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最新小班吹泡泡活动教案反思吹泡泡小班教案（精选篇）8作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!最新小班吹泡泡活动教案反思吹泡泡小班教案（精选8篇）小班吹泡泡活动教案反思篇一
1、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美；
2、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力;
3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳
2、幼儿已有牵圆进行游戏的经验
1、泡泡水、开始部分
1、开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求
2、教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全
二、基础部分
1、引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性
（三）交流分享
1.你发现了什么？
2.三角形的工具能吹出泡泡吗？
3.你吹出的泡泡是什么形状的？
4.和你原来想的一样吗？
（四）教师小结三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！小班吹泡泡活动教案反思篇七
1、学习用泡泡水吹出泡泡，初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的
2、观察泡泡，自由表达吹泡泡的发现和感受
1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、
2、记录表、形状标记及将彩色纸粘贴在桌上小朋友，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？教师我们小朋友说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡，刚才还有小朋友说玩过吹泡泡
（1）今天，我们就试试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么形状的？（圆形的）现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧！（提醒幼儿不要对着小朋友吹）
（2）你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？（先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹）
（3）刚才谁没有成功，请你再来试一试（幼儿吹）
（4）圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的？（圆形）（师边指记录单上的标记边贴上小圆点）
（1）老师还给小朋友准备了其它形状的铁丝框，看看都有些什么形状的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的？（师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形）
（2）到底吹出的泡泡是什么样子的呢？待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试，把你发现的泡泡的样子贴在后面的空格里
（3）幼儿吹泡泡（提醒幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡，将观察到的泡泡的形状记录下来）
（1）根据记录表总结（记录幼儿验证的结果）
（2）师小结原来用不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的,都是圆形
（3）你在吹泡泡的时候有没有发现其它好玩的事情啊？小班吹泡泡活动教案反思篇
八二、在自主操作中，了解吹泡泡与工具的关系
三、培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力泡泡液、毛巾、塑料吸管、铁丝圈等物品（师请问小朋友都玩过什么游戏啊？之前老师在洗碗的时候，倒入洗洁精，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？）
1、教师拿出吸管在泡泡液里一蘸，轻轻一吹，吹出泡泡，激发幼儿的兴趣
2、分发吸管给幼儿，让幼儿都尝试吹泡泡（师小朋友吹泡泡时，是用嘴巴轻轻吹气，而不能吸气，否则就会把泡泡液吸进肚子，还有不要对准同伴的脸吹泡泡，要会保护好自己）
3、吸管成功能吹出泡泡后，再介绍其它材料（师我还为大家准备了一个魔法袋，里面装了好多东西，我们来看看都有什么？）
4、鼓励幼儿大胆猜测哪些物品能吸出泡泡，哪些物品不能吹出泡泡
5、请幼儿分组操作尝试，教师全面观察，及时给于支持与帮助
6、请幼儿将实验能吹出泡泡的物品放进篮子，将不能吹出泡泡的物品放回袋子里提问，哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品能成功吹出泡泡的？为什么能吹出泡泡，泡泡是从什么位置钻出来的？不能成功吹出泡泡的物品，为什么呢？可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都用洞洞或者缝隙，这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字，我们叫它“镂空”，因为它镂空，所以可以吹出泡泡来今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？生活中还有哪些物品能吹出泡泡；还有哪些不能吹出泡泡的物品；怎么样能吹出又大又圆的泡泡？小朋友，回家后可以和爸爸妈妈一起玩一玩，一起探究
2、教幼儿游戏的儿歌吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了,泡泡飞低了，泡泡破了
3、讲解游戏规则当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳
4、引导幼儿边念儿歌边玩游戏
三、结束部分小班吹泡泡活动教案反思篇二吹泡泡是幼儿生活中经常玩的一种游戏，也是幼儿非常喜欢玩的一种游戏，但每次都是用现成的泡泡水来吹泡泡，很大程度上印制了幼儿的科学探索热情，素服了有的思维发展，所以我实际了这届科学活动课,让幼儿通过自己动手、动脑，在探索中主动去建构知识
1、感知泡泡的特点
2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形
3、培养幼儿实际观察与动手操作的能力，同时让幼儿大胆想象与表达的能力
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
5、激发幼儿对科学活动的兴趣
1、感知泡泡的特点
2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形
3、学会自治泡泡水
1、大小不同的吸管
2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等
3、清水，废旧电线丝做成不同形状的吹泡泡工具一师演示吹泡泡，引起幼儿吹泡泡的兴趣，同时引出课题二联系生活经验，让幼儿初步感知泡泡的特点三动手实践，再次感知泡泡特点
（一）设疑所有的水都能吹出泡泡来吗？生大胆猜测，引出操作活动预设
1、说可以的幼儿，我让他们当场用自来水吹一吹
2、说不可以的幼儿，我让他们说说理由，说说生活中在什么地方看见过泡泡
（二）制作泡泡水
1、让幼儿用分别用身边的材料家在在水里
2、吹一吹，能否吹出泡泡来
3、汇报交流制作情况，水中放入哪些材料会吹不出泡泡来，再次探索原因
4、引导小结泡泡水跟普通的水是有区别的，所放的东西也是有选择的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否则吹不出泡泡
（三）引导幼儿观察泡泡的大小、形状、颜色
1、让幼儿观察用大小不同的吸管和形状不同的铁丝圈吹泡泡得出这样的结论大吸管吹出的.泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具虽然形状不同，但吹出的泡泡都是圆形的2我让孩子们带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的四活动延伸让幼儿讨论“怎样留住吹出来的泡泡”这下，孩子们可兴奋了，都用自己的办法去试，有的用手挥，有的用嘴吹，还有的索性站在高高的台阶上吹……孩子们的探索兴趣再次达到果然，经过他们的一番努力，泡泡真的飞上天去了，孩子们看得可开心了本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！小班吹泡泡活动教案反思篇三小班的孩子对洗头、洗手、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园的时候也最喜欢吹泡泡，我将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动，试图通过幼儿自己的‘动手尝试和操作培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦本次活动目标
1、尝试用各种洗涤用品制作能吹出的泡泡水，从而体验科学的快乐
2、知道不同种类的洗涤用品能清洗各种东西本次活动的重难点是让幼儿知道各种洗涤用品能制作出泡泡，从而体验科学的快乐，难点是知道不同种类的洗涤用品能清洗各种物品活动方法为了构建积极有效的师生互动，让幼儿在自主状态下主动构建知识经验，体验有真正意义的学习，以此提高教育的有效性，在这个活动过程中，通过以玩伴的身份参与幼儿的活动中，与幼儿有效的互动，让幼儿“变被动学习为主动学习”“变接受性学习为自主构建学习”在玩中学，在学中玩本次活动有三个环节
1、设疑激趣
2、感知探索
3、体验验证在第一环节设疑激趣中，在活动过程中，有以魔术师的口吻来引出泡泡这一环节，让幼儿发现为什么第一杯能够吹出泡泡，第二杯不能够吹出泡泡而为下一个环节奠定基础第二个环节，感知探索，让幼儿发现问题解决问题，探索原来我们是加了洗涤用品的，第二杯是没有的第三个环节，体验验证，结合上两个环节，在第三个环节中就让幼儿尝试了，试试看自己的那杯加了洗涤用品的东西能不能吹出泡泡来在整个活动中，幼儿都是非常认真的，而且兴趣也比较高小班吹泡泡活动教案反思篇四在日常活动中，我发现孩子们对吹泡泡的体育游戏非常感兴趣，常常会自主地手拉手玩起来，于是我想到根据小班幼儿爱唱、爱跳、爱模仿、好表现的特点，结合已有经验，组织玩吹泡泡的音乐游戏（活动前，为了能让孩子们在本次活动中达到边唱歌边愉快玩游戏的目标，我事先教孩子们欣赏学唱了吹泡泡歌曲）
1.通过观察泡泡能用肢体动作模仿出泡泡的特征，同时区别大小、高低;
2.在游戏中，理解、熟悉歌曲，能按规则游戏;
3.感受与同伴一起游戏的快乐
1.学过吹泡泡歌曲；
2.已有玩体育游戏吹泡泡的经验;
3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片
2.观察吹泡泡学习用肢体动作模仿泡泡特征;
2.熟悉歌曲，边唱边做自编动作歌表演;
3.学习按规则与同伴一起愉快游戏
一、观察老师吹泡泡学习用肢体动作模仿吹泡泡
3.观察泡泡用语言描述泡泡特征师今天老师带来了一个有趣的玩具，看看它能干什麽，边说边吹出一连串大小不同的泡泡幼圆圆的，有的大，有的小，有高，有低，飞呀飞，不见了，捉不住……
4.鼓励幼儿试用肢体动作模仿吹泡泡师你们想吹泡泡吗试做出吹的动作，尽量与别人做的不一样;再表现一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的动作;模仿泡泡飞起来，大胆、自由做;试做泡泡不见了、破了的动作待会儿我们请做的最好,最像的宝宝来玩吹泡泡游戏师:请出参与热情、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩具同时轻声播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演
二、唱吹泡泡歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲
1.师我们一起把刚才吹泡泡的事用歌曲唱出来吧！（师幼一起边拍手边清唱歌曲）；
2.师下来我们听音乐，边唱边用自己喜欢的动作表演一下歌曲吧（引导幼儿边唱边做歌表演）
三、玩吹泡泡音乐游戏
1.利用串泡泡游戏先请部分幼儿来示范做吹泡泡游戏，学习游戏规则师我们来玩一个串泡泡游戏，小朋友每人做一个漂亮的泡泡，老师要串起一串泡泡集体做游戏（在串泡泡时要求被老师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好，然后和老师一起手拉手站成圆圈）师讲游戏规则和孩子们一起游戏一孩子们先在圆圈上边唱边做吹的动作，然后手拉手退成大圆圈（表示大泡泡），再收拢一次（表示小泡泡），间奏点点头，下来手拉手小跑步转圈（表示泡泡飞上天），接着双脚轻轻起跳左、右手食指分别直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自转圈散开下蹲（表示找不着泡泡）
2.和着音乐旋律按规则边唱边做游戏
3.请两位配班老师和自己分别组织一组幼儿一起听音乐唱歌做游戏
4.请几位幼儿自主独立唱歌做游戏
四、延伸活动幼儿学泡泡飞，随老师一起飞出活动室玩吹泡泡，捉泡泡游戏，还可以吹出高泡泡、低泡泡变化游戏玩法（结束）小班吹泡泡活动教案反思篇五
1.跟随音乐，结伴做“吹泡泡”的游戏，表现出歌曲的趣味性
2.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演
3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识
4.探索、发现生活中的多样性及特征
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣
1.探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法
2.在音乐游戏中，感受合作游戏的快乐
一、玩吹泡泡，丰富幼儿“吹泡泡”的经验
1.师你们刚才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么样的呢？
2.师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝，并进行引导
3.师指出字卡用儿歌语言帮助幼儿总结回答
二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲内容的相关动作
1.师示范唱歌曲，幼儿轻唱歌曲
2.出示纱巾，师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法，请幼儿积极大胆地想象动作
三、根据歌曲创编动作
1.师我们怎么来唱着歌做动作呢？
四、讨论游戏规则师；我们有纱巾，这个游戏怎么玩呢？（如果幼儿能力较强，师可让幼儿思考“怎么用纱巾来玩吹泡泡游戏”如果幼儿探索的经验较少,教师可给幼儿欣赏vcd,请幼儿观察方法，在抛起时，先用语言提示，再逐步退出，鼓励幼儿倾听音乐，教师要让个别幼儿示范动作，其他幼儿有初步的印象后再尝试，教师在此环节练习三遍是基础次数使幼儿熟悉动作与歌曲）
五、完整游戏，总结游戏的方法师；我们一起边唱边玩游戏，看谁能把泡泡吹到朋友那里这节课的目标明确，课堂气氛活跃，孩子乐意参与都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表，不足的是做游戏时，孩子常规过于混乱，老师应该在游戏前把游戏规则表达强调清楚小班吹泡泡活动教案反思篇六吹泡泡是幼儿很喜欢的一个游戏，幼儿看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡总是特别的欢欣雀跃，而有趣的泡泡也蕴含着许多的科学教育价值圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡吗？会吹出什么样的泡泡？根据小班幼儿好奇、爱玩游戏的特点，本次活动教师创设宽松的环境，引导幼儿在游戏中感知三角形的工具吹出来的泡泡是圆形，鼓励幼儿大胆表述自己的发现
1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的
2.在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现
1.经验准备带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状
2.物质准备泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具
一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣
（一）教师吹泡泡唤起幼儿的回忆
（二）师圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的？
二、出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想
（一）引导幼儿观察，说说它的形状
（二）幼儿猜想你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗？吹出的泡泡会是什么样的？
三、自由探索，感知三角形的、工具吹出的泡泡是圆形的
（一）幼儿自由探索，观察泡泡的形状
（二）幼儿将自己的发现记录在猜想记录表上。
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