班主任会议发言稿

个是干部组长管全盘并负责收作业；副组长主要负责登记日常德育加减分情况，每周末在班里汇报一次，并负责德育考核；值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定因为管理规范，我班基本达到了人人有事做，事事有人管的目的在实践中师生不断完善班规，形成了良好的班风那么在整个管理班级的过程中，我有一点最大的体会，就是所有的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应该是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导

三、充分利用班会，做好思想工作想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法

1.在班会课上对全班进行思想教育；我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育有些老师觉得班会没啥可讲的，而我发现班会课其实有很多很多内容可讲目前，我们面对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作比如，开诚布公的给他们讲嫉妒心理，使学生对此有清晰的认识，从而正确对待；我要求学生遵守的班规，我就在班会详细解释为什么这样要求；要他们不要早恋，首先从思想上让学生正确认识，然后就以自己的切身体会，同时举各种事例进行说明教育；要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼，当前的社会需要的就是有自信，充满勇气的人;要他们努力学习，注意学习方法，我自己制作了介绍学习方法的PowerPoint软件，抽出自习课时间给学生详细讲解,并将这些方法打印出来，家长会上发放，让家长门督促学生当然，讲的最多的，是关于理想，如何做人的道理每次要讲某个问题前，我会查一些书，想想大致该分几层说，如何尽量吸引学生我常用一些故事、事例，以风趣、幽默的语言让学生在笑声中受教育平时看到有利于学生的好文章，就将它收集下来，班会或星期五在班级念念另外，我在班会上提出的各种问题经常让学生讨论，鼓励每一位同学发表自己的意见，而我表现的非常尊重他们的意见此外，我认为学生，尤其是高年级的学生并不喜欢说教，所以精心设计的各种主题班会对他们会有更大的吸引力，其主题可以是谈谈假期生活十四岁所想到的””某社会事件的启示”等适用面较广的题目，更可以根据学生中出现的问题，及时设计恰当的主题，如谈谈嫉妒我看抄作业现象””生活与挫折”我最喜欢什么样的同学等主题班会上，要尽量让每个同学都能发表自己的看法，班主任则应及时鼓

3.做好个别同学的思想工作；关于这一点，我不想展开说，有一点让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但不要辱骂，当某些很让我生气的事发生后，我常采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈这时心平气和，思路清晰,谈话往往能达到最好的效果四.动脑筋巧设计，多种途径教育在当班主任的过程中，我深感做一个好班主任是需要多动脑筋想办法的,用各种方式，通过各种途径对学生进行教育，我感到学点创造性思维对我们是很有好处的从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋而每当你的脑海里出现一个新念头时，我会马上把它记下来，并尽快付诸实施根据嫉妒心理学，当众表扬某个同学，会使其它同学产生一种嫉妒，并认为老师对他偏心因此我极少在班里表扬某个同学，而是尽量找其它机会进行鼓励表扬另外，根据皮克马翁效应理论，老师的言行关心，能极大地促进学生的发展，但一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特殊关心的，我除了在举手投足间让学生感受到老师对他的喜爱关心，就是充分利用对话本，我经常在学生的本子上写下表扬鼓励的话语，尽量让他感到这是老师对他一个人的特别关心和信任而对于部分有缺点错误的同学我也是在对话本上写下你的期望，避免令他难堪的当众批评，尤其对自尊心强的同学,使他犯错和改正成为我俩之间的小秘密要豁达地对待学生的意见。