观测云和雨说课稿

《观测云和雨》说课稿各位评委老师大家好！今天我说课的内容是教科版九年义务教育六年制小学科学教科书四年级下册中的《观测云和雨》我的说课分为四个部分即说教材、说学情分析、说教法和学法、说教学过程

一、说教材

（一）教学内容的地位和作用与气温一样，云和雨也是重要的天气要素，可利用云量和降雨量来描述天气本课设置了“观测云〃和测量雨量〃两个活动，引领学生分别观测云和雨这两个天气要素活动〃观察云〃设计了两个关键探究环节一是云量，二是云的形态在云量环节中,学1生先通过学习了解如何根据云量的多少来划分天气类型，然后亲自观测天空中的云量，并应用这些规则来确定今天的天气状态，从而建立云量与天气之间的联系接下来是云形态观察环节，目的是让学生发现云的形状变化多端，并理解其与天气状况的密切关系接着，教材通过引入云的介绍和降水形成的知识，巧妙地过渡到雨量的测量，使学生从对雨滴大小的关注转向对雨量的科学认识通常人们会根据雨滴的大小来判断雨的强度，而学生们也往往如此因此，教材通过提出〃怎样判断雨的大小呢？〃这一问题，激发学生的好奇心，引导他们开始进行雨的观测活动活动〃测量雨量〃遵循了一套标准化流程首先制作雨量筒，接着制定测量计划，然后2收集数据，对数据进行整理和分析，最后对比不同区域的降水量通过这一过程，我们不仅能够观测到雨量分布的规律，还能够利用雨量等级表来判断降雨的强度，让学生了解到雨的大小是根据雨量来判定的本课的训练重点是观察、实验、制作、分析数据等探究技能

（二）教学目标为了突出学生的学习过程和情感体验，立足于教学目标的多元化，结合学生的认知特点，发展学生各方面的能力，将本课的教学目标确定为以卜四个方面科学概念目标知道云的观察分为云量和云状两个方面知道雨的大小是根据雨量来判断的科学探究目标能初步学会依据云量、典型云状判断天气情况会制作简易的雨量筒并用其测量雨量科学态度目标在观测云和雨的活动中，逐步养成观察细致、善于合作的习惯

（三）教学的重点、难点教学重点观测云量判断天气状况会制作简易的雨量筒并用其测量雨量教学难点能准确观察天气状况，能利用简易的雨量筒测量雨量

二、说学情分析四年级学生已养成了自主收集资料和记录课堂活动的习惯，大多数学生能够细致地观察并基于此提出假设在实验前，他们不仅能够设计实验计划，还能独立进行实验以验证假设此外，学生小组内的交流合作也得到了显著提升

三、说教法、学法教法与学法是有机的统一体，二者密不可分教法方面在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己识世界，我尝试采用如下教学法、表现法通过感知，使学生产生强烈亲身体验和浓厚的学习兴趣，大胆的1表现对事物的了解、实践法通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感情去亲身实践2学法方面本课程采用了三种主要学习方法尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法首先,鼓励学生发挥想象，探索自然界中各种植物的形态与特性接着，通过小组合作的方式，促进学生间的交流与互动最后，结合讨论交流和亲身体验”，采用综合方法解决学习中遇到的问题，旨在激发学生的学习热情，提升他们的主动参与度，并增强学习的自主性

四、说教学过程为了顺利完成本课教学目标，突出重点分散难点，课堂教学按以下七个环节展开

一、兴趣导入，引出新课猜谜语太阳送我到天上，风伯送我到四方，可怜我眼泪汪汪，才能重返回故乡（打一自然物水）千条线，万条线，落到水里看不见（打一自然物雨）形状象浓烟，变化万万千，雨雪它来造，能挡日和天（打一自然物云）刚才我们猜到的云和雨都属于大自然中的天气现象，让我们一起来看看吧（播放视频）这节课我们学习观测云和雨（板书课题）

二、探究实践活动观测云I:天空漂浮的云千变万化云，也是一个重要的天气要素我们如何来观测云？

1.出示大自然中各种云的图片以及卫星云图通过观察，你们发现了什么？（引

2.导对云的观察分为云量和云状两个方面）云遮蔽天空视野的成数称为云量人们把天空当作一个圆，看看云在天空中占多少，根据云量（所占成数），把天气分为晴天、少云、多云、阴天让我们出去看看天空，观测云量和云状吧，请依据云量判断今天是什么天气

3.注意估计云量的地点必须能见全部天空哦！日常生活中专门观测云量的观测员主要也是靠肉眼观察，加上云在不停地运动变化着，而且天空中的云常常分布零散，形状不规则，给观测记录带来不少困难交流

4.（）通过观察云量，你认为今天是什么天气？1（）通过观察天空中的云和课件里的云的形状，你认为云主要有哪几种形态？2生活当中你还见过哪些云的形状，当时是什么天气？

5.根据云状推测天气

6.云的三种主要形态包括卷云、积云和层云卷云通常出现在晴朗的天气下；积云分为淡积云和浓积云，淡积云表示天气晴好，而浓积云虽然不会下雨，但偶尔会引发雷阵雨，特别是在夏季较为常见；碎积云则表明当天不太可能下雨，或者仅出现小雨此外，层云的出现预示着一个晴朗的日子，若层云逐渐增厚，则有可能出现细雨阅读指南车信箱（播放视频云的形成）

7.云是大气中的水蒸气遇冷变成的小水滴或小冰晶，它们漂浮在空中这些水最终又以雨、雪、雹等形式由空中降落到地上，形成降水活动测量雨量2当云越来越浓的时候，也就是我们常说的乌云密布时常常就要下雨了怎样

1.判断雨的大小呢？.你平常是用什么办法判断雨的大小的？引导学生可以从雨后积水的多少,推2断雨的大小应该以雨量为依据雨量筒是用来测量雨量的仪器观察雨量筒实物或者模型，了解雨量筒各部

3.分名称以及作用，强调直筒平底的要求指导制作简易雨量筒

4.学习正确测量雨量的方法，利用自制雨量器测量雨量

5.提问使用自制雨量器时有哪些注意事项呢？如果没有下雨怎么办呢？（人工降雨）记录、交流和评价

6.出示雨量等级表，对照雨量等级表，我们可以确定雨量的等级

7.

三、拓展延伸阅读资料一个月或一年降水量的总和，称为月或年降水量，阅读各地区域年均降水量资料，你想到了什么？引导学生数据分析和发现

四、布置作业观测一周的云量和降雨量，并将结果记录下来分析数据，思考我们这里的雨量怎么样？观测一周的数据准确吗？还应该怎么做？！

五、板书设计一个好的板书，可以使人一目了然，清晰易懂以上我从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程四个方面对《观测云和雨》进行了说明说课完毕，谢谢大家!。