2024小班吹泡泡计划吹泡泡小班科学活动教案实用5篇word模板范文

最新小班吹泡泡计划吹泡泡小班科学活动教案（实用篇）5做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？下面是小编整理的个人今后的计划范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助最新小班吹泡泡计划吹泡泡小班科学活动教案（实用5篇）小班吹泡泡计划篇一在日常活动中，我发现孩子们对吹泡泡的体育游戏非常感兴趣，常常会自主地手拉手玩起来，于是我想到根据小班幼儿爱唱、爱跳、爱模仿、好表现的特点，结合已有经验，组织玩吹泡泡的音乐游戏（活动前，为了能让孩子们在本次活动中达到边唱歌边愉快玩游戏的目标，我事先教孩子们欣赏学唱了吹泡泡歌曲）

1、通过观察泡泡能用肢体动作模仿出泡泡的特征，同时区别大小、高低；

2、在游戏中，理解、熟悉歌曲，能按规则游戏；

3、感受与同伴一起游戏的快乐

1、学过吹泡泡歌曲；

2、已有玩体育游戏吹泡泡的经验；为了构建积极有效的师生互动，让幼儿在自主状态下主动构建知识经验，体验有真正意义的学习，以此提高教育的有效性，在这个活动过程中，通过以玩伴的身份参与幼儿的活动中，与幼儿有效的互动，让幼儿“变被动学习为主动学习”“变接受性学习为自主构建学习”在玩中学，在学中玩本次活动有三个环节

1、设疑激趣

2、感知探索

3、体验验证在第一环节设疑激趣中，在活动过程中，有以魔术师的口吻来引出泡泡这一环节，让幼儿发现为什么第一杯能够吹出泡泡，第二杯不能够吹出泡泡而为下一个环节奠定基础第二个环节，感知探索，让幼儿发现问题解决问题，探索原来我们是加了洗涤用品的，第二杯是没有的第三个环节，体验验证，结合上两个环节，在第三个环节中就让幼儿尝试了，试试看自己的那杯加了洗涤用品的东西能不能吹出泡泡来在整个活动中，幼儿都是非常认真的，而且兴趣也比较高来源网络整理免责声明本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除content2;

3、吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片

1、观察吹泡泡学习用肢体动作模仿泡泡特征；

2、熟悉歌曲，边唱边做自编动作歌表演；

3、学习按规则与同伴一起愉快游戏

一、观察老师吹泡泡学习用肢体动作模仿吹泡泡

1、观察泡泡用语言描述泡泡特征师今天老师带来了一个有趣的玩具，看看它能干什麽，边说边吹出一连串大小不同的泡泡幼圆圆的，有的大，有的小，有高，有低，飞呀飞，不见了，捉不住……

2、鼓励幼儿试用肢体动作模仿吹泡泡师你们想吹泡泡吗？试做出吹的动作，尽量与别人做的不一样；再表现一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的动作；模仿泡泡飞起来,大胆、自由做；试做泡泡不见了、破了的动作待会儿我们请做的最好,最像的宝宝来玩吹泡泡游戏师:请出参与热情、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩具同时轻声播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演

二、唱吹泡泡歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲

1、师我们一起把刚才吹泡泡的事用歌曲唱出来吧！（师幼一起边拍手边清唱歌曲）；

2、师:下来我们听音乐，边唱边用自己喜欢的动作表演一下歌曲吧（引导幼儿边唱边做歌表演）

三、玩吹泡泡音乐游戏

1、利用串泡泡游戏先请部分幼儿来示范做吹泡泡游戏，学习游戏规则师我们来玩一个串泡泡游戏，小朋友每人做一个漂亮的泡泡，老师要串起一串泡泡集体做游戏（在串泡泡时要求被老师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好，然后和老师一起手拉手站成圆圈）师讲游戏规则和孩子们一起游戏一孩子们先在圆圈上边唱边做吹的动作，然后手拉手退成大圆圈（表示大泡泡），再收拢一次（表示小泡泡），间奏点点头，下来手拉手小跑步转圈（表示泡泡飞上天），接着双脚轻轻起跳左、右手食指分别直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自转圈散开下蹲（表示找不着泡泡）

2、和着音乐旋律按规则边唱边做游戏

3、请两位配班老师和自己分别组织一组幼儿一起听音乐唱歌做游戏

4、请几位幼儿自主独立唱歌做游戏

四、延伸活动幼儿学泡泡飞，随老师一起飞出活动室玩吹泡泡，捉泡泡游戏，还可以吹出高泡泡、低泡泡变化游戏玩法（结束）小班吹泡泡计划篇二选择这个活动来进行，首先从本班幼儿的实际情况与具体现状出发来设计考虑的本班是个新小班，全班29名孩子，有23名幼儿是新生对于这些孩子来说，离开家人开始集体生活，在身心方面都面临着全新而重大的挑战从开学到现在这十几天里，还有个别幼儿存在较严重的分离焦虑怎样帮助幼儿缩短焦虑期，尽快适应新环境，喜欢上幼儿园,是本阶段的主题活动目标在日常活动中，我观察到班上大部分孩子对音乐较敏感当一部分孩子有哭闹情绪时，音乐的介入很快就转移了他们的注意力，有的孩子甚至跟着音乐动起来看来音乐对3-4岁的孩子情绪调动非常明显此外，在日常体育游戏活动中，我们玩过一个“吹泡泡”游戏，小朋友很喜欢玩因此，结合主题与孩子的生活经验与兴趣，我设计了今天的活动，作为本主题的生成活动小班吹泡泡计划篇三

1.了解汉字的趣味性

2.激发幼儿认字的积极性木偶、各类桌面操作材料出示小狗的木偶你们看谁来了？狗我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗？

1.出示儿歌教师扮演小狗念儿歌并故意念错幼儿平时易念错的字1“小狗念的对吗？哪个字念错了？”2请幼儿把正确的儿歌念出来3为什么小狗会把“虾”读成“虫”？

2.请小朋友仔细看“虾”字，发现了什么？

3.为什么觉得这个字很有趣？

4.汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗？教师把幼儿说的字当场书写出来

1.设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字

2.幼儿进行语言区角的探索，老师观察引导

1.你们找出了哪些有趣的字？请幼儿写在黑板上

2.看看他们找出的字，读一读小班吹泡泡计划篇四在一次体育活动中，我发现孩子们对“吹泡泡”的体育游戏特别感兴趣，于是我想能不能结合幼儿对吹泡泡的兴趣来组织幼儿玩“吹泡泡”的音乐游戏根据小班幼儿的年龄特点，他们爱唱爱跳并对音乐很感兴趣《上海市学前教育课程指南》告诉我们幼儿园课程内容的选择与开发，应以观察、了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活小班幼儿艺术表现欲望较强，喜欢用多种方式表达自己的认知和情感因此，在活动中，我鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿进行一些创造性的动作，根据音乐节奏的变化模仿泡泡的运动过程希望通过本次活动增进幼儿肢体动作的灵活性，促进幼儿身体运动协调的发展和创造性的表现小班吹泡泡计划篇五作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁如何把教案做到重点突出呢？白话文为大家精心整理了《吹泡泡》小班科学活动教案优秀4篇，希望能够帮助到大家

1、在探索吹泡泡工具的过程中，体验发现的乐趣

2、尝试用不同的工具吹泡泡，了解只要有孔、有缝隙的物品都能吹出泡泡的规律

3、尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果有吹泡泡的简单经验，喜欢进行探究活动泡泡液、吸管、盘子、毛巾；一些日常用品玩具、剪刀等，树叶若干；记录表等能用不同工具吹泡泡，在探索中发现只要有孔、有缝隙的物品都能吹出泡泡的规律探索不同工具吹泡泡的方法，并能用绘画记录的方式进行记录

一、引入环节

（一）以谈话形式引入主题

（二）引导幼儿进行猜想生活中有哪些东西能吹出泡泡呢？

二、操作环节

（一）出示记录表，引导幼儿操作

1、教师出示实验物品，引导幼儿进行猜想

2、出示记录表，引导幼儿将猜想画下来

（二）提供泡泡水，幼儿进行探索尝试，并进行记录

（三）根据记录表交流实验结果

（四）幼儿再次进行操作

三、总结环节

（一）原来不管我们是什么形状的东西吹出来的泡泡都是圆的

（二）只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来在日常活动中，我发现孩子们对吹泡泡的体育游戏非常感兴趣，常常会自主地手拉手玩起来，于是我想到根据小班幼儿爱唱、爱跳、爱模仿、好表现的特点，结合已有经验，组织玩吹泡泡的音乐游戏（活动前，为了能让孩子们在本次活动中达到边唱歌边愉快玩游戏的目标，我事先教孩子们欣赏学唱了吹泡泡歌曲）

1、通过观察泡泡能用肢体动作模仿出泡泡的特征，同时区别大小、高低；

2、在游戏中，理解、熟悉歌曲，能按规则游戏;

3、感受与同伴一起游戏的快乐

1、学过吹泡泡歌曲；

2、已有玩体育游戏吹泡泡的经验；

3、吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片

1、观察吹泡泡学习用肢体动作模仿泡泡特征；

2、熟悉歌曲，边唱边做自编动作歌表演；

3、学习按规则与同伴一起愉快游戏

一、观察老师吹泡泡学习用肢体动作模仿吹泡泡

1、观察泡泡用语言描述泡泡特征师今天老师带来了一个有趣的玩具，看看它能干什麽，边说边吹出一连串大小不同的泡泡幼圆圆的，有的大，有的小，有高，有低，飞呀飞，不见了，捉不住……

2、鼓励幼儿试用肢体动作模仿吹泡泡师你们想吹泡泡吗？试做出吹的动作，尽量与别人做的不一样；再表现一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的动作；模仿泡泡飞起来,大胆、自由做；试做泡泡不见了、破了的动作待会儿我们请做的最好,最像的宝宝来玩吹泡泡游戏师:请出参与热情、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩具同时轻声播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演

二、唱吹泡泡歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲

1、师我们一起把刚才吹泡泡的事用歌曲唱出来吧！（师幼一起边拍手边清唱歌曲）；

2、师:下来我们听音乐，边唱边用自己喜欢的动作表演一下歌曲吧（引导幼儿边唱边做歌表演）

三、玩吹泡泡音乐游戏

1、利用串泡泡游戏先请部分幼儿来示范做吹泡泡游戏，学习游戏规则师我们来玩一个串泡泡游戏，小朋友每人做一个漂亮的泡泡，老师要串起一串泡泡集体做游戏（在串泡泡时要求被老师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好，然后和老师一起手拉手站成圆圈）师讲游戏规则和孩子们一起游戏一孩子们先在圆圈上边唱边做吹的动作，然后手拉手退成大圆圈（表示大泡泡），再收拢一次（表示小泡泡），间奏点点头，下来手拉手小跑步转圈（表示泡泡飞上天），接着双脚轻轻起跳左、右手食指分别直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自转圈散开下蹲（表示找不着泡泡）

2、和着音乐旋律按规则边唱边做游戏

3、请两位配班老师和自己分别组织一组幼儿一起听音乐唱歌做游戏

4、请几位幼儿自主独立唱歌做游戏

四、延伸活动幼儿学泡泡飞，随老师一起飞出活动室玩吹泡泡，捉泡泡游戏，还可以吹出高泡泡、低泡泡变化游戏玩法（结束）

1.了解汉字的趣味性

2.激发幼儿认字的积极性木偶、各类桌面操作材料（出示小狗的木偶）你们看谁来了？狗我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗？

1.（出示儿歌）教师扮演小狗念儿歌并故意念错幼儿平时易念错的字1“小狗念的对吗？哪个字念错了？”2请幼儿把正确的儿歌念出来3为什么小狗会把“虾”读成“虫”？

2.请小朋友仔细看“虾”字，发现了什么？

3.为什么觉得这个字很有趣？

4.汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗？教师把幼儿说的字当场书写出来

1.设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字

2.幼儿进行语言区角的探索，老师观察引导

1.你们找出了哪些有趣的字？请幼儿写在黑板上

2.看看他们找出的字，读一读小班的孩子对洗头、洗手、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园的时候也最喜欢吹泡泡，我将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦本次活动目标

3、尝试用各种洗涤用品制作能吹出的泡泡水，从而体验科学的快乐

4、知道不同种类的洗涤用品能清洗各种东西本次活动的重难点是让幼儿知道各种洗涤用品能制作出泡泡，从而体验科学的快乐，难点是知道不同种类的洗涤用品能清洗各种物品活动方法:。