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文本内容:
任务驱动型作文审题和立意练习2
一、阅读下面的材料，根据要求写作
①少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月（张潮）
②读书忌死读，死读钻牛角（叶圣陶）
③读书就像蜜蜂采蜜一样，倘若叮在一处，所得就有限必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来（鲁迅）
④读书破万卷，下笔如有神（杜甫）
⑤读书有三到，谓心到、眼到、口到心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记（朱熹）对于读书，不同的人有不同的方法和看法，那么，你有怎样的看法和理解？请在以上句子中任选三个，以“我看读书”为中心，写一篇作文，表达你的感悟和思考要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字方向五句名言虽然选自不同的出处，但其中所反映的内容主旨是一致的，都是关于读书的方法和看法命题人选取这五句有代表性的名言作为作文材料，旨在引导考生认真审视“读书”,对比古人读书的心得及经验，反思自身，端正读书的态度等等故而，材料中反映的这一正向价值判断是既定的，不容反驳考生须站在肯定其价值的立场上作文审清材料内容
1.对象性内容读书
2.过程性内容名人、古人对读书的看法
3.关系性内容每几句名言的组合，表达了相同的意思
4.目的性内容发表自己对读书的看法审清弓|导语和要求
1.第一句引用张潮的话，用比喻的修辞生动形象地揭示了不同年龄层次的人读书的不同境界和感受；第二句引用叶圣陶的话，谈读书要讲求方法；第三句引用鲁迅的话，同样是个比喻句，以蜜蜂采蜜来比读书，讲读书的涉猎范围要广，要博览群书；第四句引用杜甫的诗,谈读书积淀对个人学识修养的作用；第五句引用朱熹的话，谈读书的态度贵在专一，要眼到、手到、心到
2.“对于读书，不同的人有不同的方法和看法”，既是对上面五句名言的总结，为考生的观点提供依据和参照，限定了考生的思考范围和方向，也为考生阐述自己的观点做了铺垫;
3.“你有怎样的看法和理解引导考生谈自己的看法，但是考生又受后面的指令限制;
4.“请在以上句子中任选三个，以‘我看读书为中心，写一篇作文，表达你的感悟和思考”，“以上”“任选”“三个“以我看读书为中心”“表达你的感悟和思考”是典型的任务驱动指令，即考生作文时必须以“我看读书”为中心确定立意，而这个立意必须从材料中任选的三句名言组合生成，即要求考生需立足材料内容所反映的不同侧面的主旨来阐述自己的看法5,构思时要综合材料内容和观点作文，对比思考材料中的观点确定立意，以此展开作文切题立意
1.有效读书可以使人开阔视野，提升境界（
①②③，
①②⑤，
①③⑤组合）
2.有效读书能积淀学识修养（
①②④组合）
3.有效读书须掌握有效方法（
②③⑤，
②④⑤组合）
4.会读书才能有学问（
②③④，
②④⑤组合）.下列关于作文题的立意，哪几项是符合立意1BCDEA.书籍是人类进步的阶梯（审题不清，没有抓住材料的侧重点，属于偏题立意）B有效读书可以使人开阔视野，提升境界C有效读书能积淀学识修养D有效读书须掌握有效方法E会读书才能有学问F.读书贵在功夫深（
④⑤组合，没有按照题目指令要求作文，属于偏题立意）
二、阅读下面的材料，根据要求写作京广高铁从有帝王之气的古都北京到〃九省通衢〃、江河纵横、湖港交织的武汉，至旷楚汉名城〃的长沙，再到〃花城〃广州，一路飞驰，一路风光旖旎可还有一种风景不为人所注意:24小时轮流给动车把脉的〃机车医生〃，为保持轨道良好状态而作业的〃清道夫〃，在高压供电网爬上爬下的蜘蛛侠〃……而且每年三四月份，针对铁路网上的〃不速之客〃一一筑果飞鸟，铁路职工们在保证铁路安全的同时尽量不打扰大自然的生灵这些普普通通的铁路劳动者为更多的人在最美铁路上去细品〃诗与远方〃的小惬意付出自己艰辛的劳动在最美铁路上蓦然回望，你会发现，〃诗与远方〃并不是全部，更好的风景，在你看不见的路上要求全面理解材料,，自选角度，确定立意，确定文体，自拟标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息不少于800字方向〃这些普普通通的铁路劳动者为更多的人在最美铁路上去细品，诗与远方，的小惬意付出自己艰辛的劳动〃“诗与远方，并不是全部，更好的风景，在你看不见的路上〃，这两句是材料的重点，也明确了题目的价值取向材料的内容要求考生去发现、去认识、去关注〃看不见的路上〃的更好的风景，肯定这些既容易被我们所忽视而且看似微不足道的付出审清材料内容L对象性内容铁路劳动者、付出、劳动
2.过程性内容铁路劳动者为更多的人在最美铁路上去细品“诗与远方”的小惬意付出自己艰辛的劳动
3.关系性内容铁路劳动者的辛勤工作
4.目的性内容赞美普普通通的铁路劳动者审清引导语和要求
1.京广高铁……一路风光旖旎”“可还有一种风景不为人所注意”是题目提供的真实情境，这就考生联想思考的基点命题人针对此情境所给的立意引导是这些普普通通的铁路劳动者为更多的人在最美铁路上去细品“诗与远方”的小惬意付出自己艰辛的劳动在最美铁路上蓦然回望，你会发现，“诗与远方”并不是全部，更好的风景，在你看不见的路上这等于给出了立意方向，而且锁定了写作主体为“普普通通的铁路劳动者”，考生万不可忽略，可以将“普普通通的铁路劳动者”这个写作主体延伸到对各行各业的普通劳动者的赞美上，但绝不可喧宾夺主，只写普通劳动者
2.“全面理解材料，不要脱离材料的含义，自选角度立意”是题目的典型任务，这一典型任务要求准确理解材料含义，而不能只选择“诗和远方”或“更美的风景”这样一个词或某一句话来思考立意
3.材料中“诗与远方’并不是全部，更好的风景，在你看不见的路上”一句关系到作文的立意“诗与远方”既指实实在在的美景，也可以代指“理想”“理想的生活”“充满诱惑力的事物或选择”等；“风景”既可指自然风景，也可指某类人物工作或劳动的画面;“看不见的路上”指“不为人知”“默默不语”“不起眼”和“细小平凡”等只要扣住这几个关键字词，根据它们或浅或深的含义，可选择的立意是多样化的切题立意,追逐〃诗与远方〃，也不忘关注〃看不见的路上〃的美景
1.〃看不见的路上〃，谁为你的〃诗与远方〃保驾护航2,关注〃看不见的路上〃的美景，致敬普普通通的铁路劳动者3,欣赏〃看不见的路上〃的美景，让〃诗与远方〃更美
4.下列关于作文题的立意，哪几项是偏题立意5ACDA.京广高铁上的风景（未准确抓取核心信息）B追逐〃诗与远方〃，也不忘关注〃看不见的路上〃的美景C.细品〃诗与远方〃的小惬意（忽略〃更〃字，立意走偏）D.付出总有回报（材料只强调铁路职工的默默付出,未涉及回报的内容）E“看不见的路上”，谁为你的“诗与远方”保驾护航F关注〃看不见的路上〃的美景，致敬普普通通的铁路劳动者
三、阅读下面的材料，根据要求写作
①一个民族，老当益壮的人多，那个民族一定强；一个民族，未老先衰的人多，那个民族一定弱一一皮埃尔•顾拜旦（现代奥林匹克运动的发起人）
②德志皆寄予体，无体是无德志也一一毛泽东
③身体教育和知识教育之间必须保持平衡体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格一一柏拉图
④殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？一一蔡元培
⑤不言体育而空言道德，空言智识，言者暗矣，听者心厌矣，究于事实何裨之有？一一悻代英（中国共产党早期领导人）
⑥只有运动才可以除去各种各样的疑虑一一歌德关于“体育运动”，你有怎样的感触与思考？请以上述名句中两三句为基础确定立意,并合理引用，写一篇文章要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字方向价值取向是肯定体育运动〃的重要性身体是革命的本钱，只有拥有强健的体魄才能为社会做出更大的贡献，学生在读书求学阶段养成良好的体育运动习惯十分重要审清材料内容L对象性内容学生、体育运动
2.过程性内容体育运动的重要性
3.关系性内容学生要养成良好的体育运动习惯
4.目的性内容体育运动的重要性审清引导语和要求L作文材料给我们提供了六则关于“体育运动”的名人名言
①⑥句分别从国家和个人层面谈体育之重要作用，
②③④⑤句则强调体育与德育、智育之关系，这是考生产生感触与思考的基础，行文中必须有所体现
5.关于“体育运动”，你有怎样的感触与思考？这就要求考生要围绕“体育运动”来构思立意考生要“以上述名句中两三句为基础确定立意，并合理引用“，所谓合理就是要合乎逻辑，且两三句之间要进行有机关联切题立意
1.
①+
⑥体育运动，健身强
2.@@文明其精神，先野蛮其体魄+
3.@+0无体是无德志与智识
4.
③+
④+
⑤有健全之身体，方能有健全之精神.下列关于作文题的立意，哪几项是符合立意3BDEA.谈体育运动（观点不鲜明，此次作文需要正面肯定）B体育运动，健身强C身体健康教育高于一切（片面理解题意）D文明其精神，先野蛮其体魄E无体是无德志与智识
四、阅读下面的材料，根据要求写作近日，四川绵阳90后姑娘李子柒制作的以中国传统美食文化为主线，围绕中国农家衣食住行展开的从手工阿胶、桂花酿酒到文房四宝、手工造纸等系列视频走红有网友认为李子柒的视频展现的生活太过理想化，也有网友认为其体现的是中国落后的生活对此，有媒体评论李子柒的视频内容体现了中国文化交流的自信，是一种生活的新方式；也有媒体评论，每一个新媒体都有自己的定位，喜欢与否是双向选择，只要符合法律要求和道德规范,他人无需苛责；还有媒体评论，每一个文化作品的成功都凝结着精益求精的探索、持之以恒的努力兴德中学准备就李子柒的视频内容，开展一场有老师、家长、学生参加的讨论会请结合材料内容，从老师、家长、学生中任选一种身份，写一篇发言稿，阐述你的观点与思考,并提出希望与建议要求自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字方向材料中，网友和媒体对李子柒的视频内容有不同态度，有的持肯定和褒扬态度，有的表达了否定与批评，有的则是中立客观命题者重在借此考查考生对视频中所反映的中国传统美食文化及相关社会评论的认知，引导考生体会新生活方式中所体现的中国文化自信，及文化作品的成功背后需要付出的持之以恒的努力，从而让学生去发现生活中有价值的事物，形成正确的审美观、价值观审清引导语和要求L〃从老师、家长、学生中任选一种身份，写一篇发言稿〃，题目要求先确定写作身份，即考生要有明确的身份意识2「发言稿〃决定了写作要体现出交流意识，还要体现读者意识，明确这是〃一场有老师、家长、学生参加的讨论会〃发言稿的内容要针对〃李子柒的视频内容〃展开，而不是大谈李子柒
3.〃阐述你的观点与思考〃限定文体为议论文在〃阐述你的观点与思考〃的同时，还要〃提出希望与建议〃，传递正能量切题立意L李子柒视频体现文化自信2•诗意的栖居，传达文化自信3•创造美好，回归传统.下列关于作文题的立意，哪几项是符合立意4BDEA美食文化与手工制作（理解偏颇，任务把握不准）B.李子柒视频体现文化自信C理想的生活（大而无当，显得空泛）D.诗意的栖居，传达文化自信E.创造美好，回归传统
五、阅读下面的材料，根据要求写作（60分）的突泉的泉水清澈、甘甜，行人经过时常用手掬一捧泉水喝一个老和尚见此情景，拿了一个有缺口的碗放在泉台上，人们就能用这只破碗舀泉水喝某日，有位富商来的突泉游玩，见人们用破碗喝水，于是让随从买了一只精美的瓷碗，换掉了原来的破碗但第二天,有人用瓷碗喝过泉水后就把它拿走了，其他人又只能用手掬水喝要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,不得抄袭；不少于800字方向对于碗的存在与丢失，不能简单地以对错来衡量无论是和尚还是富商，他们放碗的目的都是帮助人们喝水，体现出人性的慈悲和善意只是同样的善意却产生了不同的结果，考生要从发展变化、多元辩证的角度思考问题审清弓|导语和要求L要紧扣材料，材料的重点在后半部分，精美瓷碗的不翼而飞与破碗的长期使用形成鲜明对比，和尚与富商都是出于善意，但结果迥然不同，这是因为解决问题的思维与方法不同如果考虑不周、方法不当，慈悲与善意不一定能带来好的结果
2.题目要求〃综合材料内容及含意〃，材料是一则寓言性故事，故立意不能只局限于材料内容本身，更应透过这一只碗展开深入思考合适与否，与价值无关，是否符合现实需要才更显重要
3.比如，若针对用手掬水喝而大谈生态环境的重要性就属偏题老和尚的做法是帮人，富商的做法亦是在助人，尽管结果不同，但他们的出发点是一样的材料亦体现出他们在助人过程中的思维不同和尚有预见性，眼光长远且结合了对人性的考虑，碗虽丑却经久实用;富商则因经济的宽裕而在助人时过多关注了碗的表面形式，未考虑到人性的复杂，因此好心办了坏事从碗的角度、和尚的角度、富商的角度、顺走碗的人的角度，均可立意切题立意
1.予人所需，方为正道
2.行善也需考虑人性
3.以辩证的眼光看问题.下列关于作文题的立意，哪几项是偏题立意5ABA.爱护环境，人人有责只限制于材料本身B.莫被表面迷了眼没考虑到人性的复杂C予人所需，方为正道D.行善也需考虑人性E.以辩证的眼光看问题
六、阅读下面的材料，根据要求作文（60分）2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生2008年汶川大地震，北京奥运会2013年“天宫一号”首次太空授课，公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动2017年网民规模达
7.72亿，互联网普及率超全球平均水平2018年“世纪宝宝”长大成人2020年全面建成小康社会2035年基本实现社会主义现代化一代人有一代人的机遇和机缘使命和挑战你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字审清弓|导语和要求L〃一代人有一代人的机遇和机缘、使命和挑战〃〃一代人的机遇和机缘〃〃一代人的使命和挑战〃，主要涉及上一代人、〃世纪宝宝〃这一代人、2035年十八岁的年轻人
2.〃和你们与新世纪的中国一路同行、成长〃〃世纪宝宝〃〃新世纪的中国一路同行、成长〃,可以通过2000年到2035年35年间的重大事件来体现，比如材料中提及的汶川大地震、北京奥运会……只谈成长而忽略国家这个大背景视为偏题
3.〃中国的新时代一起追梦、圆梦〃〃世纪宝宝〃既是追梦人，也是圆梦人，这两者要联系起来既有现在追梦路上的坎坷，也有圆梦途中的快乐，更有对未来的期待和满满的幸福感
4.〃以上材料触发了你怎样的联想和思考？〃〃联想〃要展开自己丰富的联想，从新时代的中国翻天覆地的变化来展现；‘思考〃作为成长起来的新生力量，又该如何为实现伟大的中国梦添砖加瓦？5r请据此写一篇文章，想象它装进，时光瓶，留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读〃这里有特定的作者、特定的读者，写作时必须要有读者意识，也可以用书信的形式来写
6.所写文章要对未来的下一代有所裨益，要体现暖实力和强国精神切题立意
7.18年来的变化，18年后的精彩
2.我们走向幸福大道……写给2035年的你们
3.我们生活在基本实现社会主义现代化的中国.下列关于作文题的立意，哪几项是符合立意6ABCA.18年来的变化，18年后的精彩
8.我们走向幸福大道……写给2035年的你们C.我们生活在基本实现社会主义现代化的中国OD我们的成长之路忽略了国家大背景
七、阅读下面的材料，根据要求作文（60分）“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布,决定哪里弹痕多就加强哪里，然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位,因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了事实证明，沃德是正确的要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字方向这则材料讲的是〃幸存者偏差〃，驳斥的是一种常见的逻辑谬误，这个被驳斥的逻辑谬误指的是只能看到经过某种筛选而产生的结果，而没有意识到筛选的过程，因此忽略了被筛选掉的关键信息审清引导语和要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意〃要求行文需立足材料，切忌泛泛而谈,必须言之有物
2.材料有寓言性质，需透过现象阐述哲理，既要立足材料又不能局限于材料，要体现理性的思考和深刻的思辨
3.〃明确文体〃，要求有明确的文体特征切题立意L从〃更应该注意弹痕少的部位〃〃因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航〃这一理论细节因素可得出看问题要抓住事物的主要矛盾/重点/要害/关键，透过现象看本质，不被表象迷惑，被忽略的往往是最重要的等立意4,进一步挖掘，从方法论推论，可得到防止〃幸存者偏差〃这样的比较深入的立意
5.从“沃德力排众议”的行为出发，可得到力排众议，不人云亦云，坚持己见，独立思考等观点
6.从“而这部分数据被忽略了，事实证明，沃德是正确的”这一结论出发，可得出打破思维定势，学会逆向思维，克服惯性思维、经验主义，真理掌握在少数人手中等
7.下列关于作文题的立意，哪几项是符合立意ABCDA防止幸存者偏差〃
8.打破思维定势，学会逆向思维C.要问题要抓住事物的主要矛盾/重点/要害/关键D.透过现象看本质
9、阅读下面的材料，根据要求写作（60分）高山上终年都覆盖着皑皑白雪，这些雪，远看上去如同一个庞大而坚固的白雪帝国，坚不可摧，然而积雪越厚，下面的雪所承受的压力就越大当这种压力达到极限的时候，哪怕是一点点外界的力，比如动物的奔跑、滚落的石块、刮风、轻微的震动，甚至在山谷中大喊一声，都足以引发一场大型雪崩雪崩时是一场壮观的灾难！可是当雪崩发生时，没有一片雪花觉得自己有责任以上材料触发了你怎样的联想与思考？请据此写一篇文章要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字方向〃可是当雪崩发生时，没有一片雪花觉得自己有责任〃材料中的这句话化用伏尔泰的名言雪崩时，没有一片雪花是无辜的〃，这句名言已是公认的真理，考生对“雪花觉得自己没有责任〃的说法只能批判质疑，不得赞同材料的重点在于讨论雪崩发生时，是不是每一朵雪花都没有责任，由此类比联想，深入思考社会和人生问题从思维的层面，本题重在考查考生的理性思维和批判质疑能力；从价值观的层面，重在考查考生的责任担当意识和对个人与集体、个人与社会、个人与国家的关系的认知审清弓导语和要求I
1.可是当雪崩发生时，没有一片雪花觉得自己有责任〃，考生必须思考的问题是，是不是这些雪花真的没有责任？这句是审题立意的关键，决定了考生立意的方向没有这个句子,从压力、量变质变、责任、个人集体、外界诱因等方向上立意都是切题的，但有了这个句子,立意就受到了很大的限制如果忽略这个句子，只抓住雪崩的原因而大谈压力和量变质变,只能算基本符合题意；如抛开材料谈压力和量变质变，则视为偏题
2.内容限制考生审题时务必要读懂材料的内容和含义这是一则寓言性材料，考生在行文时要能由此材料联想到社会、人生，而不能局限于就事说事切题立意L雪崩时，没有一片雪花曾经无辜2•雪崩时,每一片雪花都要反思
3.事必关己，人人有责4,无尽的人，都与我有关
8.下列关于作文题的立意，哪几项是符合立意ABA.雪崩时，没有一片雪花曾经无辜
9.雪崩时，每一片雪花都要反思C量变引起质变没有结合材料D个人力量足以改变集体脱离材料。
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