李白诗《望天门山》教学设计

李白诗《望天门山》教学设计【教学目标】.有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解的意思和意境，激发对祖国山河的1热爱之情通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力

2.【教学重难点】情感朗读，感悟诗境【教学准备】自制演示文稿【教学过程】课前谈话出示各种字体的“山”及《望天门山》的草书作品，初步感知书法魅力

一、激趣导入，揭示课题你们爱游山玩水吗都去过哪些山？

1..所谓“读万卷书，行万里路”，祖国大好河山看不完、道不尽有一位唐2代诗人，他游历了许多名山古川，写下了千余首流传千古的，被人们称为“诗仙”，又被称为“游侠”他就是一一（板书）.出示课件（《》《游泰山》），读后揭题他还去过一座山，山名就在刚才3那幅字里，看得出是去哪座山吗？（师板书天门山）.今天，就让我们随大诗人李白去望天门山（师板题）释题“望”就是看，4那么李白在这儿望到了什么，又是在什么位置望的让我们去诗中寻找答案吧！

二、读通诗文，初悟诗意.学生自读两遍，要求读准字音，读通诗句

1.指名读，正音，强调“中”是个多音字，“中断”就是“中间断开”的2意思，因此在诗中读第一声.教师范读，学生评议

3.学生自由练读，读出节奏4指名读

5..有人说一首诗就是一幅画如果说这首诗是一幅画，画里都有些什么呢？

6.再读诗，画出诗中写景的

7.全班交流（课件出示天门、楚江、孤帆、日）8

三、绘画想象，感悟诗境.请同学们再去读读诗句，想象这些画面1谁愿意用朗读和大家分享自己想象的画面？

2..诗画诗画，诗画不分家，今天就让我们一起当一回小画家，把诗人所看到3的景象画下来首先，你认为天门山是怎样的山？你是如何感受到的？.是啊，名为天门，必为天之门户也（师板画天门山）诗中哪一句写到这4天门山？（出示第一句）.传说中这天门原是闭合的，只因一把利剑以不可抵挡之势将它劈开再读5读这句话，你找到这把利剑了吗？引导学生根据注释理解“楚江”.让我们想象着奔腾东去的楚江水，咱们一起读！6这又是怎样的水啊!诗中哪一句写了？又是谁有如此能耐让汹涌不可挡的

7.楚江“至此回”呢理解“至此回”指名读读！（出示第二句）.看，湍急的河水流到这里受到了山的阻挡闭上眼睛，让音乐带着我们走8得更近些音乐是流动的画，你看到了怎样的一幅画面指名答后再读

9..让老师用线条为你们勾勒一一这是险峻如刀砍剑劈的天门山，楚江水汹涌10而至，撞击天门山形成巨大回旋，之后又浩荡而去（齐读、句）12你们读出了山的气势，水的澎湃!诗中还有哪儿让你感受到了这样的气

11.势？（师板画两岸的青山）这又是怎样的山呢仅仅是绿吗你是从哪个字里读

12.出来的？（引导学生抓“出”理解）两岸的青山相对着，怎么会有出来的感觉呢让我们再来读读下一句“孤

13.帆一片日边来你知道了什么？谁来画一画？（生板画孤帆、红日）现在我们联系这两句来探讨探讨诗人李白是在哪儿望天门山？你又是从

14.哪个字读出来的？引读、句

15.34好一个“出”字啊，让我们觉得这两岸的山象在比高矮读好一个“出”字啊，让我们知道了诗人的船是由远及近，这两岸的山就好像张开手臂在迎接他读一一好一个“出”字啊，尽显诗人丰富的想象力和卓越的文采读

一一四、入情入境，深悟诗（播放视频）师述唐玄宗开元年，岁的李白第一次离开家乡，怀着

1.1325济世安民的雄心壮志，又带着对未来前途的忐忑之心当他乘舟顺江而东，途经天门山，天门山就像大门一样敞开，让他的眼前豁然开朗于是，他挥毫写下了这首《望天门山》听完老师的介绍，你觉得诗人当时是怎样的一种心境呢？

2..看，在那水天相接的地方，一条小船慢慢地驶过来了让我们和诗人一道3坐上这只小船，望见这样的山一一“天门中断楚江开”（齐读）望见这样的水一一“碧水东流至此回”（齐读）小船顺流而下，从两山之间穿过，只见一一“两岸的青山相对出”（指名读）穿过狭窄的河道，看见的又是一一“两岸的青山相对出”（指名读）再拐过一道弯，看见的还是一一“两岸的青山相对出”（指名读）这是因为一一“孤帆一片日边来”！（齐读）.山的热情、水的澎湃，皆是因为诗人那喜悦的心情（出示课件几种不同4字体的古诗）让我们来看看这些作品，你认为哪一幅最能表达诗人的情感、表现诗的‘意境呢？.是啊，这幅草书行云流水，好像让我们看到了天门山的气势，（读、句）512这幅字畅快淋漓，仿佛让我们感受到了诗人喜悦的心情，（读、句）34配乐背诗

6.点评这个环节的设计将古诗与书法的魅力融为一体，既让学生初步感受草书的内涵，又是课前交流的巧妙延伸

五、总结方法，赏拓展.（指板画，配乐）瞧一一青山、绿水、红日、白帆，多美的一幅画啊！（贴1草书诗句）看，书法也以独特的方式向我们诠释着刚劲之美（板书书画）.诗可以是一幅美妙的画，也可以是一行行灵动的字，难怪孔子说“不学2诗，无以言”（课件出示）生齐读.正因为天门山的热情让李白感动，所以他在天门山逗留了多日，还写下了3另外一首诗《天门山》和一篇文章《天门山铭》一个地方留下两首诗、一篇文章，这在李白写诗的生涯里是不多见的，可见天门山在他的感情生活里的地位,让我们一起把这首诗留在心底吧！（加动作背《天门山》）

4.总结相同的地点不同的诗，我们又可以用怎样的画、什么样的字来表现5呢课后，有兴趣的同学可以用这样的方法去赏写景的古诗。