2025春统编版（五四版）（2024）道德与法治小学一年级下册各单元教学计划

春统编版五四版道德与法治小学一年级20252024下册各单元教学计划

一、学情分析一年级学生正处在从幼儿园到小学的过渡阶段，天真活泼，好奇心强，对道德与法治课程有着浓厚兴趣他们对道德与法治的基础概念已有初步认知，但理解和分析能力较弱，还需大力培养在能力发展上，自我管理、合作交流以及沟通表达等能力尚在起步阶段，需要借由丰富多样的实践活动逐步提升在素质方面，虽初步具备基本生活自理能力，但在学习习惯与生活习惯塑造上，仍需要教师给予大量引导并且他们注意力易分散，这就要求教师采用极具趣味性和吸引力的教学方法，激发学生的学习热情，保持他们的专注度

二、教材分析本册教材共四个单元，课教材内容丰富，以生动形象的图片、故事和活动，贴合一16年级学生的认知水平和生活经验，便于学生理解和接受第一单元“我有新面貌”助力学生养成良好个人习惯和自我管理能力，如树立新目标、做事仔细、勇于改正错误、保持良好的精神状态等第二单元“我们一起长大”着重培养人际交往与合作意识，让学生学会与他人相处、互相帮助、分享快乐等第三单元“幸福一家人，，让学生感受家庭温暖，了解家庭的重要性，培养家庭责任感，学会整理自己的物品和做一些力所能及的家务第四单元“争做中好儿童”激发学生的爱国情怀和社会责任感，围绕着儿童的成长与发展，激发学生对儿童节的期待和喜悦，引导学生了解少先队的光荣历史和使命，培养学生的先锋意识和责任感

三、教学目标知识与技能学生能理解并掌握各单元主题相关的基本概念和知识，如良好习惯、人

1.际交往方法、家庭责任、少先队知识等，并能在日常生活中运用.过程与方法通过课堂讨论、小组活动、角色扮演、实践操作等教学方法，培养学生2的观察、思考、表达、合作及解决问题的能力，引导学生不断总结经验，改进行为和方法.情感态度与价值观培养学生积极向上的生活态度、良好的道德品质和行为习惯，如3诚实守信、尊重他人、关爱家人、热爱祖国等，激发学生对生活、学习的热爱及对集体的责任感，增强自我认同感和自信心

四、教学方法与策略.情境教学法创设家庭、学校、社会等场景，如模拟家庭聚会、校园活动等，让学生1在情境中感受体验，激发学习兴趣互动讨论法组织小组讨论、全班交流，鼓励学生就“如何与小伙伴友好相处”等话

2.题发表观点，培养思维和表达能力，促进相互学习.实践操作法安排制定个人学习计划、整理书包、帮父母做家务等实践活动，让学生3在实践中掌握知识技能，培养动手和实践能力.榜样示范法教师以身作则，展示良好的行为习惯，引导学生向身边表现优秀的同学4学习，激发学习动力和模仿欲望.游戏教学法设计“寻找好习惯”等与教学内容相关的游戏，提高学习效果和参与度5

五、教学内容与进度安排周次教学内容课时教学重点教学难点教学方法引导学生树立帮助学生将目情境教学法、1-2第一单元3《我有新面新目标，明白标落实到行互动讨论法貌》第课《有做事仔细的重动，克服粗心1个新目标》第要性大意的习惯课2《做事要仔细》培养学生主动榜样示范法、3-43第一单元让学生明白错承认错误和改实践操作法《我有新面误并不可怕，正错误的意貌》第3课正确对待错识，克服爱面《错了就要误；引导学生子心理改》第4课保持积极向上《我们有精的精神状态神》第一单元复习5-62查漏补缺，提练习巩固复习第一单元与测试升学生对知识法、讲解法重点知识，巩的综合运用能固所学内容力引导学生感受帮助学生理解游戏教学法、7-83第二单元集体生活的乐个人与集体的互动讨论法《我们一起长趣，学会在需关系，掌握求大》第5课《和要时向他人求助的恰当方法大家在一起》助第课《请帮我6一下》让学生理解分情境教学法、9-103第二单元享的意义，认小组合作法引导学生主动《我们一起长识合作的重要帮助他人，乐大》第7课《我性于分享，在合们爱分享》第作中协调关课《团结合作8系、解决矛盾力量大》第二单元复习巩固第二单元互动讨论法、11-122提升学生的合与测试知识，强化重实践操作意识和人际点内容作法交往能力让学生了解家引导学生用实情境教学法、13-14第三单元3庭的组成，体际行动表达对情感体验法《幸福一家会家人的爱，家人的爱，增人》第9课学会感恩强家庭责任感《曲口我的家》第10课《家人的爱》让学生养成主实践操作法、15-16第三单元3引导学生掌握动整理和做家榜样示范法《幸福一家整理物品的方务的习人》第11课法，学会做家《让我自己务来整理》第惯，克服依赖12课《干点家务心理活》第三单元复习17-182练习巩固复习第三单元解决学生在家与测试法、讨论法知识，强化家庭生活认知和庭责任感培养实践中的问题第四单元《争引导学生在儿游戏教学法、19-203让学生了解儿做中国童节活动中培互动讨论法童节的由来和好儿童》第13养积极向上的意义，感受儿课《快乐儿童心态，激发加童节的快乐;节》第14课《光入少先队的愿了解少先队的荣入队》望光荣历史和使命第四单元《争让学生掌握戴示范教学法、21-223培养学生对少做中国红领巾的方榜样示范法先队的向往和好儿童》第法，了解先锋15热爱之情，增课《戴上红领人物，感受先强组织纪律巾》第16课《学锋精神性；引导学生先锋做榜样》将先锋精神落实到实际行动中第四单元复习系统复习全册练习巩固法、23-244强化重点知识与测试期末复知识，全面测综合评价法记忆，帮助学习与测试试，评价学生生综合运用知学习成果识，客观评价学生学习情况

六、教学资源.教材资源充分利用统编版道德与法治一年级下册教材，包括课本、插图、活动设计1等.多媒体资源借助投影仪、电脑、电视等设备，播放与课程内容相关的视频、图片、2音频等资料，如有关家庭生活的温馨视频、展现少先队活动的图片等，增强教学直观性和趣味性.生活资源关注学生日常生活，引导学生将课堂知识运用到实际生活中，鼓励学生分3享生活经验和故事，如分享自己帮助家人做家务的经历.社会资源利用博物馆、科技馆、烈士陵园、社区活动中心等社会场所，组织学生参4观学习，拓宽视野，增强社会责任感和爱国情怀如在学习爱国主题内容时，组织学生参观烈士陵园

七、教学评价.课堂表现评价观察学生课堂上参与讨论、回答问题、小组合作、遵守纪律等表现，1及时表扬鼓励积极表现的学生，对存在问题的学生进行纠正指导.作业完成评价认真批改书面、实践作业，评价完成情况，肯定优点进步，指出问题2不足，督促学生改正如对于实践作业“帮父母做一件家务”，对学生的完成情况进行详细评价.单元测试评价单元结束后进行测试，了解学生知识掌握情况，发现问题困难,调整教3学策略方法，针对性辅导复习.综合评价综合课堂表现、作业完成情况、单元测试成绩等因素，全面、客观、公正4评价学生，结果作为学期末综合素质评价重要依据

八、课外拓展与实践活动.开展主题活动如“我是家庭小帮手”活动，鼓励学生在一周内每天帮助家人做一件1力所能及的家务，并记录自己的感受和家人的反馈；“文明小使者在行动”活动，组织学生在校园或社区中宣传文明行为，纠正不文明现象.组织参观访问组织学生参观当地的博物馆，了解家乡历史文化；参观消防局,学习消2防安全知识和遵守规则的重要性；访问身边的优秀党员或先进人物，了解他们的事迹，感受榜样的力量.进行亲子互动布置亲子共同完成的任务，如亲子阅读道德与法治相关的绘本,然后交3流心得；亲子合作完成一份关于家庭生活的手抄报等，增进亲子关系的同时促进学生学习。