教师例会上，教学副校长讲话：每个班级都有潜力，要学会挖掘和引导！

老师们:今天我想和大家分享一个主题《如何让薄弱班级逆袭成长》这个话题可能很多老师都感兴趣，因为每个班级都会遇到这样那样的问题，而且我们经常会听到老师们说”这个班太难带了“、这个班基础太差了”其实，在我看来，每个班级都有其特点和潜力，关键在于我们如何去发掘和引导下面我从几个方面和大家交流、要学会给班级贴上新标签1很多班级之所以一直不好带，就是因为他们身上背负着太多负面的标签纪律差、”学习态度不好、底子薄”...这些标签不知不觉中影响了老师的预期，也影响了学生的自我认知比如，当你接手一个所谓的“差班”时，不妨换个角度去发现他们的特点”这个班级的学生特别有活力这些孩子动手能力都不错、班上同学之间的感情很真诚、要知道，你怎么定义这个班级，他们就会往什么方向发展一旦老师开始用积极的眼光看待班级，学生们也会慢慢接受这个新的身份、要敢于为班级设定高目标2说实话，很多老师在带薄弱班时，总是不敢给班级定高目标，生怕给学生太大压力但其实，适度的压力恰恰是进步的动力这里我要特别说一下，定目标也是有技巧的不能一上来就说我们班这学期要超过班”，这样容易让学生产x生抵触你可以这样和学生交流老师发现我们班在语文默写方面进步很快，看来我们在这方面是有天赋的我觉得，如果我们继续努力，完全可以成为年级默写最好的班级”通过这样的方式，先在局部建立信心，然后再逐步扩大目标范围当一个小目标达成后，你还要适时地说看，我就知道我们班行的”这种肯定会让学生产生一种“果然如此”的成就感，为下一个目标的达成奠定心理基础、要善于创造班级特色3每个班级都需要有自己的特色，这是凝聚力的来源薄弱班级更需要这样的特色，因为这能给学生带来自豪感有的老师可能会说我们班能有什么特色？连基本的秩序都难维持”其实不然，特色不一定是学习成绩,可以是班级文化、可以是某项体育活动、甚至可以是一个独特的班级仪式比如说，你可以设计一个”每周进步之星”的评选活动,但是评选标准要特别灵活这周可以是默写进步最多的，下周可以是课堂回答问题最积极的，再下周可以是帮助同学最多的通过这样的方式，让每个学生都有机会成为“明星”这种活动看似简单，却能让学生感受到在这个班级，每个人都是独特的，都有被关注和肯定的机会、要懂得化解班级焦虑4说实话，薄弱班级的学生和家长普遍存在焦虑学生会觉得反正我们班就是差班”，家长会担心”在这个班会不会被拖后腿”这些焦虑如果得不到化解，就会影响班级的发展所以，我们要学会和学生私下交流”你知道吗？其实你们班现在的起点，和当年老师带过的班很像那个班X后来成了我们学校的明星班，因为他们有一个特点，就是特别团结，而我在你们班也看到了这种品质对家长，我们也要善于沟通”您觉得孩子在这个班级有压力吗？其实这种压力恰恰说明孩子在进步老师最近发现，您家孩子在小组活动中的表现越来越好了，这在重点班是很难有这么多展示机会的”、要给班级创造展示的机会5薄弱班级最需要的就是被看见、被认可的机会所以，我们要主动为班级创造展示的平台比如说，可以在班级门口设置每周之星”展示墙，把学生的进步用图文的形式展示出来也可以在年级活动中，特意安排一些薄弱班级擅长的项目记住，任何一个展示的机会，都可能成为班级发展的转折点当然，以上这些建议都需要我们用心去实践带班育人不是一蹴而就的事情，需要我们持续地投入情感和智慧我相信，只要我们用心经营，每个班级都能创造属于自己的精彩我的分享就到这里，期待听到各位老师的经验和想法让我们一起努力，把每个班级都办成优秀的班级谢谢大家！。