培养笔杆子走向育人打底子；从封闭”走向开放；从单一目标走向三维整合的目标将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程

2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证抓三月份

1、组织教学工作月度检查

2、组织参加镇骨干教师公开课听课活动

3.继续开展“静校教研”活动

4、开展小学生英语课外阅读比赛系列活动四月份

1.组织“一人一课”听课活动并做好相关记录

2.开展“读书沙龙”活动，撰写教育教学论文

3.组织四年级学生英语书写竞赛活动

4.继续开展“静校教研”活动五月份

1.组织“一人一课”听课活动

2.开展

五、六年级英语手抄报竞赛活动

3.继续开展“静校教研”活动

4.加强学科《课程标准》的研讨，围绕教学目标及科研目标开一节研究课六月份:

1.开展《课堂作业本》使用情况调研

2.组织期终复习、期终考试，做好试卷分析、评价和小结

3.做好学期结束前各项材料的检查工作，并进行总结、评价常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的.能力培养和抓良好的性格形成为重点

3、坚持开展每周一研活动积极开展随堂听课、一人一课、每周一课活动，注意第一手资料的搜集、整理、注重成功案例的积累在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量

4、加强教师的培训教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记并鼓励教师们勤于笔耕，能经常写教学反思，从中提高自身教学理论修养和文化修养

5、组织学生参加语文学科各种竞赛活动，让生活充满语文

三、本学期主要工作安排九月

1、配合学校做好期初语文教学工作的检查

2、各语文教师制定学科计划

3、各年级上交教学研究课内容

4、六年级听课评课活动十月:

1、检查学生作业

2、

五、四年级听课评课

3、学科竞赛活动（三年级成语乐园，五年级别字纠错，）H-一月

1、期中检查及反馈

2、备课检查

3、学科竞赛活动（二年级看图说话，四年级看图作文）

4、四年级听课评课活动十二月

1、

三、二年级听课评课活动

2、检查备课

3、学科竞赛活动（一年级讲故事，六年级朗读比赛）一月

1、一年级听课评课活动

2、检查学生作业、教师备课

3、各语文教师根据本班实际情况制定期终复习计划小学教学教研组工作计划篇2

一、指导思想新学期认真学习并落实上级各项要求，结合学校教育教学工作精神，以课堂教学为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以教师个性化课程研发为突破，深入开展教学研究以学生为本、以实现有效英语教学为中心，着力研究英语课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程、全面提高英语教师的课堂教学水平及业务能力为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作

二、工作目标

1、加强教育理论学习，提高教师理论素养落实教研组各种计划及本学期的教研重点，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”的基本形式开展英语教研

2、提高学生的英语实际应用能力以发展性评价研究为突破口，在教导处的指导下优化课堂教学,从传统的教学中吸取他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提升

3、做好集体备课，认真处理好目前难度较大的教材集中各组员进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行讨论,各抒己见，以求最佳方法处理教材，并提出修改意见与建议，进一步完善教案设计

4、积极反思交流通过组内讨论形成的教案在实际教学中碰到的问题及不足之处,进行点评，形成互动、互助的氛围进行“以老带新，以强带弱”的结对活动，促进教师间的共同提高

5、以科研带动学科发展

三、四年级的英语教学要多运用英语拼读规则和儿歌教学法，帮助学生有规律地记忆单词，减轻学生学习英语的难度；

五、六年级的‘教学要帮助学生在情景中进行语言现象的教学，采用重比较、勤归纳、多运用的原则，使学生熟练掌握较复杂的语言现象同时，高年级也要注重阅读教学，要有计划有步骤地提高学生的英语阅读速度和能力

三、工作措施

（一）、加强理论学习，更新教师观念为了更好地更新观念，转变行为，全体英语教师必须认真研读《英语课程标准》及其解读等理论书籍和相关杂志、文章等充分认识英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用，并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务

（二）、落实教学常规，提高教学效益开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思

1、根据新要求，做好以下三个方面的工作

（1）备课要强化备课，提高备课质量，备课应努力做到“五个突出“突出学习活动的设计、突出学习活动的有效、突出学习的预设、突出练习和作业的设计、突出教学行为的反思

（2）上课本着“向四十分钟要质量”这一原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索自主学习、合作学习、探究学习的新路子，注重因材施教，努力提高教学效率和教学质量

（3）作业布置与批改作业布置要适度适量，务求实效，作业批改要细致，采取等级制加激励性评语，切实发挥其检查、反馈和提高的功能，学生作业出现的错误，督促纠正，并有二次批改，严禁以罚做作业来变相体罚学生总之，人人都要按常规要求，坚持备好每一节课，上好每一堂课，批好每一本作业

2、改进课堂教学本学期继续推进课堂教学的探索

（1）确立课堂教学思路着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学

（2）采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用,强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果任务型的活动可以适当渗透其中

（3）课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验

（三）、加强教研组建设，提升教师水平

1、教研组长要做好对本组教师教学常规的指导、督查工作，带领本组教师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力，以促进英语教研组建设

2、促进青年教师成长组织青年教师学习常规，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素质

3、以县各项团队活动为平台，增强我们英语教研组的凝聚力、战斗力、研究能力和团队精神

（四）、拓宽发展渠道，促进学科建设

1、继续提高对英语学科的重视程度我们英语教师要正确面对现在的英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间一些家长对英语教学要求还不甚了解，我们要多与家长联系，通过《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用

2、加强中小学英语教学的衔接（重点是六年级）如果中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴

3、积极利用网络平台近年来，网络教研已经走进了我们的教学生活网络给我们提供了交流的平台，使我们能够共享教学资源,更好适应课改的需要我们全组教师要立足于网络平台，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，促进学习、实践、反思相结合小学教学教研组工作计划篇

3、指导思想以科学发展观为指导，围绕“办一流教育，出一流质量”的总目标，在教导处工作计划的引导下，努力提高英语教学质量，加强英语教学的研究，全面提高学生学英语的兴趣和水平

二、工作目标

1、以人为本，优化育人环境，让学生素质得以展示，教师才能得以施展，促进学生、教师、教学的可持续发展

2、深化英语教学课程改革，优化英语课堂教学结构，提高英语课堂教学效率

3、实施多途径、多渠道来激发或保持学生学英语的.兴趣，以提高全校学生的英语水平

4、对英语教师的备课、上课以及作业批改等进行有目的、有计划地检查，以促动英语教师的教育教学工作

三、具体工作安排二月份

1.制订三至六年级英语教学计划

2.检查新学期开学提前备课情况

3.开展“静校教研”活动

4.明确集体备课、“一人一课”的时间和课题。