2024教师寒假研修培训总结报告实用6篇word模板范文

最新教师寒假研修培训总结报告（实用篇）6报告材料主要是向上级汇报工作,其表达方式以叙述、说明为主,在语言运用上要突出陈述性，把事情交代清楚，充分显示内容的真实和材料的客观报告书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇报告呢？下面是小编给大家带来的报告的范文模板，希望能够帮到你哟！最新教师寒假研修培训总结报告（实用6篇）教师寒假研修培训总结报告篇一幸福和快乐的时光永远都是那么的短暂，通过教师远程研修培训，内容是那么的丰富，专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我心中他们所讲内容深刻独到、通俗易懂、发人深省让我最感兴趣的是参与班级学员在线研讨，与老师、同仁互动式交流、评论，在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实，在交流中得到启发，得到快乐！回首1988年自己刚刚步上三尺讲台时，感到满腔的热血都在奔涌,满腔的热情在等待自己去释放……可就在面对着那几十双对知识充满渴求的小眼睛时，自己反而显得是那么的手足无措！感觉在学校时候的所学，距离现实中的教学是那么的遥远还好，自己从来就没有放弃过,努力，上进，再努力，再上进！从此，自己和老教师走得更近了，教室里，校道上，树荫下，图书室……总能看到自己求教时忙碌的身影艰辛的付出，终会有所收获，感谢组织上的推进，感谢导师们对自己的考核通过网上的远程研修,学技能和素质得到提高和改善面，提高了认识认识到自身的不足，需要不断提高自己的专业知识和职业道德素养；认识到自己的思想理念需要更新，社会在不断的进步，教育更需要与时俱进，更要求教师更新知识，更新理念，讲究理论与实践相结合，寻找更好的更适合的教学方法，培养出符合新时代要求的人才通过视频的观看和教授的讲解中，让我深刻的认识到，在数学教学中，我应该多关注学生的情感，努力营造、宽松、和谐、民主的教学氛围学生只有对自己有了信心，对数学有了兴趣，有了情感，才能有了学习数学的动力并取得好的效果，学生消极的情感或烦闷的课堂教学都会影响学生学习的积极性，影响课堂的教学效果，并且会直接影响学生的长远发展再次，在工作中，要准确把握新课标的教学理念，培养学生综合能力教学设计要贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和学习兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实、有趣，要吸引更多的学生积极的参与，学生通过思考分析、讨论、交流合作的方式，完成学习任务，促使学生提高发现问题，分析问题和解决问题的能力

三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”通过培训学习，让我对自己的教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力我庆幸在“教师全员远程培训”学习过程中，有教育名家的引领，有辅导名师的指引，有班级同行的牵引，使我的观念得到了洗礼，理论得到了提升，行为得到了改变，知识得到了积淀，教学技能得到了增长

一、课程学习与研讨交流收获《教师研修培训总结》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看一〉教师寒假研修培训总结报告篇六教学技能是教师最基本的职业技能，它是教师在教学活动中，运用教与学的有关知识和经验，为促进学生的学习、实现目标而采取的教学行为方式，是教师把掌握的教学理论转向教学实践的中介，这一环节的有效实施，对于提高教师教学质量、完成教学工作任务、增强自己的教学能力有着十分重要的意义通过学习，我知道了教学技能的特点，教学技能有以下3个明显特占•

八、一教学技能和性质决定了教学技能的特点，这些特点表现在教学技能的习得与养成的过程中，成为教师掌握教学技能应当遵循的通则教学技能的学习应当镶嵌于教学情境中，借助案例研究、行动参与等方式才有效著名英国科学哲学家波兰尼曾把人类的知识分为“显性知识”和“默会知识”除了那些能用符号明确表述的“显性知识”外，教师拥有一种独特的知识，那就是一种凝结在经验里的.、只可意会面而难以言传的“默会知识”美国学者舍恩称之为“行动中的知识”，日本教育学家佐腾学称之为“实践性知识”教学技能是教师实践取向的“默会知识”中最主要的组成部分，在实际的教学活动中，教学技能往往是在关于技能理念知识没有成“焦点意识”的情况下，按照“教育实践的逻辑”很顺畅而自然地加以应用的教学活动是一个系统结构，具有整体性特征，在实际的教学活动中任何一种行为方式或具体操作，都是被教学活动的整体所决定和支配的，这也就使得各种教学行为方式存在相互联系、相互渗透、相互作用的关系通过教师教学技能的特点和教学技能的分类，使我明白了教学设计是一种用以开发学习经验和学习环境的技术，这些学习经验和环境有利于学生获得特定的知识技能这些学习经验和环境有利于学生获得特定的知识技能学习环境的功能是为学习者完成学习行为提供资源、工具和人际方面的支持人际关系是指学生之间和学生与教师之间的人际交往学习环境是学习者产生学习行为的容器，是对学习行为的支持发挥情境的作用教育情境是对教育效果产生直接影响的由特定要素构成的有一定教育意义的氛围与环境促进师生的交往在学习环境中积极的人际环境最为重要，能使学生能够成为学习活自己有幸聆听了名师的讲座，不仅让自己了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向

1、重视实践，提高能力轻松愉快的教学实践活动，可以引导学生走进知识的殿堂，获得学习知识的体验，同时又增强了学生学习的自信心，对发展学生的想象力、创造力及工些常规的学习能力都有益处教师是在行动研究中成长起来的在我们的教学环境周围，不难发现，以往的“课题研究”好多都是为了结题而研究，不是针对学生，而是为了能够更早更快的完成上级所安排的任务，久而久之，老师们对于课题的兴趣和积极性也荡然无存，再加上我们疲于应付日常教学，课题对于我们来说反而成了负担由此看来，我们并没有真正认识到课题的本质和重要性时常都听到同行们大声的宣传“校本研训”“校本教材”……可是真正能够称得上道的又有几何？听了专家们对于教学研究的讲座后，我才真正感到自己过去错失了那么多的素材，身处教育教学的一线，自己一定要面向全体学生，善于用自己独到的眼光去发现和挖掘每一个教育中的闪光点，让教育教学理念紧密的联系自己的教育教学实践，真正实现教学与教研的教学相长！3反思提升想想自己身为一线的毕业班教师，能像专家们所说的那样静下心来深入思考，反思自身与学生发展的机会也许并不多借助远程教研网的这个平台，和著名的教育教学专家们架设起了心灵上的桥梁，让我更加认识到自身在教育理论、专业素质等方面的欠缺,对发展缺乏长期、科学的规划现代教育不是简单地传授知识，重要的是要培养学生的能力，作为一名当代的人民教师，我们要时刻为自己敲警钟，才能适应现代教育的要求培训虽然是短暂的，但收获是充实的，学习更是永无止境的通过了这次远程教研网培训，让我站在了一个崭新的平台上重新审视了自己的语文教学，使我对今后的工作有了更加明确的方向我要将所学的教育教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学理念,并指导着自己的教学实践，不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，撰写教学反思，教育随笔和教学论文……未来的路还很长，无知的眼睛还是那么多，身处的环境是那么的简陋，教育设备是那么的缺乏……但是，我坚信这一切都将是自己磨砺成为一名语文教学专长型骨干教师的铺路石！培训只是一形式，培训只是一种学习的开端，我将自强不息，努力向前，更有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远,更高！教师寒假研修培训总结报告篇二作为一名新教师，在此次的培训中，我的‘收获很大尤其是刘美伦老师的“高中数学课堂教学研究”课程，对我的启发最大，可以说为我未来的数学教学指明了方向在课程中，刘美伦老师从提高课堂教学实效性的思考、加强教学方式研究、注重以课例为载体的行动研究等三个方面阐述了研究课堂教学的重要意义在课堂教学实践中中，我觉得新教师可以从“关注学生，启发思维，合作学习”等方面入手，以提高课堂的有效性新课程理念要求在课堂实践中，教师必须关注学生，倡导以学生为本不仅要关注教师怎么教，更要关注学生的学所以，真正要搞好课堂研究，体现课堂的价值，就应该加大对学生的关注力度在每一次的教学设计中，目标内容是否合理、呈现方式是否学生可以接受、语言表述是否学生能够理解显得尤为重要当学生在听课中遇到困难时，在作业中遇到困惑时，教师必须改变传统的一些批评学生的行为我在教职高班级的时候，遇到过许多这样的问题，主要原因是学生基础过于薄弱但通过自己的耐心讲解，学生最终还是理解了课本知识总之，关注学生，就应该尽力创造好的课堂氛围引导学生解决困难，以实际行动帮助学生树立学科信心关注学生,最终目标就要使学生在学习中获得知识传统的教学中，更多的是教师在苦教，学生在苦学学生更多的是知道了是什么，但并没有搞清楚为什么这种思维定式，导致学生对许多难题望而却步，不敢尝试，甚至“以老师没讲过”为借口推脱在新课程理念中，重点倡导在教学中要培养学生的创新型思维，启发性思维简而言之，就是要让学生学会思考，多问为什么在课堂实践中，教师要真正成为“引导者”，努力使学生使学生学会独立思考，使学生不把学习视为畏途在我的教学中，我时常以提问的方式引导学生思考问题一般来说,一个问题对某些学生来说可能很简单，但对其他人则不一定因此，我一般情况下不会要求学生立刻回答，而是尽量留给学生足够的思考时间，使所有学生都有机会思考当学生回答完毕后，先不给以对错的评判，而是分析学生回答问题的主要思路这种方式，在我的课堂上已是效果明显，师生互动有声有色，初步才达到了培养学生思维的效果新课改要求培养学生的自主学习能力，其中探究学习、合作学习是达到学习目标的重要学习方式刘美伦老师在其课程中指出“合作学习是指在教学过程中，以学习小组为教学基本组织形式，教师与学生之间、学生与学生之间，彼此通过协调的活动，共同完成学习任务的一种教学策略这种学习方式，是比较适合高中学生的，在我的教学中也在长期使用我所在的学校在推广“262幸福课堂”教学模式，这种教学模式的重要一环就是让学生合作学习这种基于小组基础上的合作学习，具体运用到数学教学中，就是要求学生在教师的引导下，最大限度的调动学生学习的积极性，合作讨论，共同获取知识，培养学生的能力总之，合作学习充分发挥了学生的主体性，更重要的是培养了学生的互助精神与合作意识，这种意识对他们的影响将是长久而深远的当前形势，新课程改革正在深入推广，要提数学高课堂教学的有效性，教学观念的改变是重要前提总之，在课堂教学实践中，从“关注学生，启发思维，合作学习”等方面入手，对提高课堂的有效性将起着至关重要的作用教师寒假研修培训总结报告篇三通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了业务素质在研修期间我认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者通过对教师专业化相关课程的学习，让我了解到了当前国际国内对教师专业化的迫切要求，了解到了教师专业化的重要性和有效途径，让我找到了发展的方向和途径，极大的促进了我的专业成长通过本期研修学习，我对教学有了更深刻的认识，“教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生创新思维的发展，提高学习效能在教学中应该坚持用现代的教育思想理念以科学的态度和方法，努力减轻学生负担并创造一个民主和谐宽松的课堂氛围，让学生极大胆的参与了各个教学活动，使学生真正成为教学中的主体通过学习，我明白了一个道理作为教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的专业知识，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰我们必须增强自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立终身学习的思想通过这次研修，我找到了自信面对新的教材，新的课改，新的学生，原来我忧郁，我困惑自从踏入研修平台，渐渐发现了其中的奥妙,通过看视频，听专家讲座我深刻领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，应该注意把握哪些重点……通过研修平台，我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我受益匪浅总之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本属于自己的那份自信工作之余，我也一直在观看优秀教师的讲课视频，了解教学过程，发现教学的亮点，这样的生活充实而快乐在学习当中听取了一些同行的观摩课，领略了他们的教学风采，也广泛吸取了他们的教学理念，教学思路，教学方法，增强了工作责任感我详细的记录了本次学习的一些资料，有力的推动了本次今后工作的信心和责任感同时我深刻的认识到了小学教师也可以成功，成功的尺度不仅仅在于职位，衡量的标准也并非单一的金钱、地位小舞台一样可以有大的作为总之，通过这次培训使我收获颇丰，不仅给我带来了全新的教学理念；而且让我有机会尝试全新的教学模式，加强专业知识学习，提升师德修养水平，爱岗敬业，力争做一名令学生满意的人民教师并且深入学习现代教育教学理论知识，实践自己的教学理念，努力由一名经验型教师向一名专家型教师去转变我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，以不断提升自己的教育教学水平，在新课改教学中做出自己应有的贡献教师寒假研修培训总结报告篇四20xx-20xx学年度的江西省中小学教师全员远程培训快结束了，回顾这段工作、学习的时光，我觉得有付出，也有收获应该说，远程培训研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的成长进步起到了积极的作用，对教育教学工作也有了一种新的理解我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识素养，扎实的教学基本功，否则就会被时代所淘汰因而，进一步增强了自身学习的紧迫性、危机感和责任感，树立了〃以学生为本、教书育人〃的教育教学理念在研修过程中，我坚持定期进行网上学习，认真观看各个专题视频录象，通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时也进一步更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础通过学习培训，也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己远程培训研修培训，是我人生历程中一段重要的学习经历通过课程作业反思了以往和展望即将开始的新的学年；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤勉敬业，通过各种途径，进一步加强学习，力求解决教学工作中更多的实际问题，切实提高自身教学能力和业务水平，使自身稳步提高通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的差距和不足，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，辛勤工作，努力学习，使自己有更大的成长和进步教师寒假研修培训总结报告篇五“只有不断学习，不断交流才有提高，只要不断更新教学理念，用于教学实践，这样才有进步”心怀这个信念，我带着几分激动，带着期待与自豪，带着收获与感触，参加了2017学年教师全员远程研修培训，此次学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩历时近一个多月的“教师全员远程培训”学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”，现将这次学习感受总结如下:

一、通过培训，提高自身的专业素质通过聆听了教育专家的专题讲座，我对教师这个职业，又有了新的理解我深深的体会到，师爱是学生成长的力量之源，关爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养一个教师只有关爱学生，才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的因此，今后我要从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生的思想，提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难作斗争的思想和作风，努力使自己成为一个师德优良、业务精湛、学生、家长欢迎的教师

二、通过培训，更新了自己的教育思想和课程理念作为一名英语老师，扎实的专业功底很重要，但是教学的基本知识和技能对于英语教学来讲也是很重要的所以这次教学技能的知识培训对我来说，无疑是一个莫大的收获例如，如何确定中学的英语教学目的，中学英语教材的使用和分析，中学英语教学的设计方法，中学生英语语言综合能力的培养途径以及中学英语教学中会话、故事和阅读的教学设计和方法这些是我们在课堂和大学里学不到的知识，通过基本的理论知识的学习，再加上具体的实践操作，这样才能真正地使自己的教。