幼儿园大班音乐《数高楼》教学设计

幼儿园大班音乐《数高楼》教学设计年级大班教师姓名本人朱秋勤，中小学一级教师，现任张家港市金港中心幼儿园副园教师简介长工作以来，我先后被评为园先进个人、局先进个人、市先进个人等，年月取得市学科带头人称号201812课程名称音乐活动数高楼在音乐教学中，知识与技能隐性地渗透在音乐活动中，切实改变只听不动的教学模式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言，动作表现出来，实现音乐听觉与动觉的互补，是新课改提倡的新理念《数高楼》课程分析是一首经典的儿童歌曲，节奏欢快，旋律优美，根据大班幼儿的年龄特点，我设计了本次活动让幼儿在掌握歌曲节奏的同时，感受歌曲带来的快乐，并鼓励幼儿大胆的创编歌曲,能掌握歌曲节奏，理解说唱结合的歌曲结构1课程目标

2.能大胆分角色扮演说唱歌曲并创编说唱部份感受表演、创编歌曲的快乐

3.课程准备多媒体课件、音乐伴奏等-幼儿跟随老师跳恰恰舞进场师小朋友们，上次我们一起跟着音乐里的小弟弟小妹妹们学跳了恰恰舞，那问问后面的客人老师们，他们想不想看你们来跳恰恰舞呢？-在说唱中体验芳奏型变化的不同韵律师看，我们来到了哪里？我们一起来数一数，这幢高楼一共有几课程过程层？每层楼有几个房间？出示课件图片，帮助小动物找家

1.师这幢楼一共有五层楼，每层都有两间房，他们都会住着谁呢？自主选择，帮助小动物们找家1第一段一层楼，住着谁？一只X,X-第一段一层楼，住着谁？一只X,X X第二段二层楼，住着谁？二只X,XT X第四段四层楼，住着谁？四只注X,X2S第五段五层楼，住着谁？五只X,XXXX X（）巩固练习,有书奏的说唱歌曲2师瞧，小动物们在你们的帮助下都住进濠!丽心呀！都开心的TW唱起了歌，你们想听一听吗？（）完整欣赏，感受歌曲的韵律美3小结这首歌跟我们以前学的歌曲有什么不一样的地方有说有唱这是一首说唱歌曲

（三）完整练习，分角色扮演说唱歌曲.师问幼儿整体回答1男生问女生回答

2.

（四）创编歌曲，感受两拍子的不同节奏型师动物之家可不止这一幢高楼哦！瞧！这么多的高楼大厦，里面又会住着谁呢？他们的歌声又会是怎么样的呢？你知道它是怎么唱的吗？赶快跟旁边的小朋友商量下小结六层楼，住着谁人只小牛，眸眸眸眸眸眸

（五）结束活动师七层楼、八层楼上面还会住着谁呢？我们下次再来找一找吧《纲要》中指出，教育内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情，又有助于拓展幼儿的经验和视野，如今人们的生活水平都提高了，家家户户都居住在高楼之中，因此，高楼对于孩子们来说一点都不陌生《数高楼》是一首节奏欢快，歌词郎朗伤口的儿童歌曲，课程反思在歌曲中纳入了念白使歌曲充满欢快、童真的特点活动中幼儿兴趣浓厚，整个活动过程幼儿都处十枳极主动的参与状态，幼儿踊跃发言大胆回答老师的问题尤其是念白部分创编数高楼的书奏这个环节，幼儿都能积极大胆的提出自己的想法，主动表达，从而牢牢的掌握节奏技巧音乐是一门听觉艺术，整个活动中，幼儿对声音的高低、快慢、强弱都比较敏感，整个活动还是比较成功的。