2024社会情绪的教案大全（14篇）word模板范文

上新社会情绪的教案大全（篇）14教学工作计划能够促使教师思考教学方法和教学策略的选择，不断提升自己的教育水平下面是一些值得注意的教学工作计划案例，希望对大家在编写过程中有所启发参考范文社会情绪情感教案、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪

1、能对自己的情绪作出确切的表达

2、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪

3、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）

1、做有六个情绪脸谱的大色子

2、每个幼儿一个情绪温度计3听曲子“赶花会”提问听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？听曲子“北风吹，扎红头绳”提问听后你的感觉怎样？（伤心、难过）教师小结“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学”幼儿学完后，个别提问说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试

1、温度计（实物）一个，一张画好刻度的温度计图片

1、幼儿用书《情绪温度计》

2、人手一支彩笔

3、教师和幼儿观察温度计，了解温度计上的刻度1教师出示温度计教师你知道这是什么吗？它有什么用途？幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处（知道温度计可以测量温度的高低，人们通过温度计可以知道天气的冷暖）教师和幼儿一同观察温度计的刻度，分清不同的温度如零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低、教师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己情绪的方法2教师引导幼儿看幼儿用书，讨论记录情绪的方法教师组织幼儿自由交流教师今天你的心情好吗？为什么？、教师引导幼儿讲述自己记录的.内容3教师组织幼儿互相欣赏记录表教师请你给小伙伴看一看自己记录的“情绪温度计”，并说一说为什么这样记录教师请名幼儿在集体面前讲述2〜3教师小结我们可以用“情绪温度计”记录自己每天不同的情绪变化每个人要经常保持愉快的心情，这样才有利于身体的健康在这一环节，我可以在自己的示范的情绪温度计上记录自己的情绪，让幼儿把握要点这里，我作了小结我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候,“情绪温度计”可以帮助我们记录自己的心情参考范文社会情绪情感教案、懂得情绪愉快有利于身体健康

1、初步学习正确的方式排解不开心的情绪

2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度

3、图片（拍照准备，电视播放）11-

4、情绪统计表（大图两张），情绪配色卡

2、犀牛和小狮子，花猪小姐和花猪妈妈的图片，小狐狸的图片，冰淇3淋、滑滑梯的图片

一、情景感知，理解每个人都有情绪（讨论得出情绪开心）o（讨论得出情绪生气）o（讨论得出情绪伤心或不开心）o（讨论后得出表情词发愁）、教师小结每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的5感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情

二、讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康、师心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很开心，可是1一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么请问你们什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢？（出示情绪统计表）、老师这里为大家准备了色彩卡，还有情绪表，请你把你认为是好心2情的颜色贴在这里，是坏心情的颜色贴在这里并根据颜色结果的摆放来说一说（出示色彩卡，为不同心情配色，两块黑板准备）、教师小结我们已经为好心情以及坏心情都选择了相对应的颜色来3表示你们喜欢好心情还是坏心情坏心情大家不仅不喜欢，还会对我们身体产生坏的影响生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉好的心情会让我们开心地过每一天，让我们身体健康

三、体验理解，寻找到排解不开心情绪的方法、好心情会给我们带来快乐，可是有只小动物不开心了，看看它们怎1么了？图出示犀牛先生和小狮子图片5图出示花猪小姐和花猪妈妈的图片

6、小狐狸开了一间开心吧，我们去看看吧哇，犀牛先生和花猪小姐2在小狐狸的开心吧玩的多开心呀小狐狸的开心吧真神奇，它们是怎样变快乐的呢？原来犀牛先生在吃冰淇淋而变开心了，花猪小姐在跳蹦蹦床而变开心了（出示相应图片）

四、延伸提问你们还有其他更好的方法让它们变得开心吗？参考范文情绪教案了解不同的心情对自己身体健康的影响

1.积极探索并选择适当的方式缓解不良心情，不乱发脾气

2.游戏中学会经常保持心情愉快，养成乐观向上的生活态度

3.知道经常生气会影响人的健康交流生气时的情感体验，了解几种排解不良情绪的方式卡通小人“楠楠”，锅，勺

一、开始部分.出示小主人公，提问今天老师带来了一个朋友，他叫楠楠看,他1怎么了？（在生气……）.今天他很生气，你从哪里看出来的？2我们从他的表情和动作看出来，他今天真的很生气

3.猜猜他为什么会这么生气？

4..你们有过生气的时候吗？你什么时候会生气？生气的时候你有什么5样的感觉？小结经常生气会影响自己的身体健康

二、基本部分楠楠生气了以后，又发生了哪些事情呢生气好吗为什么？

1.小结经常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友.楠楠生气了，有没有什么好办法我们一起看一看！2引导幼儿有节奏的做游戏“生气汤”

4.引导幼儿做游戏把“生气汤”变成一锅“开心汤”

5.

三、结束部分.集体游戏“开心汤”

1.引导幼儿自主小结刚才我们做了两锅什么汤？都有什么作用？如果2你或者你的朋友生气了，可以和他一起玩这个“开心汤”的游戏，让大家的心情都变快乐参考范文社会情绪教案、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪

1、能对自己的情绪作出确切的表达

2、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪

3、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）

1、做有六个情绪脸谱的大色子

2、每个幼儿一个情绪温度计3

一、幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）听曲子〃赶花会〃提问听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？听曲子〃北风吹，扎红头绳〃提问听后你的感觉怎样？（伤心、难过）教师小结〃伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学〃O幼儿学完后，个别提问说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？……

二、游戏玩色子、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做1也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋2友猜猜，他扔到的是什么表情

三、讨论如何调节不良情绪、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？

1、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己2有个好心情？、教师小结3每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情老师希望我们大（）2班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐

四、游戏玩情绪温度计师小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计）我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩在10度以下是悲伤的情绪，在度之间是高兴的情绪，在度之间是兴10—3030—50奋的情绪你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪小朋友自己玩，教师个别询问玩后提问你最喜欢什么情绪？

五、舞蹈娃哈哈绘画活动《有趣的表情》启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜欢的表情，鼓励幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情参考范文社会情绪教案重点感受“笑、生气、哭”三种情绪，学习调节不良情绪的方法幼儿年龄小，自我调节能力弱情境创设策略、图示策略、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验

1、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪

2、体验帮助他人，与他人交流的快乐3材料准备音乐，汇总图，材料（皮球、书、油画棒等），三个大班幼儿心理准备幼儿坐成圆形

一、引题向老师问好拍手歌圆圈上入坐（帮助幼儿适应陌生的人和环境,拉近与教师的心理距离）o

二、体验情绪、介绍三个小客人（开门见山，马上吸引幼儿的注意力）1o、体验学学开心、生气、难过时的,表情，谈谈自己的情绪经验2（让幼儿对这三种情绪产生共鸣）0

三、情绪调节帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝（幼儿互相交流及与表演者的交流，教师及时记录方法，让幼儿产生自信心，体验帮助别人后的快乐汇总图使幼儿的经验汇总、归类，并可以时刻提醒幼儿,具有长期性）o

四、欢庆舞（活动在气氛高潮中结束）参考范文情绪的教案、课标要求1学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，逐步掌握交往与沟通的技能，学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善、本框在这一课或单元中的地位、作用2本框是这一课第二框的内容，是对上一框内容的拓展和延伸，主要致力于引导学生认识到情绪的感染性和指导学生掌握如何调控情绪的方法；同时也为下一课关于情感的内容奠定基础，在本单元中起到承上启下的重要作用初中生已经正式步入了青春期，随着身理和心理的发育，他们的自我意识和认知能力不断发展，情感世界也愈加丰富，但是基于青春期情绪发展的特点，他们在处理情绪问题时，由于缺乏一定的经验储备，他们还没有掌握较好的情绪调控方法，往往容易出现很强烈的情绪反应，容易被情绪所操控结合学生发展核心素养中的“健康生活”的要求及政治学科中“理性精神”的核心素养的要求，本课要通过学生了解情绪具有感染性，学会恰当表达情绪；同时掌握情绪调节的方法，并能帮助他人调节情绪，感悟友善、和谐、文明的社会主义核心价值观内涵重点掌握情绪调节的方法，学会合理表达自己的情绪,难点学会帮助他人调节情绪体验法、自主学习法、合作探究法【自主预习】通过齐读的方式一方面能够让学生们初步了解本节课主要的学习内容，另一方面能够让同学们集中注意力，提高课堂学习效率教师过渡下面我们进入第一个目题“情绪的表达”的学习，首先请大家欣赏一段小视频！【导入新课】“视频导入一事实证明笑声是会传染的”活动要求要求学生通过视频感悟到情绪具有感染性学生大家的笑声说明了情绪会传染，具有感染性2教师过渡两位同学说得很好!情绪是会相互感染的生活中我们每个人都需要表达自己的情绪，那么同学们平时都是怎样表达自己的情绪的呢？下面我们一起进入情绪表达分享场吧！【设计意图】通过现场体验的方式让学生通过自己的表现来体悟笑声会传染，而我们的情绪也具有感染性【新课讲授】活动一情绪表达分享场体验法、自主学习法、合作探究法

七、教学过程【自主预习】通过齐读的方式一方面能够让学生们初步了解本节课主要的学习内容，另一方面能够让同学们集中注意力，提高课堂学习效率教师过渡下面我们进入第一个目题“情绪的表达”的学习，首先请大家欣赏一段小视频！【导入新课】“视频导入一事实证明笑声是会传染的”活动要求要求学生通过视频感悟到情绪具有感染性教师提问大家为什么笑呢？同学们的笑声说明了什么道理呢？学生因为视频里的笑声传染给我了1学生大家的笑声说明了情绪会传染，具有感染性2教师过渡两位同学说得很好!情绪是会相互感染的生活中我们每个人都需要表达自己的情绪，那么同学们平时都是怎样表达自己的情绪的呢？下面我们一起进入情绪表达分享场吧！【设计意图】通过现场体验的方式让学生通过自己的表现来体悟笑声会传染，而我们的情绪也具有感染性【新课讲授】活动一情绪表达分享场活动要求、学生自主有序地在组内分享交流情绪调查表上所填写的内容

1、小组内对每一位同学的故事进行分析和评价，并给出合理的建议

2、组内推选最具有代表性的典型案例在全班分享3学生说明情绪会传染给别人，影响他人教师过渡很好，这位同学1你来说一说！学生说明情绪会传染，会影响到我们的人际关系2着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋2友猜猜，他扔到的是什么表情、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？

1、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己2有个好心情？、教师小结3每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情老师希望我们大（）2班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐师小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计）我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩在10度以下是悲伤的情绪，在度之间是高兴的情绪，在度之间是兴10-3030-50奋的情绪你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪小朋友自己玩，教师个别询问玩后提问你最喜欢什么情绪？学生我们要学会恰当的表达自己的情绪教师过渡非常棒！情绪就3像我们生活中的调味品一样，给我们的生活带来更加丰富的体验但是它也有给我们带来小麻烦的时候，下面就让我们一起来看这样一个小故事【设计意图】通过让同学们分享自己对情绪表达的亲身体验，使他们感悟到情绪的确会传染给他人，进而影响我们与他人的交往，影响我们的人际关系同时，通过小组内对表达不合理的案例的分析和建议，表明在生活中我们需要合理的表达自己的情绪教师播放视频“踢猫效应”教师陈述故事看完了，老师为大家梳理一下整个故事发生的前因后果发生车祸是因为小孩踢猫，小孩踢猫又是因为爸爸发火，而爸爸发火则是因为在公司被老板责骂，老板责骂员工又是因为在家和妻子吵架教师提问那么回归到我们本课的内容，这个的悲剧的发生是因为什么情绪原因呢？学生是因为他们都传递了一种愤怒的情绪教师追问很好那么通过这个故事告诉我们什么道理呢？学生说明1情绪会感染，我们要向他人传递正面积极的情绪教师追问嗯，不错，还有同学有不同的看法吗？学生说明我们需要合理地调节自己的情绪2教师总结是的，适度的负面情绪能够帮助我们适应生活中的挫折,但是像视频中的人们一样持续的处于负面情绪中，则会造成负面的.影响，所以我们需要学会调节自己的情绪下面就让我们一起来体验一下如何调节情绪吧，最近丽丽同学就遇到了一些情绪烦恼，让我们一起来为她支支招吧！活动要求学生分小组讨论，为丽丽遇到的情绪烦恼提出合理调节的建议教师提问丽丽该怎样调节自己的情绪，减轻自己的心理压力呢？（学生回答教师用白色粉笔板书）学生丽丽可以听听歌，跑跑步，画画画，放松自己1:学生她可以通过写日记或者向朋友、家人倾诉自己的烦恼和压力2学生她还可以和朋友一起出去逛街看电影3学生她还可以把压力转换为动力，改变自己面对压力的态度4教师总结同学们的办法都非常好！那么下面老师为大家总结一下,听歌、画画、跑步属于放松训练的方法，写日记、倾诉属于合理宣泄的方法，逛街、看电影属于转移注意力的方法，把压力转变为动力，属于改变自己对事物的看法，换个角度思考问题，即改变认知的方法什么是改变认知有些同学可能存在疑问，现在我们来看看关于这个方法的具体解释教师播放微课视频教师总结当然这些方法只是生活中比较常用的一些方法，大家也可以根据自己的具体情况找到适合自己的情绪调节的方法教师过渡生活中我们总要面对各种各样的压力，比如同学们有学习上的压力，老师也有教学压力下面我们一起来放松一下，做一个减压训练吧！情景二“愤怒的月日”今天放学回家的公交车上，一位瘦弱的1312妈妈怀里抱着一个才几个月大的小宝宝，艰难地拉着身边的扶手，而她旁边却坐着一位年轻的叔叔，嘴里还赫然叼着一根烟，见到这样的情景，我顿时火冒三丈...活动要求学生自主思考，续写情景故事，老师选取三个代表在班上展示他们的故事续写内容，每一位同学回答完，另点一位同学来评价他的续写内容生1:丽丽愤怒的冲上前去，对那位乘客破口大骂生如果丽丽这样做，可能会导致那位叔叔很生气，甚至可能会伤害到2丽丽，所以我们认为这样的方法并不妥当教师小结这位同学评价的很精准，由此可见啊，在生活中我们不能把愤怒的情绪传染给别人，应该多向身边的人传递积极乐观的情绪好，下面再请一位同学来说说你的构想生丽丽平静的走过去，礼貌的对叔叔说3“叔叔，公交车上是不允许吸烟的哦，这个阿姨抱着小宝宝很辛苦，您可以把座位让给她吗？”生丽丽这样做，有两个结果，一是那位叔叔认识到自己的错误,熄灭4了烟头，并把座位让给了那位妈妈；二是那位叔叔觉得丽丽这样说让他很没面子，所以很生气地把丽丽骂了一顿所以她的方法的成功与否还具有一定的偶然性生丽丽走上前去，对那位乘客说“叔叔，我刚刚看到你的东5西好像掉在车门口了，你不去看看吗？趁叔叔离开让那位妈妈坐上座位叔叔回来的时候若问及他掉了什么东西，丽丽则可以理直气壮的回答他“叔叔你掉了你的道德”让他一时无话可说生他的做法非常机智，既达到了效果，又伸张了正义，同时向身边的6人传递了正能量老师总结看来同学们都想得非常全面啊，那么生活中当我们自己感到愤怒的时候该怎么做呢？让我们一起来看一看有哪些方法吧！教师用多媒体展示管理愤怒的方法（学生齐读）【设计意图】活动要求请一个小组的同学以情景剧的形式将你们的想法表演出来，其他小组补充自己的其他的方法教师提问妈妈现在很难过，大家认为丽丽该怎么做才能帮妈妈走出悲伤呢？（小组表演）组可以通过陪妈妈逛街，看电影，散步来转移妈妈的注意力1:组可以做一位倾听者，听妈妈诉说她的烦恼，让妈妈把情绪宣泄出来3组可以陪妈妈一起做瑜伽或者跑步，通过放松身体来调节情绪4教师过渡通过同学们的开导老师的心里也顿时豁然开朗了起来，谢谢大家！通过这个故事我们明白了，生活中，我们不仅要学会调节自己的情绪，还要学会安慰他人，帮助亲人和朋友调节他们的情绪有哪些方法呢？我们一起来看一看教师多媒体展示安慰他人的办法（老师读）【设计意图】使同学们在想办法安慰丽丽妈妈和老师的同时，明白我们不仅要学会调节自己的情绪，还要学会利用自己掌握的情绪调节的方法来安慰他人，与人为善教师过渡接下来呢！我们一起来做一个小游戏，老师现在手里有六张卡片，都是老师自己亲手做的哦！卡片背后都有相应的情绪，老师想请六位同学来抽签，并说一说如果你在今后的生活中遇到这样的情绪，你会怎么调节呢？注意每个人的方法要不一样哦！活动三情绪管理运用场

八、课堂总结.学生谈收获感悟1教师引导学生总结（结合下面结构图）通过这节课的学习我们发现要

2.学会管理自己的情绪，就要了解情绪的感染性，同时要学会恰当的表达自己的情绪，并掌握调节情绪的方法，帮助自己和他人调解情绪而这每一个环节都是互相影响的，彼此之间相辅相成同学们，你无法调整环境，但可以调节情绪愿大家都成为情绪的主人！参考范文社会情绪教案在故事情境中了解〃发火〃对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法，能联系自己的生活经验，用恰当的语言表达自己发火的经历大班幼儿好学好问，抽象思维能力开始萌芽大班孩子是幼儿语言表达能力明显提高的时期，他们已经能系统地讲述在生活中的见闻，也能生动有感情地描述事物对于语言方面的看图讲述能力也明显提高，他们在讲述时能根据图片内容想象他们的心理活动《妈妈发火了》为著名绘本画家崔珈僖经典作品一本讲述表达爱的’方式的亲情绘本题材贴近生活，视角独特作者用艺术化的画面和生活化的语言，展现各种因为孩子的天真与调皮给家长造成的“麻烦”，再现家长们每天正在经历的真实场景非常适合亲子共读，在阅读过程中，既能让孩子学着体会父母的关爱，也能使父母反思如何更好地理解与教育孩子每个孩子在成长过程中都会“犯错”，家长用怎样的方式给孩子正确的引导，又该如何妥当地表达对孩子的爱通过这样的绘本印发幼儿的思考针对岁幼儿的年龄特点我设计了如下目标:3-

6、认知目标通过观察、讨论与讲述，理解故事内容

1、技能目标能够用完整的话语说出妈妈与小山发生的故事

2、情感目标能够感受到妈妈的爱

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发4阅读兴趣、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事5通过以上对活动目标的分析，我确定本次活动的重点是通过观察,讨论与讲述，理解故事内容，难点是能够让幼儿感受到妈妈对他们的爱

（一）导入（律动）k律动内容小花猫，上学校，老师讲课、它睡觉，左耳朵进、右耳朵冒，你说搞笑不搞笑

（二）师幼谈话，初步感知师、小朋友们，可以和老师说一说你们的妈妈吗？

1、你们的妈妈发火的时候是什么样子的啊？2

（三）观看视频故事，深入理解师、画面中讲的是谁和谁之间的故事啊？

1、小山在干什么？妈妈是怎样说小山的？

2、小山为什么消失了？妈妈是怎样做的？3

（四）了解故事内容，进行图片排序可以将此次活动延伸至阅读区和表演区参考范文社会情绪教案.能区别高兴和不高兴的情绪1知道缓解不高兴情绪的方法

2.课件准备“高兴和不高兴”组图；“不高兴”组图纸面教具《变高兴》材料准备胶水

一、出示组图，观察并区分高兴和不高兴的情绪图片上的小朋友是高兴还是不高兴？你是从哪儿看出来的？

二、出示组图，让幼儿讨论缓解不高兴情绪的方法飞飞是高兴还是不高兴？你遇到过这种情况吗？你是怎么让自己变高兴的？

三、发教具，让幼儿分辨情绪并帮助小朋友变高兴看看图片上哪些小朋友是高兴的，哪些小朋友是不高兴的？请你说出一个变高兴的好办法，并找到不高兴的小朋友的笑脸为他贴上参考范文社会情绪情感教案、大胆猜测故事情节敢于表述自己的想法

1、懂得好朋友之间要和睦相处

2、今天老师给小朋友们带来一个故事，首先让我们来看一看故事的封1面上有什么？（请两到三名幼儿回答）、小绵羊生气是什么样子？（皱眉毛，嘴巴向下弯）

2、那你们有没有生气的时候？为什么会生气呢？（请两到三名幼儿回3答）、小绵羊也生气了，我们的故事里到底发生了什么事情，让我们一起4来看一看、莫莫是怎么做的呢？它吃到上的苹果了吗？（讲述故事内容页）23-

6、小朋友们，如果你喜欢的东西被别人吃了你会怎么办？（请名幼32-3儿来回答）、莫莫也生气了，（讲述页）提问幼儿莫莫生气的长出了什么？47-

9、小朋友们快看莫莫变成了什么样子？你喜不喜欢莫莫大喊大叫的.样5子？、教师总结莫莫遇到了不开心的事情生了很大的气，做了许多可怕7的事情，可它最不应该的就是去伤害别人、如果你是莫莫你会这样做吗？8我们生气的时候，有没有什么好的办法让自己不生气呢？（可以听音乐、做运动、一个人安静一会、看看书、打打电话、看看电视...）、教师讲述茉莉拿着苹果来找莫莫了，它还是愿意和莫莫做好1018-21朋友，莫莫和茉莉又开开心心的回到了草地上教师总结在我们的生活中，可以有自己的情绪，可以生气，但不能做伤害别人和伤害自己的事情，不生气的办法有好多，我们都可以试一试，小朋友们一定要和睦相处、学会原谅别人才能结交更过的好朋友！参考范文社会情绪情感教案、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好

1、能用连贯的语言表达自己的想法

2、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法

4、学会保持愉快的心情，培养学生热爱生活，快乐生活的良好情感5课件、人手一份笑脸和哭脸图片、小兔布偶一个、一棵大树、各种ppt树叶状的彩纸、记号笔

一、出示小兔子的心情图片，谈话引入ppt师昨天小兔子去公园玩了，它好开心啊，它的心情是愉快的（笑脸）可是今天小兔子生病了，它好难受啊，它的心情就是难过的（哭脸）小结每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的

二、出示两种心情图片，学生自由选择师每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情中班健康教育教案《保持好心情》含课件ppt

四、关心小朋友

（一）听听小朋友心情不好的原因

（二）帮助小朋友找到快乐起来的办法师把你找到让她快乐起来的办法画下来

（三）把这些办法编成一首诗师每个人总会碰到心情不好的时候，这时候我们要学会调节自己的情绪我可以吃上一颗帖，让自己的心情变得甜甜的我可以穿上漂亮的衣服，让自己的心情也变得美美的我还可以……

五、延伸环节把心情树放到班级的心育墙上，当小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来该节课程是个完整的教案，拿到教案后我做了些许修改首先引出哭脸和笑脸，告诉孩子笑脸和哭脸分别表示人们的两个情绪开心和难过让孩子初步感知人们的情绪是多种多样的，同时也了解有这种情绪都是非常正常的其次引出什么时候会哭，会难过，并告诉孩子们如果哭了难过了会有什么不好的事情发生了（生病，做不好事情，很郁闷）让孩子通过图片了解不好的情绪会带来那么多负面的影响接着告诉孩子们我们班的一位小朋友近期不是特别开心，可以用些什么办法来帮助她最后把办法都画在树叶上，并黏贴在心情树上环节间还是有一定的小结语，也可以提高孩子的经验积累参考范文幼儿园大班社会课教案《看得见的情绪》、让幼儿知道重阳节是所有老人的节日，了解爷爷奶奶的辛苦，感受1老人对他们的爱、激发幼儿尊敬和关心爷爷奶奶的情感，愿意为他们做力所能及的事

2、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质4排练情景表演爷爷接送小朋友入园，离园1奶奶在摘菜，准备晚饭2爷爷生病了，躺在床上休息3活动准备皱纸、笔、信封等材料与一名幼儿的爷爷奶奶联系，并邀请其父母，请他们谈谈自己的经历准备几张与爷爷奶奶的合影照片活动过程、知道重阳节是老人的节日1九月九日是一个传统节日，称重阳节在这一天，老人们会聚集在一起，谈谈他们的昨天、今天、和明天，他们将感到非常快乐因此，重阳节亦称老人节，是爷爷、奶奶、外公、外婆的节日、请一幼儿家长谈谈自己的经历，让幼儿感受祖辈的辛苦2⑴请爷爷奶奶谈自己年轻时辛勤工作、养育子女的艰辛请父母谈上一辈对自己的关心、照料讨论爷爷奶奶辛苦吗为什么？小结爷爷奶奶真辛苦请爷爷奶奶谈谈对小朋友的爱，平时是怎样关心小朋友的请幼儿借2助照片边看边说说自己的爷爷奶奶讨论你喜欢你的爷爷奶奶吗他们是怎样关心你的？小结爷爷奶奶真爱小朋友观看情景表演，激发幼儿愿意为爷爷奶奶做力所能及的事3讨论;这时你可以做什么？小结;我们也要关心爷爷奶奶，听他们的话，让他们开心、每位幼儿自制送给爷爷奶奶的礼物4参考范文社会情绪情感教案、能区别高兴和不高兴的情绪

1、知道缓解不高兴情绪的方法2课件准备“高兴和不高兴”组图；“不高兴”组图纸面教具《变高兴》材料准备胶水

一、出示组图，观察并区分高兴和不高兴的情绪图片上的小朋友是高兴还是不高兴？你是从哪儿看出来的？

二、出示组图，让幼儿讨论缓解不高兴情绪的方法飞飞是高兴还是不高兴？你遇到过这种情况吗？你是怎么让自己变高兴的？

三、发教具，让幼儿分辨情绪并帮助小朋友变高兴看看图片上哪些小朋友是高兴的.，哪些小朋友是不高兴的？请你说出一个变高兴的好办法，并找到不高兴的小朋友的笑脸为他贴上参考范文社会情绪情感教案、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验

1、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪2音乐，笑、生气、哭的图片

一、歌曲导入、唱拍手歌圆圈上入坐（帮助学生适应陌生的人和环境，拉近与教1师的心理距离）、师刚刚我们唱歌的心情怎么样，开不开心？2

二、体验情绪今天我们班来了三位小客人，让我们掌声请他们出来吧、介绍三个小客人（开门见山，马上吸引学生的注意力）

1、你们有没有发现这三位小客人他们有什么不一样？

2、让学生感受并学学开心、生气、难过时的表情，谈谈自己的情绪经3验（让学生观察并对这三种情绪产生共鸣）

三、情绪调节师这三位客人他们遇到问题了，想请小朋友你们一起帮助他们，好吗师怎么帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢？（学生互相交流及与表演者的交流，教师及时记录方法，让学生产生自信心，体验帮助别人后的快乐）教师小结他们都变成了笑宝宝，手拉手一起唱歌、玩游戏好开心

四、角色表演、请三位小朋友分别模仿扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看看笑宝宝1是怎么帮助气宝宝跟哭宝宝的、分组扮演，看看你是怎么帮助别人的（体验帮助别人后的快乐）2

五、欢庆舞让学生集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作（活动在气氛高潮中结束）活动是小班学生心理健康的一次尝试活动活动追随学生的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的通过有目的活动来进一步的了解学生，发现学生的差异和面临的问题;通过有目的的活动来寻找学生良好心理的培养和各领域目标的结合点从而发挥学生良好心理培养的增效作用通过活动发现了学生行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络参考范文中班社会活动调节情绪教案、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的性情

1、学习用“情绪温度计”的方法记录自己每天的心情

2、感受情绪与色彩的关系3。