有关教师教学心得体会（23篇）

有关教师教学心得体会（23篇）教师教学心得体会篇1一年前，我怀着一腔热情和向往走上了神圣的三尺讲台记得小时候我最崇拜的人就是老师崇拜他们渊博的知识，崇敬那种懵懂的春蚕吐丝般的感动当我也成了一名梦寐中的教师，我激动,我憧憬，我设计着我的教师蓝图如今回首，十几年弹指而过，想想那些辛劳，那些热情的挥洒，我欣慰，那十几年的属于我的教育的天空是多彩的这里有我教师之路的斑驳痕迹，这痕迹中有思考、有智慧、有挚心，有对教育事业的热爱，有对学生的无私的师爱师者，传道授业解惑也，如今语教师既要教书又要育人我总是主张，教育一个学生，先要教会他如何做人，然后再谈到学习知识一个人如果没有健康的向上的品性，没有对他人的爱心，没有对社会的责任心，那么这不是一个健全的人才，也称不上祖国的栋梁要想培养这样的祖国未来的接班人，首先教师自身要思想境界高尚多年来我一直以一个人民优秀教师的标准严格要求自己以师德八条作为自己的行动指南让我越来越懂得了如何去更好地完成作为一名教师的使命我热爱我的学生，我明白如何才能尽最大的努力，用我的能力给他们最好的教育首先我知道自己要有较强的文化业务水平，这样才能不误人子弟，传给他们优秀的智慧在悉心教学的同时，我进休函授班，取得了毕业证同时研读教育理论文章，用科学理念指导自己的教学，丰富自己的教学技巧多年来我一直担任教研组长的工作，所幸的是在课堂教学上还起到了带头的作用，没有辜负领导的期望所教班级的教学成绩一直名列前茅受到了家长和同事的一致好评也受到了一些表彰一个人成绩的取得离不开集体,我明白我是在集体中成长进步的我平时注意向老教师请教经验，如果需要我帮忙的老师我便义不容辞和同事们的相处让我感到了大家庭的温暖一个人走在世间，一个是家庭，一个是单位，这两个人生的寄存点我都会珍惜的教师是清贫的，但是清贫的生活，没有戳伤他们奉献的热情每天的披星戴月，深夜的烛下执笔，如春蚕尽吐情丝，如耕牛耕耘于垄亩这就是汗水的浇灌，这是心血付出的剪影我亦如这真实的形象，为了我的学生我在燃烧我的青春没有丰厚的物质回报，它的性质不是金钱交易的劳动，是爱的趋势，是为了那些渴求知识的纯真的双眸和那一张张等待绘图，泼洒色彩的洁白的绢纸金钱在这种高尚的行为面前轻烟般失去了重量教师也是富有的，那是心灵的充实和甜美看见一棵棵幼苗在自己的浇灌培育下茁壮成长，期盼并知道他们必将开花，还有什么比这个更能感动人，吸引人的呢？学生是老师手心里的宝这是经常呼唤在我心底的一句话我爱我的学生，从心底爱他们的纯真，爱他们的好学他们就是有待雕琢的美玉我对待我的学生，不管是学习好坏都一视同仁，因为我知道他们的渴望温暖、赞赏的期盼是一样的由于个体的.不同,在学习成绩上永远也不会达到一个水平，但是塑造他们的灵魂却接近于一个水平线在我的班级多年来一直都有一种不变的班风，那就是团结友爱，拼搏上进对于每一个到我班的孩子，我就会告诉家长孩子已经是这个集体中的一员，请家长放心，我会用我的爱的方式去对待他，教她如何成长记得—同学到我们班时特别内向而且自卑，这是她人生的危险阶段，如果她的心态继续下去那么她的一生也许都是灰暗的起初我尽力去接近她，给她特殊的关怀，同样的事情，我要多问她一句冷暖，可是她没有什么改变，依然表情淡漠的过着一天天我有点着急了，我静下心来想着陈洁的这一段的表现，感觉她是一个特别要强的孩子，她不干落后让她在学习上有突破性的进步才是对她最大的帮助我通过家访了解到陈洁原来是一个品学兼优的好孩子后来由于一次车祸，摔折了腿骨，在家呆了一个月，落下了课程，家长也不会儿给补后来又赶上家迁来到了我们班成绩的一落千丈，再加上腿还没好，走路一点一点的对于好强的陈洁来说能在班里呆下去已经很不易了我了解到这些，从此下班后我就到陈洁家给她补课，决心快点把陈洁的落下的课程给补完重新帮陈洁树立起学习的信心，同时也就树立起了她做人的信心功夫不负有心人，一个耐心教，一个用心学，十来天的时间，陈洁在班级回答问题，学习的状态判若两人陈洁很懂事，她很珍惜这次补课的机会我知道一个活泼的上进的生命复苏了望着陈洁灿烂的笑容，我感到了自己的生命有了价值这只是我以往教育生涯的点滴体现我在对生命的感动中完成着我每一天的工作现在我的感受是，作为一名老师真好，作为一名小学老师真好孩子们净化着我的心灵，我塑造着孩子们纯洁的心灵教师教学心得体会篇220_年参加工作，一直在思考这样的问题我应当教给孩子们什么？应当怎样去教？如何才能达到理想中的高效课堂？什么又是高效课堂呢？高效课堂有个基本的描述，即以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果尽可能好的教学效果可以从以下两个方面来体现一是效率的最大化也就是在单位时间内学生的受益量主要表现在课堂容量，课内外学业负担等二是效益的最优化也就是学生受教育教学影响的积极程度主要表现在兴趣培养、习惯养成、学习能力、思维能力与品质等诸多方面寒假里有幸拜读了薛法根老师的教育系列丛书，更加深刻理解了何为“高效”，让我日后的教学工作有法可依

一、教学目标简明每一个教学目标的设置都要科学、适切、可测不贪多，不贪大，要切实解决孩子们课堂上需要解决的问题,真正让孩子的脑中留下知识，扎扎实实，切忌蜻蜓点水，浮光掠影让学生从目标上达到高效

二、教学内容简约教学内容，是老师在一堂课上需要让孩子掌握的知识，这是老师最应当下大功夫的地方，40分钟的课堂，学生集中精力的时间是有限的，因此，选取让孩子们终身受用的“核心知识”显得尤为重要，薛法根老师对教材、对教学内容的深入研读，细心选取，让我受益匪浅，他总是能够清楚的发现教材的语文教学价值，这也是我日后努力的方向，不需要什么都讲到，课堂，要留下悬念和空间给学生，留下空白，就是给学生自由和发展的空间，创设了高效课堂

三、教学环节简化语文学习是一件特别简单快活的事情，学习的过程应该是科学的是流畅的，是符合学生的学习需要和学习规律的我们没有必要设计那么多的学习环节，没有必要将心思花在精美的课件中，没有必要将问题设置得特别深奥来彰显自己的学识，比如你是怎么体会到的？殊不知体会的过程本身是“只可意会不可言传”的学生特别害怕这种问题，他们会渐渐丧失了自己。