2024捉泥鳅大班教案泥鳅幼儿园大班科学教案8篇word模板范文

最新捉泥蹶大班教案泥蹶幼儿园大班科学教案（优质篇）8通过撰写教案，教师可以对教学过程进行系统思考和安排掌握教案的编写方法，对教师的教学质量提高至关重要最新捉泥纵大班教案泥纵幼儿园大班科学教案（优质8篇）捉泥纵大班教案篇一

1、感知并了解泥纵的主要特征，体验抓泥纵的乐趣

2、在探究活动中发现粗糙材料易抓泥纵的现象，激发幼儿探索身边科学现象的兴趣

1、幼儿已初步了解有关鱼类的知识

2、泥纵、脸盆、棉手套和塑料手套等

3、相关的录象

1、看一看、摸一摸、玩一玩，泥纵是怎么样的？

2、幼儿观察后自由讲述自己的发现

3、再次玩一玩、抓一抓，你有什么新的发现？

4、互相交流自己的发现

5、看相关的录象，梳理有关泥纵的知识

1、平时看过大人是怎么抓泥纵的？

2、出示材料，交代要求每一样都去试一试、抓一抓，看看有什引导幼儿思考，除了使用增加摩擦力的材料，还有其他很多因素影响捉泥鳏;的效果，比如胆量、运气、灵敏度等知道解决生活中的问题，除了运用合适的工具与材料，还要依靠自己的胆量、睿智等）

四、活动结束让幼儿说说泥纵是属于哪一类动物.这类动物有哪些相同的特点（幼儿经验反馈，教师不作评述）（本节重点让幼儿凭借对泥纵的认识，自由说说泥纵的类别教师重在了解幼儿对动物归类的原有经验，为下次继续认识泥纵，并与其他相类似动物进行比较、归类打下铺垫）科学小百科泥稣:的身体表面没有鱼鳞，但却有黏黏、滑滑的黏液泥稣:、鳍鱼、鳗鱼这些表面有黏液的鱼类，一般都是没有鱼鳞的，从这点我们就可以知道和推测，这种黏液肯定是取代鱼鳞成为了它们的保护层泥纵很不容易被抓住，特别滑黏液可以让它们在泥土和水中减少阻力，也便于逃生其次，这种黏液也起到隔离细菌的作用所以泥纵身上的黏液就像软的防身服一样（浙江省湖州市实验幼儿园卞娟娟）捉泥纵大班教案篇六设计意图泥鳏:是我们身边常见的动物之一，也是幼儿园的自然角中经常投放的，孩子们常常喜欢站在旁边看泥纵，但却不敢给泥纵换水，换水的时候泥鳏:跑出来了，有的女孩子吓得尖叫，不敢靠近，更不敢捉泥纵根据孩子们喜欢观察又害怕泥纵的特点，我设计了科学活动《捉泥纵》，消除幼儿对动物的恐惧心理，鼓励幼儿大胆勇敢地与动物交往活动目标:

1、在探究活动中发现粗糙材料及有兜的材料易抓泥纵的现象

2、认识泥纵的外形特征，初步了解其生活习性

3、消除对动物的恐惧心理，能大胆勇敢地与动物交往

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣活动准备

1、泥纵每组五到六条，

2、操作材料每组一份（包括毛巾、网兜、食品夹、一次性手套、保鲜袋、筷子），

3、实物投影仪，塑料筐、记录表格活动过程

一、出示泥纵，激发幼儿捉泥鳏:的兴趣

1、师今天，黄老师带来了一群动物朋友，猜猜，是谁？小结这是一群调皮可爱的小泥纵

2、教师和个别幼儿尝试捉泥瞰，让孩子感知泥纵不可怕，从而激发幼儿捉泥稣:的兴趣和勇气

3、请幼儿结合自己的经验，说说用什么方法能捉住泥纵（教师肯定孩子的想法）

二、介绍材料，幼儿第一次探索使用什么材料能将泥纵捉住

1、师刚才，小朋友说了很多的方法，使用许多的材料能将泥纵捉住，黄老师也准备了一些工具有……（逐一介绍材料），请你用这些材料来试一试，玩一玩，用什么材料可以把泥纵捉起来请你把捉到的泥纵放到绿色的框子里

2、幼儿操作（放背景音乐《捉泥纵》）

3、互相交流捉泥纵的经验师你捉到泥纵了吗你用什么方法把泥纵捉起来的？出示“捉泥纵纪录表”，集体记录能够捉起泥纵的工具看着记录表集体说说操作结果

4、教师小结毛巾等材料表面比较粗糙，碰到滑滑的.泥纵，能增加摩擦力，这样泥纵很容易捉起来；而网兜、保险袋他们都有一个兜，能将泥纵兜住，所以也能捉起泥轨

三、幼儿第二次探索用什么材料捉泥纵最快最方便

1、设疑用哪种方法捉泥纵最快最方便？（幼儿自由猜测）

2、幼儿第二次操作（放背景音乐捉泥鳏；），教师鼓励幼儿每一种工具都玩一玩，比一比到底哪一种最快最方便

3、幼儿交流操作经验师刚才，你们把每一种工具都试过了吗？到底哪一种最快最方便呢？

4、捉泥射比赛根据幼儿的回答，每一种材料选一个代表进行比赛，其他幼儿当评委，使用哪一种材料的幼儿第一个捉起，哪种材料就最快

5、教师小结通过比赛，我们可以看到，用毛巾来捉泥纵是最快最方便的，而用网兜也很方便，因此，卖鱼的地方都用网兜来捉

四、简单认识泥鳏:

1、了解泥纵身上有粘液，及作用师小朋友，刚才我们玩了捉泥纵，你们高兴吗？泥纵为什么会那么难捉？（身上有粘液）泥纵身上滑滑的粘液有什么用呢？（减少摩擦、保护自己）

2、认识泥稣;身上其它的宝贝及他们的作用（采用实物投影仪）头上有眼睛、腮（呼吸）身上有花纹、鳍

3、简单了解泥纵的生活习性泥纵喜欢生活在什么地方？

五、设疑，结束活动师今天我们玩了捉泥纵，还认识了我们的泥稣:朋友，我们把泥稣:放到自然角里饲养，看一看他们喜欢吃什么捉泥纵大班教案篇七能用轻巧有弹性的声音演唱《捉泥纵》，体会嬉戏的愉快情绪认识四四拍，了解其含义及强弱规律重点难点声音要富有弹性和童趣，附点音符的演唱教学过程

一、课前发生练习

二、新歌学习师听一听，歌中的这些孩子在玩什么呢？

1、初次欣赏歌曲，感受歌曲的情绪揭题捉泥纵师这是一首由台湾著名的音乐人侯德建先生所写的童谣，今天这节课我们就来学习这首好听的歌

2、再听歌曲听听歌中提到了哪些景物？幼儿池塘、雨、田野、泥纵；

3、有感情地朗读歌词师野外这么美，小伙伴们玩得真高兴呀你们想不想跟着这些小伙伴一起去捉泥纵——出发吧！

4、跟琴练唱歌曲1找一找歌中的乐句你都会唱了吗？你觉得哪一句学习时有困难？——练习可请会唱的学生教唱2注意点a、附点节奏一一轻快、开心b、同音反复处一一口齿清晰、音高一致c、后半段乐句一一心情急切

5、完整演唱歌词注意歌曲的情绪、速度师同学们的歌词唱得很棒，精彩的歌词加上美妙旋律会更棒，让我们一起去感受歌曲美妙的旋律吧！师接下来让我们开动脑筋，捋捋袖子、卷起裤管，一起来“捉泥鳏;”吧！

6、音乐游戏捉泥纵

三、延伸表现歌曲导这么好听的歌曲它是几拍子呢？

1、了解四四拍含义，板书，标出强弱规律师让我们用四拍子的动作来拍一拍吧！

2、声势训练1动作跺脚、拍腿、拍手、拍肩2为歌曲伴奏并合唱捉泥纵捉泥稣:大班教案篇八

1.感知并了解泥纵的主要特征，体验抓泥纵的乐趣

2.在探究活动中发现粗糙材料易抓泥纵的现象，激发幼儿探索身边科学现象的兴趣活动准备

1.幼儿已初步了解了鱼类知识

2.泥纵、盆、棉手套和塑料手套等

3.介绍泥纵主要特征及黏液作用的相关录像活动过程

1.观察感受泥纵，了解泥纵的外形特征师请小朋友仔细看看泥纵是什么样的，有没有特别的地方或有趣的事情，待会儿把你的发现告诉大家为便于幼儿观察，事先在几个大脸盆中放若干泥纵和水幼儿观察后自由讲述自己的发现幼眼睛小小的幼嘴边有胡须幼背上有鳍，尾巴上也有，游起来很灵活师是呀，这一点和谁一样啊？幼和鱼一样师是的，因为它也是鱼家族中的一员啊你们有没有发现泥纵有趣的事情呢？幼它身上很滑幼它滑溜溜的，老从我手里滑走幼它身上很粘师这些滑滑的、粘粘的是什么呀？幼叫黏液师这些黏液对泥纵有什么好处？幼能帮它逃走幼因为很滑，别人不容易抓住师除了帮它很快逃脱，黏液还会有什么好处呢，你们猜一猜？（幼儿可能回答不上来），好吧，老师请你们看一段录像，看了就知道了看录像，梳理有关泥纵的知识师刚才我们说的，录像中都说到了现在你们知道了吧，泥纵的黏液还有什么作用呀幼能帮它的皮肤呼吸幼能帮它在泥地里很快地行走师黏液对泥纵的好处真不少啊2,尝试体验、比较发现粗糙材料易捉泥纵的现象幼儿徒手尝试捉泥纵后集体交流师刚才小朋友说泥纵身上滑滑的，不好捉现在你们去试一试，是不是真的很难捉师你捉到泥纵了吗你怎么捉的？幼我捉了很长时间才捉到两条幼真不好捉啊，我先用一只手没捉到，后来用两只手才捉到的师泥纵在你手里是怎样的？幼我刚把泥纵捉到，它就马上从我手里滑走了幼它在我手里时拼命扭动，要从我手里逃走师泥纵这么难捉，是什么在帮它的忙啊？幼是黏液在帮忙师哦，有了黏液，泥纵真不容易捉啊刚才我还看见几个小朋友用老师给你们擦手毛巾在捉掉在地上的泥纵呢，这个办法也挺好老师也准备了一些材料，请你们用这些材料试试捉泥纵出示材料，交待要求每一样都试一试、抓一抓，看看有什么有趣的事幼儿尝试、比较、发现不同师用这些材料捉泥鳏;，你们有没有发现有趣的事情呢？幼用棉手套好捉，我捉了好多呢幼我觉得塑料薄膜手套太滑，捉不到泥纵幼我用毛巾把泥纵身上的黏液吸掉就好捉了师为什么棉手套捉泥纵容易些，塑料手套捉就不容易？棉手套和塑料手套有什么不同幼棉手套粗糙、塑料手套光滑师小结粗糙的棉手套捉泥纵时，阻挡泥纵滑走的力量变大了，泥纵就不容易滑走了塑料手套自己也是滑滑的，它捉泥纵时，阻挡泥纵滑走的力量还是很小，所以不容易捉到泥纵

3.联系生活，知道如何用粗糙材料防滑幼我们穿了鞋子师为什么穿了鞋子就不滑了？幼因为鞋底有花纹，很粗糙的幼可以铺些纸板幼放块地毯幼放块厚棉布师生活中还有好多地方是滑滑的，有些危险的，请小朋友回去找一找，然后想想办法解决吧!评析我根据中班班幼儿的年龄特点，立足于泥纵主要特征的观察和感知，在活动一开始，就让幼儿自由观察泥纵的外形特征，了解外形特征与其生活环境的密切关系在这个环节中，我让幼儿带着“泥纵长得什么样他有什么有趣的地方等问题进行探究，活动中始终让幼儿处于一个宽松、和谐、自由的观察氛围，不要求幼儿获得完整知识，只要是幼儿有自己的观察与发现就行了在观察感知的基础上，再让幼儿将自己的发现与同伴、老师交流，让幼儿在活动中主动地建构相关知识，而教师此时只是一位积极的引导者、支持者与合作者在幼儿描述自己的发现时，我们针对“黏液”这一难点展开分析、设疑，让幼儿自己发现、猜想，而后在操作实践和观看录像中得到答案孩子们对活生生的泥鳏:不易抓是抱有浓厚探究兴趣的，我始终从幼儿的兴趣出发，在活动中以抓为主线，在抓的过程中发现泥纵因为黏液的帮忙而容易逃脱的现象在此基础上，材料的出现使探究活动又上升了一个层次在这个过程中，我重在让幼儿比较粗糙材料与光滑材料捉泥纵的不同现象，只有发现奇特的现象，才能激发幼儿探究的欲望，让幼儿发现事物间的关系，获得新经验在活动中，幼儿在亲自操作和体验中自然地发现了棉手套易捉泥稣:的现象，同时，幼儿认识了两种材料的特点，发现了材料特点与捉泥纵难易程度的关系，从而让他们自发地建构起粗糙的材料具有防滑作用的经验在这一过程中，我的任务是观察孩子用材料尝试捕捉泥纵的过程，提供适时的帮助，引导幼儿互相交流分享自己的发现，共同探究为什么会出现这种现象，有助于幼儿重新思考自己的探究过程和发现，促进概念和思维水平由低到高的不断发展科学活动应来源于生活，更应回归于生活本次活动的延伸也是继续探索的起点，正如《纲要》中说的，孩子们在科学活动中所面对和需要解决的是有关周围事物和生活中出现的问题，通过解决这些问题的探究活动，孩子们不仅能学会学习，还将发展在社会生活中所必要的能力和行为所以，我从捉泥纵的现象中生成活动，主要目的就是为了让幼儿知道之所以探索这个现象，探讨这个问题，是为了帮助我们解决实际生活中的问题，是为我们的生活所服务的，为幼儿理解科学对人们生活的实际意义提供了直接经验和实践背景么有趣的事

3、幼儿尝试、比较、发现不同

4、讨论棉手套和塑料手套抓泥纵有什么不同？为什么这样？

5、师生小结捉泥纵大班教案篇二【活动目标】

1、尝试用不同的材质手套捉泥纵，感知粗糙材料能防滑的现象

2、敢于亲近泥纵，体验捉泥纵的快乐

3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话【活动准备】

1、大地毯、泥纵、盆、毛巾；塑胶手套、毛线手套；图文字卡（粗糙、光滑）

2、童谣歌曲《捉泥纵》、ppt【活动过程】

一、看看说说一一大胆表达对泥纵特性的了解提问你了解泥纵吗？你知道关于它的秘密吗？小结泥纵是一种鱼，它身体细细长长的，身上有着一层滑溜溜的保护层一一黏液

二、捉泥纵一一在操作、比赛中发现捉泥鳏:的方便与材料的关系

（一）第一次空手捉泥纵师你们说泥纵的黏液可以保护它不被抓住，真的吗？那你们想不想试试捉一捉泥纵？（提醒幼儿卷起袖子）

1、请个别幼儿尝试捉泥鳏:，问你捉起来觉得怎么样

2、请全体幼儿一起试试捉泥纵，体验泥鳏;的光滑，不易捉住

（二）第二次戴手套捉泥纵师泥纵浑身都是光滑的，要抓住还真费劲！所以，今天我给你们带来两样秘密武器一一两种手套，试一试，看看能不能来帮你们更容易捉泥瞅

1、幼儿戴手套捉，要求戴一只，用戴手套的手去抓两种手套都试一试，比比哪一种手套更容易捉

2、交流讨论戴哪种手套容易捉？为什么？（丰富词粗糙、光滑）小结用光滑的手套很难捉住光滑的泥纵，而用粗糙的手套更容易捉住光滑的泥纵，原来粗糙的东西能一一防滑

（三）第三次捉泥纵比赛师大家都觉得粗糙的绿手套捉泥纵方便，那我们来一次捉泥纵比赛，看看它是不是真的像你们刚才试的那样有防滑本领！

1、听清比赛要求3人一组合作，2人抓，1人数看哪队合作得好！给你们30秒时间，听到“叮”时间到，停止捉泥稣U比比哪一队捉得多，数得最清楚

2、交流说说你们队一共捉到了多少泥纵？为什么捉得多？小结看来除了有合适的防滑手套，还得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功

三、生活中的防滑一一初步了解生活中的防滑措施和防滑用品

1、（ppt照片出示）雨天，我们的大厅很湿滑，怎么办？结冰的地面很容易让人摔倒，怎么防滑？

2、在我们生活中还有哪些地方要防滑？有哪些东西能防滑呢？（ppt出现鞋子、浴室防滑垫）捉泥纵大班教案篇三

1、引导幼儿了解动物过冬方式1冬眠2换毛3南飞4储存粮食萌发关爱动物的美好情感

2、通过看图片，培养幼儿的观察力，初步理解常见动物的生活习性和季节的关系动物过冬图片青蛙、蛇、刺猬、熊、蚂蚁、老鼠、蜜蜂、鸡、鸭、鹅、兔、羊、等图若干房子四座师小朋友，现在是什么季节？你是怎么知道是冬天？师天这么冷，我们穿的衣服有什么变化？那你用什么方法能让自己变暖和？师我们小朋友可以通过运动、穿上棉衣、带上手套、等方法让我们变暖和，可是，许多小动物没有棉衣、围巾、空调、等，那他们是怎样过冬的呢？我们一起来问问它们吧！了解冬眠的动物师呱、呱、呱，谁来了？我们一起来问问青蛙是能怎样过冬的？幼青蛙、青蛙、你是怎样过冬的？让幼儿说说青蛙是怎样过冬的，教师解释什么叫冬眠师还有那些动物和青蛙一样是冬眠过冬的，请看大屏幕了解飞到南方过冬的动物师出示天鹅，这是谁？你要到哪里去？让幼儿说说天鹅是怎样过冬的？什么时候鸟？看图片师还有一些动物的过冬方式和他们不一样？请幼儿猜一猜？了解换毛动物，请看图片提问冬眠动物有哪些？换毛过冬的动物有哪些？飞到南方过冬的动物有哪些？储存粮食的动物，请看图片师小动物们都很聪明，相出好办法来渡过寒冷的冬天，他们有的冬眠，有的换毛，有的南飞，有的储存粮食他们是能干的小动物，其实，动物在每个季节里的生活方式都不一样，这也是它们保护自己的方法，动物是人类的好朋友，我们不要捕杀他，要爱护小动物我们要为它们度过每个季节而创造良好的生活环境捉泥纵大班教案篇四

1、了解泥纵外形特点及与生活环境的关系，对自然生物感兴趣

2、愿意用各种材料进行操作，感受光滑与摩擦

1、在班级的自然角中饲养泥稣U开展事先的观察活动

2、关于泥纵黏液知识介绍的视频

3、泥纵若干，养在几个大盆中

4、捉玩泥纵的工具与材料煤灰、沙子、抹布、手套等

1、第一次玩泥纵教师引出活动主题让我们一起去和泥纵玩玩，看看会有什么有趣的事情发生1幼儿自由捉玩泥纵，教师巡回参与及指导重点教师引导部分胆小、怕脏的幼儿逐渐敢于触碰和捉玩泥纵，并鼓励幼儿间用语言交流、描述玩泥纵的感受2玩泥纵后，师生共同分享趣事重点突出幼儿自我感受泥鳏;的特性，学习相应的词句，如滑溜溜、很黏、调皮地逃来逃去、不停地滑落等

2、第二次玩泥纵

（1）教师提出探索重点试试怎样才能用手捉住泥纵，不让它滑落

（2）幼儿自由尝试，教师鼓励幼儿大胆探索捉泥纵的方法，并及时请成功者介绍并及时请成功者介绍并展示徒手捉住泥纵的方法，如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等

（3）教师再次提出捉玩泥纵时的观察重点泥纵这么调皮，它身上有什么秘密让我们难以捉住它大家来找一找集中反馈观察信息，请有相关知识的幼儿进行介绍，并结合看知识光碟进一步了解黏液的形态及作用（本节重点让幼儿在看、玩、捉的过程中了解泥纵不易捉住的原因，如泥纵的体型细长、身上的黏液湿滑等，并能用形象化的语言进行描述，为下一环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住泥纵打下铺垫）

1、幼儿叙述经验生活中，大人们是怎样捉住泥纵的

2、出示各种材料（沙子、煤灰、抹布等），教师介绍，幼儿指认

3、幼儿分散自由试用材料，教师巡回了解信息

4、交流梳理说说用了哪种材料或工具，怎样使用这些工具捉住泥纵的，为什么能捉住（让成功者演示）

5、比较所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的现象（使用材料,增加了摩擦，就比较容易捉住泥纵）

6、借鉴别人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教师巡回观察指导（本节重点让幼儿在使用各种材料与工具时，感觉到手感不像先前那样光滑，似乎变得粗糙，这就是增加了摩擦力意在通过运用材料捉泥鳏;、感知生活中无处不在的摩擦力以及摩擦力给人带来的便利）

1、教师出示劳动手套，幼儿说说为什么要戴手套捉

2、幼儿戴手套自由捉玩泥纵，教师巡回，鼓励幼儿捉得又快又多

3、请几名幼儿进行戴手套捉泥纵比赛，最后比比谁多谁少，并找找原因大家都戴一样的手套，为什么捉的数量又不一样呢？（鼓励幼儿在捉泥纵时要胆大心细，眼捷手快）（本节重点戴相同的手套提泥纵，但捉住的数量却不一样，由此引导幼儿思考，除了使用增加摩擦力的材料，还有其他很多因素影响捉泥纵的效果，比如胆量、运气、灵敏度等知道解决生活中的问题，除了运用合适的工具与材料，还要依靠自己的胆量、睿智等）让幼儿说说泥纵是属于哪一类动物、这类动物有哪些相同的特点（幼儿经验反馈，教师不作评述）（本节重点让幼儿凭借对泥纵的认识，自由说说泥纵的类别教师重在了解幼儿对动物归类的原有经验，为下次继续认识泥鳏:，并与其他相类似动物进行比较、归类打下铺垫）通过研究我们知道了泥纵身体表面粘液的作用，我们人类可以用一些粗糙的物体来捉泥纵通过这次活动我们得到启发、在日常生活中可以想出一些办法来使物体表面变得光滑或者粗糙一些，以达到我们在日常生活中的某些要求希望大家在今后的生活或学习过程中注意观察、发现，灵活运用我们今天学到的知识来解决实际生活中所碰到的问题捉泥纵大班教案篇五目标

1.了解泥纵外形特点及与生活环境的关系，对自然生物感兴趣

2.愿意用各种材料进行操作，感受光滑与摩擦

3.敢捉、玩泥纵，体验快乐活动准备

1.在班级的自然角中饲养泥纵，开展事先的观察活动

2.关于泥纵黏液知识介绍的视频

3.泥纵若干，养在几个大盆中

4.捉玩泥纵的工具与材料煤灰、沙子、抹布、手套等活动过程

一、徒手玩泥纵，感知泥纵的外形特征

1.第一次玩泥纵教师引出活动主题让我们一起去和泥纵玩玩，看看会有什么有趣的事情发生1幼儿自由捉玩泥纵，教师巡回参与及指导重点教师引导部分胆小、怕脏的幼儿逐渐敢于触碰和捉玩泥纵，并鼓励幼儿间用语言交流、描述玩泥纵的感受2玩泥纵后，师生共同分享趣事重点突出幼儿自我感受泥纵的特性，学习相应的词句，如滑溜溜、很黏、调皮地逃来逃去、不停地滑落等

2.第二次玩泥纵1教师提出探索重点试试怎样才能用手捉住泥纵，不让它滑落2幼儿自由尝试，教师鼓励幼儿大胆探索捉泥稣:的方法，并及时请成功者介绍并及时请成功者介绍并展示徒手捉住泥纵的方法，如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等3教师再次提出捉玩泥纵时的观察重点泥纵这么调皮，它身上有什么秘密让我们难以捉住它？大家来找一找集中反馈观察信息，请有相关知识的幼儿进行介绍，并结合看知识光碟进一步了解黏液的形态及作用（本节重点让幼儿在看、玩、捉的过程中了解泥纵不易捉住的原因，如泥纵的体型细长、身上的黏液湿滑等，并能用形象化的语言进行描述，为下一环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住泥纵打下铺垫）

二、使用材料捉泥鳏:，感知光滑与摩擦

1.幼儿叙述经验生活中，大人们是怎样捉住泥纵的

2.出示各种材料（沙子、煤灰、抹布等），教师介绍，幼儿指认

3.幼儿分散自由试用材料，教师巡回了解信息

4.交流梳理说说用了哪种材料或工具，怎样使用这些工具捉住泥纵的，为什么能捉住（让成功者演示）

5.比较所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的现象（使用材料,增加了摩擦，就比较容易捉住泥纵）

6.借鉴别人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教师巡回观察指导（本节重点让幼儿在使用各种材料与工具时，感觉到手感不像先前那样光滑，似乎变得粗糙，这就是增加了摩擦力意在通过运用材料捉泥纵.感知生活中无处不在的摩擦力以及摩擦力给人带来的便利）

三、戴手套捉泥纵比赛

1.教师出示劳动手套，幼儿说说为什么要戴手套捉

2.幼儿戴手套自由捉玩泥鳏;，教师巡回，鼓励幼儿捉得又快又多

3.请几名幼儿进行戴手套捉泥纵比赛，最后比比谁多谁少，并找找原因大家都戴一样的.手套，为什么捉的数量又不一样呢？（鼓励幼儿在捉泥纵时要胆大心细，眼捷手快）（本节重点戴相同的手套提泥纵，但捉住的数量却不一样，由此。