2024小班乖乖兔教学反思小班小兔乖乖教学反思9篇word模板范文

最新小班乖乖兔教学反思小班小兔乖乖教学反思（优质篇）9人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友最新小班乖乖兔教学反思小班小兔乖乖教学反思（优质9篇）小班乖乖兔教学反思篇一

1、分辨两段不同的歌词，初步学唱歌曲

2、学会正确、流利地唱歌曲学会正确、流利地唱歌曲

1、“小兔子乖乖”的录音磁带和录音机

2、课本的插图教学过程

一、《小兔子乖乖》音乐导入课题

1、播放《小兔子乖乖》的音乐，打开课本42页的插图

2、老师指导看图图中有什么？猜猜房子里住着谁？

二、讲述《小兔乖乖》的故事老师今天老师给讲一个关于小兔子的故事，你们想听吗？

1、分段讲述故事今天天气格外晴朗，格外暖和，空气中散发出淡淡的春意下午我带孩子们来到活动区玩沙包，孩子们拿着沙包，高兴的来到草地上我对孩子们说“小朋友，今天我们还是和以前一样两个小朋友一组互相踢沙包好不好啊？”“不好！”孩子们几乎异口同声“为什麽呀？我很惊讶，孩子们是最喜欢玩沙包的呀？“老师我想丢沙包”“我想扔沙包”……看着孩子们那充满渴望的表情，为了满足孩子们的这个小小的愿望，我，这次就破例了对孩子们说“孩子们今天老师就听你们的，不限制你们的玩法了，你们想怎麽玩就怎麽玩不过，一定要注意安全好了，孩子们去玩吧”紧接着一阵欢呼我站在一边，看着孩子们在场地上，是那样的高兴他们在场地上,拼命的扔，大声的呼唤着，是那样的放纵自己时间过的真快，一节课很快就过去了，孩子们的兴趣未尽，嚷着还要玩，我答应孩子们，明天一定再带他们来自由玩沙包孩子们兴高采烈的回到了活动室小班乖乖兔教学反思篇八

1.掌握屈漆团身走路的技能

2.练习在15cm-20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡

3.会双脚向前行进跳

1.红、黄、绿三色纸，布置好场地

2.小图的头饰若干

一、老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地

1.“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗？（红眼睛短尾巴长耳朵）

2.你们愿意帮妈妈做事情吗那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈做事情妈妈才放心

二、做运动，幼儿分散站立

1.孩子们，找一个位置站站好

2.握住小手转一转，伸出小脚晃一晃换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，最后轻轻跳一跳（两遍）

三、预备练习

1.妈妈孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗？（分别请幼儿说一说）

2.看妈妈怎么跳的？教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作（轻稳）

3.小兔跟着妈妈在门前空地上练习（要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双放在体前）

4.妈妈带领小兔做矮人走

四、游戏部分

1.妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回来才可以开门a.妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前b.走过土坡，继续向前跳C.刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇,至头顶，躲在下面（大灰狼转了一圈走了）d.妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，，跳回家

2.妈妈红眼睛，长耳朵，短尾巴……（幼儿分别答应）看，妈妈采了个大蘑菇，高兴吗？（欢呼）

3.妈妈向小兔简单描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓励小兔遇到大灰狼要机智，勇敢，告诉幼儿只要躲在蘑菇下面大灰狼就看不见我们了，然后学矮人走（提醒幼儿采到蘑菇后要在原地等妈妈来了才可以走）

五、游戏

1.教师带领幼儿跳至土破前，依次走过

2.教师根据幼儿的游戏情况进行总结

3.再次游戏

六、放松妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里然后出来，找空地做放松“孩子们，你们一定很累了，来，跟着妈妈放松一下幼儿活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，对扮演小动物非常感兴趣，我根据幼儿思维形象的特点，设计了《小兔乖乖》，本次活动我是围绕小兔帮妈妈运萝卜这个故事情节展开的，通过兔妈妈的引导，让幼儿学习两脚并拢，屈膝跳来锻炼幼儿跳跃的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还培养幼儿克服困难的勇气这正迎合〈纲要〉中指出的“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”在游戏过程中充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中小班乖乖兔教学反思篇九

1、喜欢唱歌、表演

2、愿意和同伴分角色来表现歌曲

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲

1、“小兔子乖乖”的录音磁带

2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰

3、小房子一座小班幼儿的歌曲大多是具有表演性的，在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演随着年龄的逐步增长，他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解，让幼儿在和同伴分角色的.基础上表现角色，能提高幼儿的表演兴趣，提高幼儿的表现力欣赏一一创造一一表现

1、欣赏教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品，如图书、音乐欣赏、看教师表演；文章出自屈，老师教案网］其中在指导音乐欣赏时，尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律

2、创造让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲这一创造活动可在角落活动中按排二周左右，引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作，都要尝试表演

3、表现1教师可利用每一次角落活动的讲评，作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会，让没有参与表演的孩子有欣赏的机会2利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演，这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象，如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象3教师即兴表现歌词，利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲，让幼儿进一步体会，激发再尝试的欲望幼儿的兴趣非常高，多媒体课件生动有趣，把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出来，大大提高了幼儿学习的积极性，活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏，可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动充满乐趣

2、师三只小兔他们的名字叫什么？刚才故事里发生了什么事？你听到了什么？

3、当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候，教师提问兔妈妈对兔宝宝说了什么？大灰狼来了时，兔宝宝们能不能把门打开？开了门会怎样？（引导学生用歌曲表现不可以开门“不开不开我不开，妈妈没回来……”）

4、当讲到兔妈妈采好萝卜回来了的时候，教师问这时兔宝宝可以开门吗？（引导学生用儿歌表现可以开门”就开就开我就开，妈妈回来了……o）

5、听录音欣赏一遍《小兔乖乖》

三、学唱歌曲跟着教师学唱《小兔子乖乖》

1、老师带学生学唱《小兔子乖乖》的歌谱

2、老师带学生学唱《小兔子乖乖》第一段

3、老师带学生学唱《小兔子乖乖》第二段

四、课堂巩固

1、全班齐唱《小兔子乖乖》

2、分男女生唱《小兔子乖乖》

3、分小组唱《小兔子乖乖》

五、作业回家把《小兔子乖乖》唱给家人听小班乖乖兔教学反思篇二这一课是一堂涉及人物形态描绘和衣着条纹的安排处理两个方面其目的是加强学生对线描能力的练习，通过对人物动态、依着样式、条纹变化、色彩搭配等方面的描绘，发展学生的审美表现和创造力线条是基本的美术造型语言，将一根线条重复排列就形成了一组条纹讲条纹学习与服装元素巧妙结合起来使得本课的美术技能学习更富有情趣和内涵单纯的学习画条纹比较枯燥和无趣，把条纹画在人物服装里面就有趣得多，而且还能把不同形态的条纹有机的组合在一起，学生对于条纹的运用能力和审美感受都会颇有收益条纹有横、竖、斜、曲、折、粗、细等多种构成形式，颜色匹配可单色或多色就视觉效果方面讲，有对比鲜明强烈的，有调和雅致的……条纹不仅是最基本的几何纹样，是学生必要的美术基础知识，也是服装搭配中比较重要的流行元素本课借助添画服装的形式学习条纹的基本知识，并不要求学生深入研究服装设计的专业领域我们应该把握分寸，让学生轻松感受、体验即可条纹富于韵律的形式美感是学生易于感知的，给人物添画条纹服装的活动学生能参与、轻松完成应多教学生留心观察周边事物，促进教学的发展，对条纹样式的变化，可做一些相应的练习老师可做适当的示范，但过程不宜留存太久,杜绝个别学生照抄将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印推荐度点击下载文档搜索文档小班乖乖兔教学反思篇三《条纹乖乖》教学反思本课教学涉及人物形态描绘和衣着条纹的安排，处理两个方面，其目的是加强学生对线描能力的练习，通过人物动态衣着样式条纹变化，色彩搭配等方面的描绘，发展学生的审美表现力和创造力线条是基本的美术造型，语言将一根线条重复排列，就形成了一组条纹将条纹的学习与服装元素巧妙地结合起来，使得本科的美术技能学习更富有情趣和内涵，单纯的学习画条纹比较枯燥和无趣，把条纹画在人物服装里就有趣的多，而且还能把不同形态的条文，有机的组合在一起，学生对于条纹的运用能力和审美感受都会颇有收益首先，通过让学生找生活中的线条，激发学生对线条的感受，了解线条有长有短，有直线有曲线，然后通过条纹的.排列了解条纹乖乖的含义学生的亲手实践是检验学习的最好办法，所以在学习完排列条纹后，还需要学生自己排列其他线条通过排列找到学生的问题，进一步帮助学生解决问题接下来师生一起探讨条纹的各种变化，尝试运用不同的画笔画线来组成条纹，有选择地搭配颜色组称条纹等，认识到条纹可以有粗细、方向和颜色等丰富的变化在学生熟悉了条纹之后，将条纹和服装练习在一起，引起学生对条纹服装的兴趣尝试给服装装饰条纹，引导学生感受服装的不同美感整体上这节课能够完成三维目标，结构完整，环节相扣在启发学生尝试不同条纹的设计上还需要更多的尝试小班乖乖兔教学反思篇四这是一堂小班的音乐游戏课，从整个活动的效果来看，幼儿的参与性和积极性都较高对于目标的完成上，绝大部分幼儿能够听辨音乐并做出相应的静止动作在活动中，以故事的讲述展开让幼儿初步感知音乐整个活动以拯救小白兔一一对抗大灰狼一一我要变变变的形式开展，让幼儿在游戏的过程中听辨音乐，体验到音乐游戏的快乐在整个活动中，我的身份也在不断的进行转变首先，我扮演的是兔妈妈，带着小动物去才蘑菇其次我扮演大灰狼，让幼儿成为活动的主体，充分表现我也让幼儿扮演大灰狼的角色，感知音乐当然这堂课还有很多的不足之处，我也吸取了来自桐庐江南中心幼儿园老师的很多建议现将建议做以下总结

1.图谱是否限制了幼儿的发展思维？为了配合故事，我展示了一幅以花、蘑菇、苹果树、太阳、云朵为主题的森林背景图，这幅背景图的出示是否限制了幼儿的想象思维

2.活动中应关注幼儿的个别差异在活动过程中，作为新教师的我，没有很好的顾及到所有的幼儿，尤其是一个孩子始终从头到尾的坐在位子上，而我也没有进行很多的引导注重全体幼儿，关注个别差异，是我还需努力的地方

3.如何更好的增强趣味性？虽然整堂活动的趣味性和互动性是很好的，但是还是可以做的更好的，如

（1）多给孩子变现的机会扮演大会狼

（2）音乐的播放方面可连续播放，增强趣味性

（3）教师多融入孩子，一起参与游戏

4.教师提问和回应要有针对性教师的话语应该简介明了，通俗移动，减少必要的废话对于提问要有针对性这也是我要学习的地方

5.发展幼儿的想象思维，变变变最后一个环节是充分发展幼儿的想象的，自己可以变成想变的东西可能是由于受到森林背景图的限制，幼儿的想象思维受到一定限制可适当的改变背景图，如；千姿百态的小花，大树小草等的形态小班乖乖兔教学反思篇五今天，给小朋友讲述了《小兔乖乖》的故事，这个故事简单幽默，语言性强，又富有很强的教育性，所以小朋友很喜欢听，听完之后韬韬一直说“我还想再听一遍我还想再听一遍”，情节非常吸引人而且有的小朋友在家里都听过这个故事，对故事有一定的了解，讲述时有的小朋友还能一起讲呢《小兔乖乖》还作为了我们班融合性表演游戏的故事素材，有了基础之后，第二次表演游戏的时候，小朋友对小动物的出场、情节都有了一定的印象，开展游戏起来也非常顺利《小兔乖乖》是传统的民间故事，我们班的大部分幼儿都熟悉这个故事中的歌曲，对于故事的内容也有大致的了解所以，在这个活动中，我们更注重的是通过提问让幼儿更加熟悉这个故事，从而在这个故事中得到启发在讲述故事的过程中，这个故事相对来说比较长，幼儿也对这个故事有所了解所以，在讲述的时候我引导幼儿跟着一起讲述,这样，既能让幼儿在讲述的时候又进一步的熟悉故事的内容，也能提升幼儿的表达能力，也带动了幼儿讲故事的能力在锻炼小朋友基本讲述能力的基础上，我们也通过融合性表演游戏，提高小朋友表演能力幼儿在表演好自己角色的基础上，我们也利用很多材料给幼儿创设一个活动场景，美丽的森林，漂亮的小兔家，包括凶狠的大灰狼，让幼儿和活动场景能有一个表演上的交流，也能更加容易融入到表演中去然而小班幼儿的角色意识比较差，很容易脱离角色，那么我们老师就为小朋友准备了形象丰富的头饰，温柔的兔妈妈、聪明的长耳朵、可爱的红眼睛、胖胖的短尾巴、尾巴粗粗的大灰狼，有了头饰之后，每个幼儿全身心投入到表演中去并且幼儿可以按照自己的喜好选择角色，表演时更加大胆、自主表演在活动中，老师还发现小朋友特别喜欢唱兔妈妈的歌，有的时候连大灰狼都会情不自禁的一起唱加入了音乐元素之后，游戏变得更加丰富活跃在优美的音乐熏脱下，幼儿更加心情愉快的投入游戏，提高游戏品质反思本次活动，既有有点存在，也有不足之处，小朋友年纪小，表演游戏经验不丰富，语言表达能力也不是很强，如果老师不加入表演，游戏会非常单调总之，不断吸取经验是我们不断学习的目标小班乖乖兔教学反思篇六小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮，他们只是把绘画当成一中游戏，随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范，因此,帮助幼儿提高绘画技能，使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的，在小班教学的绘画过程中，我是这样做的

一、激发幼儿对绘画的兴趣由于幼儿年龄小,对绘画一无所知，他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣因此，这时教师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情，而应该去引导、呵护、培养提高幼儿的这种兴趣，如为幼儿提供各种绘画工具、材料，使幼儿在高兴时能随时拿起自己喜欢的材料来自由描绘、表达，教师应时刻鼓励幼儿“画自己喜欢的”让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣

二、认识绘画工具及材料幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样容易导致幼儿没有新鲜感，因此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画，当孩子对水彩笔画有一定的了解，使用时幼儿便会感到不新鲜,这时,教师便要换其他的绘画工具,如:油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高

三、学习简单的绘画技能在教学过程中，我们必须教幼儿从浅入深，由易到难的一些简单的基本知识和技能如小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步掌握一些基本的用笔及对笔的控制力

四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的积极性生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解，易于掌握

五、举办画展、重视评价作品，给予表扬幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品俗话说“好的孩子都是表扬出来的”因此，孩子完整的作品好的给予表扬，不好的应该先表扬，表扬的同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表扬使幼儿在表扬中得到进步，得到发展当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的情绪会更加高昂那么绘画便会在他们心中得到升华在前三年的工作中我一直是带的大班，对于小班的孩子真的是没有接触过，所以今年是我第一年带小班，在这一个月的教学中我确实有很多的反思

1、对于不同年龄的孩子来说，确实要根据不同的年龄特点来与孩子进行交流和教学原来大班的孩子的规则意识会更强一些，但是对于小班的孩子来说，一味的强调规则对于他们则是没有太大的成果对于小班的孩子首先要让孩子们感受到安全感，他们才能听进去我们说的话语才能和我们交流

2、更加关注孩子的身体小班的孩子年龄小，抵抗能力都比较弱,所以孩子的一日三餐和喝水一定要特别关注

3、关注孩子的情绪对于新小班的孩子来说，他们的情绪很不稳定，首先要安抚孩子的情绪，这样孩子才有心情和老师交流各种事情

4、新小班的孩子情绪紧张，对于家长来说，他们也比较焦虑我们在安抚孩子情绪的同时，我应该注意家长的情绪，只有家长的情绪稳定，才能给孩子一个好的影响，家长们才能放心的将孩子送到幼儿园，提高出勤率

5、关注特殊孩子对于新小班的孩子，我们对于过敏的幼儿，性格特别的孩子给予更多的关注，稳定孩子情绪

6、小班的孩子行动比较慢，我们要有更多的耐心，给孩子们更多的时间来了解幼儿园的事物，并喜欢上幼儿园20xx年9月29日小班乖乖兔教学反思篇七。