心理讲座心得体会（集锦14篇）

心理讲座心得体会（集锦14心理讲座心篇）得体会篇1我认真倾听了—教授《关注学生的基本心理需要》的讲座，感觉受益匪浅其中“没有尝试就没有失败，没有失败就没有屈辱”，这一心理现象，令我感触最深我班有一个不想做任何作业的小哲同学，我觉得他之所以变成现在这个样子，也许使我们老师的错误做法造就而成的“典型后进生反思平时的做法，我真想对小哲说一声“孩子，对不起！”我将尝试着从心理学的角度，针对我们班小哲同学的表现，分析其表象存在背后的原因，以求找出培养孩子健康成长的有效方法

一、通过培训，提高了自己的思想认识由于是新教师，没有更多的了解现在教育的现状和教师成长方面的情形，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺少全面的了解通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求网络研修，好处多多可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践运用的效率可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题

二、研修让我明白的不仅仅是教学上，还有人生感悟只有心理健康的教师，才能教出心理健康的‘学生应对压力最好的办法就是关爱自己，保持身心健康我们要学会认识、接纳自己，关心自己，爱自己谁关心自己也不如自己爱自己第一，处理好与同事、领导、家长、学生之间的关系，营建良好的工作氛围工作环境的好赖是开心工作的条件，更是保证其次，保持平和的心态，克服攀比心理与人攀，与人比，那是自己气自己第

三、科学安排时间，劳逸结合为避免身心常常处于疲惫状态，要科学安排工作、学习和休息,做到劳逸结合，忙中偷闲，放松自我第

四、关注自己的外表，努力把自己修饰的高雅、大方、得体关注自己的外表，第一就是对自己衣饰的关注教师衣饰的最大功能不是让自己变的漂亮，而是提高教师的自信能力每天出门前一定要照一照镜子，把自己简单装扮一下，挤出不到10分钟的时间就可以让自己高雅得体，干净利索，充满自信、精神抖擞的走出家门以良好的精神状态投入工作第

五、家庭生活的调解要建立和睦的婚姻家庭，婚姻始终是构成家庭的轴心，也是坚持最长并且最重要的心理健康的条件第

六、有闲暇的时间，读读书，提升知识素养，拓宽视野，我们的知识很匮乏，如果不及时充电，容易被剔除最后，学会微笑微笑是世界上最美的语言，善于微笑也是调解心理的一种良好的方式为了自己心情愉悦要逼迫自己学会微笑,看到同事时要笑，看到朋友、熟人一定要微笑，在笑的同时就排解了一些烦恼

三、通过研修，学会了交换通过学习，看到同行们高涨的热情，我深深体会到什么叫“活到老，学到老”，为自己及时充电我觉得我的电脑操作进步了，业务知识丰富了，奉献意识增强了，与人交换的积极性提高了，最重要的是通过彼其间的商讨与关注，充实了自己的头脑，提升了生活质量这次培训，我认真凝听专家的杰出讲座，并结合自己的实际进行反思，找到自己的不足之处对于今后如何更好的提高自己势必起到庞大的推动作用我将以此为起点，让差距成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长从今以后，应牢记自己的神圣使命，专心教书，勤奋育人心理讲座心得体会篇113月28日和29日，有幸参与了威海市教研中心在文登试验学校举办了威海市心理健康训练老师培训专家报告会报告会邀请到上海市训练科学讨论院讨论生与连续训练部常务副主任、上海市中学校心理辅导协会理事长吴增加教授和莱西市教科所李绪坤老师，分别就中学校心理健康训练中的班级心理辅导活动课和学习心理辅导进行了专题讲座和培训报告中设计了现场互动的环节，最让人叹服的，还是好几个一线教学的老师，对于案例的分析讲解，思路清楚，规律严密，透着专业素养，丝毫不逊于专业的心理询问师吴教授以《倾听同学的心声班级心理辅导实务》为题，就班级心理辅导基本理论与心理辅导活动课实效性两方面内容进行了专题讲座吴教授通过对社会变迁与同学成长状况的思索及“心情失调生辅导‘、青春期辅导、优秀生辅导等七个案例的剖析和现场互动,让与会者全面了解了同学健康心理进展目标，明确了心理疏导的不同方法这些案例主要是探讨中同学自卑、早恋、打架、升学压力等问题的解决策略这些都需要亲密关注家庭训练状况，查出问题的根源案例7是《他不说脏话了》，讲的是一个小男孩总是说脏话，作为班主任，我们听到同学打小报告后都很清晰自己习惯怎样解决这种问题看看心理健康老师的策略侧面了解，谈心，了解到缘由是为了吸引女生的留意；解决问题，设计了三问受女同学欢迎的男同学的行为举止有哪些？你自己的哪些行为会引起女同学的反感？你自己哪些行为受女同学欢迎？好了，做个真正受欢迎到孩子吧看似简洁几步，其实是摸清了孩子的想法假如我们不问青红皂白，直接批判你骂谁了？不准骂人信任是不会有任何效果的其他几个案例辅导措施及干预策略课件上都有，需要的老师可以到共享查阅，由于主要是学校的内容就不一一赘述了李绪坤老师以《班级心理辅导活动课的设计与实施》为题就班级心理辅导活动课的形式和内容两个方面，结合大量案例做了精辟分析，涉及学校生心理健康辅导的内容方面，我觉得对我们有启发意义的是同学的学习辅导李老师说，好的木匠会看材质，好的老师必需懂得同学的心理其理论方面说的和上个月听王书记介绍的几乎是一脉相承，关键是老师的爱心与急躁方法上强调了团队合作的指导划分的小组应当每月更换，使孩子能够适应不同的团体，不同的伙伴，同时也有新起点的新动力小组分工可以设主持人、书记员、观看员、发言人、计时员、裁判员、联络员、保管员，假如人数少何以一人身兼两职书记员应当是归纳力量比较强、书写速度比较快，写字比较好的同学担当；其中观看员除了要观看纪律,还要观看老师、观看其他小组的进度；计时员要有手表，支配沟通时间，最终还要留有总结时间；裁判员既要对内裁判，又要对外裁判，比如评价小组与小组之间的发言等；联络员可以问老师，了解其他小组的状况，可以下位出去看看；保管员负责管理物品我们学科教学中假如真正发挥了小组的这些有效合作，信任课堂的效率应当是特别高的另外李老师说可以让团队设计自己的海报，内容包括起一个队名，设置标志，建立团规，明确各自分工等，这个过程充分体现了民主自律李老师极力建议老师表扬时表扬全组，千万不要小组合作之后由于个人发言好就表扬个人，那样会使得其他同学轻视分散力忽视团体荣誉感；还有他建议学校中高班级渐渐取消物质嘉奖，可以奖章来代替，并且奖章一发就发给全组这些天我自己就在班级试验了一下，只要措施得当，让全组的孩子来盯着某一个不守纪律或者不完成作业的孩子比自己盯者有效的多，当然前提时必需选负责的会分工的组长，并且老师对小组任务完成状况必需准时总结李老师还谈到了进行心理健康辅导时，座位越围圆越好，形式特别重要，体现亲和公平（国际上也一般是圆桌会议）我想班主任老师假如找几个孩子个别谈话，也留意尽量围坐起来促膝谈心，我自己以前就不大留意，常常时叫到办公室居高临下谈话，想想也是，即使话语再怎么温柔，孩子也会由于高度心虚，更何况温柔的时候少，习惯了快节奏还怕铺张时间耽搁自己一大堆的活干不完最终一天下午，李老师谈了学习心理的辅导他以他女儿的详细事例，具体生动地介绍了有针对性的辅导方法李老师说孩子贪玩还夸他聪慧，就是错误的聪慧是记忆力、留意力、观看力、思维力、想象力的综合呈现有的孩子被夸惯了，怕别人说不聪慧，反而找个台阶玩潜意识里要是不玩了还考不好那不就等于自己笨吗？所以就是硬着头皮也要玩下去我以前评价同学也常常犯这个错误，说你很聪慧就是贪玩，结果同学和家长都美滋滋的特别感谢李老师提示，掌握不了自己能是聪慧吗？这个也是为了训练同学不要找理由，为面子，应适应环境，自我完善头脑记忆力用进废退，始终用始终进步要留意良好习惯的养成，要有真确的熟悉，学习的意义在于使你更聪慧，上学就是学会管自己考试除名次、得格外,应当更重视失分，失去多少分，试卷的价值就是多少分老师或者家长肯定要引导孩子找到关键的点，假如是马虎错了，不能只说下次仔细一些就行了，毕竟是小数点点错了还是七八五十六这句口诀背错了，要找到关键，每天有针对性地加练一道这样的题目他还说他女儿高考前的英语完形填空总是错，就找出错的类型每天一道练，结果一个月后正确率由30%提高到百分之八九十最终他女儿考到北大，现在上海读博士了听着真是感觉无论作为老师还是家长，我们在方法上引导的的确不到位关于学习习惯的问题他强调了生活习惯的善始善终，做事提速1/4的时间；摆放东西整齐有序，装书包东西要随用随拿；头脑中积累的学问也应是有秩序的，举了找珍宝的例子老师每天给的珍宝，有的孩子乱堆一气，有的穿成一串，要什么颜色的立刻取出，很有启发意义；提到了课前三备学问、物质、心理，课中三动动口、动脑、动手；课后三结随堂随结、单元小结、考前总结总之，李老师对于辅导学习很有自己的阅历，可以说思路清楚，滔滔不绝，让在座的老师感觉收获很大两名专家始终站立一成天为我们讲课,心里无比感动；也很鄙视他们的坦诚意态与专业水准，深刻体会到了学习的过程就是自我充实的过程用吴教授的话说“关怀孩子健康成长面临两难选择，减负目前比较困难，而看看咱们在座的老师，我们的工作压力也特别大吴教授那句话隐含的意思不必多说大家可能也都会理解，所以在无能为力的前提下，少些埋怨，多些主动吧而我自己感觉需要学习的东西更多，原本想有幸去听了报告，尽量掬其精粹原味转述给大家，但是水平有限，心有余力不足，汇报不当之处还请大家见谅最终，用李老师推举的一句话作为本次活动的结语老师是同学的沙漠甘泉或狂风暴雨，老师是同学的守护神或摧残者，这全在老师的一念之间老师的辛勤播动、乐观鼓舞、倾听关怀，会让同学心田普降甘霖，会让老师的福田日益丰收，会让训练的园地布满欢快，惟有老师能制造同学、自己与训练的奇迹心理讲座心得体会篇12

二、为了争取自己应有的“一席之地”，小哲在以不适当的行动来追求自己的“归属”感戴克斯的“行为目的”理论亚当斯密在他的《道德情操论》

（1759）中说“一旦感到自己被世界所忽略，人类天性中最强烈的.欲望将必然难以得到满足”表现出问题行为的青少年不相信自己可以用良好的行为方式得到“归属感”，但是又希望获得师长和同伴的关注、认同和接纳，为了争取自己应有的“一席之地”，他们只有以不适当的行动来追求自己的“归属”感”现在的小哲，或许正是因为有了这种心理，所以才表现如此课堂上，小哲通常是旁若无人的“疯玩”一一随便乱涂乱画些什么,咬咬铅笔头儿，捏橡皮泥，玩文具，折纸飞机……任何一个小东西,都足够他玩上一节课课堂上，老师的教学几乎已经跟他没有任何关系，而他说不定什么时候，就跑到讲台上跟老师说“我要上厕所！”他几乎每节课都要上一次厕所有时看他的神态表情，确实急需上厕所有时又发现他去厕所的真正目的是到校园里透透气，玩一会儿因为他要溜达很长时间才回到教室课间活动，小哲常常会因为一点儿小事（伙伴碰了他一下，同学抢了他的蚂蚱……）而嚎啕大哭一次课间活动，校园里正浇花,他拿着一根长长的柳条沾满了泥，一边跑一边甩，追着小伙伴满校园跑，弄得校园里好多水泥地面上都是泥污！还有一次，他竟然拿着一把剪纸刀剪自己的头发，伙伴们越是不让他剪，他就越剪，结俗话说“玉不琢，不成器，人不学，不知义”，能够参加20_年一月份心理健康教育培训，我觉得非常的荣幸自己先前对心理健康教育的知识不是很了解，通过这二十多天的学习和交流，在听了几位名师们独到的见解和讲座，受益匪浅，每天都能感受到思想火花的冲击，对自己在平时教学中遇到的种种问题，也找到了一些解决策略尤其是听了李明军老师对《心理健康教育纲要》的分析之后，知道了心理健康教育是素质教育的重要内容，开展心理健康教育意义重大对于问题频出的小学生来说，如何开展心理健康教育？我想就此浅谈自己从这次培训中获得的体会

一、加强学生的心理健康教育小学生处在儿童时期向青少年时期的转折，像我校中大部分学生是外来工，父母离异，家庭贫困，加强对这些学生的心理教育是非常必要的因此，在我们平时的教学中，通过学科渗透心理健康教育使学生认识到健康不仅指身体上的，而且是能正确的认识自己,接纳自己，调整和感受与他人的关系，学习新的态度与行为方式，能平衡过去，最终在心理上产生安全感，归属感和自信心作为一名小学教育工作者我们要做到1在教学中，为学生营造一个良好的心理健康成长的环境，一个和平，积极，温暖的学习环境，避免不利因素的出现2在教学中，有效的使用“成功教育”原则使学生从被动教育走向自我教育，从他律走向自律，使学生由自卑自弃走向自强与自信，让学生参与活动，让学生感到学会，让学生今后用得上,让学生有成功的喜悦

（3）在教学中，对学生进行心理教育辅导让学生树立正确的学习态度学好文化知识，长大了为国家和社会做出贡献

二、作为教师也要加强自身的心理健康教师心理是否健康，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵通过这次培训I,丰富了我的实践经验，知道了要用一颗博爱的心去关爱每位学生，从关心学生身心健康发展出发，严格要求自己，促进学生良好行为习惯的养成，成为学生成长的指导者和引路人通过对个别典型案例的分析学习，对识别心理异常现象有了认识，也了解了一些解决策略所以我们自己要做到

（1）尊重每个学生，要保持一个乐观的心态教学活动是一个双向互动的过程，教师的情绪，言行都会潜移默化的影响学生，所以一个心理素质良好的教师，会使学生积极主动的学习，他们会在教师的感召下，表现出兴趣，体验到愉悦，充分的展现自己，并表现出对教师的爱戴和尊敬教师也从而实现了“教书育人”的目标

（2）乐于为工作奉献，培养自己的多种兴趣与爱好，建立良好的人际关系

（3）要善于调节自身对工作的倦怠在面对学生时要关爱学生,真诚自然，多听少说，不要无故打断学生的’话，站在学生立场，舍身处地了解学生在面对同事时，要给予别人真诚的赞美，重视互动关系，弹性处理问题，控制与疏导情绪4了解心理健康教育的重要性，掌握心理调适的基本方法，提高自身的心理健康水平；自觉树立正确的教育观，学会与学生平等相处，建立新型的师生关系，做学生的良师益友；了解和掌握青少年学生在认知、情感、意志、个性和社会交往等方面的主要特点，自觉维护学生的心理健康，培养学生的健全人格，开发学生的心理潜能，为提高班级学生的心理健康教育而努力奋斗总之，通过这次培训，我感受到的是情感，真实的自己，留下更多的是感悟与思考，只能在以后的工作中，边实践边总结边反思,不断巩固所学知识，真正做到学用结合，学以致用，使学生了解自己，欣赏自己，在自己赏识的环境下生活，成长心理讲座心得体会篇1310月28日，系组织的《心理健康讲座》，我有幸参加，受益颇多进入大学，标志着人生开始了一个新的成长阶段大学阶段是大学生走向成才的重要阶段，健康向上的心理是大学生成才的必备条件之一，大学生要科学认识自我发展，努力加强心理素质培养，逐步提高自我心理调适能力，不断增进心理健康水平学习环境在改变，大学生要变积极适应新的环境，科学确定新的目标，逐步树立新的自我保持正常的心态，稳定的情绪有健康的心理的人能正确地审视自己、认识自己，坦然地接受自我摆正自己的位置所谓“金无足赤，人无完人”，没有哪个人在每个方面都是最好的，也没有哪个人在每个方面都是差的作为大学生,应该对此有正确的认识，思想上要自立自强，以积极健康的态度对待客观现实，寻求对策，赢得主动大学生面对陌生环境，相互之间特别需要沟通，需要理解，渴望建立一种和谐的人际氛围，以摆脱寂寞感和孤独感为此，大学生首先要树立自信，大胆真诚地与他人进行交往，加深彼此间的了解；其次要主动参加集体活动，热情帮助他人，扩大自己的交往际圈身心健康是成长成才的基础，因此，每一位大学生都应该重视自己的健康，这当代不仅此于身体健康，也都应该对自身的心理架空负责，大学生心理健康是一种理想尺度，它反映的是个体能很好地适应社会所必需的一种心理状况，但不是最完美或完善的境界这就要求大学生一方面要调整和修正自己的心境，以达到心理健康的标准，更好地维持大学生正常的学习、生活和工作，另一方面要不断增进自身的心理健康水平，追求心理发展的更高层次，以完善自我，充分发挥自己的潜能大学阶段是成长和发展的关键时期，是成才的重要阶段，是大学生人生道路的一个里程碑在大学期间，大学生要储备科学知识,开发智力潜能，优化个性品质，增强身体素质，协调人际关系，面临择业就职的思考等等所有这些，都是建立在大学生健康心理的基础因此，大学生必须正确认识自己的心理发展特点，加强心理素质培养，不断增进心理健康状况大学生只要正视现实，对社会和自身具有正确认识，对人生价值和生活意义付出正确评价，坚定实现理想百折不挠的信念和意志,不断追求远大的理想目标，才能理智地面对社会，科学的思考人生,从而积极向上，一步一步地向成才目标迈进因此，我们必须保持健康的心理，这样才能更容易集中我们的精力，为实现自身的理想和自己走上成才的道路努力奋斗健康是人的第一财富，是人生发展的基础我们应该树立科学的健康意识，重视身心健康，更要维护和增进自身的心理健康，培养优良的心理素质，提高自我的心理调适能力，为学习、生活和工作奠定良好的基础为此我们都要保持情绪正常，认知合理，正确把握自己，积极适应新的环境和主动与人沟通今天（10月20日下午4点到5点半在新图书馆3楼多功能报告厅由工商系办公室主办的“就业讲座”总体上来说十分不错，它使我感触颇深，也正好印证了我的价值观、人生观以及处事、做人的心态，主讲人是北京佰仟奇茶艺公司的总经理，叫余振宾，他的观点和我一向所坚持的看法产生了共鸣！整个讲座主要围绕“就业”的主题及“心态”、“能力”这两个核心点来叙述，讲座前的宣传幻灯片介绍了佰仟奇茶艺公司的经营现状、公司合作业绩、发展方向及企业文化，它的“B”型公司抽象艺术化标志也很鲜明，因为没有记录，所以现根据我的记忆和理解加以总结我所认同的这次讲座的几个有益要点

1、心态很重要，心态决定人生，在现实职场上很多时候在于我们自己的心态，在于我们对待就业、工作以及人生的正确的心态！正如我在《对社团管理的感悟》这篇文章中最后一段所说的心态决定人生，性格决定人生，很多时候我们并不比别人差，差的只是输在了心态上，以及在这种错误心态的指引下缺乏了一种坚持与奋斗的激情！

2、这一点也是我们大家最容易忽视的，我也一直坚持这样一种观点，学历仅仅只是一方面，很有限的一方面，更重要的应该是自己的真正的实实在在的能力但能力只是一个很抽象的概念，什么是能力，我想凡是能创造出人生价值的人都是有能力的人

3、学校、社会和家庭是相互促进、相互影响的，但也有不小的区别，你在大学混得好，今后在现实职场中就不一定也一样的出色!但你如果在大学中生活得很消极，那你以后在社会中也会同样的消极！关键还是一种心态，我们应始终树立一种开放、高远、不为学校所局限的积极感悟及体验并适应社会的心态！融会贯通、积极感悟、积极实践、不断提高！

4、在社会最重要的是交往及做人做事的技巧，在这种正确交往技巧的指引下，我们会逐渐形成很好、很投和的人脉群，必要的人脉群又会促进你的腾飞！

5、这一点也是微软终身名誉总裁、曾盛大CEO、现新华都总裁兼CEO唐骏所说的一大学生所找的第一份工作不要只图高工资，一定要去一家比较规范、比较出色的企业，因为这家好企业将使你学到更为规范、更为正确的现代企业管理体制、管理技巧及运行模式，为你今后的职场生涯打下坚实的基础，在正确的职业化理念的指引下，你将会少有不少弯路！

6、余振宾这一点说得很好一很多人的职业生涯必经这3个阶段:就业一职业一事业，一切人都要从打工开始，积累经验，开创事业，这是一个必经之路，从低层到高层专注、专业、情商（包括交往技巧、为人处事、坚韧性等）和必要的智商是对你提拔的个人动力指标，能给公司带来切实的利润和高绩效是一个最终的指标！

7、公司提拔你的唯一指标就是你的努力是否可以给他们带来实实在在的价值，能带来很好的价值，那你就是人才，可以提拔，而且其价值越大，你被提拔的空间也就越大！

8、不要攀比，这时我想到了初中看到的一句话一“你再强也不要和别人比，再弱也要和自己比，你把从前的你比下去了，你就会比别人强！”说得很好！

9、余振宾说得这一句话也颇有道理一富人有富人的烦恼，穷人有穷人的快乐！有钱了就要考虑到更多的自己所肩负的社会责任，虽然没有钱，但如果家庭美满、爱情美满，同样会很幸福！但不论富人还是穷人，美满的爱情与美满的家庭都是生活幸福的基础！谁都不可否认！

10、注重礼仪及交往技巧，不同场合说不同的话，第一印象很重要，慢慢体会、积累经验！心理讲座心得体会篇14近年来，抑郁症逐渐成为社会关注的焦点为了更好地了解这一心理健康问题，我参加了一场抑郁症的讲座通过讲座，我对抑郁症有了更深入的了解，同时也收获了许多心灵的触动和感悟首先，讲座介绍了抑郁症的基本特征和症状抑郁症是一种常见的心理健康问题，患者会感到悲伤、心情低落、缺乏兴趣等对于很多人来说，抑郁症就像是一座无形的黑洞，让人感到绝望和困顿讲座中的表演和互动环节让我更加深入地感受到抑郁症对患者的严重影响，也让我对身边的朋友和亲人更加关注接着，讲座强调了抑郁症的预防与治疗抑郁症并非不可治愈,只要采取正确的方法，患者完全可以恢复健康其中，建立积极的心理健康观念和养成良好的生活习惯尤为重要音乐治疗、心理咨询和药物疗法等多种治疗手段都可以帮助患者摆脱抑郁的困扰通过讲座的学习，我意识到预防抑郁症是非常重要的，我们应该关注个人的心理健康，学会积极应对压力，多参加社交活动，减少孤独感然后，讲座还介绍了一些成功康复的案例这些案例让我深受鼓舞和感动，看到许多曾经深陷抑郁症泥沼的人能够重新拾起生活的勇气和希望其中，有个案例尤为让人印象深刻一个失去工作的人，在一次朋友的推荐下参加了讲座，并在讲座后主动寻求帮助经过一段时间的心理治疗和适度的药物治疗，他渐渐恢复了信心和能力，最终成功找到了新的工作这个案例让我明白，抑郁症只是人生中的一段插曲，并不代表生活的终结，只要积极面对，坚持治疗，就一定能够走出困境最后，讲座强调了社会的责任和关爱之义抑郁症的治疗需要全社会的参与和帮助，我们不能将抑郁症患者孤立起来，应该给予他们理解、关心和支持正如讲座所言，抑郁症是一种病，而不是一种弱点我们应该主动帮助朋友和亲人搭建情感支持的桥梁，提供理解和鼓励的话语在听完讲座后，我决定发起一场公益活动，帮助抑郁症患者和关注心理健康的人们共同分享经验和支持通过这场讲座，我收获了对抑郁症的更深入了解，也感受到了自己的责任和担当我们应该把握机会，关注身边的人，关心自己的心理健康抑郁症不可怕，关键在于积极面对，勇敢寻求帮助只有给予患者真正的关爱和支持，才能帮助他们重新找回自信和快乐的生活正如讲座最后所说的那句话“让我们的爱心携手，让每一个心灵都不再孤单”果很多同学围观，等老师指导，他已经剪得满头坑坑洼洼像个“刺头”如今的小哲，无论是与众不同的怪异表现，有意所谓的恶作剧，还是哗众取宠的行为，可能都是不想被人们给忽略掉，想引起大家的注意吧！想起小哲这一系列表现，我感觉自己身为老师，身为班主任却丝毫不懂心理学，不了解孩子的心理需要，只是盲目地做出误判“他是学习有智障的孩子，不用严格要求他完成学习任务，只要让跟小伙伴们一起玩，一起快乐的在一起，就足够了”原来，我这不是一种善举，我只是在给自己找一个不用去管理他的一个冠冕堂皇的理由我是一个不称职的老师，对孩子的那份深深的歉意油然而生“孩子，对不起！孩子，你需要什么？孩子,让我怎样去帮助你？”

三、过去的事既然已经发生，忏悔也没有必要，如何避免“错误的做法”再次发生倒应认真思考希望“亡羊补牢，犹未晚矣！”若要尊重与接纳每一个学生，除非我们对人的本质有积极的信念，相信每一个体独特的潜能，重视每一个体的人性尊严和价值，否则我们不可能做得到当一位老师对学生有了基本的信任，他不但能欣赏学生成就和优美的一面，同时，他有能力去体谅和接纳学生的错失、困惑和混乱，因为他相信人的可塑性，可改变性而教师的接纳、尊重、饶恕、忍耐，会引导学生的转变与成长小哲才刚刚踏上小学之路，如果我们能做到从现在开始，注意从言辞和行为等方面去保护孩子的自尊心，用一颗信任的心去尊重和接纳这个孩子他可能曾经是因为保护尊严的需要转移了对知识和技能的兴趣，现在趁孩子还没有对学习知识完全失去兴趣，我们还能帮助他更快地找回对知识、技能学习的乐趣这就需要老师们达成共识，做到以下最基本的几个方面

1、对孩子全接纳，无论他犯了什么错，都不要用侮辱的言辞去羞辱他，保证孩子最基本的“安全需要”得到满足

2、多关注他，给他发言的机会，多让他回答难易适中的问题他书写能力差，但背记能力强，我们不要抓住其不会写字的小辫子不放，多让他背诵一些诗文，以展示其优秀的一面

3、家校沟通，督促孩子完成老师专门为他量身定制的作业只要孩子稍微有进步，就给以大力表扬，逐渐培养其学习的自信心

4、小哲身强体壮，爱劳动，也很会干活我们可以抓住孩子的这一优点鼓励他多为班级服务，这样他会觉得自己对大家有用处，在班里有地位，不是个可有可无的人只要大家共同努力，逐渐让他在同学面前找到了自尊，找到爱与归属感，他就会踏上健康成长的光明大道一个优秀的班主任，一个优秀的人民教师，一定是一个优秀的“学校心理学家”，他徜徉会在学生的内心世界中，时刻关注着学生内心的基本需要，与学生的心理发展历程一路同行！学习儿童心理学，关注每一个孩子的心理健康，让每一个孩子的心里充满阳光，这将是我永远不懈地追求”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”心理讲座心得体会篇25月14日，我参加了临高县中小学教师心理健康专题培训我有幸听取了李惠君老师的《寻找教育的勇气》和崔健华老师的《师生沟通的技巧》的专题培训李惠君老师从教师职业生涯现状的分析到怎样找回教育勇气的途径的精彩讲解，让我深深地明白了教学需要热爱的勇气和如何做一名幸福的教师

一、教学需要热爱的勇气教学真的需要勇气，需要热爱的勇气爱自己的职业，学科、学生甚至生活，教学是这样一种工作，要求那些从事教育活动的人培养特定的爱，不仅爱他人，更要爱教学所包含的过程没有爱的勇气，就不可能有教育

二、如何做一名幸福的教师教师的幸福是一种通融、豁达、敞亮，满足和感激，是智慧之上的智慧首先，要懂得享受课堂课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼其次，要懂得享受学生教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补，但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远幸福不仅仅来自工作，更来自生活家人，朋友，闲情，雅趣是生活不和缺少的开朗豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣也很重要第三，要懂得研究教学教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现原生价值的一个体现最后，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现我认为，当我们教师的劳动被他人，社会认可时，必然会带来无比地快乐，为被幸福紧紧“包裹”总之，一个幸福的教师，是一个能走进学生心灵的教师；一个幸福的教师，是一个追求课堂诗意的教师；一个幸福的教师，是一个能享受教育的教师；一个幸福的教师，是一个能实现自我价值的教师心理讲座心得体会篇3这次参加了学校教师心理健康培训，受益匪浅，感想颇多我想就此问题谈谈自己从这次培训领悟中获得的体会心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响,使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的，所以对任何一个人来说，再次出现都有可能出现某些不够健康的心理状态许多天才人物或多或少地具有心理不健康症状例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，一生中的绝大部分时间是在孤独中生活，是一个躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人，最后无法忍受贫困和疾病的折磨，开枪自杀；苏联诗人马雅柯夫斯基具有艾魔病性人格，情感多变，易激动，感情用事，好幻想，缺乏理智,缺乏自制力，由于他的情人急着要催去上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀；美国作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍受疾病和上时的重压也是开枪自杀的这样的例子还有很多很多,这充分说明常态心理与变态心理之间没有绝对的鸿沟每一个人都会或多或少具有绝症一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的敏感性程度不同而己教师也不例外尤其是现代高速相互竞争发展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的要求，提供更多给教师带来总面的心理压力，更可能产生不健康的心理状态教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法独具匠心巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则即便伤害学生心灵因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的身心健康人会教师的心理健康从根本上说还确保得由教师自己维护一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系一既关注学生的心理健康,同时也重视自己的公共卫生优秀的教师在的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于未必身心俱损，影响工作和生活的正常正常人成功进行身为教师，只有不断提高大幅提高自身的综合身体素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看弊端，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义一个尽职的可怜教师是非常辛苦的，需要休息和放松充当无所不能的教育者形象的确使人精疲力尽因此，教师可以试着在小学教师假期给自己充电，例如学习做旅行家，用都市生活相纸记录生活中的美景美事；学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做六次大厨新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教员的视野，增加教师的知识面教师可以把从其他工作体验中获得的。