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最新小班美术教案游泳圈反思小班美术教案有趣的叫声（模板篇）10教案的编写过程是教师反思教学过程、设计教学方法和评价学生学习成果的重要环节小班教案范文中的教学资源应用得当，能够提高课堂的趣味性和教学效果最新小班美术教案游泳圈反思小班美术教案有趣的叫声（模板10篇）小班美术教案游泳圈反思篇
一一、活动目标
1、喜欢跟读儿歌并创编儿歌
2、学习用形体动作和声音模仿动物
二、活动准备
1、经验准备了解各种动物的名称和叫声
2、物质准备动物图片若干、《小动物的叫声》课件、多媒体、魔法棒一根
三、活动过程老师引导幼儿做手指操，进入上课状态
（一）感知动物形象，用动作、声音模仿动物师老师有个很神奇的魔法棒，它会变许多的魔法，小朋友要仔细看了，谁被变出来了
二、讲述故事（幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示,还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地）师当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，（引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的）鸡宝宝看见了，连忙招呼它说“鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧！鸡妈妈笑着说“它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同”小朋友，你知道小鸭子是怎样叫的吗它的嘴巴是什么样子的？（引导幼儿用动作表现出来，个体与集体分别表演）师小鸭子对小鸡说“咱们一起玩吧！”,于是他们就高兴地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎（孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，他们都非常喜欢，教师唱56535,他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，演唱的欲望很强烈）
2、猜测探索师你猜还有谁会来分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并引导幼儿猜想它们的叫声及动作（每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来，引导幼儿用自然音说话、演唱，声音不要太轻也不要太重，说话不要太快也不要太慢才好听）
3、经验扩展小班美术教案游泳圈反思篇五根据本月的美术计划和本月的主题,初步认识颜色,感知颜色,让幼儿充分的体验玩颜色的乐趣.以及本班幼儿的美术基础，所以我设计了本次的活动
1.学习用“手指点画”的方法进行绘画创作
2.培养幼儿大胆作画的能力
3.培养幼儿初步感受色彩搭配美的情感
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流
5.培养幼儿的技巧和艺术气质教学重点:幼儿能用手指进行绘画创作.教学难点:色彩的搭配装有花的花瓶图片若干ppt各色的油画棒、颜料有花的实物花瓶两个范画一张，画有花瓶和树枝的纸张若干擦手的毛巾每个幼儿一张
一、出示ppt,引导幼儿感受花和花瓶之间的色彩对比
1、让幼儿说出花和花瓶的颜色
2、引导幼儿将花与花瓶之间的颜色进行对比
二、出示实物花瓶，引导幼儿进一步感受色彩的对比
三、教师示范作画
1、出示范画，让幼儿观察范画教师画中的花瓶是什么颜色的花是有哪些颜色？教师这幅画使用了哪些你们知道的材料呢？
2、教师介绍画纸以及桌上的操作材料
3、出示画有花瓶的纸，教师示范用油画棒涂色，并讲解涂色的要求
4、教师用手指使用颜料在树枝上进行点画，边点边讲点画的方法:点、抬手指点下去不能换位置手指换颜色时，必须用毛巾把手指上的颜色擦干净
四、幼儿操作
1、幼儿选择颜色自由操作
2、教师做巡回指导
五、评价幼儿的作品，特别是色彩搭配很协调的，要予以表扬
六、活动结束，收拾桌面操作材料本节课主要是要求幼儿用手指进行点画，幼儿在实际的操作中，大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画；他们在色彩的搭配上，很随性，都是按他们自己的喜好来的我班的幼儿很喜欢玩颜料，每次上颜料课，他们都很喜欢，积极性也很高但是在换颜色时，有的幼儿没有擦手，把颜色弄混了如果我再上这堂课，我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习，给予他们机会小班美术教案游泳圈反思篇六
1、尝试用喷刷的方法作画
2、促进手眼协调发展
3、引导小朋友体验用喷画方法再现物体的.乐趣掌握喷画方法画面喷刷均匀，干净
1、每人一只调色盘、一个牙刷、一只筷子、抹布、洗笔罐
2、用彩色卡纸剪出各种形状
3、教师范画
（二）喷画作品——“你们想知道，这些动物的影子是怎么跑上去的吗？”先将画纸铺平，再把喜欢的物品卡片放在纸上，然后用牙刷蘸颜料用筷子在刷子上来回拨动，将色喷在纸上，如想喷另一种颜色，必须把刷子洗干净,刷完后过一会将纸轻轻拿掉，自己喜欢物品的影子便留在纸上了——幼儿作画，教师巡回指导
（三）结束活动——请幼儿相互欣赏作品，说说喜欢哪一幅，为什么？小班美术教案游泳圈反思篇七活动目标
1、培养幼儿认真倾听习惯
2、学习动物叫的声音及动作，及模仿能力
3、让幼儿学会初步的记录方法
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得活动准备ppt、动物叫声、图片设计意图喜爱动物是孩子们的天性，尤其是中班幼儿此活动充满童趣，容易引起幼儿学习的兴趣，且将音乐、游戏融入教学活动过程中，发展幼儿的语言表达能力，符合幼儿的年龄特点和学习特点正如《纲要》中所述“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验活动过程、音乐律动
二、奇思妙想，想一想
1、小朋友，你家里有哪些动物？
2、那你喜欢什么小动物，你会学它的叫声吗？
三、眨一眨，我的眼睛亮亮的
1、逐一播放小动物的图片及声音（狗、猫、牛、羊、鸡、鸭、青蛙、猪）
3、你听到有哪些动物的叫声？
四、猜一猜，看一看
1、小动物的叫声可真好听，让我们大家一起来学学它们的叫声吧!
2、你喜欢什么动物呢？请你学学它的叫声？幼儿学小动物的叫声,教师出示图片
五、活动结束今天，小朋友学会了动物的叫声，回家与家人一起分享快乐！附儿歌《有趣的叫声》我是小牛，我就这样叫，咋------------，咋----------，我是小猫，我就这样叫，口苗一，唯一，我是小鸭，我就这样叫，嘎，嘎，嘎，嘎，我是小鸡，我就这样叫，叽叽，叽叽，叽叽，叽叽活动反思教师没有泛泛地讲解声音有多少种变化，而是鼓励幼儿自由地交流一句话来体现他们探究的声音变化的过程，展幼儿的语言表达能力，符合幼儿的年龄特点和学习特点，纷纷体验到了成功的快乐小班美术教案游泳圈反思篇八活动目标
1.学习画圆点连线，并能大胆的创作出有趣的画面
2.培养幼儿的好奇心，鼓励幼儿根据画面大胆想象活动准备
1.趣味练习蜗牛，小猫钓鱼
2.幼儿用画纸，水彩笔、油画棒等活动过程
一、教师演示，激起幼儿兴趣
1.教师以游戏口吻大家好！我是小花猫，今天我要去钓鱼，怎样才能钓到大鱼呢？哈哈！我有办法了，我要找一条合适的路线（教师边说边在趣味练习上沿着点点连线，到鱼的位置）
2.嗯！这办法真好，我钓到了一条大鱼！（引起幼儿对连线的注意）好！我再钓一条大鱼，给小朋友烧鱼吃（教师再次示范连线）
二、趣味练习，激发幼儿探索欲望
1.图片蜗牛（贝壳由圆点组成）你们看！这是什么？（蜗牛）可是，蜗牛的房子还没有建牢固呢，（启发幼儿看看蜗牛的贝壳都是由一些点点组成）现在，老师就帮小蜗牛建一座牢固的房子
2.教师示范连线点点，引出幼儿对点的好奇瞧！用这些点点就帮蜗牛把房子建好了，这些点点很有趣是吗？
三、教师示范画圆点
1.教师瞧，一个圆点变出来了，又一个圆点变出来了请小朋友猜一猜，我把这些圆点连起来会变成什么呢？哇！是一个鸡宝宝，真有趣
2.你们喜欢圆点吗？想不想画画呢？
四、幼儿画点-自由连线教师帮助指导
五、结束教师今天呀，小朋友用有趣的点点画了很多漂亮的画，你们开心吗？我们小朋友真能干，回家后把这些有趣的点点画给爸爸妈妈看好吗？小班美术教案游泳圈反思篇九
1、愉快的尝试将一大块泥分成几小块，学习搓圆、压扁的技能
2、由选择不同的印章，将饼干印出各种花样，体验创作的乐趣
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣
1、各色橡皮泥若干，刻有不同花样的.小印章若干
2、娃娃一个，小盆子若干
一、欣赏不同花样的饼干，激发幼儿兴趣师老师今天做了很多不同的饼干，来看看吧！师你们想做吗？
二、教师示范制作方法
1、将一大块泥分成几小块，拿一小块放在一只手的手心里，另一只手旋转团圆，然后压扁做成一块圆饼干
2、印章压花取一个印章在饼干上轻轻一压，轧出花样即可一块饼干上可压上几个花样
1、提醒幼儿先搓圆再压扁，印印章时要轻一些，几块饼干可印上不同的花纹
2、提醒幼儿给娃娃吃的饼干要卫生，要放在泥工板上做
三、幼儿操作，教师巡回指导
四、作品欣赏点评我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力小班美术教案游泳圈反思篇十小班幼儿很喜欢吹泡泡，没事的时候总喜欢在嘴里玩着泡泡沫，但是这是不卫生的一种行为，老师天天说都没有效果;一天一个小朋友把泡泡玩具带到了幼儿园，孩子们都很感兴趣，还告诉我他们会和阳光下的彩色泡泡一起飞，兴奋得不得了于是我就抓住了这个兴趣点，设计了这一节双语（美术）活动一一泡泡吹画，让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣，以培养幼儿对色彩的感受力，同时也达到了培养幼儿学习英语兴趣的目的
1、学会念单词:bubbleo
2、尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣
3、在活动中培养幼儿学习英语的兴趣和良好的绘画卫生习惯
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力
5、培养幼儿的技巧和艺术气质将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡物质准备范画;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板知识准备已经会用吸管吹泡泡
一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣（教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡，并大声叫出泡泡的英语名字）
2.教师刚才你们接住bubble（泡泡）了吗？bubble（泡泡）在哪里呀？（引导幼儿说出bubble不见了）
3.教师:这些美丽的bubble停留的时间太短了，宝宝的小手碰到就破了，不见了，真可惜宝宝能想个办法把这美丽的bubble留住吗？（幼儿讨论，教师肯定幼儿的‘讨论结果画下来、拍照…）
二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画兴趣
1.师出示范例和作画材料，和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的bubbleo（引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿认识作画材料三种颜色洗洁精水、吸管）
2.教师示范作画步骤拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料一一拿平吸管，轻轻的吹出bubble,并在画纸上留下彩色的泡泡（配上短小的儿歌小吸管，蘸一蘸，吹一吹，接一接，彩色的bubble出现了）
3.请幼儿作画，教师巡回指导
（1）提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡
（2）帮助幼儿掌握吹泡泡的方法
（3）鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡
（4）提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中
三、请幼儿欣赏自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么？（圆圆的泡泡像气球、像皮球等等）投放材料于美工区，请幼儿继续创作
1、符合幼儿的年龄特点，孩子们都积极主动地参与了
2、由于部分幼儿年龄偏小，在吹泡泡时，有的孩子把水吸进了嘴里
3、操作要求还应该再详细些，部分幼儿没有按要求操作，把泡泡吹到了地板上
4、这是一节双语课，让孩子们在玩吹泡泡的同时又学习了泡泡的英语名字，这种形式的课孩子不会感到疲倦，是培养孩子学习英语兴趣的有效方法之一师魔法棒，变变变！（幻灯片1，变出小鸽子，小鸽子发出咕咕咕的叫声）师刚才魔法变的是什么小动物？它是怎么叫的？师是小鸽子呢？我们一起来学学小鸽子，小鸽子，咕咕咕（带动作）师让我们看看还能变什么？魔法棒，变变变！（幻灯片2,变出小鸭子）师刚才魔法变的是什么小动物？你知道是怎么叫的吗？师哦，小鸭子是扁扁的嘴，嘎嘎嘎的叫的（带动作）师让我们一起学一学小鸭子小鸭子，嘎嘎嘎（带动作）师让我们看看还能变什么？魔法棒，变变变！（幻灯片3,变出小小鸡）师刚才魔法变的是什么小动物？你知道是怎么叫的吗？师哦，小小鸡是尖尖嘴，叽叽叽的叫的（带动作）师让我们一起学一学小小鸡小小鸡，叽叽叽（带动作）师魔法棒还会变出什么呢？请小朋友猜猜？师到底是谁呢？变！（幻灯片4,变出小花猫）师是小花猫，我们一起来学小花猫，小花猫，嗜嗜嘀（带动作）师这次是谁来了，请小朋友听听看，它是谁？（幻灯片5,放声音）师是小黄狗吗？变！（幻灯片5,变小黄狗）师真的是小狗，我们一起来学学小黄狗，小黄狗，汪汪汪（带动作）!（幻灯片6,点出小鸽子、小鸭子、小小鸡、小花猫、小黄狗）师魔法棒变了好多的小动物呢，这么多小动物在在一起发出叫声,我们可以用一个好听的词来说一真热闹小动物的叫声怎么样呀？真热闹！师今天这么多小朋友和多老师，大家在一起，我们可以说教室里怎么样？真热闹！
（二）学习、朗诵儿歌
1、欣赏儿歌师这些小动物们来到大教室很高兴，它们给小朋友带来了一首儿歌，小朋友想不想听呀？让我们一起来听听！（幻灯片7）
2、出示挂图，学习儿歌师儿歌好不好听，我们一起来学一学（一边指着挂图，一边念儿歌）
3、朗诵儿歌第一遍朗诵师现在请小朋友用好听的声音，好看的动作来念儿歌第二遍朗诵（幻灯片8,一—点出小鸽子、小鸭子、小小鸡、小花猫、小黄狗）师呀！屏幕上小动物都躲起来了，小朋友念儿歌把他们一个一个请出来好不好？师小朋友是声音太小声了，小动物躲着不出来了，我们用整齐，响亮的声音请他们出来第三遍分角色朗诵师现在我们把小动物挂着脖子上，现在请你来扮演这个小动物师小鸽子在哪里？请你们学学小鸽子，小鸭子在哪里？请你们学学小鸭子，小小鸡在哪里？请你们学学小小鸡，小花猫在哪里？请你们学学小花猫，小黄狗在哪里？请你们学学小黄狗师让我们一起来表演这首儿歌，当轮到小鸽子时，请小鸽子站起来学小鸽子，小鸽子咕咕咕（带动作），当轮到小鸭子时，请小鸭子站起来学小鸭子，小鸭子嘎嘎嘎（带动作）小朋友听明白了吗？你们准备好了吗？我们开始了！（幻灯片9,一一点出小鸽子、小鸭子、小小鸡、小花猫、小黄狗）
（三）创编儿歌师小朋友表演的真棒，老师也带来了几种小动物，看看它是谁？它是怎么叫的，我们一起来学一学师你还听过什么小动物的叫声？师我们把刚才的小动物也加到我们的儿歌里
四、延伸活动投放动物布偶、卡片到表演区，让幼儿自由选择自己喜欢的动物扮演附儿歌小鸽子，咕咕咕小鸭子，嘎嘎嘎小小鸡，叽叽叽小花猫，嘀口苗口苗小黄狗，汪汪汪小动物的叫声真热闹小班美术教案游泳圈反思篇二【活动目标】
1、使用植物的根茎叶等部分拓印再进行想象添画，合理搭配色彩
2、体验拓印带来的成功感【活动准备】
1、材料准备长方形宣纸，水粉颜料
2、幼儿知识经验准备收集秋天的植物，例如莲蓬、树叶、树根、竹叶、果实等等
3、教师自身知识准备对拓印用水粉颜料的厚薄进行尝试【活动过程】
一、观察介绍
1、谈论各自收集的植物（实物）
2、展示归类，介绍植物的特征大小、形状、花纹、筋脉、不同的.颜色
二、植物拓印
1、用植物蘸颜料拓印在宣纸上——要想画面饱满和有张力，就要选择面积较大的叶片或者果实——观察不同的材料蘸上颜料在宣纸上拓印显示的肌理效果——注意构图要有疏有密，前后有遮挡
2、晾干拓印好的宣纸
3、借形想象添画人物或者动物——大胆地想象，从不同的角度去观察想象——讨论拓印的痕迹可以变成什么动物？想得越丰富、越有趣越好，最后组成一幅有故事情节的画面——添画要先添上眼睛、嘴巴等最后添加细节（身体花纹、背景等）
三、集体欣赏，一起分享画面里的故事——介绍自己画里的故事吧！小班美术教案游泳圈反思篇三设计意图动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性《我学小动物叫》的活动使幼儿对动物产生兴趣，加深对小动物的认识通过模仿小动物的叫声及动作，激发幼儿的表演欲望，让幼儿在模仿中获得快乐，产生积极的情感活动目标
1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐
2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱
3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解活动准备活动重点学习表演几种典型动物的叫声和动作活动难点用动作表示各种动物的特征活动过程
一、创设情境，引发兴趣
二、讲述故事
1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作（孩子们积极地猜测着是它们的爸爸妈妈）师“咯咯咯……”鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢！谀？它们是怎样捉虫子的呢？（幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地……）师当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，（引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的）鸡宝宝看见了，连忙招呼它说“鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧！鸡妈妈笑着说“它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同”小朋友，你知道小鸭子是怎样叫的吗？它的嘴巴是什么样子的？（引导幼儿用动作表现出来，个体与集体分别表演）师小鸭子对小鸡说“咱们一起玩吧！”，于是他们就高兴地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎（孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，他们都非常喜欢，教师唱56535,他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，演唱的欲望很强烈）
2、猜测探索师你猜还有谁会来？分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛,并引导幼儿猜想它们的叫声及动作（每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来，引导幼儿用自然音说话、演唱，声音不要太轻也不要太重，说话不要太快也不要太慢才好听）
3、经验扩展师你还知道有哪些小动物？它们是怎样叫的？它们是什么样子的呢？（孩子们纷纷动脑筋想，说出了自己知道的动物的名字并试着做着动作有的扮演蛇扭动着身体，有的扮演大老虎边嗷嗷叫边举起爪子，有的扮演着大灰狼的样子……）
三、引导幼儿一同来表演小动物
1、将一长串的小草圈成一片草地，出示小动物头饰请幼儿自己选择喜欢的头饰并分发给他们戴上师小朋友们看，我们也来到了草地上，咱们也变成可爱的小动物来玩吧！看！有这么多的小动物，你想变成谁呢？（幼儿回答后，就将头饰分给他）
2、给幼儿分组，请扮演同种动物的幼儿戴头饰来表演师请小鸡宝宝们（小鸭子们、小狗们……）出来，叫一叫，走一走，看谁表演得最好？（引导幼儿学小动物们走到草地上并大胆表演）（环境对幼儿的影响很大，戴上头饰后，孩子们仿佛自己变成了真正的小动物一般，在“草地”上又是叫又是跳又是走，情绪很高涨，教师配合幼儿的动作演唱的背景歌曲《走路》，调节着气氛又加深了幼儿对动物的了解和认知）
四、快乐游戏体验游戏玩法老师扮演魔术师，头戴魔术帽，手持魔棒，让小朋友变什么，小朋友就模仿什么老师示范，口念“变变变，变变变，变长鼻子大象”，幼儿马上变成大象，模仿大象走路魔术师巡视，变得不像的用魔棒一指，他便马上躺在地上不动，表示死亡魔术师不断发出“变乌龟、变虫子、变大马、变小鸟”等口令幼儿按照指令模仿各种动物的动作或声音魔术师一吹口哨，就要马上坐下，停止一切动作（幼儿轮流扮演魔术师，反复游戏）活动延伸与幼儿一同创编儿歌《可爱的小动物》小小鸡，叽叽叽小鸭子，呷呷呷，小青蛙，呱呱呱，小小羊，峰峰口羊，小小狗，汪汪汪，小花猫，嘀哺哺，小小牛，眸咋眸活动反思本次活动从幼儿的情感体验入手，以幼儿很喜欢的小动物为契机，在好听的故事中，带领他们认识了几种典型的小动物，并通过小律动的形式帮助幼儿模仿动物的叫声及动作，使孩子的音乐智能、语言智能及身体运动智能等得到培养和锻炼；头饰的运用，让幼儿可以充分地来表现自己，幼儿的情感智能也得到了很好的发展；通过对各种动物的模仿锻炼了幼儿的观察力、想象力及创造力，在表演中获得快乐和满足小班美术教案游泳圈反思篇四活动目标
1、引导幼儿在模仿小动物叫的.活动中获得快乐
2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱
3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力活动准备活动重难点学习表演几种典型动物的叫声和动作用动作表示各种动物的特征活动过程。
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