2024初三历史学科教学计划（22篇）word模板范文

力新初三历史学科教学计划（通用篇）22教学计划是指教师根据学生的学习需求和教学目标，制定出一套课程安排和教学内容的计划以下是小编为大家整理的教学计划范文，供大家参考和借鉴参考范文初三历史学科教学工作计划

1、本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性“双思”是指教师反思教学、学生反思学习；“三环”就是定向、内化、发展；“六步”分别是指提供资源（入境生趣）、了解学情（自学生疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）教师要在反思中成长，学生要在反思中进步；教师要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计，不断提高课堂教学效率;学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率

2、九年级上学期是一个特殊的学习阶段，为了有充分应战中考的准备，上学期应基本结束全年的课程面对这种特殊情况，作为教师，首先应在教学进度上做到心中有数;其次就是熟悉全册教材内容，认真钻研教材，抓住重点，突破难点，每一节课既要做到精讲精练，又要在此基础上让学生得到能力的提升

3、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作认真向其他老师学习，密切关注中考信息，把握中考动向，研究教材教法、学生学法，把教学工作落到实处具体措施

1、根据学校安排积极参加集体备课，认真备课，不能无教案上课,做到有计划，有目标

2、注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高尤其要关心后进生、学困生要多给予关爱和帮助，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的信心注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度在稳中求发展

3、在课堂上注重激励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习的成功感不可忽视差生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度，而忽视了中等生的学习

4、认真做好试卷分析工作，及时总结写好课堂反思不断提高自己的教学水平参考范文历史学科教学计划初三是新课改,新教材和老教材相比,在知识的处理上,有许多不同的地方，这就需要我们认真备课,认真学习新课标，深度挖掘教材，钻研教材,深刻领会新课改的精髓，以便能更好的适应会考的灵活多变性备好课是上好课的前提,尤其是初三的.历史面对初中日益灵活的历史会考,备课是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材,灵活传授教材,对课堂上的每一分钟都要精打细算,认真设计好课堂的没一个环节备好教材的同时，还一定要备好学生.学生是学习的主体，备课时，一定要充分考虑到这个时期学生的心理,充分调动起他们的积极性初中生对于知识多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提醒,重复,也就是说我们要加大检查力度，使学生的脑子里始终都装着历史.将各班分成兴趣小组,选出小组长，由小组长负责提问，教师利用自习时间进行抽查.初三的学生由于学习压力较大,情绪比较容易波动对此,我们应和其他任课教师联系，时刻掌握着每个学生的状况，并且及时的对症下药,争取不放弃任何一个学生参考范文历史学科教学计划高一年级共有25个班级，五个强化班，20个普通班，其中，本学期开设历史课的有15个班组，四位历史老师任教，本学期学习的内容是普通高中课程标准实验教科书《历史》必修

（一），按课标要求，须36个学时，2学分高一年级首次进入新课改，教师和学生在教与学的理念上有待进一步更新，在教与学的方法上面临新的挑战，如何在改革面前吸取上届经验，探索过程中少走弯路，这是摆在我们高一师生面前的重要问题历史必修

（一）着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容,它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训等是该模块学习的基本内容，其中包含九个专题，即古代中国的政治制度、列强侵略与中国人民的反抗斗争、近代中国的民主革命、现代中国的政治建设与祖国统

一、现代中国的对外关系、古代希腊罗马的政治制度、欧美资产阶级代议制的确立与发展、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立、当今世界政治格局的多极化趋势通过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想从开学初起，加紧新课程理念培训，认真学习课程标准，更新思想改进方法，以全新的教育教学思想投入新学期教学学期初根据教研组计划安排，在第三周请参加省级新课程培训的张军老师对全备课组成员做一次讲座，以提高认识，借鉴外部经验和做法此后不间断学习新课标，并逐一落实到教学之中参考范文高三历史学科教学计划高三年级伊始，各学科转入全面复习阶段，我所带的历史学科也是这样2011年高考能否取得理想成绩，取决于全体师生齐心协力，同舟共济尽管我分担学校部分行政工作，但我会竭尽全力地做好高三复习工作，为学校2011年高考取得辉煌成绩贡献自己的力量具体的教学复习计划应从学生的实际情况出发，并服务于新课程下的高考我所带的高三208班、213班、215班，其中

208、213班为特长班，215班为文化班这三个班的学生成绩参差不齐，而且一直不够稳定，其中有学生的原因，比如在是识记基础知识方面不够下功夫,钻研学习的劲头不足，等、靠、要的依赖思想比较严重；学生的习题训练量不足，学生见的少，从而导致部分学生对自己的真实水平不能正确认识；许多学习自觉性差的学生，再加之老师对检查力度不强，督促不及时，对很多知识总是似是而非20xx年我省首次开始新课程的新高考从20xx年新高考历史试卷来看有以下特点1侧重考核学生对历史史实的‘掌握，强调对历史事件过程的学习，回到学习历史最基本的层面2侧重考核学生对历史史料的阅读、表述能力，以及从不同角度剖析问题的能力，这是对历史学习更本质的要求3重视考核学生的历史感悟能力总之，对学生历史知识的学习提出了更高的要求选择题出现了对历史事件细节的考察，尽力还原历史的本来面目；非选择题的的设计集中体现了“论从史出”的观点，题的阅读量很大，要求学生从中根据要求提取相关历史信息，难度有所增加值得注意的是有一部分题直接来自人民教育版的教材内容，而其他版根本就未提及过，因此，参考别的版本的教材，也是非常必要的1首先从思想上引导学生对历史学科予以足够的重视与其他学科相比，历史学习不会遇到绝对听不懂的内容，因此只要大家用心学,人人都会有收获，让学生从心理上树立我能学好和要学好历史的信心再者用往届学生的成绩鼓励他们，考好成绩不是设想，而是完全有这种2课堂教学中实施好讲和练的关系在讲的环节上做到以下几个方面讲，给学生讲清知识框架，讲透前后知识的内在联系，梳理经济、政治和文化之间的关系讲的内容注意结合其他版本，尽力弥补知识的疏漏点练，之前做好学生记忆的巩固，指导记忆方法坚持学生的做在前,教师的指导在后针对选择题指导学生运用排除法，用已知推导出未知,审题时注意表示时间限制、范围限制的词，按题目要求答题对于非选择题指导学生先读题，然后带着疑问阅读史料，从材料中层层分析其表述的内在含义，并训练准确表达的能力此外，指导学生用好手中的复习资料《备战新课程高考•历史通史复习新思维》，引导学生在听讲的基础上，看课本看资料，坚持自学钻研，变被动学习为主动学习3针对学生在学习上的个体差异，在辅导方法上采取大同小异的方法，大同，大多数学生紧跟老师的辅导步伐，能把讲的内容、习题弄懂弄透小异，对于还有可能拔高的学生，就要提出更高的要求，鼓。