《化学新课标人教》课件

《化学新课标人教》课件PPT课程标准的基本理念课标调为养养调识过态观结关新程准强以学生发展本，注重培学生的化学核心素它强知与技能、程与方法、情感度价值的有机合，习习课标还习习励践习养创践注学生的学兴趣和学方式此外，新提倡合作学和探究式学，鼓学生在实中学，培学生的新精神和实能过这贯养应来创力通些理念的彻，力求培适未社会发展需要的新型人才学生为本素养导向实践探究关习养养注学生发展需求，激发学兴趣培学生的化学核心素课程性质课阶础础化学程是义务教育段的一门基学科，它具有科学性、基性和普及性过课习质组结质规通化学程的学，学生可以了解物的成、构、性及其变化养维时课还践应律，培科学的思方式和探究精神同，化学程具有实性和用问题养质性，能够帮助学生解决生活中的实际，提高科学素和生活量化学课养养为终习坚础程旨在培学生的科学素，身学和发展打下实基科学性基础性规为续习础了解化学基本原理和律后学打下基实践性课程目标体系课标识过态观维化学程的目体系包括知与技能、程与方法、情感度价值三个度识标规过标知与技能目要求学生掌握化学基本概念、原理和律；程与方法目要求养验问题态观学生学会科学探究的方法，培实技能和解决的能力；情感度价值目标树观养责环识维要求学生立正确的科学，培社会任感和境意三个度相互联系渗进、相互透，共同促学生全面发展知识与技能规掌握基本概念、原理和律过程与方法养验学会科学探究的方法，培实技能情感态度价值观核心素养的内涵养习过渐问题现来关键化学核心素是指学生在化学学程中逐形成的，能够在解决实际中表出的能力和必备品格它包括科学探究、科学精神、责践创认识问题态社会任和实新四个方面科学探究是指学生运用科学方法和解决的能力；科学精神是指学生实事求是、理性批判的科学度；责关问题积践责践创识问题创社会任是指学生注社会，极参与社会实的任感；实新是指学生运用所学知解决实际的新能力科学探究1科学精神2实践创新社会责任3学科核心素养的表现养现为识释化学学科核心素在教学中主要表能够运用化学知解和解决生活问题进简单验对验现进中的实际；能够行的化学实，并实象行科学分析；能对热问题进断问题进够社会点行理性思考和科学判；能够提出新的科学，并这现养现行初步的科学探究些表是学生化学素的具体体，也是化学教学的标重要目识问题进验运用知解决实际行实并科学分析课程内容的选择与组织课内选择紧结认验选择时践内课内组逻辑程容的要密合学生的知水平和生活经，具有代性和实性的容程容的织要注重性和系统性，识时识习识课内现验构建完整的知体系同，要注重知之间的联系，避免孤立地学知程容的呈方式要多样化，采用案例分析、实探组讨论习究、小等多种方式，激发学生的学兴趣结合学生认知水平注重逻辑性和系统性多样化的呈现方式123选择时践内识习代性和实性的容构建完整的知体系激发学生的学兴趣课程结构课结课选课课须化学程构包括必修程和修程两部分必修程是所有学生必学习内养养选课的容，旨在培学生的化学基本素；修程是学生根据自己的兴趣选择习内宽识践和发展方向学的容，旨在拓学生的知面，提高学生的实能力创课选课进和新精神必修程和修程相互补充、相互促，共同构成完整的化课学程体系课课标对程类型程目适合象课养养必修程培基本化学素所有学生选课宽识修程拓知面，提高实有兴趣的学生践能力必修课程内容课内质组结质规规验必修程容主要包括物的成、构、性及其变化律，化学基本概念、原理和律，化学实基本操作和技能，以及化学与环关这内习础养养载过课习社会、境的系等些容是学生学化学的基，也是培学生化学核心素的重要体通必修程的学，学生可以掌识养为终习坚础握化学基本知，提高科学素，身学和发展打下实基物质的组成1化学基本概念2化学实验技能3选修课程内容选课内修程容包括有机化学、无机化学、分析化学、物理化学、高分子化学这内课宽识等些容是必修程的延伸和拓展，旨在拓学生的知面，提高学生践创选课进选择的实能力和新精神修程可以根据学生的兴趣和发展方向行为过选课习，学生个性化发展提供空间通修程的学，学生可以深入了解化领为来习坚础学的各个域，未的学和工作打下实基有机化学1无机化学2分析化学3实验探究要求验习组过验观验计验验数验结环节养实探究是化学学的重要成部分，它要求学生通实察、实设、实操作、实据处理和实果分析等，培践创验过调时验科学探究能力和实新精神实探究要注重程，强学生的自主性和合作性同，要注重实的安全性，确保学生在安全的环进验过验识养境下行实探究通实探究，学生可以深入了解化学知，提高科学素实验观察1实验设计2实验操作3验习组调时验环进验实探究是化学学的重要成部分，强学生的自主性和合作性同，注重实的安全性，确保学生在安全的境下行实探究教学建议识逻辑识论化学教学要注重知的系统性和性，构建完整的知体系要注重理联系实际导识问题验养验，引学生运用所学知解决实际要注重实教学，培学生的实技能和科习习养习创学探究能力要注重学生的自主学和合作学，培学生的学兴趣和新精神评评结评结评要注重价方式的多样化，采用形成性价和总性价相合的方式，全面价学习生的学情况12系统性实践性识识问题构建完整的知体系运用知解决实际3实验性养验培实技能教材编写要求编写课标内规识教材要符合程准的要求，容科学、准确、范要注重知的系逻辑识论选择时统性和性，构建完整的知体系要注重理联系实际，具有代践认习语性和实性的素材要注重学生的知水平和学特点，采用生动形象的图习言和文并茂的形式，激发学生的学兴趣要注重教材的安全性，确保教内材容无毒无害科学准确规范系统逻辑课标识符合程准的要求构建完整的知体系生动形象习激发学生的学兴趣教材结构分析结录习题验录录内内教材构一般包括目、正文、、实、附等部分目是教材的索引，方便学生查找容；正文是教材的核心容，包括知识讲习题巩练习识验践环节养验录的解和案例的分析；是教材的固，帮助学生掌握知；实是教材的实，培学生的实技能；附是教材的补充材料，提供更多的信息目录正文习题内内识讲巩练习识教材的索引，方便查找容教材的核心容，包括知解和案例教材的固，帮助掌握知分析教材特点解读内语图践人教版化学教材具有容科学、体系完整、言生动、文并茂、注重实内内误等特点容科学是指教材容符合科学原理，准确无；体系完整是指教识逻辑语语材构建了完整的知体系，清晰；言生动是指教材采用生动形象的图图图言，通俗易懂；文并茂是指教材采用大量的片和表，帮助学生理解；践验养验注重实是指教材注重实教学，培学生的实技能内逻辑图容科学准确体系完整清晰文并茂生动形象教材内容编排内编识逻辑顺认规进绍教材容排一般按照知的序和学生的知律行先介基本讲进进验这编概念，再解基本原理，然后行案例分析，最后行实探究种排识习时还识方式有助于学生逐步掌握知，提高学效率同，教材注重知之间将识来识的联系，不同的知点串联起，形成完整的知体系基本概念基本原理案例分析教材重难点分析规须内难教材的重点一般是指重要的概念、原理和律，是学生必掌握的容；难内师讲辅导师点一般是指学生以理解或掌握的容，需要教重点解和教要认难计真分析教材的重点，制定合理的教学划，采用有效的教学方法，帮助习难识学生克服学困，掌握知内内容类型容描述教学策略调重点重要的概念、原理和强掌握和理解规律难难讲辅导点学生以理解或掌握重点解和内的容实验探究设计验计验围绕实探究设要注重目的性、可行性和安全性目的性是指实探究要标进识验教学目行，能够帮助学生理解和掌握知；可行性是指实探究要符合认验顺进验学生的知水平和实条件，能够利行；安全性是指实探究要注重实验环进验验计现安全，确保学生在安全的境下行实实探究设要体科学性、践创实性和新性目的性可行性12围绕标进认验教学目行符合学生的知水平和实条件安全性3验注重实安全课堂教学设计原则课计为问题为导为为标则为关习堂教学设要遵循以学生中心、以向、以探究手段、以能力目的原以学生中心是指教学要注学生的学习问题为导问题导问题为习需求和学特点；以向是指教学要从出发，引学生思考和解决；以探究手段是指教学要采用探究式学方法，养为标养综质培学生的科学探究能力；以能力目是指教学要注重培学生的能力，提高学生的合素以问题为导向21以学生为中心以探究为手段3教学目标设定标测现时标教学目设定要明确、具体、可量、可实和有限明确是指教学目标笼要清楚明白，避免模糊不清；具体是指教学目要具体化，避免统概括；测标测习现标可量是指教学目要能够量学生的学成果；可实是指教学目要符认习时标时合学生的知水平和学能力；有限是指教学目要设定完成的间教标学目设定要符合学生的实际情况和教学的实际情况标标测标时目明确具体目可以量目有限性教学重点难点把握须难难识师过教学重点是指学生必掌握的核心概念和基本原理，教学点是指学生理解困或容易混淆的知点教要通多种方式突出重点调举说验针对难进详细讲辅导识对组讨论过，例如重复强、例明、实演示等；要点行解和，例如分解知点、比分析、小等通重点突难习出和点突破，提高学生的学效果突出重点突破难点调调举说详细讲辅导识对强核心概念和原理，例如重复强、例明解和，例如分解知点、比分析教学方法选择选择内标综虑教学方法的要根据教学容、教学目、学生特点和教学条件等因素合考讲讨论验习讲常用的教学方法包括授法、法、实法、探究法、合作学法等授法讲讨论讨论验适用于解基本概念和原理；法适用于激发学生的思考和；实法适用于养验养习培学生的实技能；探究法适用于培学生的科学探究能力；合作学法适用于养师培学生的合作精神教要灵活运用各种教学方法，提高教学效果讲授法讨论法实验法教学资源利用资辅资验络资师资内教学源包括教材、教料、实器材、多媒体设备、网源等教要充分利用各种教学源，丰富教学容，提高教学效果辅资识验进验频络资例如，可以利用教料拓展知面；可以利用实器材行实演示；可以利用多媒体设备播放教学视；可以利用网源查资规传找最新的科学信息教学源的利用要注重科学性和范性，避免播不健康的信息教材教辅资料实验器材多媒体设备网络资源识巩础识进验养验内拓展知面，固基知行实演示，培实技能丰富教学容，查找最新信息多媒体应用策略应课识应选择软多媒体用可以提高堂教学的趣味性和互动性，帮助学生更好地理解和掌握知多媒体用策略包括合适的教学件、制作课质频进应规过精美的PPT件、播放高量的教学视、行互动式教学等多媒体用要注重科学性和范性，避免度使用，影响学生的注意力制作精美课件21选择合适的软件播放教学视频3实验教学安排验验验实教学安排要注重实的安全性、可行性和有效性安全性是指实操作规验满验要符合安全范，避免发生意外事故；可行性是指实条件要足实要求验顺进验识，确保实能够利行；有效性是指实能够帮助学生理解和掌握知，习验验提高学效果实教学安排要提前做好充分准备，包括实器材的准备、验骤讲验项调实步的解、实注意事的强等内内项容类型容描述注意事验规安全性实操作符合安全避免发生意外事故范验满验验顺进可行性实条件足实要确保实能够利求行学生活动设计计习积组讨论验学生活动设要注重学生的参与性和互动性，激发学生的学兴趣和极性学生活动可以包括小、实探究、角色扮演、知识竞赛组讨论习验验识等小可以帮助学生交流思想，互相学；实探究可以帮助学生提高实技能；角色扮演可以帮助学生理解知；知识竞赛巩识计内结可以帮助学生固知学生活动设要与教学容相合，提高教学效果小组讨论实验探究角色扮演习验养识交流思想，互相学提高实技能，培探究精神理解知，提高表达能力课堂互动技巧课积识堂互动可以提高学生的参与度和极性，帮助学生更好地理解和掌握知课问讨论戏竞赛问常用的堂互动技巧包括提、、游、等提可以激发学生讨论戏课竞赛的思考；可以帮助学生交流思想；游可以提高堂的趣味性；可竞识课费时以激发学生的争意堂互动要注重目的性和有效性，避免浪间，进影响教学度提问1讨论2游戏3提问设计与实施问计层问围绕标进提设要注重目的性、次性和启发性目的性是指提要教学目行，识层问浅难能够帮助学生理解和掌握知；次性是指提要由入深，逐步提高度；启发问导习问时性是指提要能够引学生思考，激发学生的学兴趣提实施要注重及性和时给馈导有效性，及予反，有效引学生的思考方向12目的性层次性围绕标浅教学目由入深3启发性导引学生思考板书设计要点书计简观简书内简板设要注重洁、清晰、系统和美洁是指板容要明扼要，书书内突出重点；清晰是指板字迹要清晰易辨，排版整齐；系统是指板容要逻辑层观书观赏书课性强，次分明；美是指板整体要美大方，心悦目板是组记忆识堂教学的重要成部分，能够帮助学生更好地理解和知简洁清晰内简容明扼要，突出重点字迹清晰易辨，排版整齐系统逻辑层性强，次分明作业设计与批改计层践围绕标进巩识层作业设要注重目的性、次性和实性目的性是指作业要教学目行，能够帮助学生固和提高知；次性是指作业要难难践应问题时认规时给由易到，逐步提高度；实性是指作业要注重实际用，能够帮助学生解决实际作业批改要及、真和范，及予馈认规书写反，真分析学生的作业情况，范批改意见目的性层次性实践性123围绕标难应问题教学目由易到实际用，解决实际化学实验室管理验规验标规化学实室管理要注重安全、范和有序安全是指实室要符合安全准，配备必要的安全设施，制定完善的安全管理制度；范验规验验验废验验是指实室管理要范化，包括实器材的管理、实药品的管理、实物的管理等；有序是指实室要保持整洁有序，方便实验进验场验证验顺进操作和管理化学实室是行化学实的重要所，实室管理是保实利行的重要保障安全规范有序标验废规符合安全准，配备安全设施实器材、药品、物管理范化保持整洁有序，方便操作和管理实验安全注意事项验验验项验实安全是化学实的重要保障，实安全注意事包括了解实原理、验骤验规验过熟悉实步、正确使用实器材、范操作实程、注意个人防护、及时验进验时严验项处理实事故等在行化学实，一定要格遵守实安全注意事，避免发生意外事故了解实验原理熟悉实验步骤正确使用器材实验器材使用验进验验证验顺进验则实器材是行化学实的必要工具，正确使用实器材是保实利行的重要条件实器材使用要遵循以下原了解器材称结规骤进养维对验的名、用途和性能；熟悉器材的构和操作方法；按照范的操作步行操作；注意器材的保和护于特殊的实器材，进专训导要行门的培和指熟悉器材结构操作21了解器材名称用途按照规范操作步骤3化学试剂管理试剂进验试剂规化学是行化学实的必要原料，化学管理要注重安全、范和有试剂储规效安全是指化学的存、使用和处理要符合安全范，避免发生意外规试剂规试剂购储事故；范是指化学的管理要范化，包括的采、存、分发和试剂证质验顺进使用等；有效是指化学要保量，确保实能够利行储规购证质验安全存使用处理范采分发使用保量确保实实验废物处理验废验产验废环规验废规对实物是化学实的必然物，实物处理要注重安全、保和范安全是指实物的处理要符合安全范，避免人体和环环验废环对环规验废规废境造成危害；保是指实物的处理要符合保要求，减少境的污染；范是指实物的处理要范化，包括物的分类储对验废进专、收集、存和处理等于特殊的实物，要行门的处理安全1环保2规范3学生实验训练验训练养验径验训练础践础验训练学生实是培学生实技能的重要途，学生实要注重基性、系统性和实性基性是指实要从最基本的实验开难验训练识逻辑顺进验践验训练操作始，逐步提高度；系统性是指实要按照知的序行，构建完整的实体系；实性是指实要注重实养验问题过验训练验际操作，培学生的实技能和解决的能力通系统的实，提高学生的实水平基础性1系统性2实践性3验训练础践验学生实要注重基性、系统性和实性，提高学生的实水平实验报告撰写验报记录验过结载验报写规验报记录验过实告是实程和果的重要体，实告撰要注重真实性、完整性和范性真实性是指实告要如实实结虚验报验验验骤验数验结验结论规程和果，不得弄作假；完整性是指实告要包括实目的、实原理、实步、实据、实果和实等；范性验报规书写语写验报养养环节是指实告的格式要范，要清晰，言要准确撰实告是培学生科学素的重要真实性完整性规范性记录验过结验骤数规书写语如实实程和果包括实目的、原理、步、据等格式范，清晰，言准确实验考核评价验评检验验验评过综实考核价是学生实能力的重要手段，实考核价要注重程性、合过验评关验过验性和差异性程性是指实考核价要注学生的实程，包括实操作、实验数验结综验评综识据处理和实果分析等；合性是指实考核价要合考察学生的知、验评虑评技能和能力；差异性是指实考核价要考到学生的个体差异，采用不同的价标过验评进准和方法通科学的实考核价，促学生的全面发展过程性综合性差异性课堂教学评价课评质课评观课评师堂教学价是提高教学量的重要手段，堂教学价要注重全面性、客性和发展性全面性是指堂教学价要全面考察教为习观课评评标观课评的教学行和学生的学情况；客性是指堂教学价要采用科学的价方法和准，避免主偏见；发展性是指堂教学价要进师专过课评断质促教的业发展和学生的全面发展通科学的堂教学价，不提高教学量客观性21全面性发展性3形成性评价方案评过进评时习调形成性价是在教学程中行的价，旨在及了解学生的学情况，评课观测试组讨整教学策略形成性价方案包括堂察、作业批改、随堂、小论课观课现识等堂察可以了解学生的堂表；作业批改可以了解学生的知掌测试习组讨论握情况；随堂可以了解学生的学效果；小可以了解学生的合作过评时调能力通有效的形成性价，及整教学策略，提高教学效果课观测试堂察作业批改随堂总结性评价设计结评结进评习评结评计试试总性价是在教学束后行的价，旨在全面了解学生的学成果，价教学效果总性价设包括期中考、期末考、验试试阶习试习验试验实考等期中考可以了解学生段性的学情况；期末考可以了解学生全面的学情况；实考可以了解学生的实能力过结评评习为续通科学的总性价，全面价学生的学成果，后教学提供参考期中考试1期末考试2实验考试3学生自评互评评评评认评对习进评学生自互是学生参与价的重要方式，旨在提高学生的自我知能力和合作能力学生自是指学生自己的学情况行价评对习进评评评观观恶评过；学生互是指学生同学的学情况行价学生自互要注重客性和公正性，避免主偏见和意价通有效的学生评评认自互，提高学生的自我知能力和合作能力客观性1公正性2评评认评过观学生自互是提高学生的自我知能力和合作能力的重要方式，价程注重客性和公正性教学反思与改进师专径践过教学反思是教业发展的重要途，教学反思要注重全面性、深刻性和实性全面性是指教学反思要全面考察教学程中的各个环节问题践导师进践过续；深刻性是指教学反思要深入分析教学中的和原因；实性是指教学反思要能够指教改教学实通持的教学反断思，不提高教学水平全面性深刻性实践性环节问题导进践考察教学各个分析教学和原因指改教学实教学案例分析针对教学案例分析是提高教学水平的重要手段，教学案例分析要注重典型性、性践问题针和实性典型性是指教学案例要具有代表性，能够反映教学中的常见；对针对问题进践性是指教学案例分析要具体行分析，提出解决策略；实性是指教导师进践过师学案例分析要能够指教改教学实通有效的教学案例分析，提高教的教学水平典型性针对性实践性典型课例展示课习验径课课典型例展示是学优秀教学经的重要途，典型例展示要注重示范性、启发性和可操作性示范性是指典型例要能够示范优课师课师鉴应秀的教学方法和技巧；启发性是指典型例要能够启发教思考，提高教学水平；可操作性是指典型例要能够被其他教借和过习课师用通学典型例，提高教的教学水平启发性21示范性可操作性3教学难点突破难环节难讲教学点突破是提高教学效果的重要，教学点突破要注重分析、解练习难讲和分析是指要深入分析教学点的原因和特点；解是指要采用多种进详细讲识对举说练习方式行解，例如分解知点、比分析、例明等；是指要计针对练习巩识过难设有性的，帮助学生固和提高知通有效的教学点突破习，提高学生的学效果难详细讲针对练习巩识深入分析点原因多种方式解固知实验教学案例验习验验径验过评验实教学案例是学优秀实教学经的重要途，实教学案例要注重目的性、程性和价性目的性是指实教学案例要明确验标过验详细验过评验对验实教学的目和意义；程性是指实教学案例要描述实教学的程和方法；价性是指实教学案例要实教学的效果进评过习验验行价和反思通学优秀的实教学案例，提高实教学水平目的性1过程性2评价性3教学创新设计创计质创计为问题为导为为标为教学新设是提高教学量的重要手段，教学新设要注重学生中心、向、探究手段和能力目以学生中心计关习习问题为导计问题导问题为是指教学设要注学生的学需求和学特点；以向是指教学设要从出发，引学生思考和解决；以探究手计习为标计养过创计质段是指教学设要采用探究式学方法；以能力目是指教学设要注重培学生的能力通有效的教学新设，提高教学量学生为中心1问题为导向2探究为手段3创计为问题为导过养教学新设，以学生中心，以向，通探究方法培学生能力信息技术融合术内术课络资虚验信息技与化学教学的融合可以丰富教学容，提高教学效果信息技融合包括利用多媒体件、网源、拟实等多媒体课识络资虚验验环术件可以生动形象地展示化学知；网源可以提供丰富的教学素材；拟实可以模拟真实的实境信息技融合要注重科规过学性和范性，避免度使用，影响学生的注意力多媒体课件网络资源虚拟实验识验环生动展示化学知提供丰富的教学素材模拟真实实境跨学科教学设计计将识识结综质跨学科教学设是化学知与其他学科知相合，提高学生的合素跨计学科教学设可以包括化学与物理、化学与生物、化学与地理等化学与物理的结质结质结合可以帮助学生理解物的构和性；化学与生物的合可以帮助学生理解质结环问题过生命的本；化学与地理的合可以帮助学生理解境的通跨学科教学综质，提高学生的合素化学与物理化学与生物化学与地理素养导向教学养导养养为标养导识过态观结素向教学是指以培学生核心素目的教学，素向教学要注重知与技能、程与方法、情感度价值的有机合过创问题驱践养责践创养养导通设情境、动、探究实等方式，培学生的科学探究、科学精神、社会任和实新等核心素素向教学是未来教育的发展方向问题驱动21创设情境探究实践3项目式学习设计项习项为载习过项目式学是一种以目体的学方式，学生通完成一个完整的目习识养项习计项，学知、提高技能和培能力目式学设要注重目的真实性、战项结战挑性和合作性真实性是指目要与实际生活和工作相合；挑性是指项习积项养目要能够激发学生的学兴趣和极性；合作性是指目要能够培学生队识过项习综质的合作精神和团意通有效的目式学，提高学生的合素项项战项目的真实性目的挑性目的合作性研究性学习指导习为习习选题计评选题认研究性学是一种以学生自主探究主要方式的学方式，研究性学要注重、设、实施和价要符合学生的兴趣和计过评观过习养创知水平；设要科学合理；实施要注重程；价要全面客通有效的研究性学，培学生的科学探究能力和新精神选题1设计2实施3课外活动设计课课课计践课习外活动是堂教学的有效补充，外活动设要注重兴趣性、实性和多样性兴趣性是指外活动要能够激发学生的学兴趣；践课践课观验观竞赛实性是指外活动要能够提高学生的实能力；多样性是指外活动要形式多样，例如参实室、看科普电影、参加化学过课习等通丰富的外活动，提高学生的学效果兴趣性1实践性2多样性3课践课外活动，注重兴趣性、实性和多样性，是堂教学的有效补充学科竞赛指导竞赛检验习径竞赛导础识题质础识学科是学生学水平的重要途，学科指要注重基知、解技巧和心理素基知是指要扎实掌握学科的基础识题练题质态应对战过竞赛导知；解技巧是指要熟运用各种解方法；心理素是指要保持良好的心，各种挑通有效的学科指，提高习学生的学水平基础知识解题技巧心理素质础识练题态应对战扎实掌握基知熟运用解方法保持良好心，挑化学兴趣培养习养践化学兴趣是学化学的重要动力，培化学兴趣要注重激发好奇心、提供实机习过现讲会和展示学成果激发好奇心可以通展示有趣的化学象、述化学家的故践过组验观验事等方式；提供实机会可以通织实活动、参化学实室等方式；展示习过举办览竞赛过学成果可以通化学展、参加化学等方式通多种方式，激发学生的化学兴趣激发好奇心提供实践机会展示学习成果化学思维训练维问题关键维训练逻辑维维创维逻辑维逻辑问题化学思是解决化学的，化学思要注重思、形象思和新思思是指要运用推理解决化学维维现创维创维难题过维训练；形象思是指要运用形象思理解化学象；新思是指要运用新思解决化学通有效的化学思，提高学生的题化学解能力形象思维21逻辑思维创新思维3科学探究能力培养须养养问科学探究能力是学生必具备的核心素，科学探究能力培要注重提出题计验证结论评问题现、设实、收集据、分析和交流价提出是指要能够发问题计验计验和提出有价值的科学；设实是指要能够设科学合理的实方案；证验数结论验数收集据是指要能够收集可靠的实据；分析是指要能够分析实结论评验过结进评据，得出科学；交流价是指要能够交流实程和果，行科学价问题计验证提出设实收集据实践应用能力提升践应须践应问题创应将识实用能力是学生必具备的重要能力，实用能力提升要注重联系实际、解决和新用联系实际是指要化学知与结问题识问题创应识进创应过践实际生活和工作相合；解决是指要运用化学知解决实际；新用是指要运用化学知行新用通有效的实应综质用能力提升，提高学生的合素联系实际1解决问题2创新应用3学习方法指导习习关键习导预习课习预习课认阅读习内课学方法是提高学效率的，学方法指要注重、听、复和作业是指前真教材，了解学容；听课认讲积习课时习巩识认检验习过习是指堂真听，极思考；复是指后及复，固知；作业是指真完成作业，学效果通有效的学方法指导习，提高学生的学效率预习1听课2复习3习导预习课习习学方法指，注重、听、复和作业，可以有效提高学效率。