【核心素养目标】部编版三年级下册第五单元习作例文教案

三下第五单元习作例文教学目标

1.能通过朗读例文，理解例文内容，感受想象力的神奇魅力

2.能分析例文，总结例文的写作方法

3.能从例文中学习运用想象编故事的方法【核心素养】文化自信能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象语言应用训练学生语言表达和动手能力思维能力引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚地表达出来，培养学生的创造思维及口语表达能力审美创造挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力教学重难点重点

1.能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象

4.大胆想象，写一个想象故事难点能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事教学过程

一、激趣导入、揭示主题教师导入同学们在上节课的学习中，我们已经小试牛刀，进行了一些想象实践用手指印创造出了许许多多有趣的事物，还续编了十分精彩的故事这节课我们再来学习两篇习作例文，继续感受想象力的神奇

二、习作例文——《一支铅笔的梦想》1,0默读短文，分析作者是如何想象的，为什么会有这样的想象给你一个思路我一共有几个梦想？想一想，一只老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想？第一个梦想是溜出教室，知道我要做什么吗，我要到山坡上萌出嫩嫩的芽儿，还在头顶上开出一朵漂亮的花儿，蝴蝶、蜜蜂就猜不出我是谁了，哈！多么好玩，多么开心第二个梦想是跳进河塘里，知道我要做什么吗？我要为小鱼虾撑起荫凉的伞，伞上还趴着大眼睛的青蛙，有的在伞上唱歌，有的在伞下玩耍，哈！多么好玩，多么开心第三个梦想是躲到菜园里去，知道我要做什么吗？我要在青叶间长成长长的豆角，或者，伪装成嫩嫩的丝瓜，菜园里的派对马上开始了哈！多么好玩，多么开心第四个梦想是来到小溪边，知道我要做什么吗？我又会玩水的鸟，当船高胃不和的蚂蚁，当木伐船上的岸上的一起喝彩哈！多么好玩，多么开心第五个梦想是跑到运动场上，知道我要做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑杆，当一阵小猴子的标枪，挂在脖子上的奖牌亮闪闪的，哈！多么好玩,多么开心谁也不知道一支铅笔有多少梦想，就像种在稿纸上的字，发多少芽？开多少花？结多少童话

三、学习《尾巴它有一只猫》有一条尾巴，它很自豪hRo地说“我拥yong有一只猫！”拥有一只猫，这条尾巴真不得了可是，一条尾巴怎么能有一只猫呢？难道，它把猫养在家里，或者把它关在笼子里，或者……哎，真是想不出来

①猫有尾巴，尾巴怎么能有一只猫呢？“用不着关，”这条尾巴得意地说“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边”尾巴那么小，它的猫应该特别特别小会不会就是一只跳蚤Z2“跳蚤怎么会是猫呢？”尾巴说，“我这只猫特别乖guai,我天天骑着它满地跑”尾巴上的跳蚤听见它的话，哈哈大笑“如果你有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑？是猫有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫”尾巴坚jian持自己的想法“我就是有一只猫我跟着它跑是因为我乐意你看看小孩子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？”

②像这样反着去想象，尾巴就能有一只猫了真有意思！另一条尾巴听到了，高兴地说“哎呀，原来我有一只狗哇真好！”原来，它是一条狗的尾巴狗生气了吗？没有，因为它也听见了猫尾巴的话它跟在主人的身后，高兴地想“对呀，原来我有一个人，真神奇！”

四、课堂练说

1.小组练说，选出代表，看谁说的有趣、合理

2.指名试说，代表在全班交流预设1一个嘴巴说“我有一只猫！要吃什么，不吃什么，猫都乖乖听我指挥”预设2四条腿说“我有一只猫！往哪里去，不往哪里去，猫都乖乖听完指挥”预设3一双眼睛说“我有一只猫！看什么，不看什么，猫都乖乖听我的”

3.师生评议，补充

五、课堂总结这节课我们通过阅读了两篇例文，分析总结了想象作文的写作方法，并且学习了反向思维、想象方法，希望同学们能够学以致用，发挥你的奇思妙想，创编出新颖、有趣的故事

六、板书设计一大胆想象反向思维一支铅笔的梦想-合理想象尾巴它有一只猫大胆想象充满正能量的想象有趣。