2025届广西南宁市二中高三教学测试（二）语文试题含解析

届广西南宁市二中高三教学测试

（二）语文试题2025注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回

1、阅读下面的文字，完成下列小题砸骨头铁凝入冬前，正是税收季节，税款仍没有筹齐，还差六百块全乡十二个村，就剩下居士村村长和会计亲自收税，来到于老茂家于老茂有一小片苹果树，应纳林果税五十四元村长“道理我也不说了，好歹给我个面子”于老茂“不是我不给你面子，是老天不给咱们面子伏天那场雹子不是我瞎编的吧，剩的那几个果子，才卖了六十块你应该问问乡里，遭了雹灾怎么还不减税？”是有一场雹子，村长想，他接过于老茂递上来的烟，点上，愣了一会儿，去了于喜开家于喜开喂了几栏猪，下雹子也没砸死猪，他应该交割头税于喜开正歪在被窝垛上哼哼，村长问怎么了，他说正在拉痢疾，说这痢疾是猪传给他的，说他那几栏猪眼下都得病，不能卖，不卖猪还交什么割头税村长又去了几家，各家有各家的说法最后到了于四嘎家于四嘎在门上贴了副对子自古未闻屎上税，如今放屁也拿捐村长捂着腮帮子给会计念这副对子，他正在上火，牙床子肿会计“看，听你念对子，叫我打错了算盘”村长“打来打去，还不是差六百”会计“不是你非让打来着”村长苦笑“我就那么一说”“当官的一动嘴，小兵子跑断腿”“我看你是吃了做药”算盘僻里啪啦又一阵紧响，村长烦躁起来，便说“别耍把你那算盘了行不行？”“怕是你还耍把不了这几下子”“我要是会耍算盘就把你辞了”会计不紧不慢地说“辞了我不打紧，你别拿算盘撒气，没看见快散架了”村长听不得会计那口气，像是故意激他，火气又盛了些，他抓起算盘哗啦啦地摇满坡遍野金红的荐草”，可知暗示时代气息，“远方”“太阳”“山巅”“金红”等词语充满生机，暗示着时代气息朝农民、干部间日益和谐的方向转变人物形象分析类做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）要概括与主要情节和主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题时要先概括然后结合文章，列举出能表现该种性格的事例

2、

1.C

2.B

3.D【解析】

1.本题考查学生对内容的筛选概括能力解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”C项，“今人则尊艺术贬科学”错误，原文只是说“近代以来科学下行，艺术上升”，不能表明“今人则尊艺术贬科学”故选C

2.本题考核分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”B项，”文章引用三位科学家的话进行道理论证……强调科学发现中的审美因素”错误，从文中来看，文中李政道强调的是“科学和艺术的共同点”故选Bo

3.本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力解答此类题目，应先审题,明确题干的要求，如本题“根据原文内容，下列说法正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致A项，“属虚假外尔一辈子就想把真和美结合，结合不了，他就选择美，可见他认为艺术比科学更重要”错误，原文中“真”不等于仅指“科学”，“美”也不一定专指“艺术”；外尔认为“科学理论的成就在于美学价值，有缺陷的地方恰恰就是艺术上不足的地方”也看不出“艺术比科学更重要”B项，……所以……”错误，选项因果倒置，第三段说的是“因为在他们看来，自然高于人工，越是没用的东西越高级，越是自由的事物越是无功利科学研究自然的奥秘，崇尚科学就是遵循自然；而艺术、技术的产生，本质上都是造出了自然界本来没有的东西……”C项，“一旦科学与艺术都涉及到它们共同的源头自由时，科学家和艺术家们就会认同……”错误，选项扩大范围，文中说的是“顶级的科学家和顶级的艺术家”故选Do比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容比对关系分两步第一步，逐项审查每一个选项有几个分句（包括句子），分句与分句之间是什么关系（重点抓关联词），一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当比对依据和结论，看推断是否成立推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现;有的只是一个判断句对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果（结论）文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论（既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供）是否符合客观事实与逻辑事理

3、

（1）C

（2）D

（3）

①社会发展的需求与产业资本的流动，是年轻人对传统文化情有独钟的最关键因素

②传统文化能为原创者提供源源不绝的灵感源泉，创造出深受欢迎的文化产品

③对传统文化的发掘与传承，已经跟年轻人感兴趣的时尚领域成功融合起来

④在当下，传统文化与数字技术有机结合，吸引了年轻人对传统文化的兴趣【解析】

（1）本题考查对文章内容的理解和分析能力解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境c项，“是社会培训机构在新时代传承传统文化的成功尝试”分析错误，原文为一些所谓的“女德班”在社会上产生了不小的影响；一些社会培训机构以“国学班”“读经班”“私塾”等形式替代义务教育对此，必须加大监管力度，采取强有力的措施，切实起到拨乱反正的作用故选C

（2）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道埋进行综合性分析、判断，进而推埋概括D项，以偏概全根据原文“几乎每一个年轻人感兴趣的时尚领域，都不难看到传统文化的身影”可知不是指“每一个年轻人”；根据“中华优秀传统文化在当今学生中呈现出日渐流行的趋势”可知学生中呈现出日渐流行的良好趋势的，是“中华优秀传统文化”故选Do

（3）本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答今天的年轻人为什么对传统文化“情有独钟”可以结合“最关键的因素有两个社会发展的需求与产业资本的流动”“在小说、影视、游戏、文创等领域中，传统文化为原创者们提供着源源不绝的灵感源泉，而那些从传统文化之中脱胎，嬉变而成的文化作品，更是备受青少年群体的追捧和真爱”“传统文化正在成为一种时尚新潮，对于10年前的很多人而言，这大约是一件不可想象的事”“在购买文创产品方面，数字新青年愿意为爱买单，也讲究实际；他们在参观时不爱走寻常路，愿意通过电子导览重点观看感兴趣的部分”等内容概括得出筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上从读物中辨别各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段这里所说的信息，在不同的实用文体中有不同的表现在新闻类文体中，信息主要指消息;在人物传记中，信息主要指人物的性格特征和感情、态度与价值观;在访谈类文体中，信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生理念;在调查报告类文体中，信息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论把握这些信息，是解读文本的关键

4、

1.B

2.A

3.A

4.

（1）当今皇帝昏庸狂悖，一天比一天作恶多端前不久听说京城中的大臣们人人胆战心惊，吓得连大气也不敢出；现在，我们幸好远离朝廷，得以暂时的安全

（2）不要忘记以前的教训，可以作为今后行事的借鉴假如那帮小人的阴谋得逞，怎么知道您不会步其后尘呢？【解析】

1.本题考查学生文言文断句的能力解答此类题，首先要通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等因为名词常在句中作主语或宾语、注意主语常省略其次找动词，动词通常作谓语借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用第一，首先要明确，阅读全文可知，“郢州”“夏口”“巴秋”是地名，“颖胄”“忱”是人名第二，“郢州”是地名，“颖胄”是人名，“平”，被平定，被攻克，可见，此处“平”字后紧跟“颖胄”不合适，所以在“平”字后要断句，故排除A、D；第三，“不宜”，不应该，按照语言习惯，该词后面应该接动词，不宜断句，故排除C第四，此句有一个难点，即“宾”字的解释，此句中，“宾”的意思是归顺，可见，“以为巴玦未宾”，认为巴、a两地还没有归顺，句意完整，应在“宾”词语后断句故选Bo

2.此题考查学生了解并掌握常见的古代文化知识的能力文化常识的考查主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答A项，“起家，指兴家创业，成名成功”说法错误，此处应是古今异义，这里指从家中征召出来，授以官职故选Ao

3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出与选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合的地方本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”A项，“他为国尽忠，从司徒行参军直接升任太子中舍人等职”说法错误，原文第一段表述为，“累迁太子中舍人”，“累迁”指的是多次升迁，所以，选项“直接”错故选Ao

4.本题考查学生文言文翻译能力文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句式要运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，不能翻译的助词删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实

（1）中，“日”名词作状语，一天一天地；“顷闻”，前不久听说；“重足”，迭足不前，形容非常恐惧；“累息”，屏气，因恐惧而不敢喘息；“假日”，引申为暂时

（2）“前事之不忘”，不要忘记以前的教训；“师”，榜样，借鉴；“岂，哪里，怎么；“系踵”，接踵，直译为跟着他的脚后跟，此处和“及”连用，可意译为“步其后尘”；“及，至I」文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则要单音节词变为双音节词，即“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”平时训练时注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺，建议翻译时打草稿参考译文（柳）忱字文若，是柳快的第五个弟弟年龄才几岁时，父亲柳世隆和母亲阎氏常常卧病在床，柳忱没有宽衣睡觉好几年在居丧守孝期间，因过度悲哀而闻名起家任司徒行参军，多次升迁任太子中舍人、西中郎主簿、功曾史齐东昏侯派遣巴西太守刘山阳从荆州袭击高祖，西中郎长史萧颖胄想不出什么良策妙计，夜里，叫来柳忱以及亲信席阐文等人一起商议对策柳忱说“当今皇帝昏庸狂悖，一天比一天作恶多端前不久听说京城中的大臣们人人胆战心惊，吓得连大气也不敢出；现在，我们幸好远离朝廷，得以暂时的安全朝廷命令我们袭击雍州，只不过借此而让双方互相残杀罢了难道没看到萧令君的下场吗？他以几千精兵，打败了崔氏十万大军，然而竟被那帮邪恶的小人陷害，以致灾祸及身不要忘记以前的教训，可以作为今后行事的借鉴假如那帮小人的阴谋得逞，怎么知道您不会步其后尘呢？再说雍州兵精粮多，萧使君雄姿盖世，刘山阳一定不是他的对手；如果他打败了刘山阳，我们荆州也会因没有执行朝廷命令而受到责难真是进退两难，所以应该认真加以考虑”阐文也极力劝说颍胄随同高祖起兵举事颖胄就诱斩了刘山阳，任命柳忱为宁朔将军齐和帝即位，柳忱为尚书吏部郎，进号辅国将军、南平太守不久迁任侍中、冠军将军，担任太守如故转任吏部尚书，他没有接受官职郢州被攻克后，颍胄准备迁都至夏口，柳忱又坚持谏阻，他认为巴、跌两地还没有归顺，不应该轻易放弃根据地，动摇民心颍胄不听从不久巴东敌兵攻至破口，迁都的打算才取消大家都说他有先见之明高祖即位，任命柳忱为五兵尚书，兼任骁骑将军因为建国有功，封为州陵伯，食邑七百户天监二年，出为安西长史、冠军将军、南郡太守六年，征为员外散骑常侍、太子右卫率还未出发，又迁持节、督湘州诸军事、辅国将军、湘州刺史八年，由于擅自放纵军士而被免职不久进入朝廷担任秘书监，升任散骑常侍，转祠部尚书，还未拜官就生病，朝廷下诏改授他为给事中、光禄大夫，由于病情加重而没有拜官十年，在家中去世，时年四十一岁追赠中书令，谥号为穆儿子柳范继承爵位

5、

1.D

2.上下句分别运用司空图隐居中条山王官谷，韩信得遇漂母饭的典故诗人借司空图隐王官谷之典，表达自己怀才不遇、壮志未酬的怅惘；借韩信得遇漂母饭之典,表达自己无所建树、苟且偷生的失意诗人自称“书生”“壮士”，志向不得实现而无奈投老、偷生，满怀自怨自艾之悲愤【解析】

1.本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析本提要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是”D选项，“正话反说，写出了诗人玩乐中的兴味”“营造出欢乐的氛围”错，“不用”“只将•”这两个词语抒发了诗人对时又清明、年华流逝的感叹故选Do

2.本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“本诗颈联运用典故分别表达了怎样的思想感情请简要分析”，然后理解颈联的意思，再结合注释和全篇分析颈联中的情感要准确解读颈联所表达的思想感情，首先要把握颈联的两个典故颈联第一句使用了《新唐书•司空图传》中的典故,第二句使用了《史记•淮阴侯列传）中的典故答题思路是先指出其所运用的典故，并简要分析典故的含意，最后分析其所表达的思想感情鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手

①抓显情语指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；

②分析景语注意按照“意象一-＞意境一-＞诗情”的思路去揣摩；

③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；

④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；

⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等情感的表达方式主要有两种，其一是直接表达，出现情感词，其二是借助意象来表达，找出诗人笔下的意象即可体会情感答题的思路如下直抒胸臆，直接表达……感情；间接抒情借助……意象（或画面）,渲染……氛围，营造……意境，表达了……感情

6、

（1）功在不舍

（2）正襟危坐

（3）万里悲秋常作客

（4）雄姿英发

（5）落英缤纷

（6）秋风萧瑟

（7）能竭其力

（8）思接千载【解析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力本题考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析注意字形复杂字，要在平时默写时反复写注意重点字词的写法，如“襟”，，作，，，，姿，，，，缤纷，，，，萧，，，，竭，，，，载，，等字，默写时要写准确考查常见的名篇名句默写常常分为两类识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形另外，较长的句子不能掉字

7、激励学生不一定非要靠排名，因为“排名”往往会挫伤一大片学生的学习积极性；激励学生可以有多种方法如可以让成绩好的同学介绍学习方法；表扬学习态度好的同学；教师要善于发现每个同学的闪光点，并不吝赞扬；评价机制也要彻底改变，客观评价一个学生，应涉及德、智、体、美、劳等各个方面【解析】本题考查学生的写作表达能力，是一篇阐述自己观点的微写作做这道题，分两步，一是表达观点；二是阐述理由表达观点及理由的微写作，在某种程度上，就是一篇小议论文，“麻雀虽小，五脏俱全”，阐述理由应该有理有据，理论分析和事实论证双管齐下，更为饱满理论上，可以使用假设论证，因果论证等首先明确亮出自己的观点，阐述原因，然后摆明正确做法

8、比赛不仅比技能，更是道德、胸怀、风度的一种展示，只懂得比拼而不懂得尊重，只懂得利用规则而不懂得展示风度，比赛就有可能在不经意间滑向功利泥潭而不自知而尊重对手、展示风度，并非标准的绅士礼仪般可以亦步亦趋地学到，更多时候，对比赛对手的尊重，对体育风度的展示，要靠日积月累来提升自己的素质【解析】本题考查学生微写作的能力，微写作实际上是语言的应用能力，这类题首先要审清题干，根据题干的要求来写，微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来从本质上说，微写作是语言综合运用题表达方式看，我们可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题，选择第一题解答材料是一则事件，事件的基本信息是“自行车手终点前爆胎步行对手刹车拒绝超越”具体分析整个事件有几层推进第一层是自行车手埃斯特万终点前爆胎步行；第二层是竞争对手纳瓦罗拒绝超越，刹车慢行，跟随其后；第三层是爆胎的埃斯特万获得铜牌，而纳瓦罗未获奖牌；第四层是纳瓦罗婉拒埃斯特万赠予的奖牌，并表示超越一个爆胎的对手取胜是不道德的考生可以围绕参赛者的胸襟、气度、风度、道德等角度发表看法首先指出，比赛不仅是能力的较量，更是道德的展示，接着讲道理论述，也可以正反对比论证，最后提出应该正确的做法,需要日积月累来提升自身的素质议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材.料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法应用类此类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体

9、道是无用却有用这是一个拥有《人间喜剧》的年代，我们却出不了巴尔扎克；这是一个拥有《百年孤独》的时代，我们却还没有马尔克斯或许是因为我们看了太多“有用之书”，看似有用却庸碌无为，“无用之书”看似无用却有用，令人不得不读无用之书看似无用，实则修身养性，增益其所不能我们读《瓦尔登湖》，可以明了为何梭罗穷其半生，陪伴在湖畔的平和和宁静；我们读《战争与和平》，可以懂得最终胜利的他们有着怎样一腔热血和柔情；我们读《史记》，可以从中看到人性与文化，以史为镜，照亮未来《般若心经》中有句话叫“色即是空，空即是色”，意思是看上去存在的事物是不存在的，而看上去不存在的事物实际上又是存在的这难道和读书不是一样的吗？“世界上开满的，不是邪恶之花，而是庸碌之花”，一些书籍能教你谋生，教你得权，却无法教予你智慧，最终的结果只能是权倾势去，钱财两空读书读的是思想，读的是心灵，读的是智慧这样我们才得以修身养性，增益吾辈之所不能无用之书看似无用，实则发人深省，引人深思《论语•述而》有云“子不语怪力乱神”蒲松龄却反其道而行之，将狐妖鬼怪描写得淋漓尽致，成就一部神作一一《聊斋志异》那里面有讽刺当权者的小故事，也有歌颂人性美好的传奇君不见肉食者鄙到处有，却无曹刿为之谋；君不见官虎吏狼欺民甚，松龄斥之无痕迹《聊斋志异》看似只是一部鬼怪小说，故事诡异而充满奇思异想，实则却将当权者虚伪的面孔揭露无遗，大快人心，同时发人深省“天下难治，人皆以为民难治也，不知难治者非民也，官也”其“无用之书”，道是无用却有用无用之书看似无用，却如同一颗种子，你只有细心浇灌，用心扶植，才能看到其茁壮成长，读懂有用之处古典文学著作《红楼梦》，读了一两遍看到的是表面上的人物、对话和景物描写，只有读多几次，细心揣摩，才能看到那其中不仅仅是这么简单，而是像一棵大树的根基般深沉、复杂，有对人际关系的体现，有对诗句的品味，还有对古代封建制度的批判和鞭挞而这一切，都需要我们静下心来，多读多思考，自然就能懂得那无用之处深藏的道理道是无用却有用，“无用之书”让人修身养性，“无用之书”发人深省，“无用之书”更需要我们耐心品味揣摩其实“无用之书”才是真正的有用之书！【解析】审题本题考查学生的写作表达能力题目所给的材.料，关注的是国人的阅读方向和文学的功用所选材料中白岩松和莫言各自发言，比较典型和权威，能发人深省话题社会性强，又能学生有话可说考生首先要读懂材料，材料涉及阅读方向和文学的功用，需要学生能正确的理解文学的功用，特别是对“文学最大的用处也许就是它没有用处”这句话的理解其次，考生要联系现实或自身经历来谈问题，这样可以增加文章的权威性和说服力立意:

1.我们该读什么样的书

2.无用的东西也许更有用

3.再谈“开卷有益”

4.莫要因为“有用”才读书素材

1.多读“无用之书”，能是精神世界更丰富，心灵更加美好村上春树在中学时期对教科书不怎么感冒，但一套中央公社出版的《世界历史》却能反复读个滚瓜烂熟，更有趣的是他英语成绩并不怎么突出却常常翻译欧美小说教科书是实用之书，而村上春树却坚持读那些“无用之书”这些“无用之书”涵养了他的精神，纯洁了他的心灵因此在面对以色列的强权时他敢于说出“以卵击石，在坚硬的墙和鸡蛋之间，我永远站在鸡蛋的一旁”读无用之书，虽不能带给你升学、升职，却能使精神世界更丰富，心灵更加美好如同村上春树一般，不为功利，只为追求心灵的洗涤与纯洁

2.罗素说要多读点“无用的书”，那些看似无用的书，里面有思想，有哲学与乐趣

3.读书分两种，一种是有用的书，跟钱、权与名利有关，读它可以帮你升学、谋生，获得利益；一种是无用的书，不教授技能，或对升学、应聘与挣钱没有直接帮助，但可养心读什么书，这是个人趣味的问题（《百家讲坛》易中天语）

4.以2008年的诺贝尔化学奖而言一一日本科学家下村修、美国科学家马丁•沙尔菲和美籍华裔科学家钱永健，因在发现和研究绿色荧光蛋白方面做出贡献而获奖这里很值得一提的是得主之一的日本科学家现年80岁的下村修，当年他对水母很感兴趣，孜孜地进行观察研究他于1962年从一种水母中发现了荧光蛋白，当时有人认为研究水母、荧光蛋白有什么用？因而在相当长一段时间内，他的研究成果不受重视、不受肯定、没有资源……但他矢志不渝后来马丁•沙尔菲接下来继续研究，进而发现绿色荧光蛋白本身就能发光;而钱永健在研究改造绿色荧光蛋白中取得多项成果如今,绿色荧光蛋白“已经成为现代生物科学最重要的工具之一”在它的帮助下，研究人员能够看到以前所不能见的新世界，包括大脑神经细胞的发育过程和癌细胞的传播方式等

5.老子曾说过“三十辐共一毂，当其无，有车之用蜒埴以为器，当其无，有器之用凿户牖以为室，当其无，有室之用故有之以为利，无之以为用”老子是充满智慧的，他一语中的，用常人熟知的车轮、器物、房子，让我们明白那些无形的，看似无用的虚空，其实方为大用，事物的真正价值恰恰是那些我们看不见的无形之物读书也如此,读书确实可以获取一些实际的利益，例如学位、文凭、职位、财富，这些是读书可以看得见的有用之处，但是，如果读书只关注这些有用的获取，而忽略，甚至无视其中的思想、哲学、乐趣，则是迷茫、痛苦、可悲的，最终只会成为书籍的奴隶，像一个陀螺，被名利的纤绳牵引着，控制着，最终找不到方向，失去自我

6.齐白石55岁定居京华时，门庭萧瑟，煮画而不能疗饥后来学吴昌硕，开辟了大写意画派新领域他是金石大家，自称“三百石印富翁”白石制印，从清代丁、黄入手，兼容碑的奇伟沉着和秦汉“一任自然”的精神白石的刀法里也有从“无用之劳”练就的“有用”他当过几十年木匠，雕龙凤大床练就非凡腕力，使得其运之金石痛快淋漓曾有人说白石的印有“木匠气”，白石制一印“鲁班门下”由雕花木匠到金石名家，如同凿岩而得清泉，他们把不通之路打通，不仅耐心，还有才智但最为幸运的是，是他们从无用中看到了有用有时，无用和有用甚至是一回事结构层次《道是无用却有用》这个题目，化用刘禹锡的诗句“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，具有文化底蕴，给人耳目一新之感文章开端以对比的手法，分析得出中心论点“无用之书”看似无用却有用，令人不得不读接下来文章以两个分论点，从不同角度证明观点，其中作者列举了《瓦尔登湖》《战争与和平》《史记》《般若心经》《聊斋志异》等书籍，它们看似无用，却能够让我们修身养性，增益其所不能，发人深省，引人深思然后文章提出解决问题的办法“你只有细心浇灌，用心扶植，才能看到其茁壮成长，读懂有用之处”文章按照提出问题、分析问题、解决问题的思路结构全文，条理清晰，内容饱满，是一篇优秀的议论文材料作文是命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，做本题时，要注意审清题干，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，因此读懂材料就是写好作文的关键，审题其实就是审材料一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度“散架就散架，不就是架算盘！”“一架算盘也得十来块钱！”“居士村凑不上税钱还买不起一架算盘！”村长说着举起算盘就摔，算盘子溅得到处都是会计在这时才真正变了脸他心疼这被他摩挈了许多年的算盘，光润如珠的算盘子显示着他的为人虽然居士村是个穷村，可会计从来没在算盘上做过对不起村人的事摔了他的算盘，就好比模糊了他的为人，他决心要还击他打算把暖壶投过去，转念想到暖壶也得七八块钱，何况村委会就剩这么一只实在找不着别的，会计奔到炕边去掀炕席——炕席经摔他们相互扭打起来，招来一些看热闹的村人“咱们河滩上见，砸骨头去！”“砸就砸！”砸骨头是居士村男人之间战争的极致，每当他们由争吵到扭打，便会生发出砸骨头的愿望一句砸骨头的过瘾宣言会迸射出寒气，这寒气能叫他们的眼睛冒火，嘴唇哆嗦当他们真的在河滩上站定，彼此眼中只有一副骨头架子，亟待对方去砸酥村长和会计一人抄起一块鹅卵石，开始了他们的战争村长砸破了会计的脸，会计砸破了村长的额头，他们都流了血，血再次鼓荡起他们的激情……绿幽幽的河水哗哗地流向远方，太阳跃上山巅，照亮了河对岸那陡峭的黛色山壁，照亮了那满坡遍野金红的荐草太阳照耀着河滩，河滩上聚满了村人，倘若有不知情的外人闯入其间，会以为人们正在欣赏两个男人豪迈的舞蹈村长和会计的喊声逐渐显出了韵律“砸不烂你我是大闺女养的！”“砸你个大闺女养的！““砸你个大闺女！”“砸……”他们一门心思地砸，直砸得天昏地暗、眼花缭乱两具遍体鳞伤的身子扭结起来，扑噬倒在河滩上围观的村人这才关心起他们的命运，连忙寻找起交战双方的女人媳妇们赶来，她们各自的丈夫，正搀扶着彼此的胳膊踉跄着往河岸上爬，村长和会计互相看看，觉得对方很模糊，模糊得像个半截石碑他们都笑了，村长眯着乌青乌青的眼睛说“上谁家？”会计说“上我家吧，媳妇买了驴灌肠”村长媳妇说“待会儿我把枣酒送过去”他们出了河滩往会计家走，村人也一路沉默着往家走会计和村长就着驴灌肠喝枣酒，村长捧着碗刚喝两口，就呜呜地哭了起来他哭得是如此的伤心，如此的软弱，如此的无所顾忌，如此的没有出息他抽抽噎噎地说“谁叫我没本事呢，生是要不出这六百块”会计没有劝阻村长的哭，只说他盘算了一下，想把给儿子定亲的二百先垫出来村长说他也盘算了一下，把给儿子盖房攒的三百先垫出来“剩下的那一百呢？”“让别的干部们凑凑”睡了一夜，村长和会计的脸更肿了，他们准备去乡里检讨，头上缠着白布顺着河滩走，于老茂领着一伙村人追了上来，交给会计一个纸包，说六百块钱和交税清单都在里头会计眯着肿眼数了钱，分毫不差会计和村长不约而同地看居士村，村口聚集着更多的乡亲，这纸包像是居士村给他们意外的馈赠村长和会计越走越远，站在村口的人渐渐看不见他们的身子，只见两个大白脑袋在太阳底下晃（1992年发表于《十月》，有删改）

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说中的“林果税”“割头税”等词语，以及“算盘”“炕席”等物品，都指向特定时期的农村现实，使小说具有记录历史的意味B.小说语言轻快，幽默活泼，有乡土气息，于喜开的话语、于四嘎家的对联、村长与会计的对话，无不显现小说鲜明的语言风格C.小说一开始写乡村干部筹集税款的困难，转而表现村长和会计的矛盾，最后在村民们的理解、配合中深化了时代主题D.在村长与会计对饮的情节中，描写村长哭诉时的四个“如此”既强调了村长收税无果的伤感，也委婉批评了村长工作能力的不足

2.小说中村长这一形象，有怎样的特点？请结合全文概括分析

3.小说中的划线句属景物描写，请分析其功能

2、阅读下面的文字，完成下面小题在现有的认知中，科学与艺术相去甚远科学属于理工科，艺术属于人文学科；科学家往往被想象为一丝不苟、衣着整洁，艺术家则是不修边幅的形象；科学研究是集体协作、分工明确，艺术创作是内心独白；科研成果通常表现为公式、符号，高深莫测，艺术作品则非常亲和，大家都懂概括来说，科学和艺术最大的不同是科学求真，艺术求美但是，一些科学家并不认同科学和艺术的分歧物理学家李政道认为“科学和艺术的共同基础都是创造力，追求的目标都是真理的普遍性，所以科学、艺术之间并没有我们想象的那么不同”英国物理学家狄拉克表示“让一个方程具有美感，比使它去符合实验更重要”数学家外尔甚至说“我一辈子就是想把真和美结合在一起，如果实在结合不了，我就选择美科学理论的成就在于美学价值，缺陷的地方恰恰就是艺术上不足的地方”顶级科学家高调宣传“美高于真”，这是个很有意思的话题其实，science（科学）这个词来自拉丁文scientia（科学），表达的是希腊文episteme（知识）的意思而艺术、技术等词统统来自希腊文techne（艺术）一词古希腊人认为，艺术、技术是比科学“低等”的存在为什么？因为在他们看来，自然高于人工，越是没用的东西越高级,越是自由的事物越是无功利科学研究自然的奥秘，崇尚科学就是遵循自然；而艺术、技术的产生，本质上都是造出了自然界本来没有的东西，是违背自然的科学重要而艺术不重要，是因为艺术有实用价值，有功利目的，在“自然”的层面比较低级科学和艺术的分化并不是古以有之，启蒙运动的时期，科学、艺术才正式成为两个门类，至今不过二三百年近代以来，科学处于下行的过程，从高高在上的地位慢慢跌落到工匠层面，由纯粹科学变成技术科、技艺科，由求真的科学变成求力的科学与此同时艺术不断上升，从低级的实用之学慢慢演变为具有纯粹审美性质的自由之艺，这个时候它才获得高雅的境界，具有陶冶心灵的力量但无论如何，“自由”是它们共同的源头因此，一旦涉及自由，科学和艺术就认出了彼此，顶级的科学家和顶级的艺术家就产生了“美就是真”的认同感现在时常有人说，“生活很枯燥，学一点艺术”如果把艺术看作“放松、消遣”的手段，那是在贬低艺术，科学也是一样只有进入自由境界中，科学才能呈现为艺术，人们才能真正领悟什么是科学精神（摘编自吴国盛《科学与艺术》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.科学与艺术的区分是显著的，但是也有许多顶级的科学家、艺术家强调科学与艺术之间的相似性B.物理学家李政道认为，科学与艺术有许多相同之处，创造普遍的真理，是艺术和科学的共同特征C.希腊人曾尊科学贬艺术，今人则尊艺术贬科学，因为艺术演变为了纯粹审美，而科学多追求实用D.作者认为，科学与艺术从近代社会以来开始分化，但他们都有共同的起源，头脱胎于希腊母体

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章首段从多个层面论述科学与艺术的不同，作者认为求真与求美四科学与艺术的最大区别B.文章引用三位科学家的话进行道理论证，把科学与艺术相联系，强调科学发现中的审美因素C.文章论证思路清晰，用每段首句概括引出下文，围绕科学与艺术的异质性与关联性进行论述D.文章追根溯源，帮助读者了解科学与艺术的关系；剖古析今，阐明自由是艺术和科学的共同源头

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.数学家外尔一辈子就想把真和美结合，结合不了，他就选择美，可见他认为艺术比科学更重要B.古希腊人认为，科学研究自然的奥秘艺术创造自然没有的东西，科学高于艺术，所以自然高于人工C.一旦科学与艺术都涉及到它们共同的源头自由时，科学家和艺术家们就会认同“美就是真”D.“科学技术是第一生产力”，将科学与技术相提并论为生产力，体现出近代科学对实用价值的追求

3、阅读下面的文字，完成下面各题材料一日前，在第四届腾讯峰会“数字新青年论坛”分论坛上，论坛的主办方CGTN（中国国际电视台）、腾讯社会研究中心和上海大学曾军教授团队共同发布了《数字新青年研究报告》（简称《报告》）调查发现，有近九成的年轻人对传统文化有兴趣；有八成年轻人通过网络了解传统文化，远超过传统的学校教育和文化场所实地参观；有近七成的年轻人希望通过游戏动漫了解传统文化；在购买文创产品方面，数字新青年愿意为爱买单，也讲究实际；他们在参观时不爱走寻常路，愿意通过电子导览重点观看感兴趣的部分；在学习传统文化时，他们渴望专业指导和同伴交流；他们也愿意自己创造，每年有近10万年轻人参加故宫和腾讯主办的“Next Idea”创新大赛（摘自2019年腾讯峰会发布的《数字新青年研究报告》）材料二传统文化正在成为一种时尚新潮，对于10年前的很多人而言，这大约是一件不可想象的事放眼望去，几乎每一个年轻人感兴趣的时尚领域，都不难看到传统文化的身影曾经饱受争议的汉服社群逐渐从小众迈向大众，成了许多年轻人的精神图腾；古筝、二胡等传统乐器走出了曲高和寡的音乐厅，登上了弹幕视频网站的播放热榜；潮牌、球鞋这些年轻人热衷的时尚消费品，开始越来越频繁地呈现和使用传统文化的符号与要素；在小说、影视、游戏、文创等领域中，传统文化为原创者们提供着源源不绝的灵感源泉，而那些从传统文化之中脱胎，埴变而成的文化作品，更是备受青少年群体的追捧和真爱传统文化为什么突破了过去的传承困境？这股传统文化的复兴潮流为什么来得如此迅猛？今天的年轻人为什么对传统文化如此钟情？显然，这一系列“为什么”的答案，绝不会是任何一个单一要素，而必然是多种社会环境因素的共同作用，最关键的因素有两个社会发展的需求与产业资本的流动（摘自《悄然勃兴的“国潮”为什么年轻人情有独钟》，2019年11月19日中国青年报）材料三中华优秀传统文化在当今学生中呈现出日渐流行的趋势无论是分享诗歌之美，还是依托博物馆馆藏优势制作的“又见大唐”展览，学生成为主要受众《中国诗词大会》《中国成语大会》《中国谜语大会》等节目不断升温，且呈现出观众低龄化的趋势一些博物馆开发的文创产品受到许多学生的热捧，越来越多的“汉服控”在街头巷尾赢得不少回头率…在广大学生中深入开展中华优秀传统文化教育依然任重道远，让中华优秀传统文化在学生中更流行，还有许多工作要做一方面，要对杂音乱象有高度的警惕，并及时加以制止有的活动将弘扬中华优秀传统文化简单化、表面化，甚至出现了粗俗化、庸俗化、功利化的现象为了传承孝道，有学校组织小学生们在操场给家长洗脚，引起了人们的反感；一些所谓的“女德班”在社会上产生了不小的影响；一些社会培训机构以“国学班”“读经班”“私塾”等形式替代义务教育对此，必须加大监管力度，采取强有力的措施，切实起到拨乱反正的作用（摘自《推动中华优秀传统文化走进学生内心》，中国教育报2019年11月22日）

（1）下列对传承“传统文化”相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.《中国诗词大会》《中国成语大会》《中国谜语大会》等节目的陆续开播，无疑是当代人传承传统文化的有效举措B.古筝、二胡等传统乐器已经成功登上了弹幕视频网站的播放热榜，从中可以看到优秀传统文化在信息时代的身影C.以“国学班”“读经班”“私塾”等形式替代义务教育，是社会培训机构在新时代传承传统文化的成功尝试D.原创者在当代小说、影视、游戏、文创等领域挖掘传统文化，让传统文化脱胎与嬉变，成为受大家欢迎的文化作品2下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.材料一的《报告》表明，通过传统的学校教育和文化场所实地参观了解传统文化的年轻人人数，远远不及通过网络来了解的人数B.汉服社群成了许多年轻人的精神图腾，潮牌、球鞋等时尚消费品逐渐频繁地呈现和使用了传统文化的符号与要素C.学生成为依托博物馆馆藏优势制作的“又见大唐”展览、分享诗歌之美等文化活动的主要受众，这是一个令人欣喜的现象D.学生人群中，传统文化已呈现出日渐流行的良好趋势；每一个年轻人感兴趣的时尚领域，也都能看到传统文化的身影3今天的年轻人为什么对传统文化“情有独钟”？请结合材料，简要分析其原因

4、阅读下面的文言文，完成下面小题柳忱字文若，快第五弟也年数岁，父世隆及母阎氏时寝疾，忱不解带经年及居丧，以毁闻起家为司徒••行参军，累迁太子中舍人，西中郎主簿，功曹史齐东昏遣巴西太守刘山阳由荆袭高祖，西中郎长史萧颖胄计未有定，召忱及其所亲席阐文等夜入议之忱日“翅廷狂悖，为恶日滋顷闻京师长者，莫不重足累息；今幸在远，得假日自安雍州之事,且藉以相毙耳独不见萧令君乎？以精兵数千，破崔氏十万众，竟为群邪所陷，祸酷相寻前事之不忘，后事之师也若使彼凶心已逞，岂知使君不系踵而及？且雍州士锐粮多，萧使君雄姿冠世，必非山阳所能拟；若破山阳，荆州复受失律之责进退无可，且••深虑之”阐文亦深劝同高祖颖胄乃诱斩山阳，以忱为宁朔将军和帝即位，为尚书吏部郎，进号辅国将军、南平太守寻迁侍中、冠军将军，太守如故皆吏部尚书，不拜，更州平颖胄议迁都夏口忱复固谏以为巴跌未宾不宜轻舍根本摇动民志颖胄不从俄而巴东兵至跌口，迁都之议乃息论者以为见机高祖践昨，以忱为五兵尚书，领骁骑将军论建义功，封州陵伯，邑七百户天监二年，出为安西长史、冠军将••军、南郡太守六年，征为员外散骑常侍、太子右卫率未发，迁持节、督湘州诸军事、辅国将军、湘州刺史八年，坐辄放从军丁免俄入为秘书监，迁散骑常侍，转祠部尚书，未拜遇疾，诏改授给事中、光禄大夫，疾笃不拜十年，卒于家，时年四十一追赠中书令，谥曰穆子范嗣节选自《梁书•柳忱传》

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.郢州平颖胄/议迁都夏口/忱复固谏/以为巴玦未宾不宜/轻舍根本/摇动民志/颖胄不从/B.郢州平/颖胄议迁都夏口/忱复固谏/以为巴秋未宾/不宜轻舍根本/摇动民志/颖胄不从/C.郢州平/颖胄议迁都夏口/忱复固谏/以为巴玦未宾不宜/轻舍根本/摇动民志/颖胄不从/D.郢州平颖胄/议迁都夏口/忱复固谏/以为巴跌未宾/不宜轻舍/根本摇动民志/颖胄不从/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.起家，指兴家创业，成名成功柳忱因为父母双亡，家道中落，他白手起家获得官职B.使君，可以用来尊称刺史、州郡长官、奉命出使的人“高祖”萧衍当时是雍州长官C.转，指转任与原品秩相同的其他官职，或同职而调换任所，并无升级或降职之意D.践昨，指封建帝王登昨以主持祭祀，即登上帝位“昨”原指主人迎接宾客的地方

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.柳忱孝顺父母，尽心为国效劳父母卧病在床，他好几年没有宽衣睡觉；守孝期间，因过度悲哀而闻名他为国尽忠，从司徒行参军直接升任太子中舍人等职B.柳忱审时度势，劝告颖胄慎重齐东昏侯派遣刘山阳从荆州袭击高祖，他看出了朝廷的黑暗和阴谋，也知晓萧使君雄姿盖世，所以他劝告颖胄认真考虑计策C.柳忱受到重用，很有先见之明齐和帝即位，他被任命为尚书吏部郎，进号辅国将军、南平太守等他又坚持谏阻迁都，后来的事实证明他的建议是正确的D.柳忱建国有功，仕途偶有波折他因为建国有功，封为州陵伯，食邑七百户可是在天监八年，由于擅自放纵军土而被免职，但不久入朝担任秘书监，升任散骑常侍

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）朝廷狂悖，为恶日滋顷闻京师长者，莫不重足累息；今幸在远，得假日自安

（2）前事之不忘，后事之师也若使彼凶心已逞，岂知使君不系踵而及？

5、阅读下面这首宋诗，完成各题清明陈与义雨晴闲步涧边沙，行入荒林闻乱鸦寒食清明惊客意，暖风迟日醉梨花书生投老王官谷

①，壮士偷生漂母

②家不用秋千与蹴鞠

③，只将诗句答年华［注］

①王官谷，《新唐书•司空图传》图本居中条山王官谷……作文以见志日“故量才，一宜休；揣分，二宜休;耄而月贵，三宜休；又少也惰，长也率，老也迂，三者非济时用，则又宜休

②漂母，漂洗衣物的老妇《史记•淮阴候列传》“信钓于城下，诸母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日”

③蹴鞠，也作“蹴鞠”、踢球

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联从视觉和听觉角度描写清明时节雨后天晴散步涧边、荒林的见闻感受“闲”写悠然之意，“乱”渲染了荒凉气氛B.颔联“寒食清明”与“暖风迟日”对，写清明气候特点；“惊客意”与“醉梨花”对，以情对景，景中见情，情景交融C.古代清明节，除了扫墓祭祖之外，还有很多户外活动，如首句写到的踏青，尾联第一句中写到的荡秋千和蹴鞠D.尾联上句中的“不用”一词正话反说，写出了诗人玩乐中的兴味；下句中的“只将”一词直抒胸臆，营造出欢乐的氛围

2.本诗颈联运用典故分别表达了怎样的思想感情？请简要分析

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分

（1）野马十驾，O（荀子《劝学》（节选））

（2）苏子愀然，,而问客曰“何为其然也？”（苏轼《前赤壁赋》）33）,百年多病独登台（杜甫《登高》）

（4）遥想公瑾当年，小乔初嫁了，o（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》（大江东去））

（5）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，o（陶渊明《桃花源记》）

（6）,洪波涌起（曹操《观沧海》）

（7）贤贤易色；事父母，；事君，能致其身；与朋友交，言而有信（《论语》）

（8）寂然凝虑，；悄然动容，视通万里（刘勰《文心雕龙》）

7、“成绩排名”，一直是激发学生努力学习的重要手段但近日，我省出台的有关条例明确规定，学校公布按照考试成绩的排名属于“违法”对此，有人提出了疑问不排名，拿什么激励学生？对这个疑问，请你作一回答字数在80字以内

8、微写作在西班牙举行的一场自行车赛上，车手伊斯梅尔•埃斯特万在距离终点只有300米时不幸遭遇爆胎，他只能扛起自行车跑向终点而此时他身后的竞争对手奥古斯汀•纳瓦罗拒绝超越对手，慢慢地跟随其身后后来，埃斯特万想把奖牌送给纳瓦罗，但遭到了婉拒从下面题目中任选一题，按要求作答不超过150字

①这一消息引发了你怎样的思考？请发表看法要求观点鲜明，言之成理

②请发挥想象，描写当时比赛终点的场景要求具体、形象，有画面感

③请以“对手”为题，写一首小诗或一段抒情文字

9、根据以下材料，写一篇不少于800字的作文要求自选角度，自拟题目，自定立意，自选文体，诗歌除外2012年4月23日，是第17个世界读书日国家新闻出版总署任命白岩松为读书推广大使白岩松说“走到新华书店，全是一些有用的书，考试类的健康类的工具书啊”2012年12月11日凌晨，中国作家莫言在诺贝尔奖晚宴致辞中说了这样一句话“与其他科学奖项相比，文学奖没有那么多用处，但是文学最大的用处也许就是它没有用处”参考答案

1、

1.D

2.

①体谅村民、心地善良当村民交税有困难时，选择让步，甚至垫出自己的钱；

②直率、易躁、有血气在与会计的对话中，火气渐涨，两人矛盾才逐渐升级；

③大度、自省、有脆弱面与会计“砸骨头”后笑着和解，酒后流露心声

3.

①缓和紧张气氛村长与会计激战正酣时，宕开一笔，气氛有所缓和；

②引出村民群像由河滩景色自然过渡到河滩上聚集的村民，预示着村民接下来的改变；

③暗示时代气息“远方”“太阳”“山巅”“金红”等词语充满生机,暗示着时代气息朝农民、干部间日益和谐的方向转变【解析】

1.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断D项，“委婉批评了村长工作能力的不足”错误，是着力表现乡村干部工作不易故选Do

2.此题考查把握小说人物形象的能力分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可“是有一场雹子，村长想，他接过于老茂递上来的烟，点上，愣了一会儿，去了于喜开家”“于喜开正歪在被窝垛上哼哼，村长问怎么了，他说正在拉痢疾”“村长又去了几家，各家有各家的说法”“村长说他也盘算了一下，把给儿子盖房攒的三百先垫出来”，可知村长体谅村民、心地善良；“村长说着举起算盘就摔，算盘子溅得到处都是“咱们河滩上见，砸骨头去”“砸就砸”，可知村长直率、易躁、有血气;“他们一门心思地砸，直砸得天昏地暗、眼花缭乱两具遍体鳞伤的身子扭结起来，扑嗨倒在河滩上”“村长和会计互相看看，觉得对方很模糊，模糊得像个半截石碑他们都笑了”“会计和村长就着驴灌肠喝枣酒，村长捧着碗刚喝两口，就呜呜地哭了起来他哭得是如此的伤心，如此的软弱，如此的无所顾忌，如此的没有出息”，可知村长大度、自省、有脆弱面

3.本题考查把握景物描写的作用的能力一般来说，景物描写的作用可从以下几个方面来思考

①交代人物活动的背景；

②暗示社会环境；

③揭示人物心境，表现人物性格；

④渲染气氛，烘托人物的情感和思想；

⑤奠定情感基调；

⑥推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫，打基础等在这之前，“当他们真的在河滩上站定，彼此眼中只有一副骨头架子，亟待对方去砸酥村长和会计一人抄起一块鹅卵石，开始了他们的战争村长砸破了会计的脸，会计砸破了村长的额头，他们都流了血，血再次鼓荡起他们的激情……”，景物描写缓和紧张气氛，村长与会计激战正酣时，宕开一笔，气氛有所缓和；划线之后的句子，“太阳照耀着河滩，河滩上聚满了村人，倘若有不知情的外人闯入其间，会以为人们正在欣赏两个男人豪迈的舞蹈”，可知能够引出村民群像，由河滩景色自然过渡到河滩上聚集的村民，预示着村民接下来的改变；“绿幽幽的河水哗哗地流向远方，太阳跃上山巅，照亮了河对岸那陡峭的黛色山壁，照亮了那。