2024摇篮的教案目标幼儿园大班音乐公开课教案摇篮8篇word模板范文

最新摇篮的教案目标幼儿园大班音乐公开课教案摇篮（优秀篇）8高一教案的实施需要教师的专业素养和教学经验的支持接下来，小编为大家分享一些优秀的小学教案，希望能够给大家带来一些启发和借鉴最新摇篮的教案目标幼儿园大班音乐公开课教案摇篮（优秀8篇）摇篮的教案目标篇一活动目标

1、初步学唱歌曲《摇篮》，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲

2、尝试根据图谱、动作提示，理解歌词并进行演唱

3、体会恬静、优美的合唱效果给人带来享受活动准备

1、歌曲匹配的图片

2、歌曲旋律已熟悉活动过程

一、开始部分

1、律动《苹果丰收》要求能跟着音乐的音乐节奏合拍地做动作t秋天到了，苹果丰收了，我们一起去果园摘苹果吧！请你们听着音乐找个空地方准备好

2、歌曲《我爱》

三、通过提问，帮助幼儿感知，理解诗歌内容

1、为什么说蓝天是摇篮？为什么星宝宝不是摇篮？

2、为什么大海、花园、妈妈的手是摇篮？帮助幼儿理解词语

3、鼓励幼儿和老师一起朗诵

4、教师带领幼儿看图谱、课件完整地朗诵诗歌

四、通过各种方式练习朗诵诗歌

五、播放《摇篮曲》的录音，幼儿朗诵诗歌，体验文学美摇篮蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了花园是摇篮，摇着花宝宝，风儿轻轻吹，花宝宝睡着了妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了摇篮的教案目标篇六摇篮曲（音乐欣赏）

1、感受歌曲的温柔、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律

2、借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等，感受理解摇篮曲的性质

1、布娃娃（可让幼儿自带）每人一个，大娃娃和大摇篮各一个，把桌子布置成小床

2、《舒伯特的摇篮曲》录音磁带、录音机，录好的哭声

3、碰铃一■副（教师播放哭声录音，引出娃娃，讲述有关情节引发幼儿的好奇心,激发幼儿的欣赏欲望）教师你们听什么声音？（哭声）谁在哭，哦！原来是这个小娃娃,这个小娃娃在什么里呢？（摇篮）她躺在摇篮里一定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧！你们和她一起安静得听，别吵醒了小娃娃

1、教师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受《摇篮曲》的特点教师听完这首歌曲你有什么感觉？（好听、想睡觉、柔柔的、静静的）老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》，你们再听一听是不是有这样的感觉

2、教师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏，并伴随自然的动作教师听着这首歌曲你们想干什么呀？（教师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲,它听起来温柔、优美、安静，很容易让宝宝进入梦乡）

1、教师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作

2、幼儿选择自己的娃娃抱好，边欣赏歌曲录音边用轻柔的动作哄娃娃师你们也来做爸爸、妈妈，哄自己的小娃娃睡觉吧！注意哄娃娃的动作应该怎么样？

3、请配班教师用适当的力度敲碰铃，其余幼儿在老师的带领下边哼唱，边做哄娃娃的动作师请爸爸、妈妈一边哄娃娃，一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲，让小娃娃快快入睡好吗？

1、教师指导幼儿把娃娃放到四周的“大床”（桌子）上睡觉教师你们真是好样的，把小娃娃都哄着了，快把他们放到小床上去睡吧！

2、教师扮演妈妈请幼儿做孩子，一起听《摇篮曲》的音乐自由表演并引导幼儿用轻柔的动作舞蹈，保持宁静的气氛教师看到你们做爸爸、妈妈做得真好，老师也想当妈妈，那谁来当我的宝宝呢？好！就请你们把小椅子当摇篮，听妈妈唱《摇篮曲》入睡吧！（欣赏过程中教师一边跟录音唱歌，一边轻抚每个幼儿，让幼儿通过听、身体接触进一步感受摇篮曲的优美、温柔和宁静）

1、如果教师感觉每人带一个娃娃有困难，可以让幼儿两两接伴，一人扮演妈妈（爸爸），一人扮演孩子，用小椅子当摇篮，通过亲自哄拍小朋友感受歌曲的性质

2、在日常生活中，可以在午睡时给幼儿播放摇篮曲，让幼儿进一步感受《摇篮曲》的特点，也增强了午睡环境的温馨摇篮的教案目标篇七

1、理解诗歌的内容

2、引导幼儿大胆表达，发展口语表达能力

3、培养热爱大自然，热爱生活的美好情感

1、诗歌背景图

2、活动教具星宝宝、花宝宝、鱼宝宝、蝴蝶、蜜蜂等出示小娃娃，问她想睡觉了，怎么样才能使她很快的睡着呢？老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来听一听吧！（教师有感情的朗诵诗歌一遍）

1、第一遍欣赏，提问

（1）诗歌的题目是什么？2诗歌里有谁？

2、第二遍欣赏，幼儿学习诗歌

3、发展想象力，仿编诗歌今天，小朋友学得真棒，回家还可以找到更多的东西当摇篮，继续模仿编诗歌xx年H月3日赵燕在中二班试教评目标没有到位，教案设计偏于填鸭式，教的过程幼儿回答较少,诗歌偏长有一定难度摇篮的教案目标篇八

1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想像，激发幼儿对诗歌的兴趣

2、在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌

3、感受妈妈的爱，懂得感恩，用行动报答妈妈的爱

1、多媒体课件、《摇篮曲》

2、与诗歌内容匹配的图片、创编所需的图片若干-导入课题，激发兴趣

1、出示摇篮，提问看，这是什么？幼摇篮师对了，是摇篮摇篮有什么用呢？幼小宝宝睡觉的幼我们小时候可以睡在里面师摇篮是小宝宝的床，睡在里面有什么感觉呢？幼很舒服幼感觉很暖和、很温暖

2、师睡在摇篮里软软的，很舒服，我们生活中有很多像摇篮一样的东西，我们一起来看看

3、欣赏课件（没声音的画面），说说看到了什么？你觉得什么像摇篮呢？它摇着谁？幼我看到了星星，我觉得白云是它的摇篮幼妈妈是宝宝的摇篮幼花园里有很多的小花，风吹起来是它的摇篮师小朋友说的真不错，这段动画当中还藏着一首好听的诗歌呢，我们一起来听一听（完整欣赏诗歌，加上配音）

（二）学习诗歌，感受诗歌的优美意境

1、教师配乐朗诵，完整欣赏诗歌

（1）教师配乐诗朗诵，幼儿欣赏，欣赏后提问你听见了哪些好听的话，用诗歌中的话来说一说（出示相应的图片）

（2）引导幼儿用诗歌中语言来回答（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；大海是摇篮，摇着鱼宝宝；花园是摇篮，摇着花宝宝；妈妈的手是摇篮,摇着小宝宝）

（3）为什么说蓝天是星宝宝的摇篮？（为什么说大海是鱼宝宝的摇篮？花园是花宝宝的摇篮？）

（4）分析句式，这首诗歌中有哪些一样的地方？幼都有摇篮幼最后一句一样，它们都睡着了幼小宝宝都睡在摇篮里

2、观看课件，分段欣赏诗歌

（1）播放诗歌中第一小节的课件，提问星宝宝是怎样的睡着的？幼白云摇着它，它就睡着了幼到了晚上星星就睡着了2为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现请小朋友和老师一起来读一读蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了要求能用自然的声音进行演唱t:我们摘了那么多苹果，真累呀，坐下来休息下唱首好听的歌曲

二、基本部分

1、学习歌曲第一段

（1）、哼唱旋律《摇篮》t:听听这是什么音乐？我们都来当爸爸妈妈，把你们的娃娃抱抱好，用哼唱的方法把它唱出来

（2）、教师有感情的范唱第一段（有音乐伴奏一遍）

（3）、匹配歌词与图谱，教师并再次范唱（第二遍）t你们听到妈妈都唱了什么？（那歌曲里还唱了什么呢？请你们再仔细的听一遍）你们说的都很好，那请你们再仔细的听一遍，听听是不是这样，愿意唱的小朋友可以轻轻的在下面唱

（4）、幼儿看图谱学唱第一段两遍t刚才我听见有小朋友愿意跟着一起小声的唱，那我们这次我们试着看着图谱来唱一唱t星宝宝睡着了，我们唱的时候要用声音来唱呢？那我们看着图谱用优美、轻轻的声音来唱一唱，要把歌词唱清楚

2、学习歌曲第二段

（1）、出示第二段图谱，引导幼儿进行猜想并进行演唱t小朋友唱的真好听，刚才歌曲里唱到有蓝天是摇篮，摇着星宝宝，还有什么是摇篮，摇着什么宝宝呢？我们再来看一看（重点解决:浪花轻轻的翻）t你们说的都很好，这是第二段歌词，我你们一起来看着图谱，听着音乐来唱一唱，这次刘老师不唱了，但我会在你们有困难的地方轻轻的.提醒你们

2、讨论并再次演唱t你们觉得唱的怎么样？哪里还需要帮助这次唱的时候呢刘老师用动作来提示你们，你们要仔细的看清楚

3、运用技巧完整演唱第一段和第二段t刚才在唱第一句的时候，刘老师做了一个动作，是什么意思，唱的时候声音要怎么样？音要唱的长长的，要连贯，后来唱到第二句的时候刘老师的手又轻轻的抬了一下，是什么意思？要轻轻的呼吸,换口气，不要让别人看见，那我们来试一试唱第一句，第二句t我们用这个好办法把第一段和第二段合起来唱一唱

3、师生共同创编第三段歌词1幼儿自由讨论创编t其实这首歌曲还有第三段呢，第三段在哪里呢？刘老师和小朋友合作来试着编第三段歌词，第一句、第二句小朋友来编，第三句刘老师来编，后面的我们一起来唱一唱那除了蓝天是摇篮，大海是摇篮，还有什么是摇篮呢？摇着什么宝宝呢？我们自己来编一编2集体创编并进行演唱t我们先唱xx小朋友编的，xx是摇篮，摇着XX,微风轻轻吹，x宝宝睡着了……

3、幼儿有感情的完整演唱歌曲t后面的客人老师听我们唱了这么久他们觉得这首歌很好听，也想加入到我们歌曲演唱中，请客人老师用哼唱的方法来为我们伴奏摇篮的教案目标篇二

1、感知、理解诗歌，学习用轻柔、优美的声音朗读诗歌

2、尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美好的意境

1、布娃娃和摇篮各一个

2、音乐磁带摇篮曲、录音机

3、图片蓝天、星星、大海、小鱼、花园

1、活动重点感知、理解诗歌优美的意境

2、活动难点根据诗歌的结构进行仿编

3、指导要点通过创设情境、配乐欣赏、轻柔的声音朗读、讨论等手段帮助幼儿理解诗意和结构，感受诗歌的意境并引导幼儿运用已有的生活经验进行联想、仿编

1、创设情境1播放《摇篮曲》，感受曲子优美、宁静、温馨的意境2让幼儿说说听了这首乐曲，你想做什么？3出示小摇篮，并请一位幼儿上来摇摇篮鼓励其他幼儿用自己的手臂当摇篮，随音乐摇娃娃睡觉小结小床是摇篮，摇着布娃娃，小床轻轻推，布娃娃睡着了

2、初步感知诗歌1朗读诗歌，提问诗歌里有哪些摇篮？摇篮里有哪些小宝宝？老师用轻柔的声音进行朗读示范2教师根据幼儿的讲述一边出示相应的图片，一边朗读鼓励幼儿和老师一起朗读

3、进一步感知、理解诗歌内容提问1为什么说蓝天是摇篮？2为什么说大海、花园、妈妈的手是摇篮？3教师带领幼儿一起完整地朗读诗歌在朗读的过程中要求幼儿用舒缓、轻柔、优美的语气语调，表达宁静、抒情的情怀

4、根据诗歌结构进行仿编1仿编诗歌第一段在蓝天这个摇篮里除了摇着星宝宝，还摇着谁呢？教师根据幼儿的讲述，带领幼儿根据诗歌原有的结构仿编例如蓝天是摇篮，摇着月亮宝宝，白云轻轻飘，月亮宝宝睡着了以同样的方式方法引导幼儿仿编诗歌第

二、三段内容2教师带领幼儿完整的朗读一遍仿编的诗歌

5、配乐朗读诗歌《摇篮》再次播放《摇篮曲》音乐，引导幼儿一起随着音乐用轻柔的声音完整地朗读诗歌原文和仿编的诗歌

五、评价要素是否理解摇篮的含义，感知、理解理解诗歌的意境能否根据诗歌结构进行仿编摇篮蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了花园是摇篮，摇着花宝宝，风儿轻轻吹，花宝宝睡着了妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了摇篮的教案目标篇三

1、学习唱歌曲，能按照歌曲旋律、节奏仿编新的歌曲

2、通过活动让幼儿了解各自的长处，感受仿编过程的快乐

3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏【活动过程】

一、导入活动，欣赏图片小班的郭老师画了许多画，我用相机拍下来了，小朋友们想看吗？（逐张播放图片）

二、学习说歌词

1、学习前两句郭老师的画画的怎么样我很想夸一夸她教师用歌词有节奏的夸郭老师，重复夸2-3遍（小班的郭老师本领大，她画的作品真是顶呱呱）你们听清楚我是怎么夸的吗我们一起来夸一夸

2、学说旁白部分提问刚才郭老师的画里都画了些什么呀？小结画了一只小鸟在天上飞，画了一个喜洋洋在骑滑板车，画了我们来挑两张画向大家介绍一下，我来问，你们来答好不好？用节奏问答画的什么呀画的什么呀画一个圣诞老人送礼物，画一个光头强砍大树

3、学习后两句郭老师的画画的这么棒，我们叫来更多的小朋友和我们一起来夸夸她吧！我们试试用节奏来叫来更多的人大家快快来呀，大家快快来呀，我们大家一起都来把她夸

4、从头到尾完整夸一遍

三、学唱歌曲老师今天真是越夸越有劲，我们唱着来夸好不好？完整唱歌曲2-3遍

四、创编歌曲

1、替换旁白部分我们试着换两张图片来夸一夸郭老师

2、替换主人公、旁白夸了半天郭老师，郭老师都有点不好意思了，我们来夸夸其他人好不好？讨论我们要夸夸谁她有什么优点？从讨论结果里提炼歌词，演唱以此方式轮流夸班内不同幼儿，夸谁谁站在半圆中心

五、结束活动总结每个人都有不同的优点，我们平时要多看到别人的闪光点，大家在集体中和睦相处【活动反思】一次区角活动时，幼儿在玩的同时不停的互相告状，我很苦恼为了让孩子们在日常生活中能多看到别人的优点，在集体活动时和睦相处我特意设计了本节活动按照歌唱教学的基本模式设计了本节活动活动开始我以图片导入，让孩子们通过画面对郭老师产生崇拜感，由于大一班的电视机与本班不同，播放图片时我很陌生，操作不熟练致本环节有些冷场活动中幼儿夸得很尽兴，尤其是站在半圆中间的幼儿更是自信心十足，这时口袋里的手机没完没了的响个不停，我才意识到忘了将手机调为震动，影响了活动气氛通过活动幼儿对自己多了一份自信，也能从不同角度去发现别人的优点，活动效果不错，希望今后班内集体活动中能多一些宽容和笑声摇篮的教案目标篇四

1、能运用图配文的线索图帮助幼儿理解、记忆诗歌的内容，并学认“宝宝飘星白云吹唱”的汉字

2、通过用绘画的形式，表现对诗歌内容的理解，进行创编活动

3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱

1.请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受

2.拓展幼儿思维，进行创编

1.摇篮一个，布娃娃几个

2.彩色笔，图画纸若干

3.摇篮曲一首

4、出示摇篮，引出课题——教师出示“摇篮”问“这是什么？是干什么用的？”——介绍诗歌的名字“摇篮”并集体认读

2、教师有表情地朗诵一遍——诗歌里什么是摇篮？（幼儿回答后教师逐一将字卡出示）——蓝天是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐一出示“宝宝、星、白云、飘”，重点帮助幼儿认读“飘”

3、并请幼儿用动作来表现）——大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐行出示相关字卡，重点帮助幼儿认读“翻、吹、唱”汉字，并用动作表现，加以理解）

4、根据图配文的线索图，幼儿集体学念诗歌

5、教师再次朗诵（配乐）——请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受（帮助幼儿感受配乐诗优美的意境）

6、幼儿进行配乐诗朗诵

7、拓展幼儿思维，进行创编——“除了诗歌里说的蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着星、鱼、花、小宝宝，还有什么可以是摇篮？摇着谁呢？”

8、游戏娃娃家里做妈妈，让幼儿抱着娃娃当妈妈，体会到妈妈的爱

9.幼儿绘画，创编摇篮的教案目标篇五

1、帮助幼儿理解诗歌内容，能有表情地朗诵诗歌

2、学习词语摇篮、飘、翻、吹

3、引导幼儿感受诗歌温馨优美的意境布娃娃、《摇篮曲》的录音、图卡、课件理解诗歌内容感受诗歌温馨优美的意境

一、欣赏《摇篮曲》的录音，引出活动

1、播放录音，感受诗歌温馨优美的意境提问“听了这首诗歌，你想做什么？”

2、教师出示娃娃家的布娃娃，请几个幼儿表演哄宝宝睡觉

二、学习诗歌《摇篮》

1、教师有表情地朗诵《摇篮》提问诗歌里有哪些摇篮？摇篮里有哪些宝宝？教师根据幼儿的讲述出示相应的图。