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最新幼儿园春节墙设计理念幼儿园教学设计方案（模板篇）6在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧最新幼儿园春节墙设计理念幼儿园教学设计方案（模板6篇）幼儿园春节墙设计理念篇一
1、初步了解眼睛的结构，明白眼睛的功能
2、通过看眼睛、说眼睛，增进互相了解和交流
3、初步懂得保护眼睛的‘重要，注意用眼卫生每人一面小镜子，“大大的眼睛”画面两幅
二、让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的引导幼儿在镜子里仔细看看，或用手轻轻摸摸自己的眼睛，明白眼睛像一个小圆球
三、提问眼睛什么地方会动幼儿边摸边感知眼球会动眼睛里有什么是什么颜色的眼睛长在哪里
四、让幼儿互相观察眼睛，并进行比较进一步感知眼睛的结构
五、引导幼儿讨论眼睛有什么用（幼儿互相讨论、交流）
六、出示画面并提问
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现活动过程
一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒
1、引导幼儿观察纸棒教师今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）
2、幼儿玩纸棒教师你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的
二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏
2、幼儿两人一组地玩了起来
3、提问小朋友听到你的好朋友说的话了吗？
4、教师小结这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒
三、发现问题，和小问号交朋友
1、提出疑问
2、出示小问号⑶引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗这根传声筒向我们提出了一个问题
3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢幼儿自然产生疑问,这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号
四、观察比较，解决问题引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着活动目标
1.在拆拆、装装、玩玩的过程中，掌握电动玩具电池拆装的方法
2.积极参与探索活动，萌发求知体验成功的快乐
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦活动准备每人一件电动玩具，一个小塑料盒，因各种原因不会动的玩具、若干个电池电池回收箱一个电池安装示意图一张活动过程
一、设置情境师“六一”儿童节就要到了，玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心，让小朋友过个快乐的节日，特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具，（出示电动玩具）你们猜“这小猴会敲鼓吗？”“洋娃娃会跳舞吗？”这些玩具全是电动玩具教师提问这些玩具为什么会自己动起来呢激起孩子们探索的
二、操作探索
（一）
1.拆电动玩具
（2）幼儿玩玩具，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地拆，并把拆下来的东西放在盒里⑶提问你发现玩具里有些什么小结原来玩具里有电池、弹簧、开关
2.装电池2幼儿装电池肯定会有幼儿因电池装反等原因使玩具动不起来
三、讨论
1.为什么刚才会自己动的玩具现在不会动了呢？
2.如果是电池装反了，那电池应该怎样装才是对的呢？引导幼儿认识电池上的“+”“一”标志并在实物投影仪上出示示意图，要求幼儿按示意图安装电池
四、操作探索二
1.师这里有几件小弟弟玩过的电动玩具，不知什么原因这些玩具不会自己动了，等一下请你们拆开检查一下原因，然后想办法使它们动走来，你可以和旁边小朋友一起想力法，也可把你的好办法讲给好朋友听
2.幼儿操作探索，鼓励幼儿和同伴、老师交流，把自己的发现表达出来
3.提问1你发现玩具是什么原因不能动吗你怎样又使它动起来的？小结玩具不能自己动的原因很多，有的是电池装反了，有的是没装电池，有的是电池的电用完了，有的因为没有弹簧2电池内的电用完了，这个废电池该怎么办呢？教育幼儿不能随便把它剥开，也不能随便乱扔，要把它放在“电池回收箱”内，因为电池里的东西对人体有害，乱染会污染环境
五、玩电动玩具师今天小朋友的玩具各种各样，你们可商量开一个“玩具表演会”,让大家一块分享玩具带来的快乐，过一个难忘的节日教学目标
1、幼儿初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的
2、幼儿观察茶叶泡水后有何变化，了解渴茶的好处
3、让幼儿在活动中获得愉快的情感体验教学准备
1、干茶叶
2、录相带（采茶情景）、音乐磁带教学过程
1、品尝茶水请幼儿说说你喝的是什么？
2、师你都知道有什么茶叶吗请你说一说
3、你眼中的茶叶长什么样子请你画一画，看看谁画的最像（幼儿作画，并展示在展板上）
4、出示茶叶，幼儿观察比较各种茶叶的颜色形状有什么不同
5、幼儿讨论茶叶是从哪里来的
6、录像讨论你从录像里看到什么、知道什么
7、茶叶泡水后会有哪些变化呢？
8、幼儿讨论喝茶有什么好处
9、律动采茶舞活动目标
1、初步学习简单制作种子标本，对种子产生认知发展动手能力、创造能力和初步的合作意识
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话活动过程
1、出示枇杷种子，提问你认识这颗种子吗？
2、出示黄豆、西瓜、水稻的种子，提问你能说出这些种子的名称吗？
3、出示苹果、梨、葡萄3种外形相似的种子，提问谁能把苹果的种子找出来？（提问逐步提高难度，激发幼儿内在的认知需求）
4、师让我们来想个好办法，一下子就能找出你想找的种子幼1画个苹果放在种子旁边幼2在苹果种子旁边做个苹果
5、师小结画好果实剪下贴在挂历纸上，做成图标，把相应的种子粘贴在图标下就成了种子标本
6、幼儿自选喜欢的种子，绘制相应的果实图标幼儿大多数选择四五种种子，且多是绘制较简单的水果类教师提醒可利用现成的图标后，蔬菜、粮食、树木的种子也受到了幼儿的青睐
7、将种子用透明胶固定在相应的图标下（教师协助幼儿完成）
8、互相欣赏同伴的作品反思活动设计的各个环节都以激发幼儿的探索兴趣、学习主动性、积极性，培养幼儿的自信心、创造性为出发点，既让幼儿的发现成果得以展示，又巩固了已有的知识，便于幼儿更好地观察幼儿园春节墙设计理念篇六
1、认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖
2、关心周围的科技产品并知道使用它们的安全方法
1、幼儿从家里带一些小型取暖用具到幼儿园
2、教师另准备一些取暖用具图片，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等
3、幼儿操作材料画面“各种取暖用具”
1、让幼儿介绍自己带的取暖用具，激发幼儿兴趣1“小朋友，冬天冷吗怎样做才会感到暖和呢？”锻炼、穿厚衣服、取暖等2“今天就请你们把自己带来的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么用，再请你用给大家看看”
2、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的，有不同的用法1“你们带来的取暖用具是怎样发热的请小朋友们为大家介绍2出示幼儿没有说到的取暖用具，”老师这里也有一些取暖用具，你们认识它们吗？”3引导幼儿认识各种取暖用具如何发热的我们一起来看一看，这些取暖用具是如何发热取暖的炭盆用木炭取暖;火炉、火炕用煤取暖;油汀、空调、电暖气、电暖风、暖手炉、电热毯是用电取暖;热水袋用热水取暖4请幼儿按照取暖用具的发热方法进行功能分类好，刚刚我们小朋友知道了取暖用具发热的方法，现在我们给取暖用具的发热方法分个类，看看哪些取暖用具是用电发热的，哪些是不用电的把用电的这一类称为电器类不用电的这一类称为非电器类我们一起来给这些取暖用具找找家吧!5讨论取暖用具的优缺点小朋友们，刚才我们看了这么多的取暖用具，你觉得哪个取暖用具好，为什么？油汀、空调可以给很多人用，但比较浪费电，热水袋携带方便，可以灵活使用，但只能一个人用炉子、火炕的缺点是不卫生，但经济实用等
3、知道取暖用具的正确用法，注意使用时的安全讨论使用这些取暖用具需要注意什么？空调，电暖气要注意别触电火炉和水暖气要注意防火等引导幼儿多锻炼、多运动，才是最安全取暖方法
4、古代人和外国人的取暖方式刚刚我们小朋友知道我们现代人的取暖工具，那你们知道我们古代人是如何取暖的吗？那你们知道外国人是如何取暖的吗延伸活动冬天里，各种动物的取暖方法在这次活动中，幼儿多次讨论取暖用具的名称和发热方法在这个过程中，他们会从同伴哪里得到许多新信息、新经验让幼儿了解至IJ自己不知道的知识这比教师告诉幼儿更能让他们接受，我设计了分类的环节，将这些取暖用具按用电和不用电进行分类，加深幼儿对取暖用具发热方法的了解
1、眼睛有什么用
2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛让幼儿明白画画时要坐端正，不用脏手揉眼睛，要用干净手帕擦眼泪等幼儿园春节墙设计理念篇二
1、引导幼儿围绕“猫医生要去哪里？怎样才能过河？”进行完整、连贯的讲述
2、引导幼儿根据各种动物的自身特点编出合理情节
3、通过“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法“猫医生过河”挂图，动物图片若干
一、导入引导幼儿观察画面，感知、理解画面内容
1、这是哪里？有谁？
2、猫医生为什么要过河？
二、解决问题带着问题想一想，小动物会怎么帮助猫医生过河呢？引申猫医生急着要过河，那个方法可以又快又安全的到达对岸呢？（分组讨论）
三、复述故事
1、连贯的讲述故事
2、为故事起个名字
四、课后延伸如果猫医生想请你帮忙，你会怎么帮助猫医生呢？附故事猫医生过河前几天，接连下了几场大雨，河对岸森林里许多动物都受凉生病了他们打来电话，请猫医生为他们看病猫医生放下电话，急忙背起药箱,向小河对岸的森林走去走到河边，他愣住了猫医生急得大叫起来嗜哺！谁来帮我过河？游泳的大白鹅听到了，正在洗澡的水牛听到了，在散步的大象听到了，在抬水桶的小兔姐妹也听到了，它们都说不要紧，不要紧，我们来帮你经过第一轮执教、研讨与自我反思，在朱老师及其他同事们的帮助下，让我对大班语言续编故事活动有了较为清晰的认识，并意识到了自己在活动设计与执教过程中的不足之处经过自我反思与斟酌，我在原教案上进行了适当调整与修改（增加教师帮助幼儿梳理、归纳与提升的环节），并进行了第二次的执教活动原以为自己教案设计合理，环节层次清晰，但在执教过程中发现整个活动下来，我还是没能很好地激发幼儿完整续编故事的欲望，幼儿依然停留在简单帮助小动物们想办法或者简略地表达自己所喜欢的动物是怎样帮助猫医生过河的想法且幼儿在本次活动中的活动兴趣点似乎随着活动时间的持续增长而逐渐下滑针对以上执教过程中我觉察到的幼儿活动现象，经过自我反思，我觉得主要有以下儿方面的原因首先，我对文本故事的处理存在问题在活动一开始我把故事梗概已基本讲完，导致幼儿在接下来的续编故事环节中，除了替小动物们想办法帮助猫医生过河，其余没有太多内容可以讲述，以致幼儿无法很好地完整地续编故事其次，在给幼儿提供图片支架，帮助幼儿梳理、归纳与提升的环节中，我的支架并没有给幼儿带来实质性的用处，没有很好地帮助幼儿完成续编故事的小任务再次,在执教过程中，我觉得对幼儿活动的指导语言缺乏引导性，并没有清楚地指导幼儿了解教师真正教学活动设计的意图比如当我出示图片支架引导幼儿如何完整地续编故事，需要做到哪几点要求时，幼儿并未真正理解并按照要求去完整地续编故事根据上述执教过程分析与执教活动反思，我觉得我需要对我的教案继续进行调整与修改首先，需对故事文本进行处理把单
一、完整的故事内容讲述调整为开放式的故事内容提问与理解，从而增加幼儿活动的参与性与积极性其次，在给幼儿提供支架进行续编故事的环节上需做调整让幼儿先集体分组讨论讲述再个别幼儿代表讲述的固定模式调整为让幼儿先进行个别讲述再进行自由选择分组集体讨论讲述最后再请幼儿代表讲述的自由模式，可能幼儿分组讨论续编故事的环节更有实效性再次，在对幼儿的指导语言中，还需加强学习，尽量在活动中注意教师语言的技能技巧与方法，从而达到帮助、指导幼儿更好活动的目的幼儿园春节墙设计理念篇三
1、用已有经验介绍水果
2、愿意在群众面前表达用已有经验介绍水果愿意在群众面前表达水果若干
一、组织教学
二、利用幼儿吃水果餐的时间，请幼儿说一说自己明白的‘水果能够请幼儿每人轮流说一种水果，看看大家明白哪些水果
二、请幼儿说一说自己最喜欢吃的水果以及原因
1、你最喜欢吃什么水果呢？为什么？
2、你最不喜欢吃什么水果？
三、小结幼儿园春节墙设计理念篇四
1、初步尝试在有一定空间范围的游戏进程中按物取数，学习点数
2、体验抓小鱼、拔萝卜及给小动物喂食的乐趣与成功感
3、在游戏过程中渗透数的集合、动物习性（爱吃食物）、礼貌待客等知识
1、小猫二只，小羊三只，喂食盆若干；小熊胸饰、坐垫每人一份
2、场地布置胡萝卜地、鱼塘
1、宝宝，你们是谁？我是谁呀？叫我一声！2妈妈带你们去我们家的菜园和池塘里看看
5、菜园、池塘看完了，我们先回家去吧
1、今天我们家来客人了，看看是谁呢？（出示小猫和小兔）
2、引导幼儿和小猫小兔打招呼我们和小猫小兔打个招呼吧，该怎么说？
3、客人来了，我们家有什么好东西可以招待他们的？
4、我们就去菜地和池塘找点东西，不过听到妈妈的铃声，你们就要马上回来哦！
5、教师带幼儿去菜地拔萝卜，池塘抓鱼
6、教师敲小铃，引导幼儿回来
7、你找到了什么？准备给谁吃？谁准备了和他一样的东西举起来给妈妈看看
8、小结小猫最爱吃鱼，小兔最爱吃萝卜
9、把你们准备的东西来喂给它们吃吧
10、你喂一点鱼，他喂一点鱼，大家都喂一点鱼，现在小猫有许多鱼啦，小猫真开心！
11、听！小兔子也在表扬你们呢，它说你喂一点萝卜，她喂一点萝卜，大家都喂一点萝卜，它也也许多萝卜了，谢谢你们！
12、小兔小猫肚子吃得饱饱的，它们要回家了，我们和它们说什么？（再见）
1、〃嗜…..嗜…..嘀……〃猜猜看是谁呀？（被你们才对了，又来了一只小猫）
2、刚才我们说小猫喜欢吃什么？
3、小耳朵听好咯一只小猫喂一条鱼，我们去池塘抓几条鱼？（一条鱼）
4、伸出手指头做做看〃一条鱼〃，记住是一条鱼，我们走吧
5、教师儿歌引导宝宝宝宝轻轻走，跟着妈妈抓小鱼，小鱼小鱼抓几条？小鱼小鱼抓一条
6、教师带领幼儿玩小鱼游游戏我们先和小鱼做个游戏吧，许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉牢
7、熊宝宝们，小鱼抓几条？把你的.小鱼举起来给妈妈看看是一条小鱼吗？
8、熊宝宝真能干，都抓了一条鱼，我们去喂喂小猫吧
9、幼儿喂食，教师引导幼儿说小猫请吃鱼
10、你喂一条鱼，他喂一条鱼，大家都喂一条鱼，小猫有了许多鱼,他说要带回家和爸爸妈妈一起吃，我们和它说再见吧
11、〃小熊乖乖，把门开开〃（出示三只小兔）小兔子来我们家了，我们拍拍手欢迎欢迎
12、来了几只小兔子呢？我们来数一数吧
13、我们有没有小兔子爱的东西呀？
14、一只小兔子吃一个萝卜，三只小兔子吃几个萝卜呢？
16、伸出手指头做做看，记住我们要拔三个萝卜噢，走吧
17、儿歌引导宝宝宝宝轻轻走，跟着妈妈拔萝卜，萝卜萝卜拔几个？萝卜萝卜拔三个
18、歌曲《拔萝卜》引导快的幼儿坐下来一起唱唱
19、熊宝宝们，萝卜要拔几个？
20、把你的萝卜放在地上排排队，数一数看看是不是3个？
21、请一名或两名错的幼儿来喂喂你拔了几个胡萝卜？你去喂喂看
22、总结三只小兔子要喂三个萝卜，如果不够可以在去地里拔三只小兔子要喂三个萝卜，多出来了可以放回地里
23、熊宝宝们是不是急着要来喂小兔子了呀？现在就请熊爸爸帮忙，爸爸摸摸你的头，你就来喂一喂吧
24、幼儿逐个上来喂，教师引导每只兔子吃一个萝卜
1、小兔子今天真开心，他说要请熊宝宝去他家玩，你们去吗？
2、播放欢快音乐，幼儿跟着教师出教室
1、根据小小班幼儿的年龄特点，让幼儿在抓小鱼、拔萝卜以及给小动物喂食的游戏中按物取数和点数
2、游戏情景的不断变化是吸引小小班幼儿兴趣和注意幼儿园春节墙设计理念篇五科学教育应立足于幼儿的生活，把握幼儿学习科学的各个环节，运用积极的教育策略引导幼儿主动探究，最新幼儿科学教案设计方案怎么写？今天小编在这里给大家分享一些文章，是关于最新幼儿科学教案设计方案，希望可以帮到大家！活动目标
1.尝试用多种方式制造“彩虹”
2.愿意与同伴交流、分享探索的过程
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验
4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦活动准备
1.选择一个阳光明媚的日子
2.部分制造“彩虹”的材料镜子、浅盘、透明的圆珠笔笔杆、水、七彩颜料等活动过程
1.产生兴趣——有个小朋友在雨过天晴的日子里看到过一条美丽的彩虹，可是它一会儿就消失了这个小朋友感到很遗憾他就非常想要一条属于自己的彩虹——启发幼儿为这位爱彩虹的小朋友想办法
2.人造彩虹的诞生——提供各种材料，引导幼儿想出各种方法尝试制造“彩虹”如:房间里的彩虹在浅盘里装上水，把镜子斜放进盘子，然后对准太阳转动盘子，使太阳射到镜子上，调整镜子的角度，“彩虹”就会出现在墙壁上一滴油彩虹在一盘水上放一滴油，也会有产生“彩虹”效应，但这需要耐心调整观看的角度笔杆彩虹让阳光通过透明的圆珠笔笔杆射到白纸上，小心地转动笔杆，白纸上就会出现“彩虹”了
3.交流实验结果——制造出“彩虹”后，请幼儿互相欣赏——引导幼儿与同伴交流，演示自己制造彩虹的过程——我们不仅帮助了那个小朋友，而且连我们自己也能轻松地拥有一条属于自己的彩虹了活动建议
1.人造彩虹的制造方式多种多样，应鼓励幼儿大胆尝试，使他们在自主的探索活动中体验发现的乐趣
2.若幼儿对制造彩虹的过程非常感兴趣，教师可延长活动时间，允许孩子充分探究
3.其他制造彩虹的方法如在晴朗的日子里，背对太阳的方向，用喷雾器能形成“彩虹”将七种颜色的油画颜料滴进水里，用小棍轻轻搅动，制造出自己喜欢的图案花纹，将白纸平放靠近水面，使七彩颜料印到白纸上，晾干后成为彩虹画活动目标
4、感受传声的秘密
5、对科学活动有兴趣，愿意探索
6、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
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