幼儿园青蓝工程徒弟的工作计划范文（7篇）

幼儿园青蓝工程徒弟的工作计划范文（通用篇）7幼儿园青蓝工程徒弟的工作计划1在青蓝工程协议期间，我作为指导教师，自愿承担如下义务

1、制定有针对性的培养方案，对两位教师提出明确具体的要求,指导被他们制定一个为期一年的个人成长提高计划

2、言传身教，指导被龚正英、于冬冬二位老师具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神

3、协助新教师制订教学计划、撰写教学设计、探讨疑难、组织教学、作业批改评讲、师生交流等其次指导教师为新教师上示范课一学年不少于4节，协助新教师备课、指导新教师开课、听课、评课、说课一学期不少于4节

4、及时上交计划，示范课教案，听课记录，导评记录，供验收考核使用

5、要在各方面基本成型，掌握基本的教学方法，能运用计算机等现代化手段辅助教学，新授课、复习课、讲评课、实验课全部达标不但要备好教材，还要备好学生，能在课堂教学中注重培养学生的能力，教学目标明确、知识准确、步骤合理、效果良好，能独立担任班主任、管理好班级

1.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量，这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量

2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性

3.课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式-秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作团体精神幼儿园青蓝工程徒弟的工作计划4为了建设一支师德良好，业务素质精良、教育观念新、教育教学实效强的骨干教师及青年教师队伍，以“让教师与学校一起发展,让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干青年教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代化教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础，让青年教师在教育科研中，在课程改革、教学改革实践中，在日常教学中，潜心研究，不断创新，求真务实，向名师的目标发展，制定本学期“青蓝工程”计划如下、指导思想:以新课程纲要为指导，以提高青年教师素质为目的，提升学校教育教学质量，通过强化培训、检查和借助名校的骨干教师的力量，使我校青年教师建立新的教育教学观念，全面提高专业知识技能，不断深化新课程改革，提高课堂实效，成为新一轮课改的主力军

二、工作重点

1、充分发挥区名校和兄弟学校骨干教师及我校区首席、市级骨干教师的引领作用，实行结对帮扶

2、引导青年教师虚心向师傅学习丰富的教育教学经验，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业终身奋斗的远大志向

3、引导青年教师继续加强教育理论和业务学习，在理论和实践的结合上不断提高教育教学能力

4、引导青年教师在学习学校优良的教育经验的同时，能够有所创新，为青年教师展现自己的‘风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺

三、“青蓝工程”要求

（一）外校骨干教师（师傅）需要做的工作

1、一学期要围绕我校的研究课题在学校借班上一节教学示范课,并要围绕研究课题进行一次理论讲座

2、一学期要围绕徒弟的研究课题指导徒弟上一节教学研究课，并要进行教学诊评

3、一学期每周要到校一次听徒弟的课，并进行周教学指导

4、学期末帮助徒弟进行学科教学成果的总结和提炼，并进行学期末帮助总结

（二）本校徒弟需要做的工作

1、一学期徒弟在学校要上一节教学研究课，并要进行教学成果的展示

2、一学期徒弟要到师傅的学校看课，一学期两次

3、在学校的各项教学技能比赛中成绩要有提高

（三）本校骨干教师需要做的工作

1、负责所带徒弟日常的业务指导，督促等工作

2、给徒弟上示范课

3、一学期听取徒弟实践课不少于五节，并认真完成备课指导，评议交流等事项

4、做好辅导记录资料积累等工作

（四）本校青年教师需要做的工作:

1、自觉加强教育教学理论的学习和教学基本功的练习，勤做学习笔记

2、积极参加各级各类培训，竞赛活动，勤学好问，虚心求教

3、勇于投入教改活动，一学期上教学研究课不少于三节，其中一节为学校教学研究展示课

4、每学期听取师傅示范课不少于五节，并写好听课笔记和感想

5、一学期完成教学总结，或教学设计、论文一篇

四、师徒结对安排

1、学科（项目）师傅徒弟

2、语文安丰环（区首席教师）杨菊红

3、数学林燕（区特聘教师）李琛

4、体育于丽（市骨干教师）高培林4语数陈岩玲（周水子骨干）白璐

5、音乐轲伟（周水子骨干）韩芳

6、数学吴倩（周水子骨干）王英华、语文张家伟（椒房骨干教师）孙秀翠7

五、基本形式:以师徒结对为基本形式，同时注意其他形式的采用，诸如专题讲座、短期培训、专题研讨、经验交流等，加强师徒读书和学习的指导周水子小学的骨干教师每周二和周四到校进行指导

六、实施计划

1、常规工作青蓝双方按教育、管理常规安排好日常活动，指导教师对青年教师的备课上课等教育教学常规给予指点辅导，并适当听课指导青年教师要主动认真听课（新参加工作的教师在开学初尽量做到堂堂听课），做好课前课后的咨询和交流工作，双方做好《师徒合同》的记载工作，以备评比、检查和验收

2、工程计划工程的启动召开由学校青蓝工程领导小组人员、青蓝工程参与对象参加的师徒结对仪式，作为本期青蓝工程的启动工程的展开在每期的青蓝工程实施活动中，要完成“三考”、“两过关”“三考”即备课考试和课堂教学过关考试和教学研究成果考试；“两过关”即学校组织组织的“过三关”考核和班主任培训规划期内学校将组织青年新教师教学基本功的竞赛活动（备课、说课、课堂教学等）青蓝工程领导小组根据师徒合同要求，对师徒进行常规活动的考核，定期组织各项教学展示活动，必要时举办有关成果展示，并评选最佳组合对子，予以表彰

七、学校对青蓝工程的参与老师寄与几点希望

1、帮扶要德才兼备，以德为先

2、立意高，起步实，以基本功为切入点

3、注重共性，尊重个性，互学互帮，共同提高

4、诚诚恳恳地教，老老实实地学幼儿园青蓝工程徒弟的工作计划5本年度我校继续实行“青蓝工程”，我担任合同老师李老师的师傅每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，结合实际，制订出本学期我们的师徒结对计划如下

一、主要任务本着专业引领、同伴互助、个人反思的途径，有计划、分步骤、讲实效地提高青蓝工程的效能，拟定以下主要任务

1、指导徒弟认真学习“新课标”，熟悉教材、考试要求，对学科教学任务有较全面的‘认识，指导徒弟掌握教学常规

2、理论学习和业务学习师傅指导徒弟利用读书活动、网络教研、同伴互助等模式开展学习型教研，针对本学科开展业务学习，吃透教材，不断提高教师业务水平

3、教学实践开展教学教研师徒结对，开展互助备课

4、教育教学研究师徒间定时或不定时开展问题教研，讨论解决教育教学实际中的疑难问题

5、经验总结强化教师的反思意识和反思习惯，记录在教育教学实际中的所思、所感；撰写教后反思（每课1篇）、经验总结与教育教学论文（每学期1篇）等，加快教师思维方式的转化和优化,把公共知识内化为个人知识，从经验型向反思型、研究型、学者型教师的转型

二、基本要求

1、每周师徒间互相听课至少1节，要有听课记录、评课意见

2、要求李老师认真写教后反思（每课1篇）、经验总结与教育教学论文（每学期1篇）

3、我主动推荐教学理论书籍给李老师，要求她每学期至少研读一本教育教学理论专著或选读各类教育教学报刊，并撰写读书笔记

4、要求李老师在校内举行一次汇报课

5、指导徒弟认真做好学生作业的布置、批改和讲评工作以及试卷命题、质量分析、写好教学总结等幼儿园青蓝工程徒弟的工作计划6作为刚踏上教师岗位，教学经验还相当年轻的我，很荣幸参加了为了学校的“青蓝工程”计划，并拜教学经验丰富，道德文化修养极高的桂林老师为时学校为我们提供了良好的学习机会，让我对不断提高本人业务能力，进一步做好教学教研工作，提高教育教学质量，有了很大的信心在桂老师的指导下，我制定出如下的发展规划

一、教育教学教育教学水平是测量一个教师是否专业和合格的最基本条件，也是作为年轻教师的我最欠缺的地方，我一定要努力提高自己的教育教学水平，虚心向桂老师及其他教师学习，主动请教，勇于实践,争取在三年内成长为一名教学经验丰富，教学水平高的骨干教师

1、每周至少听两节师父的讲读课，认真做好听课记录，课下及时写听课收获和反思；

2、每学期至少听三次师父的写作指导课，研究写作指导的方法和技巧；

3、积极听取师父的阅读课、练习课、复习课等，并运用到自己的教学当中；

4、每周向老师请教一个教育教学中遇到的问题，并在逐步实践中解决问题

5、每周都要有至少一篇的详细教案，请师父指导并听评课

6、认真做好教研叙事，及时记录下教学中的收获和困惑

7、根据实际情况准备一节公开课，好好磨课记录，每次都要有提高

8、每学期都要写好自己的教学成长总结

9、写好教学反思桂林老师用多年工作的经验告诉我反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快

二、教学管理作为班主任，桂老师所带的班级班风淳朴，学风端正学生乐观积极、勤奋好学，家长积极辅导，支持工作所以教学管理和班主任工作也是我学习的重点我要认真学习桂老师的带班经验，积极向桂老师讨教与学生的沟通技巧，有条不紊地安排班级日常工作，积极热心地与家长沟通交流，成为一名学生爱戴，家长支持的优秀班主任幼儿园青蓝工程徒弟的工作计划7作为年轻新教师的我，刚刚从一名学生走向教师这一行业，缺乏很多实践经验，存在很多不足比如，教学理念还有待更新、业务水平还有待提高，教学经验有待丰富、业务知识有待拓宽……总之，与老教师相比，我还有很大的差距但我迫切需要老教师的指导和帮助，希望在老教师的指导和帮助下尽快不断学习和完善学校“师徒结对”活动的适时举行，犹如雪中送炭给了让我充满信心,为我开启了一扇通往成功的大门很荣幸我能成为吕雨洁老师的徒弟，向吕雨洁老师学习教学经验，他是有多年教学经验的老教师，他积累了丰富的教学经验，形成了自己独特、鲜明的教学风格为了使这次的结对有成效，有如下计划

（一）学习目标

1、学习师傅先进的教育教学理念

2、学习师傅思考教育教学问题，有效地提高教学效率和学生成绩

3、顺利完成本学期的教学任务

（二）学习内容

1、开学第一个月本着谦虚学习的心态，聆听师傅的课堂，并邀请师傅指点备课、听课，课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中暴露出的不足，自我反思，梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧，及时在以后的教学实践中改善

2、在听课过程中不仅要学习上课能力还要学习管理课堂能力，并不断和吕雨洁老师交流

3、平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交流，第二个月继续找时间互听课堂，汲取经验准备上亮像课

6、积极参加教育科研，主动承担学校的科研课题，并注意发现、选择自己教育教学中的实际问题进行研究，每学期写两篇以上有学术价值的文章，有一篇文章在县级以上刊物发表或获奖

7、为青年教师提供锻炼机会，举行公开课、观摩课活动，青年教师要敢于上、优先上，积极参加教学论文、教学设计、优秀教案、优质课、优秀课件的评选活动

8、作风上严格要求形成“严谨治学，一丝不苟，诲人不倦，为人师表”和“到位、务实、有序、高效”的工作作风，仪表穿着、举止言谈、教态教风都要文质彬彬，文明谦逊，严以律己，处处为学生做表率

9、使用上大胆突破对于在教书育人中做出一定成绩、具有一定才干的青年教师，充分肯定成绩，进行表彰奖励，并根据特长在评优、评模、晋升等方面优先考虑，打破资历框框，为学校管理引入活水

10、建立新新教师专业成长档案由教师本人、指导教师和教导处三方填写和记录，主要包括四个方面的内容一是新教师个人专业成长规划和每学期的阶段性反思和总结二是年度专业成长记录，包括反映自己体会最深刻、最典型的教学日志，典型课例和教学叙事或案例的记录；一年的教学专业发展的自我评价，指导教师评价；三是教师承担汇报课、业务获奖、阅读

4、以后经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法，在实践教学中不断地完善自己的不足之处

（三）自我期望在此次学习期间有如下的自我期望

1、通过师徒结对，努力提高课堂教学水平，不断增强教书育人的能力

2、通过师徒结对活动，切实提高教育教学理论素质、教育教学组织能力；

3、通过本学期的学习找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策总之，在以后的工作中要不断地耐心细致的向有经验的教师学习，加强自己的师德修养，要努力钻，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师教育专著名著的心得和学生获奖等情况的记录；四是学校对新教师一年来的教育教学工作的综合评价

11、完成学校商定的任务幼儿园青蓝工程徒弟的工作计划2为充分发挥教育教学带头人作用，应教管中心教务处安排，由我担任母光霞、汪洋、韩雪、刘学艳、彭彬彬等五位老师的师傅这几个老师可谓算得上是老中青教师的代表，每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析每位老师的优缺点，结合她们的原有水平，制订出本学期的师徒结对计划如下:

一、主要任务本着专业引领、同伴互助、个人反思的途径，利用学习型教研、教学型教研、研究型教研的方法，有计划、分步骤、讲实效地提高青蓝工程的效能，拟定以下主要任务

1、理论学习和业务学习师傅指导徒弟利用读书活动、网络教研、同伴互助等模式开展学习型教研，学习现代教育教学理论，特别是国家基础教育课程改革相关理论，做好读书笔记，建立读书时间、实践反思等专栏，不断内化和建立起与素质教育相适应的教育教学理论体系针对本学科开展业务学习，吃透教材，不断提高教师业务水平

2、教学实践开展教学教研师徒结对，开展互助备课，实现徒弟的“一课多上”（在本班上，修改教学预设，再到其他班上）和一课多案（在师傅指导下不断完善教学设计）；每学期师傅为徒弟至少上好4节指导课、徒弟上好4节探究课

3、教育教学研究师徒间定时或不定时开展问题教研，讨论解决教育教学实际中的疑难问题，形成个性化教学能力，提升师徒的教科研能力和水平

4、班级管理确立课堂为学校德育主阵地，以培养学生良好的兴趣和行为习惯为抓手，建立民主、平等、和谐的师生关系和班级文化，构建家庭、社会、学校三位一体的教育网络，拓宽、整合、优化德育内容、途径、方法，形成三位一体的教育体系

5、经验总结强化教师的反思意识和反思习惯，记录在教育教学实际中的所思、所感；撰写教后反思（每半期1篇）、经验总结与教育教学论文（每学期1篇）等，加快教师思维方式的转化和优化，把公共知识内化为个人知识，从经验型向反思型、研究型、学者型教师的转型

二、基本要求

1、每月师徒间互相听课至少1节，要有听课记录、评课意见

2、要求五位老师认真写教后反思（每半期1篇）、经验总结与教育教学论文（每学期1篇）

3、我主动推荐教学理论书籍给几位老师，要求他每学期至少研读一本教育教学理论专著或选读各类教育教学报刊，并撰写读书笔记

4、建议三位老师在校内举行一次公开课

5、我本人制定一份培训计划，撰写一份培训总结

6、培训结束后，收集有关材料送交教管中心教务处存档

三、指导教师职责

1、主动关心被指导教师的成长，认真分析被指导教师教学水平和业务能力，帮助被指导教师探讨明确努力提高的方向和成长途径

2、帮助被指导教师解决教学中遇到的疑难问题，在教学环节和教学方法中为新教师指点迷津

3、每月听被指导教师的课至少一节，切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进被指导教师教学能力的提高

4、鼓励、指导、帮助被指导教师积极参加各级各类竞赛活动，让得到更多的锻炼和提高

5、向被指导教师提供各种类型的示范课，让被指导教师有更多的学习机会

6、指导被指导教师拟定教学计划、把握教学环节，特别是“备、教、辅”等环节

7、被指导教师教学业绩突出，应对指导教师予以奖励

四、培养措施

1、共同备课学习课标，钻研教材，吃透重点难点，精心设计教案

2、互相听课每学期互相听评课4节，先是被指导教师听指导教师的指导课，然后指导教师听被指导教师的实践课期中被指导教师在学校内上汇报课，由学校组织评课，指出优、缺点后，可到其他班级组织重上

3、每学期指导教师听被指导教师课不少于4节，被指导教师听指导教师课不少于4节，每次听课要写好听课笔记和评语

4、指导教师辅导好被指导教师每学年撰写至少1篇教学教研文章

5、每学期期末被指导教师须向教导处上交听课笔记一本，优秀教学案例一个，论文一篇

6、被指导教师可随时提出听课，指导教师可随时检查徒弟备课情况及作业批改情况幼儿园青蓝工程徒弟的工作计划3一.指导思想根据小学生的生理和心理以及发展需求，我把小学阶段英语课程的目的确定为激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础二.学情分析本学期我主要担任一年级的英语教师一年级的孩子比较活泼，天真，好动，充满了好奇心，想象能力和观察能力都非常的丰富，同时也要培养学生的学习兴趣，创新能力现将计划如下三.教材分析本学期我们主要使用三年级上册的英语课本，总共有10个模块,每个模块有两个单元，每个模块里都有一首歌曲，歌谣，目的是激发学生对英语的学习兴趣，让学生快速记忆所学过的单词和句子根据孩子的年龄特征，本学期只上三年级上册的前五个模块，重点是让学生会读，会认前五个模块的单词和句子，并学会运用简单的句子与班里的同学以及教师进行简单的问候和对话同时还要掌握课本里涉及到前五个模块的歌曲，歌谣，教师还可以增加一些课外的歌曲和歌谣，同时还可以配上一些相适应的动作，而且动作要自然，大方，规范，表情要面带笑容为了达到此目标，我觉得小学英语教学应具备以下特点1教学内容贴近生活2符合小学生兴趣的需求突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐小学英语教材突出对学生的兴趣培养教科书全部采用彩色画，情景会话贯串全套教材紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式在教学中应该多安排一些儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事四.教学目标一年级英语的目标是主要培养学生对英语的兴趣，让学生喜欢上英语，对于教师所教的内容要会读，会认，而且发音要清晰，标准，语音，语调要适中，要带有感情色彩，这就要求教师要使用多种教学方法来激发学生的学习兴趣教师要加强训练自己的语音,语调和感情色彩五.教学方法采取方法多样，生动活泼的.教学方案，激发学生的学习兴趣

1.集各家所长，多和老英语教师沟通，采用综合的教学路子情景法、视听法、直接法、结构法、功能法交际法、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以采纳

2.创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地激励

3.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动

4.设计任务型活动task-basedactivities,开放空间，激活学生的思维，培养创造思维这类活动，可以自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验课堂上所设计地任务一般都要给一些语境图示或文字说明和词语提示，但要给学生留有思考和想象地空间，启发学生动脑思考同思维convergentthinking,更有利于发展他们地求异思维divergentthinking另外，在教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性:。