语文教研组的工作计划 （17篇）

语文教研组的工作计划（篇）17语文教研组的工作计划1

一、思想以“新教育实验”思想为，以“网络技术”为平台，以“轻负高质”为原则，以“严精细实”精致管理为抓手，以日常语文学科教学管理、高效课堂的、教师的提升为，总体提升师生的整体实力,为学跨域式发展打下的基础，营造书香校园

二、主要工作

1、”新教育实验”工作，“书香班级“，营造“书香校园”

2、能够总结教学经验，本学期有更多的教师在论文、教案、课题上收获

3、教研组作用，为年轻教师的成长条件

4、教研活动，争创先进教研组

三、工作

（一）、日常学科教学管理，学科教学的“轻负高质”“轻负担、高质量”工作的精神，真正三条底线、精简课外作业、课堂、营造阳光心态等工作三维、四个转移、全员发展据此，要几工作3积极发挥骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量青年教师要将磨课当作自己成长的舞台4师徒结对，同伴互助本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的功效,真正做到促进教学相长5继续加强新课程实施的研究着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”6鼓励教师开展教学反思语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范

三、活动安排九月

1、各教师制定教学计划、教学进度表，教研组制定教研计划

2、研读小学语文教学常规

3、组织教师开始读书学习活动十月

1、作业批改检查

2、教学常规检查

3、开展互学互研、互帮互助活动H-一月

1、期中考试及质量分析

2、集体备课

3、校级公开课、评课

4、教学常规检查，学习新课标十二月

1、教学进度、备课、作业检查

2、有效复习研讨

3、集体备课

4、校级公开课、评课一月

1、常规检查、总结

2、教研工作总结语文教研组的工作计划

3、指导思想以学校教导处工作计划为指导，贯彻执行规范，追求效益，崇尚创新的工作态度和精神，认真学习《新课程标准》，落实新课程标准理念，充分利用我校的现代化教育资源，开展学科教学有效性教学研究实践活动，进一步更新教师教学理念，切实提高教师的教育教学水平；深入研究新课改中出现的新问题，新情况，寻找新对策,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量，使教研组工作上一个新台阶

二、主要目标

1、全员参与教研活动，做到活动有准备，有主题，有过程，有效果，有记录

2、深入课题研究，注重研究过程，经验的积累和成果总结，提高语文教研组的整体科研水平

3、重视教师的发展，通过开展教师间相互听课，提升教研质量,提高教学质量

4、加强集体备课，整体提高教学质量

5、关注学生素质，提高教学质量努力变革学习方式，培养良好学习习惯，促进学生身心和谐发展

三、主要工作

（一）建设学习型教研组，促使教师的专业化成长

1、加强理论学习，提升自身业加强理论学习，丰富教研活动根据工作安排，组织教师学习有关理论，把新课程的理念，实施新课程的方法贯彻到教学中去，让每位教师在教学实践中创造性地运用教材，并不断反思，不断总结，积极撰写教学论文，教学案例，教学心得

2、以校本研修为载体，加强组内教师科研理论学习，提升教师的学科素养和科研能力积极参与学校重点教研课题低年级语文预习有效性的研究的研究，根据教学实际，确立今后自己的‘研究课题，认真实施实验研究，做到有计划，有措施，重过程，有记录,有总结，并以专题的形式展开交流

（二）加强教学常规管理，促进教学的实效性

1、开学初，组织教师学习讨论学校关于加强教学常规管理的实施办法（讨论稿）；学校关于加强教研组（备课组）建设的实施办法（讨论稿），以制度落实为基础，强化教学工作的流程管理，从第二周起配合教导处，检查教师备课，教案修改，撰写教后感的工作定时不定时抽查每个班级的作业，及时反馈，逐步提高教学流程管理的质量检查时做到客观公正

2、加强学生学习行为习惯的培养加强学生课堂常规的训练，特别是加强一二年级的课堂常规,加强学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯，听课习惯特别要重视上课专心听讲，按时完成作业，审题，阅读，写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础加强学生的课外阅读指导，拓展语文的外延，为将来的中高年级学习做好铺垫，为以后的终身学习打下坚定的基石

（三）扎实开展教学活动，提高教研实效

1、规范和加强教学工作在实字上下功夫，在研字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平加强教研组成员之间的紧密协作互相听课，评课，互相交流，探索，做到听课必评，并有记录要善于在教学实践中学习，研究，及时对自己的教学进行反思做到没有教案不进课堂备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性作业练习要基础性跟综合性，实践性，活动性合理搭配每位教师要做到一课一反思，鼓励每位教师撰写案例反思及教学心得继续开展集体备课活动

2、加强教学质量监控要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累特别重视提优补差工作教研组将配合教导处小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛，写字，听写比赛等，以促进学生素质全面发展

四、教研工作重点

1、认真研读教材，开学初利用教研时间组织大家研读教材，使大家明确本组教材的教学重点及难点认真学习课程标准，研究教材的编写意图和内涵

2、深入实践新课程标准，优化课堂教学倡导自主合作探究的学习方式，使学生能够想学乐学会学同时，把教研的重点放在如何发挥40分钟课堂教学的效率上，优化课堂教学结构，追求学生在40分钟里的收获最大化，真正树立教师的服务意识

3、抓好教学常规教师的备课要符合新的备课标准，改还要做到及时和第二次批改抓常规以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点

4、认真上课，集体备课落到实处制定集体备课计划，使集体备课真正做到有计划、有安排、定时间、定内容、定中心发言人，努力使每一位老师上好每一节课

5、认真写好教学反思针对识字、阅读、练习、口语交际进行教学反思并组织反思交流对于教学上成功的经验交流与大家共享，对于教学中遇到的困惑不足失败通过教研的力量进行解决

6、组织好本年级的的上课、说课、评课这是每学期学校要求每个年级必上的一节公开教研课组织全组教师群策群力，打造一节精美公开课

7、组织本组教师互帮互学每位老师本学期要互听本组教师课7节取长补短，共同进步

8、重视学生良好学习习惯的养成加强学生学习习惯的培养努力提高学生的作业习惯、听课习惯特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成

9、认真抓好写字教学将写字制度化、规范化、科学化

10、积极做好培优补差工作，让后进生齐头并进越是成绩差的学生、智障学生，越要组织他们多看课外书，扩大阅读量，开发智力语文教研组的工作计划4

一、指导思想本学期，在教委办教科研组及上级教育主管部门的领导下，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导和十八大精神为指引，以20xx年春季晋江市小学教科研工作会会议精神为指针，继续深化教学与管理改革，创新教科研方式，提高教科研工作实效，以进一步深化素质教育、提高教育教学质量为宗旨，努力发挥教研组“研究、指导、服务、引领”的职能，推进我校教科研工作均衡、持续、协调、健康发展

二、工作目标

1、反思现状，均衡年级、班级、学科差异，有效施教、训练、评价，切实提高课堂教学效率，促使教师真正面向全体学生，全面提升学科教学质量

2、加强教学流程管理，加强管理，使教学管理趋于更规范、科学、有效，不断规范教师的教学行为

3、规范教研组活动流程，提高教研组活动的质量，促进教师“教”和“研”能力的提高

4、强化教师队伍建设，通过培训、课堂教学练兵等活动，不断提高教师的教学能力

5、拓展学校办学特色的内涵，着力开发落实好学校的新课程和做好学校特色展示活动

三、工作重点和措施

（一）教学常规常抓不懈、追求细节为更好地开展基础教育课程改革实验，要坚持以人为本，进一步规范教学行为，实现教科研常规管理的科学化、规范化、精细化、实效性，同时也要敢于突破创新，以超前的思路适应新时期教育的发展，促进教师成长，切实提高教学效益，推动学校全面、协调、可持续发展

1、重新审定课程设置期初，学校根据《福建省义务教育课程实施计划（试行）》（闽教基20xx年15号）附件3重新审定课程计划，开齐开足各类课程，不随意增减课程和课时，不以“活动”代替“综合实践活动”，不以“艺术”代替“美术、音乐”，并且严格执行科学、体育、音乐、美术、综合实践等课程的课时规定，确保英语、信息技术开设开足课时，确保每两周开设一节安全教育课要认真落实《教育部关于中小学开展书法教育的意见》（教基二〔20xx〕4号）精神，确保每年级每周开设一节书法课，把书法教育落到实处，努力提高学校书法课的质量

2、大力开展教师相互听课活动，每个教师听课节数务必符合学校规定的节数，听课要有记录、分析和评价进一步完善学校校级领导蹲点、中层以上干部推门听课评课、分管负责人汇总点评制度，养成听完课立即查阅备课的习惯，强化对教学的监督与指导

3、加强毕业班学生心理素质教育，激发学生的学习兴趣，切实抓好培优补差工作定期召开毕业班教师研讨会，重基础、强能力、抓进度制订可行性、阶段性的有效措施，努力提高课堂教学的时效性，力争在20xx年质量考核中取得辉煌成绩

4、抓好学困生辅导明确对象，制定计划，帮助他们弥补缺陷,克服困难教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，了解学生学习心理，帮助他们树立自信心

5、抓好“常态赛事”以作文、经典诵读、数学、写字、美术、书法等学科竞赛为依托，加大对特长生的培养力度，要求教师加强方法策略的指导，重在培养学生学习兴趣，发展学生良好的思维品质

（二）校本教研优化组合、研学一体

1、在教研活动时严格遵循学校教研活动的管理要求，科学、规范、细致地开展教研、教学管理，将管理深入到各学科教研组，规范操作程序，提高教研质量

2、特别要强调教研组长的工作职责要全面了解、协调本学科教研组教师的教学工作情况；对组内教师的教学情况能作出客观、公正的评价；对存在的问题要主动地采取有效措施予以解决；对组内教师按时上交上传的各种材料认真审核，统一收齐后上交教导处有关负责人做好对组长工作的检查、反馈、改进工作，提升组长的管理能力

3、加强与龙林“小片区”的合作，以课题为纽带，充分调动老教师的主观能动性，发挥带头作用，鼓励党员、青年教师，积极地投入到课题研究中去，进行有效的研究，使教研工作为实际教学工作服务，真正起到教研指导日常教学的作用，讲求实效性

4、加强研讨课活动的管理说课、上课、评课，听课教师围绕“三个一”进行评议，即“展示一处亮点、发现一个问题、提出一

1、组织组员钻研教材，备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，研读新教材设计意图

2、学生学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础在的教学过程中要学生学习常规的学习，让每学生清楚怎样学才是最的,要科学地培养学生的学习习惯要抓学生的听课习惯和自主学习习惯

3、对学生学法工作在教学过程中，要注意让学生学会学习，地预习、听课、作业、复习、考试、看书、错题集汇编、学习资料管理等学法工作

4、追求朴实教学，课堂教学实效性一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容，本节课的的学习；在教学过程中，教师要遵守“三讲三不讲”，即核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲；每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正；每节课结束前，留让学生回顾反思，尽量当堂清

5、“四清”教学管理的工作，达成对学科基础知识的真正在学生课后辅导过程中，要的分层补基础的措施;在复习过程中，要回归基础，回归课本；要让学生熟记典型的基础性的例题;在高年级教学中，教师要学生整理基础知识并学习笔记，以便于学生系统基础知识，努力让每一位学生的学习“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”点改进”通过头脑风暴，激发思维的火花每一步都应认真组织开展，教导处分管人员加强对整个活动的检查考核

5、学期结束将根据日常教研组活动考评、教研组活动记录、教研组活动资料收集、教研组活动报道、教研组活动特色材料、各组员的常规考核等方面进行综合考评

（三）课程建设夯实基础、减负增效语文教学语文学习是一种经验的积累，要重视阅读与习作训练，继续以读书为抓手，开展“同一本书”共读活动，积极营造书香校园，进一步深化语文课堂教学研究，突出语文学科的人文性，培养学生良好的语文素质，促进学生的发展数学教学数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，努力提高40分钟课堂效率要加强学生口算训练，培养学生的估算意识和初步的估算能力，重点做好学生数学思维能力、作业创编能力的训练英语教学着力将小学生必要的语言基础知识落实在他们听、说、读、写的语言实践活动中，增加学生的阅读量另外，通过各种不同的教学方法、教学手段教给学生必要的语言技能，将语言知识和语言技能很好的结合起来，努力让学生做到口语交流无障碍，培养学生学习英语的兴趣其它学科在严格执行课时计划的基础上，要在“教好”上下功夫，力求提高课堂效率做强教育特色项目，以每周星期五兴趣小组活动为阵地，开展丰富多彩的活动，培养学生的个性，让学生在活动中提高能力

（四）教师培养立足平台、超越发展

1、继续加强对新教师的指导培养教导处组织有关负责人每月跟踪听新教师的课，加强对新教师备课和作业布置批改的检查和指导，加强对薄弱教师的个别指导

2、多方面创造条件为教师提供学习和培训的机会，充分发挥我校经验丰富的老教师和骨干教师的优势，对青年教师的培养，通过教师讲坛、团队学习、校际交流、师徒结对、外出培训、公开课展示等活动，促进青年教师迅速成长听课回来后要上缴资料和汇报听课体会

3、以课题培训和研究为契机，以点带面，整体提升教师的研究能力和教学水平本学期将继续以语文组中、高年段的老师根据教研组确定的主课题《链接文本，寻找练笔的切入点教学研究》中的仿写、低年段以《在阅读教学中加强朗读训练的研究》和数学组以《在课堂教学中情境创设的有效性》为主题展开教研活动，探讨有效、有趣、高效的教学课堂

（五）检测考评务实创新、追求质量

1、完善教导处的各项规章制度，并在此基础上修改完善教导处绩效工资考核细则，更好发挥评价标准对实际教学的导向作用

2、加强质量调研的过程管理，教导处将定期对高年级进行全面质量测试、定期对低中年级部分学科进行质量抽测教研组根据进度安排，及时进行单元检测，并认真总结反思并上交单元质量检测反馈表每次测试结束，教师认真完成教学质量分析，教导处都将开一次质量分析会重点是六年级各学科的抽测要制度化、程序化、规范化二月份

1、制定教科工作计划，完成学科教研计划

2、期初教学常规工作检查反馈、跟踪

3、开展新教师素质汇报课

4、参加小片区教研三月份

1、开展公开课教学

2、开展小课题研究专题培训

3、组织汉字听写比赛和“规范汉字”书写比赛

4、陈康镇小学“生本快乐课堂”评选活动（品生（社）；综合实践活动说课评选；）

5、陈墩镇小学品德与生活（社会）优秀教学设计的评选活动（选拔赛）

6、参加陈域镇小学生美术、书法现场比赛（选拔赛）

7、参加江头中心小学、聚书小学紫峰中心小学、涵坡小学教学开放日活动

8、开展“同一本书”共读活动（四年级）四月份

1、期中教学常规检查反馈、跟踪

2、教学质量分析，明确后半学期的目标

3、高登小学教学开放日活动（第十二周）

4、组织一年级全员参加汉字拼读比赛、二年级全员参加查字典比赛，中年段全员参加现场作文，高年段（随机抽取10）比赛电子作文竞赛（电脑录入）及数学知识竞赛

5、开展公开课教学

6、参加陈康镇20xx年三年级作文竞赛

7、参加陈康镇“规范汉字”书写大赛（时间暂定，选拔赛）

8、参加陈堞镇汉字听写大赛（时间暂定，选拔赛）

9、晋江市小学“教坛新秀”评选活动

10、陈康镇小学教学常规检查

11、参加泉州市小学语文傅结龙名师工作室送教到校系列研讨活动（活动时间一天花厅口小学）

12、参加小片区教研龙林中心小学的省“十二五”规划课题阶段研讨活动五月份

1、检查学生作业本和教师教案

2、组织全校性参加“经典诵读”知识比赛

3、参加陈城镇20xx年六年级电子作文竞赛（电脑录入）

4、参加陈壤镇小学“生本快乐课堂”评选活动（语文习作）

5、参加陈城镇综合实践活动主题活动成果评比（选拔赛）

6、参加陈城镇小学生二年级查字典比赛

7、参加晋江市小学语文学科“关注文体落实语用”主题研讨活动

8、《晋江教研》刊物投稿，以自由投稿为主要形式，稿件以纸本一份（注明单位、姓名、个人联系电话）寄至“晋江教师进修学校小学教研室”，同时发送电子邮件至

9、开展“同一本书”共读成果展示活动（四年级）六月份

1、检查学生作业本和教师教案

2、各年级制订期末复习计划

3、进行全面复习

4、教研组学期工作总结

5、小学毕业班质量检测（6月21日周六）

6、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例

7、小学1—5年级各学科学年质量检测（6月25日周三）

8、参加晋江市综合实践活动主题活动成果评比

9、参加晋江市教师进修学校实验校“教科培一体”现场研讨活动

10、参加晋江市小学语文课堂教学论文评选活动（陈域习作）

七、八月份

1、做好毕业生入学工作

2、组织教师参加继续教育培训

3、组织教师新课程学科培训

4、拟定新学期教科研工作思路语文教研组的工作计划5

一、工作指导思想以学校教导处工作计划中的有关内容为切入点，围绕“全面、优质、高效”办学理念，特制订如下教研组计划

二、工作及措施

1、加强理论学习，创设良好的学习与研讨氛围教研活动、备课组活动中加强《初中语文课程标准》研究，仔细研读市教研室的《单元设计行动指南》，认真领会曹刚老师暑期全员培训的讲座精神，教研组、备课组努力在专业上引领老师们，更新观念，尤其是教材观，共同探讨关注学生语文学习经历，提高课堂教学效率的策略

2、重点工作一一加强备课组建设教材的大变化，集体备课活动显得比以往任何时候都重要，每周一次的集体备课活动，不能仅仅是工作的上传下达，或是教学进度的互通，应该是实实在在进行部编教材的研读，共同探讨单元教学计划，确立单元教学的主要目标、次要目标、共同设计单元活动、单元作业、单元评价，以备课组为单位，开展部编教材三位一体的阅读教学设计，坚持“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、“六备”（备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练），注重“五点”（重点、难点、知识点、能力点、切入点），优化“两法”（教师的教法、学生的学法）作业设计，紧扣教材内容，作业设计以单元为基本要求，整体设计单元作业目标,精心选择作业内容，统筹作业难度、时间、类型综合考虑作业的整体性、结构性、关联性、递进性各备课组努力按照“备课一一评议一一增删一一反思”的螺旋式的互动式交流，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的

3、教学常规落实，重视课堂视导重视课堂教学质量，彰显年级特点教学中各有侧重，预备年级做好小初衔接工作，帮助学生尽快适应中学语文学习，养成听课聚精会神，笔记条理清晰，作业格式规范等好习惯；七年级、抓规范抓基础，提高学生语文学习兴趣，教学形式多样；八年级要提升读写能力，举一反三，为初三学习做准备；九年级、抓好毕业班教学工作，知识点清晰，基础知识落实到位倡导组内老师互相听课学习，每人完成8节听课任务，教研组长争取听遍组内老师的课本学期初二年级完成指令性公开课

4、加强教学质量的监控，加强命题研究教材的大变动，随之引发内容的变化，要求的增加，这就要求我们随时了解教学动态，关注中考导向，及时做好教学策略的调整平时的作业与阶段测试，备课组加强命题研究，定期教学质量的.反馈，尤其在重大考试如期中、期末考试后，做好质量分析，发扬成功的经验，弥补教学中的不足，重视试卷分析，查漏补缺，命题中难易程度克服随意性，保持教学的实效性，试卷既要有能力的考查,中等及以上的学生有向上的动力，又兼顾基础知识，让中等及以下的学生有努力的目标，提高教学质量配合教导处完成教案检查3次，35岁以下教师写好课后记，学生作业检查2次，及时做好反馈工作

5、重视名著阅读活动多读书，好读书，读好书，读整本书注重引导学生阅读名著,采用多种灵活有趣的形式，让学生静下心来完整地读几本书，激发孩子兴趣关键是引导的方法，让学生知道什么是阅读，教会学生如何阅读每学期完成教材要求的两本名著阅读

6、积极探索作文教学新途径写作训练应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，在写作教学中，注意培养观察、思考、表达能力作文讲评指导每阶段突出重点，加强面批抓住每年度的上海市作文竞赛，校学生习作的征收等契机，激发兴趣，发掘写作优质生，让他们在各类竞赛中锤炼自己，语文素养得以体升

三、附四次主题式研修活动初略

1、教研组计划交流、学习《初中语文课程标准》，仔细研读《单元设计行动指南》，回顾曹刚老师暑期全员培训的讲座精神，感悟部编教材在各个年级各个学期的教学侧重

2、各备课组交流一个单元教学设计，共同探讨有效教学的途径与方法

3、各备课组交流名著导读的做法与思考

4、一学期工作小结语文教研组的工作计划6

一、指导思想本学期，我校语文教研组以我校教导处工作为指导，以一切为了学生的发展为目标，进一步转变教育观念，改革教学方法，树立新的人才观，质量观，课程观，树立提高时代精神的新的课程价值关，深入开展语文教学研究与实践，加强教学常规建设，加强语文师资队伍建设，不断拓展语文教学空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教学质量，全面提高语文教师教学水平，为学生创设和提供良好的语文学习环境，让每个孩子都接受良好教育

二、工作要点

（一）加强校本培训

1、认真组织语文教师研读教育理论和基本理念，结合网络教研和远程教育，有针对性的开展教研活动，将教研活动与校本培训结合起来，做到专题化、系列化、经常化有主讲、有讲稿、有记录,帮助教师汲取营养，指导自己的课堂行为，逐步养成自己的教学个性积极组织教师听课，做好听课记录

2、注重定期开展多层次的校本培训活动，形成制度，建立学习型教师队伍同时，多途径、多渠道加紧语文教师的培训，特别是教师网络教研培训

6、作业布置要层次性，培优补差工作对布置学生的练习，教师先做，要“四精”精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业，要“四必”有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠

7、按时高质量的学校规定的常规工作

8、实施分层教学策略，培优补差工作在教学过程中，同层次的学生不同的要求，使每层次的学生都能的最的发展对待优等生,要注意从开学的天起，就对的培优工作，力求让在学习过程中能“吃得饱”还要时刻关注学习的“后进生”，要给以更多的呵护和温暖，帮助学习的信心，给补差工作

9、实施推门听课制度，听课检查组员教师的备课情况，学生习惯、作业情况等还要抽测、期中期末考的备考、复习和质量分析工作

10、“健康”的思想，关注学生的身心健康，把“轻负担”、“高质量”两教师教学工作评价的依据

（二）、学科“高效课堂”的，致力构筑“理想课堂”

1、教师个人的二次备课工作，教师要课程标准、教材内容班级教学，分析学情，好教学方案，并写出每个课时的后的简要教学思路和流程，在备课过程中，教师”课前做练习”（课本内练习题、省编作业本、四清检测题）备课的环节

3、重视骨干教师的培训和使用工作，注意做好推荐开课、讲学、培训I、外出学习、参观等活动同时，发挥非骨干教师、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡发展，切实落实教学管理中以人为本的理念，真正促进全体教师的专业发展

（二）继续开展课题研究，注重实验过程，追求研究实效

1、在上学期课题研究的基础上，充分利用市级课题研究的.有利时机，本着课堂教学中的问题及课题的原则，从落实课堂教学的有效性方面入手，抓住课堂这一住阵地，扎实开展语文课题的研究和管理对语文课堂教学、综合性学习、作文教学、评价改革等方面的课题将更多关注，力争使每位语文教师都能创造性地研究市级课题，并有各自的研究方法和研究步骤还要求每位教师要立足自己的实践平台进行课题研究，每一位教师要认真阅读各类有益的书籍，及时写好读书笔记（本学期以《小学语文教学专题研究》为主）每月要求每位教师根据自己的研究实际，认真撰写教学反思、案例、教学故事、论文等

2、加强课堂教学研究遵循学校教学教研计划，切实开展观摩课、汇报课、示范课，互相听课、评课、专题研究等活动，做到“以研促教”、“以研兴教”

3、及时反思、总结、反馈，积极参加各种语文教学活动，促进教师与课改共同成长鼓励教师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思，总结反思自己在课改实践中的经验、体会、困惑及难题

（三）进一步规范语文教学常规管理

1、继续规范和加强语文教学备课、上课等工作的管理要加强集体备课的管理，强调和落实集体教案的个性修改和教后反思，杜绝偷懒备课在经济应用新课程理念优化语文教学设计的过程中，要十分重视对教材的钻研把握，注意灵活运用多种教学策略，密切关注学生经验世界、情感世界和想象世界，同时处理好课前预设与课中生成的关系语文作业在保证质量的双基联系前提下探究中和性、实践性、活动性作业

2、重视学生良好学习习惯的养成，各年级要采取切实可行的措施，在语文学习的全过程中不断提高学生预习、复习、阅读、写字、搜集处理信息等意识、习惯的训练和养成各年级，尤其是中低年级写字教学要常抓不懈，逐步养成“提笔既是练字时”的良好习惯，写字育人，促进语文行为和语文习惯的培养

3、强化教研组建设要认真安排好教研活动，定好计划，记好手册继续开展好备课、上课、听课、评课为主的教研活动，注意发挥教学骨干的作用结合对教师进行行动培训和各类培训要努力将教研组建设成学习化组织重视组内的团队学习和合作学习同时加强教研组信息化步伐，整体促进教研组业务水平的提高

4、加强教学质量的监控和管理，进一步完善教学过程质量监控落实好每单元的考评及质量分析工作

（四）充分利用网络，开展教科研活动鼓励每位教师都要建立好自己的博客，积极发表自己在工作方面的经验、问题、看法等通过与其他教师或专家的交流，解决自己在工作中存在的实际问题，达到教学相长的目的，以提高教师的教科研水平和课堂教学质量鼓励教师积极参加各级各类的网络教研培训、学习活动，为提高教学质量服务总之，本学期，我校语文教研组将在“实”字下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题集合起来，与教师的成长结合起来，切实提高语文教师的教学能力和业务水平语文教研组的工作计划7指导思想根据学校的总计划，以教导处的教学计划为指导，以自主互助学习型课堂为重点，以新的教育理念为指导，以关注语文教师的专业化发展和学生语文素养的形成为目标，加强教学的研究，努力提高新形势下的小学语文教学质量做到勤学习、重研究、多交流，促进新课程改革顺利进行，全面提高教学质量教研工作重点以自主互助学习型课堂为主，重视引导学生掌握语文基本知识和基本技能，打好语文学习的基础；培养学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯；搞好低、中年级阅读教学的衔接工作本册语文教学的重点还是识字与感情朗读因此，和上学期一样，如何采用各种形式帮助学生识记汉字，提高识字、朗读能力仍然是本学期本教研组的工作重点，但本学期我们还将加强小练笔的力度，做好低段作文的指导工作教学工作围绕组内校本研究的课题一一“低段学生自主学习能力的培养”开展教学措施

1、加强“课标”教材的研读，多渠道开发和利用语文课程资源

2、进行集体备课，领悟教材精髓，注重教学质量，讲究课堂实效，培养学生自主学习能力

3、扎实抓好课堂常规，提高效率

4、培养阅读习惯，形成好读书的风气具体实施方法

一、课堂中，采用各种形式帮助学生识记汉字

1、反复呈现，加深印象在课堂识字教学中，将本节课要识记的生字，反复出现，以加深印象

2、突出生字，刺激感官识字过程中，采用多种形式突出生字,来刺激感官，记忆生字

3、发现规律，引导自主好多汉字有一定的造字规律，可以引导学生去发现这些特点与规律，找一找自己认识的字中哪个字也有这样的特点从而激发学生学习汉字的兴趣

4、看图认物，联系生活有些汉字与学生的生活有着密切的联系，它往往能反映孩子们的学校、家庭生活在教学时，可以把观察图画、认识事物、学习汉字有机地结合起来

5、创设语境，巩固汉字在教学中，多创设语境，让学生在具体的.语言环境中认识汉字，了解字词的意思

6、穿插游戏，激发兴趣（本学期将加强第5条的实施力度，作为教学措施中的重点）

二、加强课外阅读，在具体的语境中识字

1、在好词好句的积累过程中认、记生字

2、选读《小学语文经典读本》中的部分文章

3、阅读课外读物

4、指导学生阅读的方法，推荐部分书目，扩大学生阅读的面

三、采用各种形式进行朗读指导、训练工作安排二月份制订教研计划，确定教研工作重点，商讨具体措施;确定组内校本研究课题的选题；备好教案三月份组内教研；学习课程标准，交流心得体会；就“如何培养学生兴趣，调动学生学习动机”进行讨论，简单交流；常规检查，抓好作业质量组内组织听评课，李存禧识字教学；林玉梅第二单元蚕姑娘四月份组内教研就“课堂问题的设计与落实”进行讨论，简单交流；期中考试分析；组织年级组内教师阅读教学研究，重点针对朗读指导组内组织听评课，孟凡芬狐假虎威；于卉木兰从军五月份组内教研；组织组内教师进行识字教学研究并进行反思交流组内组织听评课，林玉梅识字教学，李蓿蓿学棋六月份制订复习计划，开展全面复习；对学生进行学业评价；总结本学期工作语文教研组的工作计划8

一、指导思想以校本研究为阵地，充分发挥教育科研的先导作用，充分发挥各教研组长的职能作用和全体老师的主观能动性，让教研活动真正成为全体参与，各尽其能的自主活动让每个教师都成为教研阵地的主人以此提高教师素质，提高教学质量

二、主要研究任务及要求

1、科学，扎实，有序，高效的开展业务学习根据教师的教学实际，力求解决教学中的困惑，提炼教师的教科研水平为目的，开展内容丰富，形式多样的学习活动学习教育理论，课标，教材，教师用书，各级教育教学的具有指导性的文章，外地经验等本学期共安排了八次业务学习，采用集中学习与分组研讨相结合的办法,通过集中学习，同伴互助，专家引领，总结交流的形式以校本研究为龙头，以课堂教学为为阵地，充分发挥年级教研组长的职能作用和全体老师的主观能动性

2、狠抓年级教研组的研究课活动各年级教研组要加强教师之间的合作交流，集思广益，取长补短，让研究课融入集体智慧的结晶每个年级组开学初认真组织学习，浏览自己的所任学科的教材,制定好教学教研计划确立好自己研究课授课的内容，每位老师一学期上好一节年级研究课，认真备课，说话，课后要点评要充分体现自己的教学特色，尽职尽责完成好各项教学教研任务学期结束时组长要收齐研究课的教案，反思，点评材料，上交到语文组

3、夯实课题研究，提高课题研究的实效性结合当前的课改形势，制定好阶段性计划，开好三个会，即学期初的工作布置、期中的检查、期末的总结省级研究课题《小学语文课堂教学效果研究》，州级个人研究课题和县级研究课题，要扎实地开展研究让课题研究和课堂实际相结合，让课题研究成果在教学中得到推广和应用根据学校安排，本学期要选派一节研究课进行课题研究成果汇报，上课评课一一讲座的流程进行这样以课题研究提高老师的科研水平，以课题研究形成学校的办学特色要在研究中发现问题、提出问题、解决问题提高自身业务水

4.合理利用资源，享受资源，让信息教育，网上教研成为我们学习交流成长的平台每位教师积极参加州网上教研活动每次活动各年级要认真组织观课，评课，集体研讨，每次必须选派两位以上老师发言还要按要求上传文章，积极参加省州”网络教研先进个人”和“网络教研精品文章”评选活动

5.认真组织好赴省参赛的优质课本学期杨华老师代表州赴省参赛，这是我州的大事，也是我校的荣耀语文组将在州县专家的指导下，在学校和教科室的直接领导下，群策群力圆满完成以此展示我校最佳教学风采

6、各年级扎实开展语文实践活动和各种竞赛活动三至六年级认真组织好县教育局关于开展“庆祝建国60周年中小学生网上作文竞赛”的活动每班必须按要求上传三篇以上的佳作，语文老师负责把关，学校也将抽专人对参赛作品进行评奖此外要加强学生课外阅读的指导，充分发挥学校图书室、班级图书角的作用保质保量完成《课标》规定的课外阅读任务树立大语文观，真正提高学生的语文素养语文教研组的工作计划

92、努力学科教研组的工作实效，在教学教研过程中教师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化,教师自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“理想课堂”

3、青年教师校青年教师读书会活动

4、网络农村小学语文学科教研的实效性课题从而真正使课题能地为学教学教研工作服务，为教师的专业成长服务

（三）、拓宽教师专业培养的渠道，打造过硬的师资队伍

1、校本培训工作本学期将教师在教学过程中的需要，师德、教学技能、教学理论等多的校本培训工作以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动

2、青年教师读书会活动参加“读书会”活动，尽快的理论素养

3、新老教师的师徒结对工作要求新教师每月听老师一节课，反思总结，将理论与实践起来；善于吸收同行优秀的经验，珍惜身边的教学资源，努力提升的课堂教学；自身功的练习，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等的在校外，教育联盟等渠道，有计划地与校外优秀教师“师徒结对”工作本教研组的教师不的互相听课和经验交流学习其它组的先进经验，博采众长，取长补短，开拓思路

四、20xx年各月工作安排二月份

1、制定教学工作计划，工作

2、照常教研活动（上课、听课、评课）

3、组织“师徒结对”工作；三月份

1、照常教研活动（上课、听课、评课）；

2、“书香校园”、“书香班级”建设活动；

3、组织参加语文青年教师课堂教学评选活动;

4、组织参加课堂教学专题研讨会四月份

1、照常教研活动（上课、听课、评课）；

2、组织期中教学常规工作检查；

3、组织班级读书会优秀教学设计评选活动；

4、组织四年级学生“读写知识”竞赛活动；

5、迎接教学质量抽测五月份

1、照常教研活动（上课、听课、评课）;

2、20xx年度课题结题、参评工作；六月份

1、组织期终教学常规检查活动；

2、组织期末复习，期末检测和教学质量分析工作；

3、撰写工作总结

4、组织期终常规检查活动；

5、学期“问题解决”专项总结活动；语文教研组的工作计划2

一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高

4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式

5、精心打造自主高效课堂模路、小组打造和课堂评价标准设计;

6、强化集体备课和教研活动，进行课程整合与开发

7、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩

三、主要工作

1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”1认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务2坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味3教学常规的学习认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面本学期要抓好教学常规的执行与落实每个月都要有针对性地进行教学常规的检查1以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处2抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位3积极开展集体备课活动要力求改变照抄照搬教案，与上课相脱节的现象备课时，应注意及时吸收新的教学信息，优化教学过程，完善自己的备课思路，要注意学习与借鉴，但切忌照搬照抄尝试大单元教学，备课时，要在深入分析每个单元或每个系列教材的基础上4加强组内听课评课活动要认真填写听课记录，不能弄虚作假加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛5重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作各语文教师要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字、朗读、写作、读书等方面的训练,把学生的语文素养和能力的提升列入到考查内容上来

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平1教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高2完善集体备课制度，提高整体教学水平本学期，我们语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强集体备课的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。