2024教师思政课心得体会八篇word模板范文

最新教师思政课心得体会（八篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友最新教师思政课心得体会（八篇）篇一在20_年寒假师德师风学习中，我进一步体会到了老师职业的时代性与创造性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重大好处现将学习心得表述如下

一、教师是教育的根本，师德是教师的灵魂从本次学习中，我认真品味了“教师是教育的根本，师德是教师的灵魂”这句话是啊，“教师是人类灵魂的工程师”社会的进步与发展离不开教师的敬业奉献，教师要想干好教书育人这一工作，就务必要有良好的师德与高尚的修养我们常说“学高为师，身正为范”，良好的职业修养是教师职业道德最基本的要求，教师师德素养的高低，直接关系到学生的健康成长因此，身为教师就要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，只有这样，才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实

二、树立远大的职业理想，做好榜样育人我们常常引导学生，要树立远大的理想同样，教师也就应树立远大的职业理想这就要求教师要以身作则，为人师表教师在教书育人

二、生涯规划谋事同，精彩人生各异构新高考，生涯规划班会课任重而道远在这次培训中，我观摩了蒋嘉骏老师的《遇见十五年后的自己》与余乐媛老师的《认识自我、规划职业生涯》，两节生涯规划班会课同课异构、别开生面蒋老师的“生涯幻想”畅想十五年后的生活，通过视频分享、榜样故事等形式，激发学生的共鸣，并加深对生涯规划成功要素的认知，即包括可行计划、有效行动和毅力恒心的主体因素和包括时代和社会发展的客观因素余老师则利用霍兰德职业兴趣岛理论，以情境创设、兴趣岛环境介绍、兴趣岛性格职业作指引，登岛分组、小组讨论等环节，环环相扣，循序渐进,引导学生从性格、兴趣、能力进行自我剖析和自我职业定位最后，通过“对话10年后的自己”，引导学生畅想十年后的工作环境和状态两节班会课，皆以小见大，以微见著，身心参与，通过活动体验唤醒学生生涯认知，学生反应热烈，这更坚定了我对活动体验型主题班会的探索、研究和应用的决心

三、“三度空间”“小”德育，智慧育人大智慧荀子《劝学》中曾曰“假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者,非能水也，而绝江河君子生非异也，善假于物也”班主任的管理也需借助“外力”在杨老师的《班级常规管理的“三度空间”》讲座中，班级管理的“外力”，就是“三度”，即高度、宽度和温度在班级管理中，班主任需要有“会当凌绝顶，一览众山小”的高度，利用顶层设计,构建班级管理模型;还要有“唯宽可以容人，唯厚可以载物”的宽度，利用校讯传情，渗透德育点滴，通过“今日我当家”“借力打力”内生外化;更要有“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的温度，通过人性关怀，人文关爱、人本关爱，实现理解、尊重、悦纳、宽容和唤醒三度空间班级管理法彰显“小”德育之大智慧最令我印象深刻的是杨老师的校讯传情，对学生用心付出，用情至真有人说，教师是“站起来是一座山，走起来是一阵风，坐下来是一本书，躺下去是一条路”杨老师三十多年如一日对工作的执着，对学生的用心良苦，实在令人内心敬佩杨老师是幸福的，因为她能传道授业解惑，达人成己

四、且学且思悟所获，知行合一促成长本学期，我新接手了一个问题行为比较严重的班在刚接手的初期,我经历过德育低效的迷茫期，也经历过身心疲惫的困扰期但我始终相信，德育不是一蹴而就、立竿见影的过程，它需要循序渐进、潜移默化,在平时的育人工作中坚持付出，润物细无声，静待花开，终有一天，我相信，量变会实现质变，最终会水到渠成通过这三天的德育交流学习，再一次深刻认识了智慧德育与智慧育人的博大精深坚持刚柔兼济的原则，把班主任事务管理做细做深，相信所有的问题行为都会有解法同时，坚信通过不断学习，知行合一，就有可能成为更专业的更富人格魅力的智慧型教师最新教师思政课心得体会（八篇）篇六思政课是是对学生进行思想品德教育和政治教育的主要渠道和基本环节为学生树立科学的人生观、世界观和形成正确的政治思想态度奠定基础为中华民族伟大复兴之中国梦的实现保驾护航这一次，有幸参加了广元市利州区中小学思政课教师转岗培训，聆听了韩晓娟、陈寒、侯小兵、李树义等老师深入浅出的直播讲解，自主学习了《习近平新时代中国特色社会主义思想》《“四有教师”，从我做起》《道德与法治课堂交流与展示活动的有效指导》等课程通过儿天的学习使我受益匪浅作为小学教师，如何给小学生心灵埋下真善美的种子，做新时代“播育者”呢？我从以下几方面谈谈体会首先，常言说“身正为师，德高为范”在小学生的心目中，老师的一言一行都是正确的，都是他们学习和模仿的榜样，教师要做好孩子的榜样，就要以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生师德修养是一名合格的人民教师的立足之本，我们在工作中要踏实、努力，特别注意自己的言行举止对于孩子的影响其次，我们走进孩子，为学生的健康成长撑起一片蓝天要了解学生了解每个学生的个性特点，了解他们各自不同的精神世界，窥探孩子心灵的奥秘，使每个学生的力量和潜能发挥出来，身心得到全面发展要爱所有的学生特别是对学习差的学生，更要亲近他们，了解他们，热忱地关怀和帮助他们，挖掘他们心灵深处埋藏的良好品质，发现他们身上的闪光点，适时的给与他们赞扬，鼓励其“我能行”的信念，激发他们的上进心要尊重和信任学生学生在教师的尊重下学会了自尊，学会了做人学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，这也就是亲其师、信其道，从而激发学生学习的积极性和创造性习近平总书记在十九大报告中指出“历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者”正是昂扬向上的精神力量助推着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃我们应通过言传身教，通过各种教育教学活动，把让学生不断认识真理、树立良好的习惯和道德、树立远大的理想作为已任，让真、善、美的种子在幼小心灵不断生根、发芽做一名新时代的小学教师，真善美的育播者，就是要本着一颗敬业之心、仁爱之心、创业之心，热爱教育、热爱学生，以遵循学生成长规律为前提，积极地更新知识和理念，提高自身综合能力和水平，使教育适合学生的发展在今后的教学工作过程中，我将继续学习教育理念,与时俱进，为自身的发展而学，为学生的发展而教，我与课改同行，与学生共同成长

2021.

12.20思政课教学培训心得体会师德培训思政课教师心得参加思政课教学改革培训心得体会防疫思政课心得体会思政公益课心得体会范文--〉最新教师思政课心得体会（八篇）篇七岁月不居，时节如流，秋去冬来，暖意融融月12日，全县中小学思政教师齐聚教体局四楼会议室，聆听专家讲座，拥抱学科春天，共话学科未来！此次培训主题鲜明，内容丰富，有广度，有深度，有温度，有效度安康市教研员吴万强老师的讲座《拥抱学科的春天》，条理清晰，声情并茂，鼓舞广大思政教师，坚定育人情怀，增强学科自信，理直气壮上好思政课同时结合自己多年经验，结合具体教学设计，指导大家如何上好思政课，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生的第一粒扣子！在很多人印象中，党课有些枯燥，离我们的生活有些遥远但市党校陈菊主任带来的党课《不忘初心，牢记使命一一中国共产党人永恒的价值追求》，深深地吸引着在座的每一位老师陈主任以扎实专业全面的学识，幽默而不失温度的语言，结合历史时政，阐述了何为初心如何坚守初心，给大家带来了一堂别开生面、共鸣共情的党课，激发了每个人的爱国主义情怀下午，张局长主讲《中国共产党是历史和人民的选择》，阐述了中国共产党成立的背景原因和发展过程，让人感受到共产党从弱小到壮大这个过程的不易和坚韧整个讲座，语言通俗，条理清晰，接地气，好吸收，赢得了在场教师阵阵掌声！人学始知道，不学非自然培训虽然结束，但我觉得一切才刚刚开始路漫漫其修远兮，吾将上下而求索作为一名思政专业的党员教师,我感受到了党和国家对思政课的高度重视，我会坚守育人初心，提升自身素养，争做四心老师，用敬畏之心对待课程，用仁爱之心对待学生，用工匠之心对待事业，用进取之心对待自己！最新教师思政课心得体会八篇篇八20_年8月30日至31日，我有幸参加了市教研室组织的临沂市初中思想品德骨干教师培训活动这次培训地点设在美丽的沂南竹泉村活动内容主要包括三个方面听专家报告；对中考试卷进行评析、典型发言；临沂市初中思想品德教研员陈秀虹老师做总结培训的时间虽然短暂，但感觉是幸福而又充实的具体收获如下120—年临沂市思想品德中考试题，紧扣课标，按照“贴近学生、贴近生活、贴近现实”的原则，注重考查学生的综合分析能力和创新思维的能力重点考查学生案例分析和判断能力，增强学生的是非观念，力求用积极健康的舆论价值观去引领学生的思想，以积极乐观的心态去对待社会问题可以说学生答题的过程也是反思成长的过程，真正实现了“考试即生活”“课堂即生活”的新课改和素质教育的理念知识点固然重要，但我们不能止于传授知识，更要注重学生获取知识的思维探究过程死记硬背不能得高分，时代呼唤灵动的思想品德课堂2教育的基本任务最重要的是要实现成人比成才更重要首先，我们要培养学生口独立思考、自主意识、高尚人格，进行创造性思维，树立正确的权利观和义务观如果有才华而不具有人格和良知，这样的人就可能危及他人和社会的安全所以教育的首要任务就是育人其次，要培养人认识自然和社会及其发展规律的能力我们都知道闭关锁国不好但“封闭”哪里只限于封闭国门呢？当学生被牢牢地捆在那些要考试的课本里，没时间来光顾那些不要考试的“闲书”把一个人从幼龄到18岁相当完整地封闭在那几册课本里，这不可怕吗新课程旨在尽早结束封闭时代新教育新课程不只是一块黑板、四面墙壁、一个老师、几十个学生新课程不是打开书本，而是打开社会这是在塑造一个最终能融入社会、对社会有用、能解决自己问题的有独立人格的人如果一个学生“我与世界”的思维被打开、被塑造，其自我发展的创造力将不可估量最后，学习人类在劳动实践中形成的文化科学知识和技能这是我们非常重视的，也是我们每天都在拼搏的事情然而信息时代，任何大脑都无法把诸多知识容下所以最关键的并不是知识，而是获取知识的能力，学会学习3面对新课程、新教材的实施，教师怎样做才能发挥引领辐射和带头作用呢让读书充实自己的人生书，是知识的源泉，是人类进步的阶梯要跟上时代发展的步伐，就必须不断读书，不断充实自己物理学上的“万有引力定理”告诉我们，要想增加吸引力，就得增加自身的质量学生素质的高低，直接取决于教师素质的高低在现代知识爆炸的社会里，要想给学生一杯水，教师就应该有源源不断的一江活水只有这样,才能在教学中左右逢源，得心应手要变教育，先变教师我们现在处在一个变教师为导师的时代面对新教育、新课程，导学比教学重要一个真正的问题，比一千个答案都重要当我们设置了一个问题时，正确只能通过尝试和体验错误才能达到，这是获得探究能力的重要特征明白了这一点，就不必为学生的出错大喊大叫，就懂得激励在哪里何谓真理真理就是错误生出来的儿子，错误其实是真理他爹，我们怎能不善待错误，错误是走向成功的必经之路何谓慈祥？慈祥就是面对错误表现出的宽容，这是一种伟大的情感和智慧，也是优秀教师的品格和智慧教师最优秀的品格爱“差生”!“心灵受挫的差生走向社会，他们的弱势比残疾人还弱，无学可上，无业可就，无人尊重，无人关爱像这样的四无青年要学好是不可思议的我们打击罪犯是治标，治本还得靠教育，靠老师！”因此老师们要特别关爱那孩子！多一份爱心，少一点犯罪多一所学校，少一座监狱今日之教育就是中国之未来，我国有三亿学生，比美国人口还多21世纪的中国就在我们的孩子身上滋滋地生长创建21世纪的新教育,将由我们这一代师生踏出新路这条新路是从课程改革发端，并伴随着一代新学生的成长而逐渐创建的应该让所有的教师都明白只有我们能阻止这个世界的倒塌！中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为为学生树立榜样，以此来教育学生，从而到达为人师表的教育目的作为教师就就应言行一致，表里如一，正所谓“其身正，不令而行”，否则“虽令不从”所以身为教师就就应一切从自身做起，真正为学生树立榜样

三、教书育人“爱”字当先，做好学生的良师益友常言说“无德无以为师”，良好的师德就是教师爱学生的体现高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”身为教师要对孩子有深深的爱，这是对教师的基本要求如果一个人没有爱心，那他如何能够担当教师的职责师爱是教师务必具备的美德，也是教师的天职因此，身为教师，就务必用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要求自己，用一颗赤诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教育学生影响学生最新教师思政课心得体会（八篇）篇二--〉美国教育家爱默生说过“教育的秘诀是尊重学生”这句话深得教育的真谛作为社会交往活动中的成员，不管是成人，还是孩子，都有强烈的发自心底的需要，需要别人的尊重、关怀、帮助、信任，偶犯错误时，还需要别人的原谅王毓瑁老师在《德育培育与生成》一书中也说到师生关系具有无选择性、平等性、合作性、人道性和履约性的特点，其实这些特点综合起来就是一个词语尊重学生是一个个鲜活的个体，他们拥有的是发展的灵魂，所以，我们的尊重是要尊重每个学生的个性本着尊重和爱护学生的前提，我在教育教学实践中坚持做到以下几占・

八、、•

一、信任学生，尊重他们的自尊心教育在履行职责的过程中，首要的一点，应该相信学生要善于发现深藏在每个学生心中的“宝贵财富”苏霍姆林斯基提出一个著名的口号“让每个学生都抬起头来走路”这个口号形象的说明，必须尊重学生的自尊心我认为我们的每一个学生都有进取心，都想争上游在帮助学生转化的过程中，主要是帮助他们树立自尊心和自信心，激发他们积极进取，追求进步我在担任初一年级的任课老师时，有一位学生不爱学习，成绩较差,自由散慢，早自习经常迟到，最要不得的是，这个学生早自习要迟到了,也不是紧张地走进教室，而是优哉游哉地踱步进教室，对于学习，这位学生抱着的是一种无所谓的态度为此，我多次找他谈话，在班上也公开批评过他，可是效果不佳直到有一次，我在课堂上提出一个关于历史的生僻问题，全班同学全都一头雾水，完全回答不出，只有这个学生，非常自然地说出了答案当时，全班哗然，大家都不敢相信，一个平常不愿意读书的同学竟然有这么丰富的知识经过了解，我才知道，他不爱读书只是因为他的家长不管他，每天晚上只知道自己出去玩牌，他的厌学是出于对家长的不满,而他自身，是非常喜欢看课外书的一个学生，知识面非常广第二天，我在班上表扬了他平常的积累，也去他家家访，和他家长说说孩子的情况，加强与家长的沟通，让家长了解孩子的内心想法，家长也深刻反思自己的行为之后的一个月，这位学生的早自习迟到情况有了明显的改善他的转变说明，教师对有缺点错误的学生，要尊重爱护他们的自尊心，理解学生的心，因势利导，才能达到教育转化的目的

二、因材施教，尊重学生的个性

三、认识自己，成为一个实诚的老师儿童不是“缩小的成人”，孩子的心理活动与我们成人是不同的他们容易犯错，但也容易改正错误，而作为一个成人，犯错容易，但是承认错误却不是那么容易的一件事“人非圣贤，孰能无过，教师该怎么样面对自己的失误呢？我认为当老师因种种原因，造成过失的时候，要勇于面对事实，放下面子，和学生坦诚相见，该认错的坚决认错在一次班级大扫除中，我代替班主任管理班级大扫除，再分配任务的时候，有一个学生似乎没有听我的分配，不停地和同桌说这话，于是我唬着脸说“老师在说话的时候不许自己讲话”这时，她只是委屈的看了我一眼，脸一红，什么也没说大扫除结束后，卫生委员来报告，说王某某同学自己的打扫任务比较轻，在做完自己的工作后，帮助其他同学做了很多事情，我一惊，王同学正是我在课堂上批评的那个人!我这才找来这位同学，向她了解上课讲话的真实情况，她这才告诉我“老师，我同桌今天身体不好，我刚才是和她说我帮她做值日”思前想后,我诚恳的在全班同学面前承认了自己的过失，并表扬了她爱劳动，主动为班级做好事王某某听后感动了好一会儿从此，她更爱劳动，更爱帮助别人我想，这样做，老师不但不会丧失威信，反而能使学生更加信赖，热爱和尊重我们总之，教学过程本身就是一个双向交流的过程我们不能只要求学生“尊敬师生”而自身却时时扮演着学生心目中的“反面角色”在进行素质教育的今天，我们要充分挖掘学生的潜力，充分发展学生的个性,耐心引导，以爱换爱，激发他们前进的内在动力，在尊重人中教育人，造就人前苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育原则“我的基本原则是永远尽可能地多要求一个人，也尽可能的尊重一个人”让我们记住这一原则，实践这一原则，让每个学生都抬起头来走路最新教师思政课心得体会（八篇）篇三万紫千红随风去，冰心一片载玉壶“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本”到底什么是师德师风所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气兢兢业业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅怎样才干做一名好教师呢我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养一个教师仅有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康生长；才会兢兢业业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自身，规范自身的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教我国现代教育家夏沔尊说“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育”教师应对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮生长的小朋友假如说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成绩在我的教育生涯中也做到将自身的心掏出来给小朋友们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，小朋友们应当有同等的受教育权利”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名胜利的农庄主席每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易构成异常性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心协助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中理解教育虽然我无法象太阳一样，将自身的光辉撒遍世界的每个角落，但我却能够象母鸡保护小鸡一样，关爱自身的每一个学生但值得研究的是为什么教师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可高尔基曾说过“爱小朋友，那是母鸡都会做的事，如何教育小朋友才是一件大事”让我深深的体会到仅有尊重学生，才干教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者青少年学生异常渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，肯定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近教师，期望与教师合作，向教师袒露自身的思想让我们时常想想教育家们的谆谆告诫“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提每个人都有自身的自尊，每个人都期望得到他人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的学生是有自身思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到教师的尊重对学生是极大的精神激励我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自身一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生动身，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的主角转换，要从保守的师道尊严中解脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生生长的伙伴，成为学生生长的引导者和鼓励者，成为“小朋友们的同志和朋友”在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将随同其生命的生长竖起人格的参天大树“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节！雨果曾说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的我想，教师所从事的就是这种叶的事业一一平凡而伟大“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实,在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵师德需要培养，需要教育，更需要的是一一每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，一齐撑起教育的蓝天！最新教师思政课心得体会八篇篇四很高兴能够参加这次的省级小学思品学科的培训，通过聆听各位专家的讲座，是我受益匪浅，也使我对品德这一学科有了更深的了解1学好课标，更新教育观念课程标准提出了新的教育观念、教学建议，明确了新的学生观、教材观等等，只有学好课程标准，充分了解本课程的特征和基本要求，才能更好的理解教材、把握教材2读好教材，明确编写意图何为读好教材这就要求我们首先要通读全套教材，了解各册教材间的内容结构、知识衔接、编写思路等，做到整体把握其次要细读本册教材，对各个单元进行详细阅读和理解，最后要精读本课教材3用好教材，实现预期目标要想用好教材，我们还应该忠实于教材，把握好每堂课的教学目标更要充分体现学科特点，彰显教材，使得教材的利用达到百分百有了对教材的理解与把握，作为老师的我们应该怎样去上课呢？

1、教师要热爱这门学科

2、对所教学科有自己独特的理解

3、从生活出发，和学生一起在生活中学习“思、”的最终目的是改，教学反思是通过对各个教学环节得失的客观分析，找出问题的症结，探索解决问题的办法、对策朱永新老师曾经说过“一个教师坚持写十年教学反思，如果不能成为一名师的话，教师可以向他索赔巨额保金”可见，反思对于一个教师来说是多么重要所以，我们一定要及时反思，深入反思，并做到持之以恒这样我们的课堂才会更高效、更精彩在今后的教学中，我定会严格要求自己，让自己成为一名优秀的品德老师最新教师思政课心得体会八篇篇五在学生的内心播种一颗信念的种子，让其对人生产生期待和积极的作用，从而激励他们走上美好的人生路上，这是我一直向往的育人理想而做一名刚柔兼济的智慧型班主任也是自己一直努力的育人目标11月8日至11月10日，我有幸跟随广东省杨青兰名班主任工作室，一起前往阳春进行德育交流学习三天三校三讲座，两室两情两班会，三天的培训让我感受了智慧的洗礼，让我对“智慧育人”的“智慧型班主任”有了更深的认识和了解杨老师的“刚柔兼济”“三度空间”“文道导心”理念让我醍醐灌顶，惊叹的是“小”德育里渗透的大智慧

一、刚柔兼济“小”德育，“文道导心”显智慧刚柔兼济，为班级常规管理中的辩证之道刚即量化有矩，柔即和善有度，刚柔兼济乃量化与人性化之完美结合量化管理体现在学习、宿舍、奖惩等方方面面，做到有理有据，有数有度，有抓手有保障，方能促班级之成长我是谁我要到哪里怎么到达这是杨老师在讲座《班级常规管理之“辩证法”》之班规制定的引导思想从教师引导、加强统一认识，到学生讨论，再到遵循可行性、广泛性、互制性原则下的班规修改，至最后的逐步完善和执行，每个步骤无不体现德育渗透的智慧与用心班级管理是一门艺术，它的艺术实践还需要情景暗示实现自悟（场面），把脉诊断实现自知（人面），民主评议实现自省（人面），反思文学实现自励（情面）面面“柔情似水”，方能事事“佳期如梦”令我印象最深刻的是杨老师通过五步智慧法，利用把脉诊断、修订方案到把准关键，巧用转变观念、关系和策略实现拾级而上，再到最后的“四要”扭转乾坤，实现入乎其中，出乎其外，把两位问题行为学生的问题行为逐层击破，成功转化，无不体现了班级管理的刚柔兼济之学问和“文道导心”之智慧精髓教育实践中，严和宽是对立统一的严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容，只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”，才能达到教育的预期效果陶行知说“教是为了不教”，魏书生认为“管是为了不管”教育不是管，教育也不是不管在管与不管之间，有一个词语叫“守望”刚柔兼济式的育人理念更好地诠释了教育的守望，这是我从杨老师这场讲座的收获和领悟。