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文本内容:
锋利的纸阅读答案
①那时，我刚从师范大学毕业，比我所教的学生大不了几岁面对那些在我看来总试图和我作对的男生女生，我绷紧了脸“一定要让他们知道我不是好惹的!谁敢跟我要把戏，哼，有他好瞧的！”
③女生哭了男生指天画地地发誓说他们刚才说的都是真的，“不信，我……我做给你们看！众目睽睽之下，他当真拿来一张纸，用它的一个边狠狠地去划自己的手背面对这异常荒唐的举动，同学们都抑制不住，前仰后合地大笑起来那男生急得汗都下来了，但手背上却连道白印儿都没有划出来，那张无的纸却眼看就要支离破碎了我不失时机地教训他们道“我最讨厌的就是说谎不管你们在下面干了什么见不得人的勾当，都不能用谎言来搪塞我以后……”“可是，”半天没有吭声的女生突然哽咽着说，“我的手真是他不小心用纸划破的呀我眼前一黑，差点晕倒……
④后来，这事惊动了学校德育处，两个学生的家长也被请了来，大家齐心协力帮我穿了那两个人的.谎言，又责令他们写出了书面检查，这样，“纸划破手”事件才总算是告一
⑤再后来，他们毕业离开了校园
⑥再后来的一天，我拈着一张普通的300字稿纸在办公桌前想心事无意闻，我把纸边顺到了唇边，突然一阵锐痛一一上帝!我的上唇竞被薄薄的纸划得淌出血来！我用舌头舔着那腥成的血水，又用手背去拭，拭着拭着，往事跳到了眼前……我的心尖敏锐地体察到了被锋利的纸倏然划过的痛楚“怎么会这样呢怎么会这样呢？我一迭声地追问着自己，又满腹狐疑地用纸边对准了唇，一下下地划下去划下去……多么怪，硬是没有划出一丁点伤痕！
⑦我想，那一定是一个极其刁巧的角度吧温柔的纸张成了残酷的利刃，把不曾设防的肌肤和心灵划得鲜血淋漓……
⑧啊，岁月深处那两个先于我尝到一张纸的厉害的少男少女呀，让我怎样才能回到昨天，轻轻对你们说一声“对不起”
1.第
③段中“我眼前一黑，差点晕倒……”这句话的含义是什么？（2分）
2.
④⑤⑧段中加点的“那两个人…”“他们”“少男少女”是“我”对两个学生的称谓，这些称谓分别体现了“我”怎样的思想情感？（3分）
3.阅读第
⑧段，联系全文简要谈谈“一张纸的厉害”对“我”而言，其真正的含义是什么？（3分）
4.本文叙事详略得当，请结合文章内容加以简要说明（3分）
5.“我”写本文时，已知当年的两个学生蒙受了冤屈与伤害，但为什么行文中仍然使用“弥天大谎”“异常荒唐”“勾当”等贬义词语来形容两个学生的言行？（3分）
6.本文采用了人物描写的方法来刻画“我”的形象，请指出三种，并各举一个例子（3分）
7.文中蒙受冤屈的两位学生多年后偶然读到了本文，感慨万分假设你是其中的一位，请简要谈谈“你”的感受（要求态度诚恳，不偏激）（3分）参考答案
1.“我眼前一黑，差点晕倒……”形象地表现了“我”对在事实面前，在“我”声色俱厉的训斥之下，学生居然还坚持谎言的不解和愤怒（大意对即可）（2分）
2.“那两个人”这一称谓，表现了“我”对两个学生的厌恶（反感、讨厌）；“他们”这一称谓，表现了“我对两个学生的冷漠（冷淡、漠不关心）；“少男少女”这一称谓，表现了“我”在发现事实真相后深切的悔愧（内疚、自责）（大意对即可）（3分）
3.其真正的含义是由于“我”粗暴对待学生，一张纸的事件导致了“我”冤枉学生，极大地伤害了学生的心灵（1分），形成无法弥补的过失，背负上了沉重的精神负担（2分）（大意对即可）
4.答题要点能结合文章内容指出
②④段（冤枉伤害学生的过程）详写（1分），〜
⑤段
⑥段略写（学生毕业离校、“我”发现真相）（1分），并能说明叙事详略得当的理由（1分）即可
5.答使用这些词语，一方面可以真实地反映“我”当年的言行及思想情感，突出“我”当时的粗暴和两位学生蒙冤受伤之深，一方面也反衬出“我”如今的悔悟愧疚之切（大意对即可）（3分）o
6.答题示例语言描写有什么见不得人的给大家展示一下嘛！动作描写我气恼地拽过女生藏掖着的那只手心理描写温柔的纸张成了残酷的利刃，把不曾设防的肌肤和心灵划得鲜血淋漓……神态描写我绷紧了脸（任意指出三种，举例符合要求即可）（3分）
7.答谈感受，可以谈学生，可以谈老师，可以谈学校，可以谈家长……无论谈一点或若干点，只要不偏激，能表现出有价值的思考即可得满分，具体略（3分）。
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