幼儿园大班音乐欣赏《快乐的小鼹鼠》教案

幼儿园大班音乐欣赏《快乐的小霰鼠》教案设计意图《指南》艺术领域中指出“艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式来表达自己的理解”对于大班孩子来说，他们在欣赏艺术作品时，会手舞足蹈、能够即兴模仿本节活动的音乐分段明显，节奏分明，每段的旋律风格迥异，易于想象针对大班幼儿年龄特点来说具有可感性、可接纳性，而“调皮”好动是孩子们的天性，跑跑、跳跳、爬爬属于幼儿的已有经验，而随音乐的节拍“调皮”以及在音乐活动中，能够获得自我认识，自我管理、自我教育的能力是属于幼儿的新经验本节活动遵循幼儿的年龄特点，以情境导入，通过ABA音乐结构欣赏，让幼儿初步了解作品的结构和它所表现的形象、内容，感受其欢快、活泼的风格，并尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容在游戏中体验和同伴合作的乐趣活动目标L初步了解作品的结构和它所表现的形象、内容，感受其欢快、活泼的风格

2.尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容

3.在游戏中体验和同伴一起合作的乐趣活动重点初步了解作品的结构和它所表现的形象、内容，感受其欢快、活泼的风格活动难点听辨乐曲旋律的变化，并能用身体动作表现出来活动准备知识准备幼儿活动前了解过小霰鼠的形态、生活习性物质准备课件活动过程

一、完整讲述故事，引发幼儿兴趣有几只小露鼠和我们一样一起去郊游，他们排着整齐的队伍向前走，但是总有几只小霰鼠很调皮，跑出去，又很快的跑回来，遇到一只大狮子・・・・

二、整体欣赏，初步感受乐曲表达的不同情绪、自由表达

1.初次完整欣赏感受音乐，分享倾听与想象提问哪一段是小霰鼠向前走的音乐？哪一段是小露鼠遇到大狮子的音乐呢？

三、分段欣赏，进一步感受作品的结构和内容，并启发幼儿用表情、动作表现

2.欣赏A段，引导幼儿自主学习小霰鼠的调皮1提问你知道小霰鼠在音乐的什么时候出来，又是什么时候回去的吗？2初次用小手在位置上进行尝试3幼儿自主进行表演

3.欣赏B段乐曲，激发幼儿对音乐的想象1欣赏b段音乐，提问遇见了谁？2再次追问那小辗鼠的表现是什么样的？4播放音乐，集体表演

4.欣赏A段音乐，交流分享欣赏音乐，进行提问小霰鼠在干嘛呀？这次有谁调皮了？

四、再次完整欣赏，了解乐曲的整体结构

1.完整欣赏音乐，进行表演

五、幼儿自主表演分组进行表演放松活动随律动踏步小朋友们，我们到咯！我们一起去看风景吧!。