2025届河南省郑州市中牟县第一高级中学高三1月月考语文试题含解析

2025届河南省郑州市中牟县第一高级中学高三1月月考语文试题注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回

1、阅读下面的文字，完成下面小题绣花琦君绣花，是母亲自认为最拿手、也最喜欢的一门手艺她常常说“眼看一朵朵的鲜花，在蓝缎子上，月白缎子上上开放出来，心里真舒坦，仿佛自己脸上的皱纹都看不出来了”母亲说话竟是这般有文艺气息其实她除了跟外公念过《三字经》、《百家姓》，还会背有限的几首《千家诗》之外,实在没有读过什么书可是她形容起事物来，总是妙不可言有一次，她边绣花儿边自言自语地说“把厨房事儿忙完了，不捉点晨光绣绣花岂不可惜”“捉”字说得多妙？她又说“不过绣花总是愈绣愈觉得屋子里冷冷清清的，连绣花针掉在地板上的声音都听得见呢我顽皮地问“妈妈，那样细的绣花针，掉在地板上，会叮当一声响吗？”母亲没有回答坐在边上拨着念珠陪母亲的姑婆笑笑说“你一个九岁的小东西，哪里懂？”看母亲绣花，我也吵着要绣姑婆就会找块彩色绸子，剪成一只鞋面，用浆糊和纸贴得硬硬的，穿了丝线教我绣可是我一抽丝线，就会打结姑婆总是说“慢慢来，绣花要耐着性子这是姑娘家第一要紧的”母亲也不时伸过头来看我几眼说“绣得蛮好的把绣花学会了，将来出嫁就不会给婆婆嫌五个指头并在一起的了我啾起嘴说“我才不要有个婆婆管呢我将来要文明结婚我不要穿平底绣花鞋，我要穿最新式的织锦缎的高跟鞋”对于闻名已久的“杭州织锦缎”与“高跟鞋”，我真是做梦都常常梦见呢母亲绣花的时间，多半在吃过中饭以后，下午烧“接力”（“接力”是家乡话，烧给长工吃的点心，接一下力的意思）以前；晚上呢，都在厨房洗刷完毕以后，就着摇曳的菜油灯绣花，那时我往往已上床呼呼入梦了白天绣花，母亲偶而会伸个懒腰，打个哈欠我就问“妈妈，五叔婆都睡午觉，您为什么不睡？”母亲说“没听说早起三朝抵一春吗？多少事儿要做，哪里还睡午觉呢？我又说“看您眼皮搭拉下来，都要用灯草来撑了（这也是母亲最爱说的形容词）睡眼朦胧的，绣出的花儿就不漂亮了”母亲说“你放心，我从小绣花绣到大，摸黑都会绣出朵朵鲜花来呢”她把手里已经绣好两朵的梅花，伸得远远的，眯着眼儿横看竖看，非常满意的样子我一看，真是好鲜活、好漂亮啊母亲的绣花手艺是村子里闻名的村子里若有姑娘出嫁，都会来向母亲讨花样，请她教导她们配丝线颜色，告诉她们应该用几号的丝线等等母亲都一一仔细地指点她们梅花要淡、海棠花要鲜、牡丹花要艳着针时都要从花心向外绣，里深外浅叶子也是一样，浓浓浅浅的，看去才有远远近近，母亲不是个会画画的艺术家，可是竟然懂得现代的所谓“透视”与“立体感”呢

3.此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别题中A项，程度夸大根据“经济全球化又大大促进了各种‘统一中心论的解体”可知，“经济全球化”是促进的条件，而不是唯一的条件B项，无中生有“但也可能削弱自身文化”于文无据C项，曲解文意，“不能用抽象方式予以表述”不当，于文无据故选D归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式

3、

1.1能让为官者出政绩、扬名声、高升职的工作2只要心底敞亮无私，真正为民办实事，到处都是工作亮点

2.1

①通过生动传神的细节答动作或神态也可描写，形象地表现出靳书记发现“吊炕”这一亮点时的兴奋、激动、无限遐想等丰富心理

②通过语言描写和比喻手法，生动形象地表现出靳、尚两书记只求政绩、不务实事而问心有愧的忐忑心理

3.

①工作勤恳踏实；

②真正心系百姓；

③注重调研，求真务实，不弄虚作假；

④为官低调，无贪无求；

⑤光明磊落，不计个人得失

4.内涵以“吊炕”为题，以小见大，暗示主题，引人思考社会的发展究竟需要怎样的党员干部；“吊炕”如一面镜子，照出了民心和官心作用“吊炕”是小说的线索，贯穿情节始终，使小说的情节发展脉络清晰；人物形象与“吊炕”密切相关，全文以三任乡党委书记对“吊炕”的态度和作为为核心设置情节，使人物形象对比鲜明【解析】

1.本题考查理解文中重要词语的含义的能力解答此类题目，注意“词不离句，句不离段”的原则，在理解词语本身含义的基础上要联系上下文语境进行把握1可你怎么就抓不住亮点呢这是两位前书记对石书记说的话，他们靠着吊炕，一建一拆，都得到了自己想要的仕途前景，所以这里的“亮点”指的是“能让为官者出政绩、扬名声、高升职的工作”2现在青天白日，阳光灿烂，到处都是亮点啊这是石书记对两位前书记忐忑不安心情的一句调侃，同时也很委婉地说出了自己干事的光明磊落，所以“亮点”在这里是“心底敞亮无私，真正为民办实事的工作亮点”

2.此题考查学生体会重要语句丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力鉴赏的角度有修辞角度、描写角度、遣词造句角度、选材角度等先到文中找到两句话的语境，然后再结合句子的特色进行分析1斗子峪乡新上任的党委靳书记眼睛一亮，盯着吊炕转来转去“眼睛一亮”，真实的心理活动展现出来，自己的目的应该很明确了，找寻的东西终于找到了的感觉，有一份窃喜；“盯”“转来转去”，这是动作描写，也是细节描写，既有喜悦、兴奋，又有激动、满足，更有对未来自己美好前程的无限遐想2咱们是老同学我们说实话，到现在，这吊炕就如十五个吊桶，还在我们心里七上八下的，你呢？这句是对靳书记、尚书记的语言描写，“这吊炕就如十五个吊桶”运用比喻手法，将两位书记通过吊炕荣升的不安写出来，他们心中对这件事耿耿于怀，因为并没有为百姓做实事，这也恰恰与石书记的为人处世形成鲜明的对比

3.本题考查小说中的人物形象分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可比如“他用了一个月时间，一个人跑遍了全乡十八个村庄，考察四百盘吊炕的使用情况”，可见工作勤勉，一心为民,注重调研，求真务实，不弄虚作假；石书记的话“也不要轻易上电视，登报纸，咱们哑眯的干点实事得了”，可见为官低调，无贪无求；比如人物的语言“我心中本无吊桶，何来七上八下？”可见光明磊落

4.本题考查学生探究标题内涵和作用的能力解答此类题目，首先应抓关键词，关注文中照应标题、点明标题的文字,理解题目的本意，然后注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义，还要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨（情感）意义题干问到“小说以吊炕为题，有什么内涵和作用？”，应从内涵和作用两方面把握内涵上，可以从手法和主题上来把握，“吊炕”是斗子峪乡村民们常见的东西，两位书记却通过这小小“吊炕”的建与拆，通过报社报道等形式给自己贴金，让自己升官，而石书记却从百姓的切身利益出发，该建的建该拆的拆，脚踏实地为民办实事；老百姓在“吊炕”建与拆中也表现了自己的人性弱点，贪小便宜收双份钱等“吊炕”如一面镜子,照出了民心和官心一件小事见社会大问题，真的是以小见大，引人深思作用上，“吊炕”贯穿小说的始终，两位书记因“吊炕”荣升；石书记在“吊炕”问题是实事求是，为民着想，与前两位形成鲜明的对比；最后三位书记谈“吊炕”所以说既是小说的线索，推动着故事情节的发展，同时也诗人物形象丰富饱满关于小说阅读需要

1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构通过这些就可以整体把握小说的大致内容了

2.分析小说的表现手法小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等

3.鉴赏形象阅读小说一定要把握形象的特点,小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用

4.归纳作品的主题通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题

4、

1.D

2.B

3.表达对刘过的敬慕之情；刘过乃爱国志士，作者引以为同类

4.四字短语，简洁迫促，渲染出惊心动魄的场景，暗示聚会诸君的不同凡响

5.野鹤轩在马鞍山脚下，文章从马鞍山写起，以芳冽泉水、嶙峋磐石衬托刘过墓地；然后写建造此轩的县令的美政；最后写聚会轩中的场景；全文没有写野鹤轩的建筑结构，但借助此轩有关的刘过、杨子器、友人，聚焦了作者奋发有为的心志，结撰有力【解析】

1.本题考查文言虚词的意义用法的能力解答此类题，先根据语境判断此处需要什么作用的虚词，然后再根据虚词的作用和意义来确定答案“意其间有仙人居”的意识是在那里面像是有神仙居住的样子此句在这里是判断语气，所以需要一个表判断语气的虚词，四个虚词里面只有“也”表判断，所以此处应该用“也”故选Do

2.本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，所以首先要理解文意，通过对比法把选项与原文进行细致的对比、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干扰之处B项，“喜爱富有文学才华的士人”错误，由原文“令能好文爱士，不为俗吏者，称名父”可知，他重视文化，关爱读书人，不是世俗的官吏，所以后世人很称赞他由此可知，他是关爱读书人，而不是“喜爱富有文学才华的士人”；“杨子器为政清廉，贤能有德”于文无据B错误故选Bo

3.本题考查理解文章内容情节作用的能力作答时，首先读懂文章，把握作者写作的意图，然后依据上下文，理解这一情节在文章中的作用，往往是从结构、内容和主旨方面来考虑由文章注释“刘龙洲南宋爱国诗人，号龙洲道人积极要求抗金北伐，诗风豪放死后葬于马鞍山”可知，刘过要求抗金北伐，乃爱国志士，作者引以为同类，表达对刘过的敬慕之情

4.本题考查赏析句子的能力赏析句子，首先指出句子运用的手法，然后结合具体内容分析是如何运用该手法的，最后指出句子运用该手法有什么表达效果，或者表达作者什么情感句子“烈风暴雨，崖崩石落，山鬼夜号，可念也”四字短语，简洁迫促；天气很不好，狂风暴雨，山石崩落，像是山鬼夜号，环境描写渲染出惊心动魄的场景，暗示聚会诸君的不同凡响

5.本题考查分析行文思路以及归纳概括的能力解答时，阅读全文，理清文本层次，依据作者的行文思路去分析，看写作的先后顺序和内容间的关联，在文中找到题干信息，将相关内容概括出来由第

①段中“吾昆之马鞍山，小而实奇轩在山之麓，旁有泉，芳冽可饮”可知，野鹤轩在马鞍山脚下，文章从马鞍山写起，以芳冽泉水、嶙峋磐石衬托刘过墓地；由第

②段中“始，慈溪杨子器名父创此轩令能好文爱士，不为俗吏者，称名父今奉以为名父祠”可知，然后写建造此轩的县令的美政；由原文“稍折而东，多盘石，山之胜处，俗谓之东崖，亦谓刘龙洲墓，以宋刘过葬于此”和“潘士英自嘉定来，汲泉煮茗，翻为主人余等时时散去，士英独与其徒处烈风暴雨，崖崩石落，山鬼夜号，可念也”可知，全文没有写野鹤轩的建筑结构，但借助此轩有关的刘过、杨子器、友人，聚焦了作者奋发有为的心志，结撰有力文言虚词，的语法分析法是根据语法知识判别虚词意义，首先将句子主干抽出，划分句子成分，而后看虚词的功能一般来说，代词充当句子的主语、宾语和定涪；副词充当句子的状语；介词往往与名词、代词组合构成介宾短语充当句子的状语、补语;连词在句子中只起连接作用，不作句子的成分，表动态或语气翻译嘉靖戊戌年的春天，我和各位友人在野鹤轩那里聚会我家乡昆山的马鞍山，虽然小，然而风景却很奇特野鹤轩在山脚下，轩旁有山泉，泉水清澈甘甜略微拐弯向东边不远，有很多大石头，山上风景最美的地方，俗称东崖，也叫刘龙洲墓，因为宋朝的刘龙洲葬在这里刘龙洲墓在乱石之间，站在墓边往上看，只见怪石嶙峋，看不见有土只是石壁旁有一条小路，蜿蜿蜒蜒的从它的上面出来，看不见头，在那里面像是有神仙居住的样子最初，杨子器，浙江慈溪人，字名父，野鹤轩是他修建的他重视文化，关爱读书人，不是世俗的官吏，所以后世人很称赞他今人在此修建了名父祠供奉他嗟夫，杨子器先生怎么会料到，四十多年之后，我们这些人会在这里聚会这次聚会，开始有六个人，后来又来了两个潘士英从嘉定县来他兴致很高，忙着去打来泉水煮茶，倒像成了这里的主人常常我们都走了，士英还和他的随从留下来天气很不好，狂风暴雨，山石崩落，像是山鬼夜号，我很惦记他们

51.BC

2.本诗主要写麦积山高耸、险峻难行，景色优美的特点诗人耸立重阁之上，远眺前方百里之景，历历如在目下，表现诗人弃官后，身处佛寺时轻松舒畅的心情，对麦积山美丽景色的喜爱之情【解析】

1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析B项，“属静态描写”错，应该是“动静结合”；C项，“流水在人前流过”错，应该是“登山者须寻找可通人过的浅流”故选BCo

2.本题主要考查鉴赏文学作品的形象及评价作者的观点态度、思想感情的能力解答此类试题，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析“山圆细路高”，写野眺远景，麦积山的形状和曲折盘旋的小道颈联写游人登上麦积山，要通过山峡上纵横流淌的涓涓溪流写出了麦积山高耸、景色优美的特点“上方重阁晚，百里见秋毫”，登上山顶的高阁天色已晚，百里之外还能望见飞鸟的毫毛接近傍晚，诗人登上了麦积山，看到了山顶上重重叠叠的楼阁台榭，山寺的长老就住在那里凭槛远眺，那百里远的景物尽收眼底表达对麦积山美丽景色的喜爱之情

6、

（1）摄乎大国之间

（2）疾痛惨怛

（3）慨当以慷

（4）而智勇多困于所溺

（5）楼船夜雪瓜洲渡

（6）赢得仓皇北顾【解析】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形注意“摄”“怛”“慷”“溺”“洲I”“仓皇”的书写考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正

7、激励学生不一定非要靠排名，因为“排名”往往会挫伤一大片学生的学习积极性；激励学生可以有多种方法如可以让成绩好的同学介绍学习方法；表扬学习态度好的同学；教师要善于发现每个同学的闪光点，并不吝赞扬；评价机制也要彻底改变，客观评价一个学生，应涉及德、智、体、美、劳等各个方面【解析】本题考查学生的写作表达能力，是一篇阐述自己观点的微写作做这道题，分两步，一是表达观点；二是阐述理由表达观点及理由的微写作，在某种程度上，就是一篇小议论文，“麻雀虽小，五脏俱全”，阐述理由应该有理有据，理论分析和事实论证双管齐下，更为饱满理论上，可以使用假设论证，因果论证等首先明确亮出自己的观点，阐述原因，然后摆明正确做法

8、

（1）我们把时针拨回洛杉矶奥运会女排摘金的场景“胜利了！胜利了！是梦吗？这是梦吗？我只感觉我们场上六个队员是那么默契，那只球那么听话，任我们随心所欲，站在球场的中国队告诉人们，她们无所畏惧”在美好的青春年华，一群姑娘们在她们教练的带领下为了自己的梦想而拼搏，这就是本期嘉宾中国女排总教练一郎平欢迎郎指导围绕“青春”与我们交流

（2）欢迎大家收看《元宵喜乐会》，相信大家都还沉浸在过年团圆的喜庆里，赏花灯，吃汤圆，看晚会，其乐融融但有一个特殊的人群，像蒲公英一样散落在世界各地，无缘与亲人团聚他们就是生活在海外的华侨们今天我们就在这档节目中，为他们实现和家人团圆的梦想接下来，我们把画面交给世界各地的海外华侨，听听他们的心声

（3）他两鬓斑白，满脸皱纹，但依然不忘被病痛折磨的人们在抗击“非典”和新型冠状病毒期间，他挺身而出，勇敢地逆行，奔赴疫情灾区，带领医护人员，与病毒做抗争，与死神争分夺秒，毫不客气地在他的镰刀下抢走一个个生命他就是钟南山院士，他是为中国请命之人，是载入中国史册之人，他所做的一切值得我们肃然起敬！【解析】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作，即写作目的；

②写给谁或写给谁看，即写作对象；

③用什么形式来承载表达的内容；

④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累

（1）此题要求写一份主持稿，要有互动性内容，引出郎平有针对性介绍郎平的事迹，点明朗读主题“青春”，语言要连贯得体，表达准确，注意至少运用两种修辞

（2）本题要求写一段主持稿，首先要求语体色彩要口语化，主持元宵晚会要有喜庆色彩，有“元宵节”元素另外，“引出海外分会场的直播”可见，要求有互动性内容，引出连线方至少运用两种修辞手法，推荐排比、对偶、比喻等手法，语言表达连贯准确，注意字数限制

（3）完成此题要掌握颁奖词的写作特点，广泛阅读积累掌握钟南山的生平事迹，要扣住钟南山的身份，根据作品内容揭示钟南山最突出的价值，语言上使用短句整句，注重音节协调，有文采，至少运用两种修辞手法，整体表达连贯准确、自然流畅

9、做一根能思想的苇草俗话说，人生一世，草生一秋，此言不无道理，就连曹孟德也曾感叹“人生苦短，譬如朝露”人生不仅短暂而且渺小、脆弱，就像一根苇草“日月忽其不淹兮，春与秋其代序”，人生匆匆几十年，“朝如青丝暮成雪”日月不改，山河依旧，人却无一例外的都要走向衰老与死亡，葛然回首，我们都不禁会徒生感叹人生啊，何其短暂！其实这短暂的只是人的躯体和附着的财富、荣誉等，人其实是可以永恒不朽的，只不过是能让人永恒不朽的只有思想而已一个人可以用文字将他的思想记在纸上而永恒法国伟大哲学家笛卡尔说“我思故我在”意即有思考才能表明我的存在，反之好像压根儿就没有存在过多么尖锐而深刻！人与其它动物之区别说到底不就是人有思想，能制造和使用工具吗？人之所以能在躯体离开这个世界之后仍能永恒于世的不就是他的思想吗？自投汨罗的屈原离开我们多久了？受极刑而苟活的司马迁离开我们多久了？期间多少“尔曹身与名俱灭”，为什么唯独他们“不废江河万古流”？亚里士多德、苏格拉底、卢梭、培根、笛卡尔、孔子、孟子、鲁迅、孙中山一一这些震古烁今的名字何以永恒，因为他们著书立说，是思想使他们不朽我国古贤先哲曾将人生目标定为“三立”立言、立人、立德其中“立言”就是思想的结果；而“立人”、“立德”虽是行动的结果，但也是思想的产物许多仁人志士就正是用他们的行动将思想刻在后人心中而永恒不朽古时的孟母、岳母、陶母，她们虽不曾被称为思想家，就是雷锋、李素丽、陆尔康等他们也不曾著书立说，甚至没有什么只言片语传世，但他们以高尚的思想指导下的行动震撼了同时代的芸芸众生，并被后人们所传承，他们是思想上言的高标、行的伟人一个没有思想的人，体力再大，哪怕“力拔山兮气盖世”，也是小而脆弱的，也只能成为有思想、有智慧之人的手下败将人的体力比不上许多动物，但人为什么被称为万物之灵呢？人是靠什么独步天下呢？思想与智慧是人之所以强大的根本所在一个没有思想的人无异于一具行尸走肉，他活着就已经死了，哪怕他将名字刻在石头上，也只能像刻在沙滩上一样，经不起历史的浪潮人生苦短，譬如苇草但只要我们赋予它思想，它就不再短暂，不再渺小也不再脆弱让我们做一个思想者吧，或记于文字，或见于行动智慧让我们强大，思想让我们永恒【解析】本题考查材料作文的写作能力读懂材料是材料作文写作的重要前提读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度审题本题材料有两部分，一是玩微信的心得，二是帕斯卡尔的名言“人是一根能思想的苇草”分析两段文字可知,前者是拜读了太多别人的心得、体会，失去了自我；后者强调思想形成人的伟大据此，写作本文应围绕“思想”“思考”的话题展开，分析思想之于人的重要性，失去思想就失去的自我参考立意

1、学会思考，活出自我

2、做一个有思想的智者

3、用心的生活才能让自己产生思想的深度参考素材

1、人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西;但他是一根能思想的苇草是的，在风霜雨雪、疾病灾难面前，人总是那么渺小，没有力量去挽回去改变但是既然人是一根脆弱的苇草，那么思想的纤维不是可以让这苇草结实一些吗？

2、霍金是一根脆弱的苇草，禁在一张轮椅上近40年之久，他全身只有一根手指可以来动但是，他干了很多的事情,哪一件都很了不起尽管他那么无助地坐在轮椅上，他的思想却出色地遨游到广袤的时空，解开了宇宙之谜在他不懈的努力下，一册册的书籍出现在我们世人的眼前一一《时间简史一一从大爆炸到黑洞入》《霍金讲演录一黑洞、婴儿宇宙及其他》……一个了不起的科学家，一个躺在轮椅之上遥望星空的人，一根脆弱却能思想的苇草，告诉我们应当以怎样的姿态，存在于寥廓的宇宙里

3、思想可使人超越于他的肉体而伟大，思想还可以使他超越于他的个人情感而伟大英国思想家罗素，孤寂的童年并不影响他认真地思考“人为什么活着”，“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种纯洁而无比强烈的激情支配我的生”是他响亮的回答文学家，不一定能写出这样富有思想深度的随笔，这字里行间透出思想家罗素博大的情怀和崇高的人格魅力

4、有人说，我们不只是一些脆弱的苇草，我们更是一些平庸的苇草，是深深地沉湎于世俗的苇草，湿瀛瀛的叶片坠满了简单而低层的欲望，思想毫无意义但是，请你做个热爱思想的人吧，确实，许多时候，思想并不能使我们在物质上变得富有，也不能满足我们永无休止的感官欲望，而且有时候还会使我们变得清贫和孤独，但是，它却可以使我们的埋智赢得一种清醒，使我们的心灵从世俗的纷扰与诱惑中解脱出来，摒弃浮躁和虚荣，摒弃唯利是图

5、当然，我们完全不必把思想看成是一种学问甚至是一种特权，因为，任何人都有思想的天赋与权利而且，我们更不能把思想看成是与生活无关的事情，因为只有带着眼泪和欢笑用心生活着的人，才有可能去真正地思想因此，无论何时何地，或是凝望西风残照，或是散步在寂静的小径，或是小楼夜听春雨，或是坐看云起，或是等候在拥挤的公交站头，我们都可以静静地思想，关于生活、关于自然，关于艺术，关于社会，关于未来等等结构示例“做一根能思想的苇草”，文体议论文1・3段提出观点，人生短暂，但思想可以使人永恒；4-5提出人们可以借助文字记录思想使自己永恒；6段过渡，启下文人还可以通过行动记录思想而永恒；7段再例证，注意材料与论点的结合；8-9反面论证，突出思想的重要性和必要性；10-11总结全文，照应开头，点明主旨要想写好材料作文，必须全面理解材料，把握材料的主旨，了解材料所涉及的几个方面或层次另外，材料作文审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象另外材料所蕴含的观点可能并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料，在动笔前，还要对所得到的观点进行适当的筛选后来我念中学以后，念到两句词“换雨移花浓淡改，开心芳草浅深难”仔细体味着，岂不正是母亲绣花时的心情？我就写信给母亲，把这两句词抄给她，并用白话详细给她解释她自己不会写回信，是托二叔给我写的信里说“你抄的两句诗真好，二叔念起来，音调愈听愈好听，我真是好喜欢可惜自己从小没好好念书，不会读诗读词以后你若是读到像这样好的句子，捉摸着是我喜欢的，就给我抄来，细细解说一下二叔一念出调子来，我就会记住的”二叔在信末附一笔说“你母亲把这两句词翻来覆去地念，还听她边做事边哼呢我觉得你母亲的心情，真是比换雨移花还恍惚她开心的，又岂是芳草呢？”读着信，想起母亲低头默默绣花时的神情，想想她连绣花针掉在地上都听得见的那份刻骨的寂寞，不由得心头阵阵酸楚我究竟已长大，懂得母亲的心了原应当时刻在母亲身边，陪她谈心解闷的，却为了求学不得不远离她而去我只有多多给她写信，以解她的远念，但又不忍再抄那样感伤的句子，触发她的心事真是“人生识字忧患始”，我宁愿母亲重温她少女时代轻松的小调“阿姐埠头洗脚纱，脚纱漂起水花花……”那样或许多少还可以使她忘忧解愁于一时吧有删改

1.下列对文本相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是A.本文通过叙写母亲绣花之事，刻画了她勤劳手巧、温婉热情的形象，表达了“我”对母亲的理解与思念之情B.母亲说话有文艺气息，喜欢听好诗好句不过，她从小没有读过什么书，反映了传统社会对女性求知的束缚C.母亲绣花的手艺精湛，选图妙丽，布色讲究虽然她并不懂艺术原理，但她讲究美、创造美的能力令人赞叹D.随着年龄增大，“我”慢慢懂得母亲的心“我”只有多多写信，才可能稍稍宽解母亲对远方孩子的牵心挂念

2.请赏析文中划线的句子

3.本文在叙事上有什么特点？请结合文本简要分析

2、阅读下面的文字，完成小题中华文化历来提倡“和实生物，同则不继“，意思是不同因素和谐融合才能产生、发展万物如和六律才有悦耳动听的音乐，和五味才有香甜可口的佳肴；如果都是同一个音符便不成曲调，都是同一个味道饭菜就不好吃把一样的东西简单加在一起，不是真正的发展，更不是创新西周末年的太史伯阳父首先提出了“和实生物，同则不继”这一重要思想他的这一思想后来为西方学者所认同意大利理论家恩贝托•埃科1993年访问中国，他在演讲时说“了解别人并非意味着去证明他们和我们相似，而是要去理解并尊重他们与我们的不同”他强调他的北京之行，不是像马可•波罗那样，要在中国寻找西方的“独角兽”，而是要来了解中国的龙这与中国传统文化所强调的“和实生物，同则不继“正好相通文化互通共存已成为的主旋律这首先是因为殖民体系的瓦解和经济全球化，造就了全新的国际社会环境，原殖民地国家取得独立地位后，面临着确认自己独立身份的任务，而本民族的独特文化正是确认身份的重要因素，经济全球化又大大促进了各种“统一中心论”的解体，世界各个角落都是联成整体的地球的一部分，而每一部分都有自己存在的理由其次，20世纪以来，人类正经历着认识论和方法论的重大转型，即从逻辑学范式过渡到现象学范式逻辑学范式关注的是将具体内容抽空后概括成的简约的共同形式，某种形而上的绝对原则，现象学范式研究的对象则不是抽象形式，而首先是具体的本体，是一个不断因主体激情、欲望、意志的变动而变动的开放空间，过去，认知的开始是公式、定义、区分和推论，然后将相对确定的客体定义、划分、归类到我们认识论的框架之中现象学范式的思维方式强调主体和他者在认知过程中都有所改变并带来新的进展这种研究方法应用到文化上，就是强调从他者视角观察，而他者首先是不同于自我的、以差别为基础的对象当然，文化上的差别共存并不是静态的、被动的、互不相干的能使物“丰长”的“和”，首先是一种能产生新的理解和认识从而带来新发展的“生成性对语”这种对话不是各说各话，也不是统一思想，它要求对话者各有其文化主体性所谓文化主体性，就是文化自觉，即生活在一定文化中的人对文化要有自知之明文化对话的目的不是融为一体，而是进一步发挥各自特长，协调各种不同，达到新的和谐统一以“和实生物，同则不继”为重要核心价值的中华文化面对世界的根本态度，应是对自己文化的自觉热爱，对他人文化的尊重了解唯有各种文化都这样做，才能产生互动和共鸣在经济和科技全球化大潮中，我们有能力汲取其他文明的长处并弘扬自我，也有能力对世界文明作出原创性贡献（摘编自乐黛云《文明因交流互鉴而多彩》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.“和实生物，同则不继”为中华文化的核心价值观之一，在中西文化发展历程中具有首创意义B.“和六律”与“和五味”，都体现了不同因素的和谐融合，达到这种融合才能实现发展和创新C.马可•波罗到中国寻找西方的“独角兽”，意味着他想要证明中华文化受到西方文化的影响D.现象学范式强调从他者视角观察文化，它和逻辑学范式在研究对象、思维方式上有所不同

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章开篇用举例和正反对比的方式，论述了“和实生物，同则不继”这一思想的内涵B.文章引用埃科演讲中的话语，旨在说明“和实生物，同则不继”的思想后来为西方学者所认同C.文章从社会发展和思想方法两个角度，剖析了文化互通共存成为当今世界主旋律的原因D.文章阐述了“生成性对话”的作用和特点，这是进一步论述“文化主体性”内涵的前提

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.如果没有经济全球化，“统一中心论”就不会解体，不同文化的独立性就无法建立起来B.在文化交往中，倡导以他者视角对异质文化进行观察，体现出对文化差异性的尊重，但也可能削弱自身文化C.在现象学的视野下，每种文化都是具体的、变动的、开放的，不能用抽象方式予以表述D.只有具备了文化自觉，并尊重了解其他文化，才有可能真正实现不同文化的互通共存

3、阅读下面的文字，完成各题吊炕许福兀1斗子峪乡新上任的党委靳书记眼睛一亮，盯着吊炕转来转去靳书记是农村出身，小时是睡过土炕的，对土炕有天然亲切感他很有兴趣地问泥瓦匠“你这节能吊炕和传统土坑，有何区别呢？”“靳书记您请看这吊炕就是砌砖腿做烟道当过梁，上铺水泥板，将炕悬起来，热气的比重轻，烟往高处走嘛，火苗就顺着炕面舔几掐柴火，炕就热了整个炕面，就是一个大散热片炕沿四周镶上白瓷砖，跟睡双人床似的，土炕不土”靳书记问“连工带料，一盘吊炕多少钱能拿下来？”“七百块钱，足够了”“七百块钱？还不够买一吨大同块原煤的呢！”靳书记转身对县电视台摄影记者说，“为国家节约不可再生的能源这吊炕是一个亮点”当晚，县电视新闻就播出了，靳书记下到基层农民家中做调研，为农民办实事，帮助农民建新型节能炕——吊炕,节约煤炭资源，等等第二天，本县机关报也刊登了通讯、照片及编者按，说领导干部就要像靳书记那样，想人民之所想，急人民之所急在县委书记批示下，财政局出台了相关鼓励政策每户做一个吊炕，补助九百元半年后，靳书记因政绩突出，升迁县发改委副主任有人说和吊炕有关，也许吧斗子峪乡又新来的尚书记有大专学历，学的专业是环护新官上任三把火，他第一把火就将吊炕给烧掉了他历数吊炕的几大罪过“烧掉植被，污染环境，制造一氧化碳，加速全球气候变暖，贻害子孙，阻碍可持续发展”最后对记者强调“新农村建设，不能搞村村点火，户户冒烟，这不符合中央提倡的科学发展观这是一个亮点”电视，这回是市电视台；报纸，这次是市委机关报；批示，这位是市主管农业的副市长都支持尚书记的高论很快，这回是市财政为支持新农村建设，加大环保力度，出台奖励政策每拆掉一盘土炕，奖励一千元三个月以后，尚书记上调任为县环保局局长有人说与吊炕有关，也可能尔后，斗子峪乡这次新来的是石书记，村委会主任出身说来也怪，上任伊始，他也瞄准了吊炕石书记用了一个月时间，一个人跑遍了全乡十八村，考察四百盘吊炕的使用情况，最后在乡党委扩大会上阐述自己的观点“在我们这嘎达，吊炕还是很需要的，农民冬天里用山柴做饭、取暖，比烧煤要经济实惠得多，如果烧烟煤，污染更大在平原地区，有的也需要，如养殖户，种植户，他们有秸秆有的就不需要，因为他们家里本来就装有土暖气所以，好多户得了双份钱大喇叭一喊，报名登记说搭吊炕，先得一个九百；大喇叭又一喊，报名登记说拆吊炕,又得了一千实际上，好多家根本领了材料就没做有的农户搭了吊炕也没睡全县好几百万投入，不是打水漂了吗？这好几百万要放在改水、修路和帮助失学儿童上，会更有意义吧我们是做基层工作的，上边千条线，下边一根针我们必须把线认真地穿到针鼻里去所以，我们的工作要因地制宜我提议以乡党委名义，写一个关于吊炕的调研报告，送给上级领导做参考另外，我看到一个资料，利用秸秆粉碎，做光能秸秆气化炉的能源，至于效果如何，还有待于进一步考察干事不要起哄，一哄而起，一哄而下也不要轻易上电视，登报纸，咱们哑眯的干点实事得了”到现在，石书记在斗子峪乡都干两年多了，还没有一点高升迹象靳、尚两书记和石书记本来是初中时的老同学,一次聚会时，两位前书记都替石书记惋惜“论真本事，你都在我们之上，可你怎么就抓不住亮点呢？”••石书记淡然一笑“要亮点干吗？刚才有雾，你们来时开车才打开雾灯；白天有霾，自然会亮起大灯；摸黑夜行，才需要灯笼火把这都是亮点现在青天白日，阳光灿烂，到处都是亮点啊”靳书记、尚书记听了，似懂非懂但还是关切地对石书记说“

（2）咱们是老同学我们说实话，至物色金吊炕就如十五个吊桶，还在我们心里七上八下的，你呢？”石书记听毕，头往椅子后背一仰，哈哈大笑“我心中本无吊桶，何来七上八下？”

1.理解文中加点词语的含义

（1）可你怎么就抓不住亮点呢？*♦

（2）现在青天白日，阳光灿烂，到处都是亮点啊••

2.赏析文中画线的句子

（1）斗子峪乡新上任的党委靳书记眼睛一亮，盯着吊炕转来转去

（2）咱们是老同学我们说实话，到现在，这吊炕就如十五个吊桶，还在我们心里七上八下的，你呢？

3.概括揭示小说中石书记的性格特征

4.小说以“吊炕”为题，有什么内涵和作用？

5、阅读下文，完成下面小题野鹤轩壁记

①［明］归有光

①嘉靖戊戌之春，余与诸友会文于野鹤轩吾昆之马鞍山

②，小而实奇轩在山之麓，旁有泉，芳冽可饮稍折而东，多盘石，山之胜处，俗谓之东崖，亦谓刘龙洲

③墓，以宋刘过葬于此墓在乱石中，从墓间仰视，苍碧嶙峋，不见有土惟石壁旁有小径，蜿蜒出其上，莫测所在，意其间有仙人居口

②始，慈溪杨子器名父创此轩令能好文爱士，不为俗吏者，称名父今奉以为名父祠嗟夫！名父岂知四十余年之后，吾党之聚于此耶？

③时会者六人，后至者二人潘士英自嘉定来，汲泉煮茗，翻为主人余等时时散去，士英独与其徒处烈风暴雨，崖崩石落，山鬼夜号，可念也［注］

①野鹤轩在昆山境内写作此文时归有光32岁

②昆昆山马鞍山在昆山西北

③刘龙洲南宋爱国诗人,号龙洲道人积极要求抗金北伐，诗风豪放死后葬于马鞍山

6.可填入第

①段方框内的虚词是（）oA.耳B.乎C.矣D.也

7.对第

②段的理解和分析不正确的一项是（）oA.浙江慈溪人杨子器是野鹤轩的创建人，曾任昆山县令

8.杨子器为政清廉，贤能有德，喜爱富有文学才华的士人C.作者称杨子器“不为俗吏者”，赞叹了杨氏官品和人品D.作者与友人相聚于杨子器墓侧，暗含其追慕先贤之意

9.第

①段写刘过的墓，用意是___________________________o10赏析第

③段画线句11本文为题写于野鹤轩壁上的短文，全文围绕与野鹤轩有关的人事展开，章法谨严，请对此加以分析

5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题山寺

①杜甫野寺残僧少，山圆细路高麝香

②眠石竹，鹦鹉啄金桃乱水通人过，悬崖置屋牢上方重阁晚，百里见秋毫（注释）

①759年,杜甫辞去华州司功参军来到秦州（今甘肃天水市）这年秋天，他在游览麦积山石窟后，写成著名的《山寺》诗麦积山石窟位于甘肃省天水市东南约45公里处，以其清新秀丽的风格及其优美景色吸引了无数香客游人这里既是佛门弟子的系心之所，又是文人墨客的向往之地

②麝香麝鹿

1.下列关于诗歌的理解和赏析，不正确的两项是（）A.首联中通过“野”及“残僧少”写麦积山的荒凉，通过“山圆”及“路高”写山势形貌B.颔联写麝香自眠，鹦鹉皆啄，属静态描写，描绘出山寺中寂静而闲适的画面C.颈联写秦州一带秋天多雨，山间流水纵横，流水在人前流过；下句些开凿石龛工程的艰险D.尾联写诗人傍晚时分登上山顶，只见秋光妍丽，四野风物，巨细尽收眼底E.诗歌把麦积山的灵奇神秀、峻拔幽峭以及高阁险径、石龛悬宇描绘出来，读之有身临其境之感

2.麦积山有什么特点？诗歌最后一联表达了诗人什么样的情感？

6、补写出下列名篇名句中的空缺部分

（1）千乘之国，，加之以师旅，因之以饥僮（《论语〈子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》》）

（2）,未尝不呼父母也（司马迁《屈原列传》）

（3）忧思难忘（曹操《短歌行》）

（4）夫祸患常积于忽微，,岂独伶人也哉？（欧阳修《伶官传序》

（5）,铁马秋风大散关（陆游《书愤》）

（6）元嘉草草，封狼居胥，o（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）

7、“成绩排名”，一直是激发学生努力学习的重要手段但近日，我省出台的有关条例明确规定，学校公布按照考试成绩的排名属于“违法”对此，有人提出了疑问不排名，拿什么激励学生？对这个疑问，请你作一回答字数在80字以内

8、《主持人大赛》是中央电视台精心打造的一项重大赛事，假如你是参赛选手，请从以下三个任务中选择一个完成至少运用两种修辞手法，150字以内1假如你是《朗读者》的主持人，本期嘉宾是中国女排总教练一一郎平，她将以“青春”为主题进行朗读，请你为郎平的出场写一段主持稿2元宵佳节，作为央视元宵喜乐会的主持人在节目现场你将与海外华侨直播连线，请写一段主持稿，引出海外分会场的直播3作为《最美中国人》的主持人，该节目的其中一位获奖者一一钟南山将上台领奖请你为这位84岁高龄仍义无反顾赶往武汉防疫第一线的“最美逆行者”写一段颁奖词

9、阅读下面的材料按要求作文有人总结了玩微信的心得拜读了太多的人生警句，突然发现不知咋活了；喝了太多的心灵鸡汤，突然发现不知咋过了；了解了太多的养生之道，突然发现不知咋吃了；学了太多的秘诀和技巧，突然发现不知该咋做了……法国哲学家、散文家帕斯卡尔曾说过，思想形成人的伟大人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草以上材料触发了你怎样的思考与感悟？请据此写成一篇文章要求

①自选角度，自定立意，自拟标题；

②文体不限诗歌除外，文体特征明显；

③不少于800字；

④不得抄袭,不得套作参考答案

1、

1.B

2.

（1）借二叔之口，侧面描写出母亲喜欢词句、又心有恍惚的样子

（2）运用反问，强调母亲关心的不只是芳草，更关心在远方求学的子女

（3）通过写母亲念两句词时的喜欢与恍惚，表现了母亲思亲的寂寞之情

3.

（1）使用第一人称叙事以“我”的口吻和经历，讲述了母亲绣花的情景和对子女的思念，使文章真实、亲切，有感染力

（2）采用顺叙的方法来叙事以时间的先后顺序叙述，事件交代清晰明了

（3）运用动作描写、神态描写、语言描写等构成的细节描写（或“细节描写”，或写出两种具体的描写手法），刻画了母亲勤劳手巧、温婉热情、关心子女的形象

（4）笔力清淡，语言朴素真挚，叙事娓娓道来，具有生活气息，充满淡淡忧愁【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境B项，“反映了传统社会对女性求知的束缚”有误，属曲解文意这样写只是表现没有读过书的母亲也渴望有人能理解她的心境表达对母亲的心疼与怀念故选B

2.本题考查欣赏精彩的语言表达艺术此类题目的解答要看具体内容，是写景，还是写人，还是其他；一般要先考虑修辞，然后分析用词和句式；写景的要注意描写的几个角度；写人的注意叙述角度、正面侧面描写等“你母亲把这两句词翻来覆去地念，还听她边做事边哼呢我觉得你母亲的心情，真是比‘换雨移花还恍惚她开心的，又岂是芳草呢？从内容上看，这是借二叔之口侧面描写母亲，“翻来覆去地念”“边做事边哼”写出母亲喜欢词句、又心有恍惚的样子运用的手法有反问，如“她开心的，又岂是芳草呢？”母亲开心的不是“芳草”，是什么呢？当然是寄给她诗句的“我”，是为了求学而不得不远离她、不能陪在她身边的孩子，此句表达了母亲对在远方求学的孩子的关心和思念而“翻来覆去地念”“边做事边哼”的喜欢与恍惚，表现了母亲思亲的寂寞之情

3.本题考查散文叙事的技巧叙事包括采取的叙述方法、叙述语言，写人的方法等叙述分为顺叙、倒叙、插叙和补叙，各自有不同的好处，考生要了解这些叙述方法的作用，分析时要找出具体运用，结合语境揣摩好处写人的方法要分析正面、侧面描写，要概括出人物特点从叙述人称上来看，本文采用了第一人称，以“我”的口吻描写母亲“绣花”的点点滴滴，表现母亲的日常生活，她的辛勤，她的孤独寂寞，以及她对子女的思念等，都是日常琐事，反而显得真实、亲切，有感染力；从叙述方法上看，作者主要运用顺叙，写母亲说话的“文艺气息”；写“我”吵着绣花，母亲对“我”说的话；写母亲绣花的辛勤以及她对“我”的教育；写母亲绣花闻名以及她热心地给别人指导；写“我”外出求学后寄给她两句诗句，她是如何喜欢；写母亲的寂寞这些事按照时间一一道来，清晰明了；从对母亲的描写看，有动作、神态、语言等描写，如“眼看一朵朵的鲜花，在蓝缎子上，月白缎子上上开放出来，心里真舒坦，仿佛自己脸上的皱纹都看不出来了”“母亲也不时伸过头来看我几眼”“白天绣花，母亲偶而会伸个懒腰,打个哈欠”“她把手里已经绣好两朵的梅花，伸得远远的，眯着眼儿横看竖看，非常满意的样子”，写出了母亲勤劳手巧、温婉热情、关心子女的形象；从语言上来看，“把厨房事儿忙完了，不捉点晨光绣绣花岂不可惜”“看您眼皮搭拉下来，都要用灯草来撑了”“母亲的绣花手艺是村子里闻名的村子里若有姑娘出嫁，都会来向母亲讨花样，请她教导她们配丝线颜色，告诉她们应该用几号的丝线等等母亲都一一仔细地指点她们梅花要淡、海棠花要鲜、牡丹花要艳着针时都要从花心向外绣,里深外浅叶子也是一样，浓浓浅浅的，看去才有远远近近”，无论是人物语言还是叙述语言，都笔力清淡，朴素真挚，叙事娓娓道来，具有生活气息，充满淡淡忧愁赏析词语或句子的表达效果答题技巧

（1）从句式入手常见的几种句式的表达效果为

①疑问句，吸引读者，制造悬念；

②设问句，提醒注意，引发思考；

③反问句，加强语气；

④感叹句，抒情强烈答题模式这是个……句，（作用）……表达了……⑵从修辞角度入手掌握常见的几种修辞手法的表达效果

①比喻、拟人，使事物生动、形象、具体；

②夸张，烘托气氛，增强联想，给人启示；

③对偶，句式整齐，表意凝练；

④排比句，加强语势，强调内容，加重感情；

⑤反复，富有音乐美，突出强调某一感情答题模式运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情

（3）从用词的角度入手答题模式“……”一词（等词），写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情

（4）从表达方式入手散文常用的表达方式及作用

①议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇，画龙点睛的效果

②抒情，可以使文章具有感染力；

③描写，可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象

④记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解答题模式运用于……的表达方式，点明了（写出、抒发或交代）……题型2指出散文的语言风格

2、

1.C

2.D

3.D【解析】

1.此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别题中c项，”意味着他想要证明中华文化受到西方文化的影响”不当根据第二段可知，“马可•波罗到中国寻找西方的‘独角兽，意为在中华文化中寻找跟西方文化相似的东西故选C

2.此题考核分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法题中D项，“这是进一步论述文化主体性内涵的前提”不当根据第五段可知，“对话者各有其文化主体性”，才能进行“生成性对话”故选D。