认识百以内的数教案

认识百以内的数教案认识百以内的教教案1活动题目找朋友活动目标、认识以内相邻数

110、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系2活动材料、纸制小猪卡片个、小猫卡片个、小猴卡片个，的长条15671—10点卡、数字卡每人一份21—10,活动过程、认识的相邻数16教师将三种动物卡片散贴在黑板上，提问黑板上三种动物卡片有什么不同？数？这里的数有以内的数，也有比一百大的数明天的数学课我们继续100来读写这些大数板书设计以内数的认识1000个一是十千百十个个十是一百每相邻两个计数单位之间的进率都1010是十个一百是一千认识百以内的数教案103教学目标

1.掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数

2.在探究的过程中，通过迁移掌握万级的数的写法，培养迁移能力

3.感受大数在日常生活中的应用，体会大数的用途，培养数感教学重难点教学重点亿以内数的写法4学难点亿以内中间和末尾有的数的写法0教法与学法教学时首先巧设疑问，指明学习方向，营造探究新知的氛围,有目的、L有计划、有层次地启迪学生的思维，然后运用知识迁移法,深化提高，培养学生利用旧知识学习新知识的能力，从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能.通过本课的学习，使学生在观察、类比、迁移、归纳这些过程中，2概括出亿以内数的写法，让学生自主探索、互相交流、主动提问承前启后链教学过程

一、情境创设，导入课题预设景物欣赏引入，课件出示情景图片al.长江是亚洲第一长河，全长六千三百九十七米1蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米2用肉眼能看到的星星大约有七千颗

3.练习这些信息中有一些数据，你能写出来吗？自己在练习本上写3出，集体订正.思考想一想，万以内的数怎么写？从高位写起，哪一位是几就在4那一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在那一位上写Oo【品析以回忆万以内数的写法导入新课，巩固复习这部分知识，是为下面学习亿以内数的写法作铺垫，另一方面可以使学生感受大数在生活中的应用】预设具象感知法老师用课件介绍大钟寺的相关资料，并展示北京大b钟寺风景图片，并介绍永乐大钟大钟高米，钟口直径米，钟唇

6.

753.7厚度毫米，重约吨钟身内外铸满佛教名经,计二十三万零一百八十18546四个字让学生说说自己的感受，同时体会我国古代劳动人民的智慧提出问题横线上的数该怎样写呢？这节课我们就一起来研究亿以内数的写法老师板书课题【品析以风景区介绍的形式引出数学信息，是为了让学生在实际生活背景下进行学习，感受学习数学的必要性，同时可以不知不觉在轻松、有趣的教学氛围中展开教学活动】预设信息描述法早上在我们学校的简介牌前认真的观察了一番，我c发现我校现有学生三千六百七十八人，校园面积为二千六百平方米同学们你能把这些数据写出来吗？老师巡视指导，并找一名学生到黑板前书写，并及时订正3678,2600小结通过写万以内的数，使学生回忆起万以内数的写法法则写万以内的数，从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几；哪一位上一个数字也没有，就在那一位上写0【品析这样引入新课，创设了学生熟悉的生活情境，回忆万以内数的写法，调动了学生学习的积极性，为下面学习写亿以内数作准备】

二、师生合作，探究新知◎亿以内数的写法写数二十三万零一百八十四

1.课件出示北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字各小组合作，根据之前的知识经验，试着写一写老师提示可以先写出数位顺序表，再把数写在下面提问你是怎么写这个数的？说说你的想法学生交流自己写数的方法讨论你们的方法有没有相同的地方？大家是从哪一级写起的？你们为什么把写在万级，而把写在个级？“万”字有什么特别之处呢？23184“万”字很重要，“二十三万”说明在万级，就在万级上写（与2323以前写一样），就写在个级上千位上一个单位也没有,就在千位上写231840【品析将自主探索、合作交流融入到数学学习中，放手让学生尝试，学生可能采用不同的方法，但都会从高位写起，都会把写在万级，把23184写在个级，抓住这一共同点，突出“万”字的重要性写万级上的时，23注重与已学的万以内数的写法联系起来，促进学生知识的迁移通过“个级上的数怎么写”，突破“什么时候写0”这一教学难点】.课件出示十万二千三百

四十五、三百零二万六千、二千零四十万2零七百试一试，写一写提示这些数位数比较多，注意检查提示写的对不对呢？读一读自己写的数【品析学生对亿以内数的写法有了初步的感知，再写出三个数，强化学生的认识，为总结写数方法做准备】

三、反馈质疑，学有所得质疑五万零三这个数会写吗？学生尝试写出在写数练习中，引导学生明白写数与读数的不同，读数是每级中间或级首有一个或连续几个都只读一个零，而写数正好相反，要把读出来的零00,还原回去，数中虽然只读出了一个零，但实际上这个数的千位、百位和个位上都是一个单位也没有，所以这三个数位上都应写0【品析补充五万零三这个数的写法，突破“写几个这一教学难点，0”为总结大数的写法做好知识铺垫】

四、课末小结，融会贯通今天我们学习到什么？你用了哪些方法？有什么收获呢通过总结提升，进一步巩固亿以内数的写法写数的顺序和读数的顺序一样，也要先写万级，再写个级明确哪个数位上一个单位也没有要用0来占位，在那个数位上应写0

五、教海拾遗，反思提升.运用知识迁移、推想、尝试的.方法自主学习新知识在引导学生回1顾已掌握的万以内的数的写法的基础上，运用知识的迁移，引导学生思考亿以内的数如何写让学生大胆尝试写出一个较小的数，积累经验，再解决更大的数由易到难，由浅入深，加深学生的理解和认识，给学生留下了深刻的印象.读、写结合，加深理解在教学时，引导学生运用读、写结合的形2式，进一步提高了学生对亿以内数的读写能力，并让学生写完数后，将写完的数读一读，检查书写是否正确，培养严谨的治学态度和良好的学习习惯认识百以内的数教案4活动设计背景数学来源于生活，幼儿一日生活的每一个环节都离不开数学知识，如幼儿园的作为排列以及各排所对应的每一个孩子；吃饭时孩子和饭碗、勺子的一一对应，等等由此可见，数学是运用于日常生活的，数的内容是丰富而灵活的，符合幼儿年龄特征和身心发展数学中不但存在方向性的序数，还存在着二维空间序数的认知,是幼儿在日常生活中一些粗浅、零碎的序数感知的有机整合活动目标、认识以内的序数，引导幼儿从左到右，再从右到左识别各个物体15的位置、能在一定空间顺序中找出正确的序数

2、发展幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力

3、培养幼儿在计算活动中的学习兴趣

4、发展幼儿逻辑思维能力5教学重点、难点重点从不同方位观察认识以内序数在序列中的位置5难点能流畅的顺数和倒数以内的各序数，并能在序列中迅速找到自5己的位置活动准备、学生已有的生活经验

1、儿歌《打老虎》的音乐朗诵及图片，一个由五个正方形格子有序排2列的长方形盒子，五个标有序数的小皮球，标有序数的气球若干1—51—5活动过程出示图片《打老虎》，以提问的方式导入，激发孩子的兴趣，接着打开《打老虎》的音乐，让孩子听两遍后一提问的方式逐步引导孩子说出儿歌的内容“一二三四五…..五四三二一”，从而导出这几个序数，出示准1—5备好的材料，引导孩子如何认识盒子内五个格子的排列顺序，然后再为小皮球找位置，学习序数倒数回来报数并让个别幼儿上台1—5,5—1,1,2,3,4,5操作，教师及时肯定幼儿的动手能力，分享孩子成功的喜悦在大多数幼儿能顺利完成之后，用小朋友找气球的游戏，巩固已学知识，然后再慢慢加深难度，让每个手握气球的孩子按照气球上的数字来寻找自己的位置,并及时加以引导和鼓励，已达到活动目标最后，以儿歌《打老虎》的音乐朗诵，让幼儿在欢快的氛围中结束教学活动教学反思在整个活动中，我始终以幼儿为主体，引导、启发幼儿动手探索，充分调动幼儿的积极性，给每一个孩子自由的活动空间，体验成功，在操作过程中获得知识经验，发展幼儿的逻辑思维能力，培养学习兴趣，及时巩固已学知识孩子通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面都有所发展在整个活动中，我没有考虑到游戏时的秩序问题，气球上相同的序数太多，导致了游戏混乱的场面，如果再上这堂课，我会从这方面加以改进，是教学活动发挥的更好认识百以内的数教案5第一课时教学内容教科书第页的内容，练习一第题2〜51〜5教学目标使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，

1.知道亿是个大数知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系.掌握数位顺序，能够根据数级正确地读出亿以内的数

2.通过情境创设、小组合作学习等形式，使学生获得正确读数的成功体3验;培养学生分析、综合的能力教学重点教学读万级的数教学难点亿以内中间和末尾有的数的读法0让学生熟练掌握数位顺序表掌握数位的名称、顺序，进率关系教学方法与手段小组合作、讨论、交流教具准备多媒体课件、计数器教学过程:

一、揭示课题亿以内数的认识

二、出示目标.使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千1万，，和“亿”，知道亿是个大数知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系

三、自学指导、掌握数位顺序，能够根据数级正确地读出亿以内的1数多媒体课件演示主题图中的中国个省、市、自治区的地理、文化的图6片，伴音介绍我国国情，然后通过特写镜头推出个省（市、自治区）的人6口数由学生提出问题，得到了那些信息？发现了什么？、探究交流，获取新知

2.以北京市人口数为例，先让学生尝试读一读这个数

1.计数器操作，认识计数单位2问题在这个计数器上，你发现了什么？用计数器数数拨上一千，然后一千一千地数，一直数到九千，再拨上一千问题九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？认识十个一千就是一万（板书“万”）教师谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队教师每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目教师动物卡片是怎么样排队的？个小猫卡片的前面是几个小猪卡6片？个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？6教师为什么个小猪卡片排在个小猫卡片的前面？个小猫卡片566排在个小猴卡片后面？7教师的前面是几？的.后面是几？比怎样？比怎样？

666567、感知相邻数之间的关系2教师出示的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡教师教师1—10指着的长条点卡，提问图上几个圆点？请找出比它少的小朋友和比它81多的大朋友1教师个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？1教师数字有朋友吗？它的朋友是谁？

9、游戏找朋友3教师老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来让学生在计数器上一万一万地数，一直数到九万，再加一万，是多少？认识十个一万是十万，板书“十万”用同样方法，完成一百万、一千万、一亿的认识，分别板书百万、千万、亿.小组讨论学习计数单位间的关系3问题大家知道万、十万、百万、千万、亿是什么吗？你们发现这些计数单位之间有什么关系？认识数位和数位顺序表

4.学习数位将按数位顺序写出说出每个数字所占的数位名称、计1数单位，表示有多少个这样的计数单位同桌学生互相说一说其他数位上的数各表示多少2学习“数级”介绍我国计数的四位分级法3四.达标检测完成第页“做一做”4

五、讨论投影出示含两级的数位表，并在相应的数位下面分别呈现教材上的14个数，让学生读一读，并写出读作多少小组讨论:2含两级的数怎么读？万级的数和个级的数在读法上有什么不同a.b.数位上出现又该怎么读C.0法⑶反馈交流讨论信息，由学生总结，并订正例题呈现的数的读

六、巩固练习，完成第页“做一做”5

七、本课小结学生谈谈学习体会、收获课后作业完成练习一的第题1〜5课后反思亿以内数的认识（第二课时）教学内容亿以内数的写法例3教学目标、根据数位顺序的数级正确地写出亿以内的数

1、培养学生初步的逻辑思维能力，会进行简单的概括、推理2教学重点掌握亿以内数的写法教学难点每级中间或末尾有的数的写法0教学过程:

一、出示课题

二、出示目标根据数位顺序的数级正确地写出亿以内的数三自学指导

（一）、教学例

3、板书据统计，年有六千八百五十万少先队员参加了120_“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动问这些数怎样写？、问这些数的位在哪位上万位上是几？其它数位分别是几2怎样写？板书千百十万千百十个万万万位位位位位位位位六千八百五十万三千零八十万一千五百六十九万三千六百七十二万三千一百

一十三、想一想整万的数怎样写？3学生归纳有多少万，就在万级上写多少，再写个级的个40

四、达标检测完成练习第题6

五、先学后教、谁能说出数位顺序表请同学上来板书

1、二千零五万四千五百四十万六千四百二万零五2问这些数既有万级又有个级，应先写什么再写什么？、检验

3、含有两级数应怎样写？先写什么再写什么？4数位没有单位，怎么办？学生归纳先写万级再写个级哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0

六、练习做一做中的练习知识拓展“你知道吗？”阅读材料介绍了有关阿拉伯数字的发明、发展历史

七、课堂小结今天这节课我们学习了哪些知识你能说说吗？亿以内数的认识（第三课时）教学内容比较数的大小，书第、页的例、练习二131445,的第题1〜3教学目标学会比较亿以内数的大小；会将整万的数改写成用“万”作单位的数教学重点亿以内为数的比较，及会将整万的数改写成用“万”作单位的数教学难点会比较亿以内数的大小教具准备小黑板、图片教学过程

一、出示课题比较数的大小，

二、出示目标学会比较亿以内数的大小；会将整万的数改写成用“万”作单位的数

三、自学指导、投影出示在里填上“〉”、”1O999000678说一说各是怎样比较的并说出四位数与三位数比较，四位数比三位数大；两个三位数比较，百位上数大的那个数就大；百位上的数相同，十位上数大的那个数就大、学生根据以前所学知识先试做后看书检验

2、学生小结比较两个数的大小，如果位数不同，那么位数多的那个3数就大;如果位数相同，左起第一位上的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数……让学生任意选两个数来进行比较，归纳方法要求从不同数位和相同数位两种情况说明、练习完成相应的做一做2让学生独立完成，全班进行订正

五、先学后教例5

一、学生自学、提出自学要求整万的数，为了读、写简便，我们常常把整万的1数改写成用万作单位的数怎能样改写，请大家自学课本、问怎样改写的？2小结万位在右起第五位，整万的数万位后面有个把个去掉，4040加上一个“万”字就行了

六、巩固应用，强化提高完成相应的做一做课后作业练习

二、

七、课堂小结12教师同学们回忆一下，这节课我们都学了哪些知识？通过学习你有哪些收获？我们在比较数的大小要注意些什么？（学生小结后教师做概括性的总结和评价）教师该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩有效提问、每种动物卡片的数目可以用数字几表示？

1、个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？个小猫卡片的后面是几个266小猴卡片？、的前面是几？的后面是几？

366、数字有朋友吗？它的朋友是谁？49有效词汇相邻数，报数，关系活动延伸活动建议提供“填空卡”，让小朋友巩固对相邻数的认识区角活动在区角中引导幼儿观察自己的毛巾、茶杯的号数，找找它们的相邻数朋友家园共育:请孩子观察自己及邻居家的门牌号码，散步时观察一条街中的每一个门牌号码，帮助孩子积累与相邻数相关的经验，巩固对相邻数的认识认识百以内的数教案2教学内容页例751学习目标知识与技能经历数数的过程，掌握数数的方法，会数以内的数，1000认识计数单位“百、千”，初步体会两个相邻计数单位之间的十进制关系过程与方法经历估一估、想一想、数一数、拨一拨、说一说的过程，通过观察、猜想、操作、类推及与同伴合作交流等数学活动，初步学会有条理的思考和解决问题情感态度与价值观体验数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣学习重点正确数以内的数，体会相邻两个计数单位之间的十进制关1000系学习难点满十需要进一时的数数方法学习准备多媒体课件、小棒、计数器学习过程课前三分钟:同学们已经是二年级的小学生了，咱们班的的同学会数数吗？请你（）1一个一个的数，从数到（）十个十个的数，从数到（各找一名1825210100学生数）同学们数的真不错，又快又准！正式上课

一、创设情境，激发兴趣（分钟）

2、猜一猜1课件出示体育馆图片师引导学生你们知道这是什么地方吗？（鸟巢）年的奥运会就2008是在这里举办的，现在我们一起来参观一下奥运会的体育馆,猜猜体育馆大约能坐多少人？（生猜的各不相同）、揭示课题2师这个体育馆能坐好多好多的人，看来这个数肯定比较多得多呀，100过去我们学习了以内的数，现在用这些数还能表示出这个意思吗？今天100我们就学习一些比更大的数，我们先从以内的数开始学习好吗？（板1001000书课题以内的数的认识）1000

二、探究新知

（二）认识计数单位（分钟）5师想一想，我们刚才数数的时候，当物体个数较少时，可以一个一个的数，以个做计数单位，（板书个）当物体个数再多一些时，可以一十一十的数，以十做计数单位，（板书十）当物体个数更多时，可以一百一百的数，以百做计数单位（板书百）那数更多的物体时呢？“千”是我们今天学到的一个新的计数单位，它应该写在哪儿呢？板书千请你在你的计数器上找到千，并用手指出千的位置请你拨出一千，千位上的这一颗珠子就可以表示一千通过观察这些计数单位，思考你发现了什么？相邻的两个计数单位的进率是多少？（小组讨论）板书进率10师小结在计数器上从右边起第一位是？（个位），第二位是？（十位），第三位是？（百位），第四位是？（千位）

（三）拨一拨，拨以内的数（分钟）100010关于数数，同学们有这么多发现，真了不起下面我们做一个数数比赛、在三百五十六的后面连续数出个数

15、教师用课件演示计数器拨珠学生齐数，学习数数2从九百六十起，一十一十地数到一千你会吗？、游戏我拨你数，使用自己手里的计数器，学生边拨边数3从一个一个的数到100,120从一个一个数到198,203从一一十数到220,H310

三、巩固提高不使用任何工具数数

①从数到大声数，开始！数后找出你认为最难数的地方（198206,199到的转变）200

②从数到同桌你数一个我数一个，开始9851000,

③从数到学生齐数数后找出你认为最难数的地方8901000,（到的转变）9991000

④数出后面连续的五个数496

⑤数出前面连续的五个数890发散题师大家数的真不错，速度也很快，让喜羊羊出马，给大家出更难的题目（答案不唯一）800师通过数数这个题我们发现，数的方法不同，数的顺序不同，得到的结果呢？（也不一样），只要我们同学们善于观察，善于思考，相信你们会有更大的收获，你们都是非常棒的

四、总结提高，拓展延伸、今天的学习你通过什么的方法，学会了什么？1其实，在我们的生活中以内的数到处可见（播放课件）

1000、出示天山实验小学的图片，师介绍天山实验小学已经建校了，278多年来，学校的校园校貌也在发生着巨大的变化，现在天山实验小学占地面积平方米，共有个班级，名教师，名学生，其中我们二年7000481462940级有学生人，天山实验小学是我旗多所小学中，师生人数最多的一所优533秀院校刚才你都听到了哪些。