美术教学工作计划

美术教学工作计划以下是小编为您整理的美术教学范文两篇，以供参考美术教学工作计划范文一本学期继续以学校总体计划为指针，以学校教学工作计划为引导，认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，认真贯彻《中小学教学工作常规》，学习美术新课程标准，更新教学理念，运用新的理论来指导自己的日常教学工作，提高我校美术教学质量特制定以下计划

一、教学目标、知识与技能了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思1想，美化环境与生活学习美术欣赏和评述的方法，形成美术基本素养、过程与方法学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种2工具、材料和制作过程，丰富视觉、触觉和审美经验，发展美术实践能力、情感态度与价值观学生能体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久3兴趣;激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格

二、教学资源分析、教材的基本结构1以学生学习活动方式划分学习领域，即“造型表现”、“设计应用”、“欣・・赏•评述”和“综合•探索”这四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域既各有侧重，又互相交融，紧密相关，形成一个具有开放性的美术课程结构、教材的内容2在造型表现方面有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感在设计应用方面了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识在欣赏评述方面多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外美术发展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述在综合探索方面调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理、教学任务要求3

①、七年级学生，本学期学习素描静物的专业技能技法，学会临与写生在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操

②、八年级已学完素描人物和色彩景物的技能教学，本学期重点进行课堂写生教学，努力提高各种美术技能

③、九年级的学生利用个月的时间进行强化训练，掌握好专业技能，熟2-3练应用技法，迎接中考在课堂中适时地对学生进行安全教育，环保教育，行为习惯养成教育，进一步完善学生的人格，认真做好全员育人的德育活动、教学重点难点4充分认识美术学科在培养学生创新精神和实践能力方面不可替代的作用，切实发挥其培养学生个体创造心理品质、形成和谐健全的个性人格方面具有的独到的教育功能，作为美术学科教学应达成的重要目标来实现

三、学生基本情况分析我担任七至九年级，三个年级的美术教学工作学生状况参差不齐，七年级、八年级的学生美术基础较差，主要是学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识但学生学习美术的兴趣较高，这是学好美术的前提在教学衔接上，困难比较大，所以在教学素描、色彩知识等内容要边教边补，要充分调动学生学习美术的兴趣

四、教学方法设计、备课中严格按照学校要求的活页书写格式进行，认真钻研美术课程标准和1教材，在研究学生的基础上，认真撰写和修改美术教案认真确立三维目标、重点、难点、学具等，教学内容要体现对重难点内容的突破,包括教法和教学过程,在课堂练习时针对不同学生的层次进行教学，课后要有教学反思、抓好课堂教学指导工作注重美术科的特点，寓德育于美术课堂教学之中，2更新教学手段，挖掘丰富的课程资源，充分利用多媒体、美术教学仪器等进行教学，充分发挥主观能动性，自制教学用资源，提高课堂效率、将美术学习与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系利用乡土3人文资源，培养热爱家乡的情感学校与社会互相依存开发好地方自然资源，培养学生对自然美的体验能力将学习美术富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果、全面了解学情，既面向全体，也要兼顾个别差异抓好特长生的培养工作4对学习成绩好，专业技能掌握突出的学生，进行高标准、高要求，使其更加熟练地掌握与应用所学技能对于后进生要给予更多的关注适当降低专业难度，提高全面素养，作好学科整合

五、教学评价方案在义务教育阶段的美术教育中，评价主要是为了促进学生的发展因此，评价标准要体现多维性和多级性应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生美术学习能力学习态度、情感与价值观等方面的评价;强化评价的诊断、发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能评价方式和方法、重视学生的自我评价1在重视教师与他人对学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价学生自我评价可以采用问卷形式，也可以采用建立学生学习档案的方式、注重对学生美术活动表现的评价2美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的整体性和综合性美术活动表现评价可以采用个人、小组或团体的方式，既可以在学习过程中进行，也可以在学习结束后进行评价结果以简单的形式加以记录，并给予学生恰当的反馈，以鼓励多样化的学习方式。