美术教学计划范文集合八篇

美术教学计划范文集合八篇美术教学计划篇1

一、教材分析修订后的教材每课增加了两个页面，教学内容更加丰富新增了“思考练习”栏目，作为教学活动中解决关键问题的环节“资料库”“学习大空间”简化为“相关链接”，作为学习拓展材料或建议本学年为初中学习阶段的起始，学习过程应尽量避免概念的牵引和解读，注重联系学生生活经验，激活情趣，淡化学科，降低难度，以符合学生审美心理的普遍需求和个性需求为原则教学中应注重知识的可通融性，依据不同的知识类型设置学习情境，建构学习程序“造型、表现”是四个学习领域的基础，在七年级的设置中相对集中在“造型、表现”的学习过程中无疑也会设计“欣赏、评述”和“设计、应用”等领域“综合、探索”在各个单元都有体现，不局限于某种形式，使学习做到既源于生活中得到的审美经验,又在实际运用中得到综合应用和提升；既保证了学科内多样知识内容的综合运用，又建立起综合实践的通道七年级上册学习内容“造型、表现”第13课〜欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解

三、教学重点难点

（一）重点了解现代设计的特点学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的招贴画和广告学习平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，画出形或色的作品

（二）难点掌握色彩的基础知识，并能应用与绘画中学习掌握设计基础知识，了解设计要素并能设计简单作品了解中国建筑历史成就，了解中国历史画，提高欣赏能力，激发爱国热情

四、具体措施

1、加强与班主任的联系配合，端正学生对美术课的态度和认识

2、利用课堂教学，充分发挥直观教学手段，以激发学生对美术的兴趣

3、利用欣赏、复习等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力

4、利用班级作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强竞争意识

五、个人展望:将初中美术学科理论知识明朗的教给学生，做好衔接与过渡利用展览的形势提高他们的兴趣和动手动脑的能力

六、教学内容及进度安排第一课请到绿色商店来3课时第二课城市灵光2课时第三课俯瞰山川2课时第四课画坛巨匠2课时第五课音乐会2课时第六课瓶花与水果2课时第七课兵马俑2课时第八课光影变幻2课时第九课走向明天3课时第十课小园艺师2课时第十一课给文章配画2课时总结测试2课时美术教学计划篇4为了很好地开展教学工作，进行有步骤的教学，顺利完成本学期的教学任务，根据学校工作安排，特制行本学期的教学计划

一、教材分析造型-表现运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情设计-应用运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境欣赏•评述欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论拉方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解综合-探索结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系

二、教学重难点

（一）重点

1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力

2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感

3、学习浅显的手工技法

（二）难点

1、培养学生抽象思维和实物中提炼比例透视的运用能力

2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容

3、在手工中培养学生的耐心、细致能力

三、学生情况分析

1、从学生学习习惯分析该年级学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃

2、从教师教中分析，每学生优劣情况不同经过对该班的了解，每个学生都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同，每个学生都要抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色学生上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解，该班学生在手工方面还缺乏创意与自我体现

四、实施训练总体思路学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格

1、强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难的学生进行仔细研究分析

2、具体手工能力比较弱的学生，多渗透本人最拿手的工艺能力,使该班级的总体水平，有一定能力的提高

3、班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣美术教学计划篇5

一、指导思想以学校计划为指导，调动全体美术老师的积极性，开展各种类型的艺术类活动，为学校各项工作再上一个台阶而作出应有的贡献

二、工作计划根据〉的教学要求，合理制定教育教学计划；认真备课、上课在师生的共同努力下，圆满的完成了教育教学任务为更好的提高教育教学质量特制定教学计划如下

1、认真搞好校园文化建设，搞好美术室的环境布置协助学校各部门开展的活动，搞好宣传工作，对学校各种大型活动进行拍照、录像并及时对照片或视频进行处理、归类存档

2、定期开展黑板报评比工作，开展校内美术绘画比赛本学期将进行班级间的绘画比赛如线描画、黑板报、手抄报比赛，建设有特色的美术教育定期在校园内举办学生美术作品展览（一个月一次），以展示学生平时的优秀作业为主

3、抓好校美术兴趣班的培训和学习工作，积极进行“美术地方课程资源的开发与利用”课题的研究（认真做好兴趣小组活动计划、根据学生年龄段分低年级和中高年级两段进行开展，进行专项训练，认真归纳总结争取编写校本课程）

4、抓好美术教研活动，与市美协和区美协良好沟通，在全校范围内动员、推荐优秀学生参加全国、省、市等各种美术竞赛活动,（如10月份组织学生参加广州市中小学动漫比赛，11月份组织学生参加全国科技创新绘画比赛）努力使学生在各类竞赛活动中得到一定的收获激发学生学习美术的兴趣，提高学生艺术创作水平

5、每学期与学校语文科组合作开展临书大赛，配合学校少先队团委开展中秋节“灯笼会”，组织全校学生制作灯笼和猜灯谜活动

6、与学校信息技术科组协调抓好区组织的电脑绘画大赛

三、主要措施与安排

1、教师方面做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作,鼓励学生通过自己的想象展示作品

2、学生方面充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的作品积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验具体安排9月

1、制定美术教学计划和教学进度

2、挑选全校各年级班级的美术兴趣班学生名单

3、搞好美术室的环境布置

4、开展中秋节“灯笼会”，组织全校学生制作灯笼和猜灯谜活动10月

1、通过9月份对兴趣班学生的了解，再次核实美术兴趣班的成员名单

2、美术兴趣小组开始正常开展活动，组织学生参加广州市中小学动漫比赛n月开展

五、六年级班级的手抄报比赛，组织学生参加全国科技创新绘画比赛12月

1、开展

三、四年级班级的黑白线描装饰画比赛

2、与学校语文科组合作开展临书大赛1月

1、期末考核，做好统计工作

2、布置学生优秀作品展览美术教学计划篇6

一、教材分析美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径美术可以陶冶学生的情操，提高审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力美术可以引导学生参与文化的传承和交流，通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源美术可以发展学生的感知能力和形象思维能力，提高学生的综合思维能力美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质，这样将会对他们未来的工作和生活产生积极的影响美术还可以促进学生的个性形成和全面发展

二、教学目标

1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感（造型、表现）

2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰,美化身边的.环境（设计、应用）

3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受（欣赏、评述）

4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系（综合、探索）

三、教学内容［造型、表现］学习领域

1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形

2、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味

3、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识和结构比例知识

4、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识

5、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘画实践

6、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品

7、初步学习计算机辅助绘画的方法［设计、应用］学习领域

1、学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用

2、用塑料瓶、废旧材料等进行玩偶、生活实用品、交通工具模型等的设计制作第1课《画画你我他》（包含“欣赏、评述”）观察和表现人物头部的形状特征和五官表情特征第2课《卡通故事》尝试表现卡通形象的神情动态，绘制生动有趣的卡通故事画面第3课《画家笔下的色彩》（包含“欣赏、评述”）体验色彩的情感和分析画面的色彩关系“设计、应用“第4课第4课《标志设计》设计标志，应用于生活“欣赏、评述“第56课〜第5课《喜庆吉祥的民间美术》（包含“造型、表现”和“设计、应用”）了解民间美术的图形及其寓意，学习制作剪纸与中国结的基本技法第6课《书法的点画之美》探究中国书法的笔墨形态之美“综合、探索”第7课第7课《让图表说话》（包含“设计、应用”）图表的基本分类与功能，图表的设计和运用■中国美术作品展览

（一）七年级下册学习内容“造型、表现”第13课〜

3、与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放飞活动

4、用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计

5、学习陶艺的制作方法［欣赏、评述］学习领域

1、以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格

2、介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系

3、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得

4、通过观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美

5、介绍一位画家及其代表作品

6、欣赏我国的石窟艺术［综合、探索］学习领域

1、结合传统节日及学校的班队会等活动，设计、制作、展示平面或立体的美术作品

2、编写自己喜爱的剧本，设计、制作相应的布景或道具，进行表演

3、运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料,设计、制作出简单而有创意的立体造型或生活用品

4、利用计算机等手段进行美术创作或展示活动

四、在教学中应遵循以下教学原则

1、审美性原则把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培养学生的审美情趣

2、思想性原则发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育

3、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质

4、创造性原则充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性

5、实践性原则联系学生的实际，理论讲述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用

6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣

7、因材施教原则根据学生年龄特点和学生间个性的差异，在教学中注意面向全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取一般教育与个别知道相结合的方法

五、教学进度周次课时课题重难点11画画自己的手提高写生造型的能力1人物速写绘画技能训练31劳动中的人物动态动态表现41我熟悉的人刻画人物的体形特征51桌子、椅子设计动手能力培养泥塑彩罐培养学生的创美能力71彩塑鸟塑出具有浮雕效果的鸟类图81彩色纸筒人人物脸部的刻画91邮票设计设计一枚纪念邮票10古诗配画培养再造想象111美好的童年主题确定121板报设计学习板报设计知识131电脑美术设计对电脑美术设计作品的认识141实用美术作品欣赏认识实用美术151中国雕塑作品欣赏认识雕塑作品161外国雕塑作品欣赏认识雕塑作品171测试181测试美术教学计划篇

7、学生现状分析:针对初二学生已经在学校学习了一年的时间，对学校的情况以及学习环境都已经熟悉了并对美术这门课程有所了解，对美术的认识有了一定深度，在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高因此在这基础上可以进行新知识的学习，并且有旧知识的支持，可以温故而知新但是由于学生的基础差、起步慢，我在课中着重抓基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能

二、教学内容分析

1、课本分析本学期拟定二十课时的课程，分为七个单元教学第一单元是这个古代雕塑和外国雕塑的对比，两个主题内容，属于欣赏课，；第二单是美术与环境；第三单元设计与生活；第四单元红色记忆；第五单元传统的魅力；第六单元主题策划；第七单元现代雕塑的欣赏重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括中国画、版画、素描、淡彩画等绘画知识设计主要是以工业艺术设计、视觉传达设计为主

2、单元分析第一单元属于欣赏与评述，欣赏、鉴赏、讨论、评述课第二单元是造型与表现即绘画创作课第三单元是设计与应用包括各种手工制作，如学会认识雕塑设计，书的封面设计和书剑的设计等第四单元是版画创作设计，运用学过的知识用版画的绘画变现手法表现出自己心中的记忆，要求每一个同学都要了解画种的工具和材料的准备第五单元是以手工设计为主题编织巧手，让学生知道美术的广泛性和丰富性第六单元是主题策划，要就学生在学校生活中学会为学校的主题活动进行策划和设计第七单元是古今中外雕塑的欣赏

三、教材中重点、难点本册教材的

二、

三、四单元为重难点，第四单元的知识是第一次接触，使学生理解上有困难，第三单元的内容以设计为主

四、工作目标

1、通过欣赏、感受，认识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点，以及多种表现手法

2、通过对各种不同表现形式的美术作品的欣赏，即兴临摹，写生和创作，体会其不同的创作规律，使学生对在现行美术作品和表现行美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的认识

3、进一步认识设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美能力和生活情趣，培养热爱生活的情感

4、能运用美术展览展示自己的作品，宣传自己、宣传集体、宣传学校；运用自己掌握的各种知识和技能技巧策划、筹备，集体布置一个美术展览

5、通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，认识视觉传达实际的范围和特点，体会视觉传达设计的实用性和美感

五、主要工作及措施

1、全面发展学生的自主能力适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前增强对社会的了解和认识通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提高

2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念使学生在德育的基础上加强对美育各方面的认识，并逐步培养学生的、美育方面的素质，在同一时期平衡发展，相互促进第1课《画家乡的风景》（包含“欣赏、评述”）观察和表现景物的形状特征和色彩层次特征第2课《黑白世界》熟悉木刻版画制作流程，初步接触木刻版画制作第3课《画家笔下的质感》了解绘画质感的形成原因，理解绘画中表达质感的方法“设计、应用”第45课〜第4课《扮靓生活的花卉纹样》了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法，在图案纹样的组织与形式图案的设计中，让学生了解生活中处处有美，美的装点会让生活锦上添花第5课《千姿百态的水》用合适的线条来表现不同的形态水”欣赏、评述”第6课《灯饰设计与制作》了解民间美术的图形及其寓意，学习制作剪纸与中国结的基本技法第7课《书法的结构之美》探究中国书法的笔墨形态之美■中国美术作品展览

（二）美术欣赏

二、教学目标有意图的运用课程所学的造型元素和形式原理，尝试素描、色彩、卡通等方式的造型表现，探索不同的表现方法，发展具有个性的表现能力，表达自己的思想与情感

3、根据学生所学知识的基础上，开始新知识的学习学生在接纳新知识的同时能于所学知识连接起来，并能融会贯通在新旧知识的支持下对所学知识做到更深层的理解和顿悟

4、提高学生对生活、自然以及美术作品的观察能力、审美能力、鉴赏能力学生们在实践中，在生活中学习，逐步培养学生的动眼、动脑、动手的能力，逐步提高学生对美的认知能力，培养学生的审美素质

六、工作安排本学期一共有十个主题内容，用16周来完成本学期的美术教学内容，还有国庆其中各用一周，还有两周就是期末复习和考试分别是

一、课题《空间艺术的杰出创造》，2个课时

二、课题《现实与理想》两课时2个课时

三、课题《绿来自我们的手》1个课时

四、课题《神态各异的人物形象》2个课时

五、课题《捏塑造型》2个课时

六、课题

七、课题:

八、课题:

九、课题

十、课题2个课时2个课时1个课时1个课时1个课时《书籍装帧艺术》《红色记忆》《传统的魅力》《校园艺术节》《多彩多姿的现代雕塑》美术教学计划篇8

一、教材分析造型表现初步认识形、色与机理等美术语言，浙美版三年级美术教学计划学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望浙美版三年级美术教学计划设计应用学习浙美版三年级美术教学计划对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别欣赏评述观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受综合探索采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图

二、学期目标通过学习标志的知识方法原理，表达自己的设计意图评述他人的设计和工艺作品，形成初步的设计意识欣赏民间美术作品和束缚作品以及每课选用的美术作品，了解不同时代和不同文化的美术，以及重要的美术家通过描述、分析、比较与讨论等方式，对美术作品和美术现象进行简短评述，表达自己的感受和见解结合其他学科的知识、技能，学习图表设计，了解美术与其他学科之间的联系，以及美术与学习、生活的关系赏析中国书法的形式美感，通过学习体验，了解构成不同书体的点画特点、笔墨运用及书法艺术表现、书法作品欣赏所必须具备的基础知识，丰富内心感受和生活情趣通过学习，初步认识美术不同门类及表现形式，了解美术与人类生存环境、传统文化、多元文化之间的关系，培养尊重人类文化遗产的意识教学的重点难点

（一）重点1,描绘人物造型特征，并用于肖像、卡通故事的表现2,感受色彩，认识色彩，运用色彩表达情感3,标志的设计方法与运用，图表的设计方法与运用4,了解民间美术的图形与寓意，赏析书法的表现形态

（二）难点:1,绘画表现人物头像造型性格特征2,运用色彩表达情感3,设计的个性表现4,运用所学知识，赏析、评述美术书法作品

三、教学情况分析本年度是学生进入初中学习的第一年，这一阶段年龄的学生活泼好动，参与性很强观察、记忆、想象、认知能力迅速发展，思维的独立性和批判性显著增强，不满足于简单的说教和现成的结论知识面和社会接触面的扩大使他们的好奇心、求知欲、表现欲加强,对探求事物的认识倾向表现出极大的兴趣基于年龄特点，在知识学习方面应注意到选择适合学生生活经验的传达方式，深入浅出，回避生硬、冷僻的知识术语初中学生思维发展的特点是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，生动直观的形象在这一时期仍旧非常重要活动方式与教学组织基于这些特点，教学中便于展开互动交流同时也要注意加深同学之间的友谊，培养关爱他人、尊重他人的品质的引导逐步改变评价方式，以适应刚从小学进入初中的学生尊重学生的理解方式，鼓励大胆表述独立的见解美术教学计划篇

2、学情分析:学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣

二、本期教学的主要任务和要求以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养,满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合,关注学生对美术的多角度体验和尝试注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活

三、教材的重点、难点重点在于促进学生学习主体性的.发挥和个性的张扬难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象

四、本学期提高教学质量的措施与方法:

1、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力

2、教学手段生动有趣，运用电影、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣

3、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系

4、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学

5、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展

6、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性

五、教学进度教学内容课时教室一角3花手帕1创意绘画一色彩的基础知识2纸品乐陶陶4时间告诉我2蔬果的联想1剪纸故事5创意绘画一捉迷藏2创意绘画一下雨了2拼泥板2创意绘画一鞋子的联想2雪花飘飘2窗口2创意绘画一比比谁的牙齿白2色彩ABC2乘风破浪2美术教学计划篇3

一、学情分析

1、从学生习惯、生理等分析:该年级段二年级开始到现在，随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展，学生在对美术的要求也有所不同，六年级的学习兴趣远不如

二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，线条也十分的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力

2、从掌握知识情况分析与措施这次是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生,使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力

二、教材分析本册教材的教学理念在于运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力,传递自己的思想和情感运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。