2024大班科学教案反思10篇word模板范文

最新大班科学教案反思（精选篇）10作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量那么教案应该怎么制定才合适呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧最新大班科学教案反思（精选10篇）大班科学教案反思篇一这节科学与数学《水的几种状态》，主要是从我们身边的科学现象活动中得到的启发生活中有很多不可思议的现象，物质存在着好多种状态，水到底有那些状态呢？对于学前班幼儿来说，不仅可以从语言表达、思维想象上获得重大突破，还可以动手去探究这些东西我们就以一杯清水做实验、观察现象学习新知

1、通过观察、实际造作观察水，培养幼儿的观察和动手能力

2、通过观察去探究未知世界

3、通过总结，实际操作去了解水世界

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣

5、激发幼儿对科学活动的兴趣教学重点了解水的几种状态教学难点水的几种状态的相互转化师一个可移动式的小车载小冰箱，一杯水，一个小铁盆，一个小锤子，酒精灯，火柴、温度计生纸、笔，一个小烧杯

1、故事导入，激发幼儿学习兴趣在这个时候你们有些什么想法和打算？幼儿讨论，请个别幼儿回答

4、教师进行讲评

五、活动延伸本活动结束之后，可在每天晨间活动时提醒幼儿翻动倒计时牌，以营造惜别氛围大班科学教案反思篇七

1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识

1、通过一系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子产生的原因

2、初步获得影子变化的经验1活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子2室内布置的暗一些，准备多媒体大屏幕、简单的背景图3部分小动物或蔬菜、水果等玩具塑料的或绒布的以及透明的玻璃片、饮料瓶等4手电筒、简单的背景图

一、说说生活中见到的影子

1、师我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁？

2、猜猜老师的手影，在强光下变化出不同的形象让孩子们尽情地猜一下“它是谁？你还能用自己的小手变出什么吗？来试试看？给孩子机会，让他大胆尝试

3、扩散思维

1、师“刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”？尽量调动每个幼儿的已有经验，大胆地讲出自己观察到的各种各样的影子

2、大树的影子是什么样子的？你想怎么来表示？小狗的呢？小花的呢……？）”（这里把主动权交给孩子，让他们发挥想象力、表现力以及语言表达能力）

二、引导孩子探索影子的产生原因

1、你在什么时候什么地方看见它们的影子的？（教师引导孩子多说）

2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手打开手电筒，让光照在墙上,用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就会出现在墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子”了总结光被物体挡住就有影子（引导孩子说一说）

3、启发幼儿说出还有什么样的“光”能照出影子老师（小结）在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子

三、操作探索并交流影子的变化

1、桌子上有一些手电筒和玩具（包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩看看能不能发现影子好玩的地方和特别有趣的地方，来告诉大家（幼儿探索操作，教师观察指导）

2、你们发现影子哪些特别的地方？（教师可引导怎么会有影子的变化的？）老师小结我们发现，光离玩具近，影子就（大）；光离玩具远，影子就（小）光在玩具的这边，影子就在另一边，其实，光和玩具的距离位置会使影子发生变化的

四、引导幼儿讨论人们利用光和影子的关系制造出了什么产品？我们可以利用影子进行哪些活动？（手影和皮影是我国的传统民间艺术，丰富对此的认识）

五、尝试验证新的假设影子会消失吗？

1、我们已经知道，只要有光，任何东西都有影子，影子还有许多变化，你能让这些小动物的影子变没吗？（交流讨论你是怎么让这些小动物的影子躲起来的？）

2、延伸体验你能让自己的影子躲起来吗？走到阳光下面试一试吧大班科学教案反思篇八

1.让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体检

2.发展幼儿的观察力、想象力

3.激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心

1.一只灯或手电筒等光源（作手影游戏用）

2.幼儿用书画面〃这些手影像什么〃

1.激发幼儿对影子的注意〃小朋友，你见过影子吗？〃〃什么时候会有影子？〃（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了）〃还有什么东西有影子？〃（树、花、房子、动物等）〃为什么会有影子呢？〃（幼儿猜测并讨论）用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子

2.引导幼儿观察物体的影子及变化〃请你到外面看看自己的影子是什么样的？〃〃请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没有影子了？〃（我们把光的位置改变了，影子变会改变,躲到阴暗处，就没有影子了让幼儿改变光照的位置观察影子的变化）

3.引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏〃下面我们来玩手影游戏老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？〃师生共同做手影游戏〃我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗？〃手的不同姿势形成了不同的影子活动建议启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化大班科学教案反思篇九

1、学习查找资料、收集信息、整理信息的方法

2、初步了解蚯蚓

3、会按节奏行走，体验合作游戏的快乐经验准备家长与幼儿一起收集蚯蚓的相关资料，丰富幼儿的经验物质准备家长与幼儿查找并收集蚯蚓的相关资料；音乐《找朋友》、播放器1幼儿自由交流自己收集的信息2教师与幼儿集中分享交流提问你收集了蚯蚓的哪些资料？在收集的过程中，你知道了关于蚯蚓的哪些知识1引导幼儿分类整理资料2教师与幼儿共同布置〃我知道的蚯蚓〃展板重点指导幼儿在科学角绘制自己收集到的蚯蚓的资料大班科学教案反思篇十【设计意图】本学期，我们幼儿园开设了自己的园本课程，由于孩子们的父母大都是魏桥创业集团的工人，为了让孩子们了解父母的工作，了解在我们生活周围，和我们息息相关的内容，我们根据实际情况和孩子们的年龄特点，设计了园本课程的内容，如线是怎样来的、各种颜色的布、飞快的梭子等，而对于其中一些物品的生产过程，孩子们不了解，我们便利用家长资源，请家长帮助录下纺织工人工作的视频，让孩子们有一个更直观的认识本活动，我们选择的是“条条线儿怎样来”，在学习中，通过孩子们的观察，探索，观看视频，动手操作，逐步学习知识，掌握技能，从学习中获得快乐【活动目标】

1、了解线是怎样纺出来的

2、了解古代与现代纺车的不同，体会劳动人民的伟大智慧

3、培养幼儿的观察能力和动手能力【活动准备】各种不同材质、不同颜色的线若干，关于纺线的视频、古代的纺车、棉花若干、不同颜色的染料重难点了解线是怎样纺出来的【活动过程】出示各种不同的线，请幼儿自由观察，自由探索师“小朋友，你最喜欢哪几条线？”（幼儿自由发言）师那你们知道这些线是怎样来的吗我们一起去看一下吧！”与幼儿一起观看，边看，教师边介绍，让幼儿了解现在先进的纺线过程教师把棉花弹弹，去掉杂物，弹的蓬松，细软，把棉花搓成大拇指粗细一尺余长的纺条，再用纺花车纺成线，然后，经过经线、浆线、晒线等多道工序，最后上织布机师刚才，我们一起观看了现代机器纺线的的工作过程，现在请小朋友看这里教师出示纺车，做详细介绍，让幼儿了解教师边操作边介绍纺车，使幼儿进一步了解古代纺线的过程鼓励幼儿也试一试，这种纺线的方法出示棉花，请幼儿互相讨论，怎样将棉花变成线幼儿按照自己想的办法动手操作实验，教师进行小结，鼓励幼儿再想办法，幼儿多次操作实验（经过师幼多次动手操作实验，终于将棉花搓成了线）

五、五彩线幼儿自由选择喜欢的染料，为自己搓好的线，染上漂亮的颜色

六、请幼儿把五彩线拿到户外晾晒【活动延伸】鼓励幼儿用五彩线粘贴出各种有趣的图形1小马过河的故事根据范画创编故事2小马夏天过河，发现河水很深，它怕会淹死在河里不敢过河,低沉着脑袋就回家了，妈妈告诉他河水很浅，它再一次尝试就过去了；小马第二次过河，它选择冬天，可是冰很薄，它差点淹死，回家都就冻感冒了，从这则故事我们可以知道什么？启发幼儿观察想象，能大胆说出内心所想分析教师用一个美妙的故事，把一幅简单的画用生动的语言形象地讲述出来，生动的故事情节充分激发了幼儿的学习兴趣，给幼儿创设了思维、想象和思考的空间，为下一步的学习做好了铺垫

2、实际操作，引发学生再学习先让同学们用手指试一试水，滑滑的，是液体状态，然后教师将水倒入铁盆里面，将铁盆放入车载冰箱中经行10分钟制冷经过10分钟的制冷后，我们发现，以前的水不是水了，它变成冰块了然后让学生用手再摸摸，发现冰冰的问水摸上去为什么滑滑的，温差不大，而冰摸上去问什么会感觉很冷呀？老师叫同学们用温度计分别测水和冰的温度水的温度10度冰的温度0度

3、将冰化成水我们将冻好的冰再在酒精灯上加热，发现不一会的功夫冰就化了，发现冰还冒气很快变成了水

4、总结水的液态、水的固态水还有几种状态雾、雪

1、学生通过本节对已知世界的科学现象有了一定的了解

2、本节课教师使用了最简单的车载冰箱制冷技术将一杯水先冻成了冰，然后又加热化成了水

3、认识已知事物要通过观察，实际操作去了解它

4、通过本节课我们更多的对已知世界的科学现象去不断探索，增强了我们的好奇心

5、在试验中我们还要学会保护自己，学会去记录一些数据和现象大班科学教案反思篇二

1、走进海底世界，认识鱼类、贝类、藻类等海底生物

2、能说出一些海生物的名称、主要特征和生活习性并对它们进行分类

3、萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感说出一些海生物的名称、主要特征和生活习性并对它们进行分类

一、谈话引出主题

2、师结海底世界真美，有各种各样的海生物我们再一起去认识它们吧

二、认识各种海生物一一出示ppt图片，引导幼儿说出其名称、特征和生活习性如带鱼，提问这是海底的什么生物？它长什么样？喜欢吃什么？OOOOOO

三、给海生物分类

1、师海底的生物可真多你能给它们进行分类吗？

2、幼儿对海生物进行分类（小组一份）

3、说说分类结果及为什么这样分？（重点种类分类鱼类贝类藻类）

四、观看影像资料进一步丰富认知经验和探索兴趣

1、观看介绍海底生物和海底世界的影像资料，了解各类生物的生活习性和活动方式，丰富幼儿的感性经验

2、师结海底还有很多我们不认识的生物，请小朋友多查找资料,多观看有关视频、书籍，去海洋馆参观等，你会知道很多很多海底奥秘的大班科学教案反思篇三

1.萌发对周围事物的兴趣和求知欲

2.了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性

3.探索做科学小实验的方法

4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣

5.培养幼儿观察能力及动手操作能力大小相同和不同的广口瓶，大小、粗细相同和不同的蜡烛，火柴，记录表，彩笔了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性探索做科学小实验的方法

一、猜谜语，引出主题，激发幼儿活动兴趣师今天老师给孩子们准备了一个有趣的谜语，听好了啊心细如线，胸怀大志，燃尽自己，照亮别人（打一日常用品）小结孩子们真聪明，一下子就猜出来了，谜底就是蜡烛师蜡烛是做什么用的摸上去是什么样的感觉有什么用途呢小结蜡烛是来照明用的，摸上去滑溜溜的，硬邦邦的蜡烛点燃后可以帮我们照明

二、教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛的变化小结蜡烛中间的细线点燃后，蜡烛中心出现了像水一样流动的液体，而且还缓缓地顺着蜡烛一侧流了下来，凝固在蜡烛侧面

三、实验一让幼儿初步感受空气对燃烧的作用

1.教师介绍实验材料师今天老师要就请你们来做实验了，老师为你们准备了大小相同和不同的广口瓶，大小、粗细相同和不同的蜡烛、火柴、记录表、彩笔,下面就请孩子们按照老师的要求，我们一起去探索蜡烛的变化

2.教师介绍实验一的操作步骤与方法实验一点燃蜡烛，让幼儿探究燃烧的蜡烛被罩上广口瓶后，会发生什么现象？师在实验之前我想先请孩子听清楚操作要求，每两个人一份操作材料，不要讲话，安安静静地动脑认真操作，当听到老师结束活动的口令后，要及时放下材料，然后我们大家一起来分享你的实验结果说一说燃烧的蜡烛被罩上广口瓶后发生了什么现象好，现在就请孩子们把小板凳轻轻地面向小桌子，开始操作吧

3.幼儿自主开展实验探究活动，教师巡回指导

4.集中交流，梳理小结小结在燃烧的蜡烛上罩上广口瓶，蜡烛过一会就会熄灭这是因为燃烧的蜡烛把瓶子里的氧气都用完了，这说明蜡烛的燃烧需要空气

四、实验二让幼儿通过实验进一步感受空气的量对燃烧时间长短的影响

2.教师介绍实验操作材料，提出要求请幼儿分组做实验，验证猜想（教师巡回指导）

3.集中交流，梳理小结小结通过实验，我们发现小瓶中的蜡烛先灭了，这是因为大瓶子里面的空气较多，所以蜡烛燃烧的时间较长;而小瓶子里面的空气少，所以蜡烛燃烧的时间短

五、实验三让幼儿通过实验探究蜡烛燃烧时间与蜡烛的粗细、长短以及广口瓶大小的关系

4.教师介绍实验操作材料，提出要求请幼儿分组做实验，验证猜想（教师巡回指导）

5.集中交流，梳理小结小结粗而长的蜡烛燃烧用掉的空气多，用得快，先灭掉了

六、出示火灾图片，教育幼儿注意安全不能乱玩火师孩子们，在日常生活中我们可不能随意玩火和蜡烛，注意保护自己的生命和家庭财产的安全这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高幼儿不仅会说了，而且还更会问了这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展大班科学教案反思篇四

1.激发幼儿对豆子生根、发芽、生长状况的探索兴趣

2.帮助幼儿学习简单的植物实验的方法和技能

3.激发幼儿探索豆子生根、发芽与水、阳光的关系黄豆、绿豆、若干；与人数相等的盆等，纱布

1.提前一天和幼儿一起用水泡豆子，可用全班一个大盆，让水没过豆子把纱布浸湿，铺在盘子上，把豆子放上等，做好观察前的准备工作

2.第一天让幼儿观察豆子发芽的情况，用一定的语言叙述出来，并让每个孩子用绘画或符号做出豆子的发芽情况

3.以后每天教师和幼儿一起观察和分析豆子的生长状况，并且对豆子的生长状况继续做详细记录能用语言表达出它的生长状况

4.延伸让幼儿把豆子放在阳光下，继续观察豆子变绿了，简单了解阳关与植物的生长关系在提问孩子，豆芽的形状时孩子说的很好，小朋友们都说的很好，说的很形象，作实验孩子很感兴趣大班科学教案反思篇五

1、引导幼儿找出图形的不同特征，进行二次逐级分类

2、培养幼儿逻辑思维能力多媒体课件一套，多媒体学件人手一套，人手操作材料一份

一、集体活动

1、师在图形王国里，国王为图形娃娃们造了二幢小洋房图形娃娃知道了都想搬进去住我们来看一下都有哪些图形娃娃教师电脑演示，幼儿讲述出示汉字圆形长方形正方形梯形三角形

2、师只有二幢房，这么多图形娃娃要住，怎么分才能使图形娃娃满意呢？国王为难了，请小朋友帮忙分一下请你讲一下这样分的理由

3、幼儿讨论方法，教师在电脑上演示

4、师总结我们可以按照图形娃娃的大小、颜色、形状等特征来分出示汉字大小颜色形状

5、教师在电脑上演示（按大小特征分）

二、分散活动（二次分类）

1、师图形娃娃们住在一起后很开心，可是过了一些时候，觉得不舒服它们请国王再为它们造房子这一次国王为每一幢小洋房造两间小房子，请小洋房里的图形娃娃搬到两间小房子里去幼儿在自己的电脑上操作，教师巡回指导

2、请幼儿讲述自己的分法（按颜色分特征分）出示汉字红黄蓝绿

3、教师小结今天我们学到了一个新的本领，就是“二次分类”出示汉字二次分类

三、自主活动幼儿人手操作材料一份进行二次分类练习幼儿操作后自由交流方法大班科学教案反思篇六三年朝夕相处的孩子们即将离开幼儿园，他们对离园的依惜，升学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感设计告别时刻这节课，让幼儿感受毕业日期的临近，懂得珍惜时间，同时让幼儿了解年历的样式和作用,学会看年历，在年历上找到节假日和自己的生日

1、了解年历的样式和作用，学会看年历

2、感受毕业日期的临近，懂得珍惜时间

1、师幼共同收集日期不同规格的年历，每人一份

2、离园倒计时牌

1、看年历师小朋友，今天老师带来了一些年历，你们看它们有哪些相同的地方？（都有一些数字）教师出示年历，每个幼儿一份，引导幼儿观察师年历上的每一个数字，你们知道表示什么？（一个数字表示一天）每一群数字表示什么？（一个月）数一数一年有几个月？（十二个月）请幼儿找一找年历上哪些数字是表示“月”的，十二个月是怎样排列的再看看一个月有多少天，每个月都一样吗？哪个月份是二十八天？每个星期有几天？年历上的数字有不同的颜色，这些颜色表示什么意思？（节假日和双休日）

2、找日期请幼儿在年历上找当天的6月份和10日请幼儿寻找三八节、六一节、教师节、国庆节、元旦等节日，6月份第一周的双休日请某个小朋友说己的生日，让幼儿在年历中圈出这个日期

3、毕业时刻师出示离园倒计时牌，小朋友今天是6月10日，你们7月5日就要毕业了，请你们数一数离毕业还有多少天？（25天）。