高考作文模拟写作：“辩论是否能获取真知”导写及范文展示

高考作文模拟写作“辩论是否能获取真知”导写及范文展示原题呈现阅读下面的材料，根据要求写作（分）辩论赛这样的活动形式是否有利于推6动0知识的进步，增进我们对事物的理解请明确立场和观点，写一篇文章要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于字800题目详细解读这道作文题有意思的地方，是题目材料对“辩论赛表述中有这样的指代词这样的是什么样的？题目没有上下文，也没有情境设计，但辩论赛这样的活动形式，对于每一位高中生，应该并不陌生，也不能以不熟悉为理由来说这道作文脱离高中生的生活实际；一名高生，即便他没有参加过辩论赛，自己未曾作为辩论队的辩手，辩论赛一这活动，对于一名高中生，也不是说自己不熟悉或者说，一所学校、一个班级，辩论赛不可能不成其语文学习实践活动的一种活动形式因而，这道作文题，对于辩论赛这样的活动形式的这样的”所指代的内容的具体化，可能也就成为文章写作的逻辑起点那么，辩论赛这样的活动形式具有怎样的特点呢？辩论赛这种活动形式，其具有的独特特点主要有结构化、对抗性、逻辑性、互动性、团队合作等而对于这道作文题所探讨的话题”是否有利于推动知识的进步，增进我们对事物的理解，最主要可论及的，应该有对抗性、逻辑性和互动性点即可所谓对抗性，即辩论赛活动形式的最核心在于双方的对抗,正反两方围绕一个议题展开3辩论，各自提出支持或反对的论点和证据这种对抗性激发了参与者的竞争意识和斗志，促使他们深入研究议题，寻找有力的论据所谓逻辑性，即辩论赛强调逻辑思维和论证过程它要求参与者需要清晰、有条理地阐述自己的观点，用逻辑严密的论证来支持自己的立场，并对对方的论点进行有效的反驳这有助于培养参与者的逻辑思维能力和批判性思维能力所谓互动性，即辩论赛的活动形式的突出特征之一的高度互动性参与者之间、参与者与评委之间以及观众之间都存在互动这种互动使得辩论赛更加生动有趣，也能够激发观众的思考和参与热情用对抗性、逻辑性和互动性对辩论赛这样的活动形式的这样作出定性确认，然后以这样的作写作的底层逻辑，在这底层逻辑之上，自然可以使其关联到“可以推动知识的进步，增进我们对事物的理解当然，也可以是否定性评价比如，辩论赛这样的活动形式也有局限相对于对抗性、逻辑性和互动性，也有个对应的表现即论题的对抗性需要各自立场的非黑即白，这种辩论赛的论题通常需要具有明确的正反立场，这也使得一些复杂、多维度或模糊不清的问题3难以作为辩论议题同时，这种活动的对抗性而情绪化，因情绪化而不讲逻辑，甚至出现人身攻击或不尊重对方的情况，这不利于营造理性、讲逻辑的讨论氛围同时，”这样的活动形式也因重视形式，会有形式的局限，比如辩论赛有时会过于强调技巧和策略，如语速、语调、表情等，而忽视了内容的实质性这可能导致辩论变成一种技巧的展示，而非真正的思想交流其次是，比赛就有表演性部分参与者可能过于注重辩论的表现形式，如夸张的肢体语言、戏剧化的语气等，这可能分散观众对辩论内容的注意力如果首先形成对辩论赛这样的活动形式的肯定性或否定性定性内容的确认，那么，再去分析论证”是否有利于推动知识的进步，增进我们对事物的理解，是不是就有了底气？看了一些这道作文题评析的文章，发现更多的是把注意力放在推动知识的进步，增进我们对事物的理解上，而对于推动增进的主体，又往往简省为辩论赛，而忽视”这样的活动形式为什么题目的材料表述要加上这样一个指代词呢？对于辩论赛这样一种活动形式的质性提炼归纳，命题人会不会已经诉诸作文题的区分度所在呢？不管这种揣测有没有可能，但是，对辩论赛这样的活动形式的这样”的具体化、概括化，就已经占了写作的先机，因为，从思维的发展与提升的角度看，你已经做了必要的思维活动如果这种设想有其合理的成分，那么，这道高考综合改革适应性测试”的作文题，其改革的指向，应该不仅指向测试，还有指向教学的一种诉求老师，辩论赛这样的活动形式，在你的语文课堂上举行过吗？你会把这样好的语文学习实践活动用来让学生刷题吗？同学，辩论赛这样的活动形式，你参与、观看、欣赏过吗？你会把别人参加辩论赛的时间和机会都用来刷题吗？文题简析.辩论赛这样的活动形式是否有利于推动知识的进步，增进我们对事物的理解？1一推动知识的进步，是指辩论赛能激发学习知识的兴趣和热情，促进知识的交流和学习，增进知识的储备和学习知识的能力；增进我们对事物的理解，是指辩手在辩论中运用知识和能力，增进辩论双方及广大听众理解事物的广度、深度和准度.请明确立场和观点，写一篇文章2——作者要明确表明自己的立场和观点，说明辩论赛这样的活动形式对推动知识的进步，增进我们对事物的理解是有利还是不利.试题材料的基本意思是辩论赛这样的活动形式对推动知识的进步，增进我们对事物的理解3是有利的.可提炼论点，例如，辩论是学习的助推器；辩论能获取真知；等4佳作展示辩论能获取真知有人问辩论赛这样的活动形式是否有利于推动知识的进步，增进我们对事物的理解我的回答无疑是肯定的实践证明辩论既推动知识的进步，又增进我们对事物的理解，一句话，辩论能获取真知有人说真理越辩越明，思想越辩越清辩论赛的辩手运用知识和能力，围绕一个辩题展开激辩，多个角度的问题思辨，多个回合的观点撞击，开拓人们的视野，启发人们的思考，这无疑会增进辩论双方及我们广大观众理解事物的广度、深度和准度，在辩论中获取真知辩论赛中，辩手的唇枪舌剑，口吐莲花，既源于辩论赛的氛围和特点，又源于辩手赛前的精心准备，更源于辩手自身的知识积淀和思辨能力，而正是辩论中的双方较真，促进了辩手及我们广大观众获取真知实际上，辩论赛不仅促进辩手水平的提高，而且在一定程度上能激发我们广大观众学习知识的兴趣和热情这是为什么呢？因为我们广大观众在观看辩论赛的过程中，或叹服于辩手的知识广博，或叹服于辩手的思维敏捷，或惭愧于自己理论的短板，或惭愧于自己知识的盲点，这无疑在一定程度上促进我们广大观众对知识的学习与交流，增进知识的储备和学习能力的提高，促使我们在学习中获取真知辩论赛举办的目的绝不仅仅是为了争胜夺奖，更主要的是为了打造一个运用知识和提升能力的宝贵平台，而且辩论赛以其具有视听冲击力的独特魅力吸引我们广大观众作为观看的受众，正如站在旁边观看下棋的人，在不知不觉中选择站在其中的一方，并思考下棋的路数一样；由此可见，我们广大观众绝不仅仅是旁观者，而且也是参与者，在身临其境之际，随着辩论双方的你来我往，激情四射，我们广大观众的大脑也在迅速运转，思考观点的正误，选择所站的立场，或发现论据疑点，或捕捉逻辑错误，等等，这就促使我们广大观众在思考中获取真知我们说，辩论赛虽然有结束的时候，但是，辩论赛的辩题和留下的疑问，必将在我们广大观众的脑海中持续发酵，引起赛后的进一步思考和争辩由此可见，辩论既推动知识的进步，又增进我们对事物的理解，总之，辩论能获取真知。