新学期全校教研组长、备课组长会议，校长讲话：重塑教育！七维方案横空出世！

各位老师:大家好！孟子曾说”得天下英才而教育之，一乐也诸位在座的教研组长、备课组长，正是我校教育教学的中坚力量,是推动教育创新的实践者，更是引领教学改革的先行者在教育深化改革的重要节点，我们共同承担着提升教学质量、培养时代新人的重任

一、聚焦课堂革新，深化教学改革随着新课程改革的不断深入，我们要以革故鼎新”的勇气，在教学实践中探索创新教研组要围绕“五育并举”的培养目标，以学科核心素养为抓手，构建”研、教、评”一体化的教学体系创新教研模式

1.为实现教研活动的实效性转变，我校将实行三段式”教研模式第一阶段为集中研讨〃，由各教研组在每周

一、三下午开展主题式教研活动，重点研讨课程标准解默耕耘；以春风化雨，润物无声”的情怀，滋养莘莘学子的心田；以十年树木，百年树人”的责任感，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量衷心希望大家能够以“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”的豪情，在教育教学的道路上继续前行,为我校的发展谱写新的篇章！谢谢大家！读、教材分析、教学设计、作业设计等关键环节第二阶段为“小组研修”，以学科组为单位，每周

二、四开展”微型教研”，围绕课堂教学中的重点、难点问题展开专题研讨第三阶段为个性研修，教师根据自身需求,利用周五开展个性化研修活动深化课堂改革

2.课堂是教育的主阵地，也是教学改革的主战场各教研组要以学习共同体”建设为抓手，推进课堂教学模式创新语文学科要注重培养学生的人文素养，强化古诗文积累与运用，培养学生的审美能力和写作能力数学学科要突出数学思维的培养，注重数形结合，引导学生在实践中感悟数学之美英语学科要创设真实的语言情境,培养学生的跨文化交际能力理化生要加强实验探究，培养学生的科学思维和创新能力完善评价机制

3.教研组要建立“双向互评”机制，即教师评价学生的学习效果，学生评价教师的教学效果要建立教学反馈档案，定期收集学生对课堂教学的建议，及时改进教学方法同时，要建立教师课堂教学质量评价体系，从教学设计、课堂组织、教学效果等维度进行全方位评价

二、强化备课质量，提升教学实效创新备课方式

1.各备课组要改变传统的“单打独斗”备课模式，建立”协同备课”机制以年级组为单位，实行”集体备课+个性化备课”相结合的方式每周安排两次集体备课时间,由备课组长主持,深入研讨教学目标、教学重难点、教学方法等关键问题个性化备课则要求教师根据班级实际情况，对集体备课方案进行适当调整和优化优化教学设计

2.各学科要突出”以学定教”的理念，设计符合学生认知规律的教学活动要注重“导学案”的编制质量，做到精要够用”以初中数学为例，七年级要注重与小学数学的有效衔接，培养学生的数学思维习惯；八年级要加强数学概念的理解和运用，培养学生的逻辑推理能力；九年级要注重知识的系统整理和方法的归纳总结，为中考奠定坚实基础加强过程管理

3.备课组要建立教学设计档案，将每节课的教学设计、课件、练习等教学资料进行系统整理和存档定期开展教学设计评价活动，组织教师相互学习、取长补短同时，要注重收集课堂教学反馈，及时发现和解决教学中存在的问题

三、注重教师发展，提升专业素养构建成长体系

1.学校将建立“青蓝工程”导师制，由优秀教师担任青年教师的指导教师,在教学设计、课堂管理、班级管理等方面进行一对一指导同时，要建立教师成长档案，记录教师专业发展的历程，为教师成长提供导向搭建展示平台

2.定期组织教学展示活动，为教师搭建展示教学风采的平台每月开展一次“名师课堂”展示活动，由优秀教师展示教学艺术；每学期开展一次”青年教师教学比武”活动，激励青年教师不断进取营造研修氛围

3.要营造浓厚的教研氛围，鼓励教师积极参与教育科研各教研组要围绕教学中的重点难点问题开展课题研究,形成研究成果同时，要加强与兄弟学校的交流合作，拓宽教师视野

四、推进教法革新，优化课堂效能深化智慧课堂建设

1.在教育信息化时代背景下，各教研组要充分发挥智慧校

2.0园平台优势，积极探索互联网+教学新模式语文学科可以利用数字化资源库，创设生动的语言情境；数学学科可以运用几何画板等工具，增强数学概念的直观性；英语学科可以借助智能语音系统，提高学生的口语交际能力；理化生可以通过虚拟实验室，突破实验教学的局限性构建分层教学体系

2.为实现因材施教的教育理念，各备课组要建立三层递进”的教学体系第一层是“基础层，确保全体学生掌握必备知识和基本技能；第二层是提升层，针对中等生开展拓展性学习；第三层是“发展层”，为优秀学生提供探究性学习机会教师要根据学情，灵活调整教学策略，实现教学的精准化和个性化创新教学方法

3.各学科要积极探索项目式学习、探究式教学等新型教学方法以初中物理为例，可以开展”科技创新小组”活动，让学生在动手实践中理解物理原理；化学学科可以设计”生活化学研究”项目，引导学生发现化学与生活的联系；生物学科可以组织”校园生态考察”，培养学生的环境意识和科学素养

五、完善评价体系，提升教学质量建立多元评价机制改变传统的唯分数论的评价方式，构建

1.五维一体的综合素质评价体系“五维”即学习能力、创新思维、实践技能、道德修养和身心健康各教研组要研究制定符合学科特点的评价标准，通过过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面反映学生的发展状况优化考试设计

2.各备课组要改革考试命题方式，注重对学生核心素养的考查命题要突出综合性、开放性和探究性，减少机械性、记忆性试题的比重同时，要建立试题质量分析机制，定期开展命题研讨活动，提高试题的科学性和有效性加强质量监控

3.建立”月考一期中-期末”三级考试制度，通过纵向对比和横向比较，及时发现问题，制定改进措施各教研组要定期开展质量分析会议，深入研究学生的学习特点和存在的问题，有针对性地调整教学策略

六、加强课程建设，拓展育人空间完善校本课程体系

1.各教研组要立足学校特色，开发富有特色的校本课程人文学科可以开设经典诵读书法艺术”“戏曲欣赏”等课程；理工学科可以开设机器人制作打印技术”编程思维””3D等课程；艺体学科可以开设民族音乐传统体育“美术鉴赏”等课程拓展实践活动

2.各备课组要积极开展研学实践活动，让课堂延伸到校园之外可以组织参观博物馆、科技馆，开展社会调查，进行农村体验等活动，培养学生的社会责任感和实践能力同时，要加强与社区、企业的合作，为学生提供更多的实践机会强化学科融合

3.打破学科壁垒，推进学科间的交叉融合可以围绕某个主题，开展跨学科学习活动例如，以”环境保护为主题，语文学科可以进行环保主题写作，数学学科可以开展数据统计分析，科学学科可以进行环境监测实验，艺术学科可以创作环保主题作品

七、培育教研文化，助力教师成长营造研修氛围

1.建设”书香教研室”，定期购置教育教学类图书，组织教师开展读书分享活动建立“教研沙龙”制度，每月举办一次教育教学专题讲座，邀请专家学者与教师面对面交流搭建成长平台

2.实施青年教师成长计划”，为青年教师配备导师，开展”一对一”帮扶组织教师参加各类教学比赛和教研活动，提供展示才能的舞台鼓励教师撰写教学论文，参与课题研究，提升教育科研能力各位老师，教育是一项神圣而光荣的事业让我们以〃莫问收获，但问耕耘”的精神，在平凡的教育岗位上默。