2025年2月24日高三语文作业

年月日高三语文作业2025224姓名班级

一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题功夫赵新说的是那时候的一件事那时候我在我们县委宣传部工作，36岁年纪,担任新闻报道组组长因为所写稿件屡屡见报，便有了一些名气，有了一些影响，不管大小吧，说起来也算得上是县里的一个人物我就有一^些鬲兴，是从心里往外鬲兴那一天我去采访北台大队党支部书记李兆祥李兆祥50岁挂零，个头瘦小，事迹突出，在绿化荒山、兴修水利、维护集体利益等方面，做出了很大贡献和牺牲我和李兆祥很熟，在县委县政府召开的各种会议上，多次和他交流、座谈，还和他坐在一起看过电影、戏剧，因为我戴了眼镜他便叫我“眼镜”，我则称呼他老哥我还没有到过他的家乡北台村，今天一去，正好弥补往日的缺憾县城离北台村60里路，我早晨7点动身，骑了自行车一路跋山涉水我在10点左右到达这个百八十户人家的村庄的时候，李兆祥叼着一杆旱烟袋，正在村口等我我下了车子喊了声老哥，他跑上来喊了声眼镜，然后紧紧握手，然后他把我领进了他们大队办公室他让我坐下，递给我一条毛巾，让我擦擦满脸的汗水，又给我倒了一杯开水，笑嘻嘻地拍着手说“眼镜，接到你的电话很高兴你第一次来到北台村，辛辛苦苦给我们作报道，欢迎欢迎热烈欢迎！”我立起身来回答他“老哥，我是来北台村学习的，能有这个机会，我很幸运！”他很认真地问“眼镜，你直截了当告诉我，咱们谈什么？”我拉他坐在椅子上“老哥，男人的一半是女人，听说您和您家大嫂相敬如宾，生活中美满得珠联璧合，您先谈谈她对您的支持吧，能举些事例当然更了一簇花，像他家乡的映山红一样的花，这是陕北根据地罗小葆醒来的时候，天已亮了（乙）东天上一抹朝霞正在上升、扩展,在广阔的草地的东侧，一轮红日正跃出地平线，把整个草地照得透亮、火红这时，一个背驳壳枪的红军战士走过来，微笑着说“毛主席要我等部队出发的时候再叫醒你‘罗小葆惊住了“毛主席？”“是啊，昨天你不是和他一起待了半夜？“罗小葆急问“毛主席在哪儿？”“在前边！”警卫员朝北一指，“带着部队出发了”罗小葆激动地一跃而起，向着部队走去的方向奋力跑去红军长征的部队，正一路路、一行行，踏着开满鲜花的草地，向北走去他们走着，在没有路的荒凉草地上踩出了路罗小葆跑了一程，来到一棵丈把高的树下他停住了脚，注视着正在走向前来的红军队伍突然，他折下了一截树枝，把他那心爱的识字牌牢牢地挂在树杈上“向北前进”四个亮闪闪的大字，像一个金色的路标，指向革命进军的方向（有删改）

8.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.一块小木牌，既普通又不普通，它从一块普通的识字牌，到成为“金色的路标”，意义逐层深化，人物形象也随之逐渐清晰鲜明B.老班长身负重伤还挣扎着起身叮嘱罗小葆要认好、读懂“北上抗日”，说明他对罗小葆特别不放心，也体现出他对革命路线的坚定C.罗小葆向领导同志询问行军路线，领导同志给他写路线、讲路线，引导他思考路线，在这过程中罗小葆对“路线”的认识逐渐深化D.毛主席正确的战略思想给了罗小葆力量和信心，他不仅自己奋力向北奔跑，还把心爱的识字牌挂在树杈上，以此来鼓舞革命同志

9.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“路标”这一标题一语双关，既指现实的指路工具，又指革命进军的方向，小说突出“路标”，深化了革命必将胜利的主题B.“一环环色彩斑斓的光圈”突出了一星火光的明亮美丽，与黑沉沉的草地形成鲜明对照，为下文写毛主席对罗小葆的教导做铺垫C.小说采用倒叙方式，写罗小葆回忆老班长教自己识字的情形，使文章曲折有致，引人入胜，突出了老班长的形象，增强了感染力D.小说以追赶大部队的罗小葆为人物线索，以反复出现的小木牌为事物线索，两条线索相互交织，有利于更好地突出人物形象和主题

10.请简要赏析文中甲乙两处画线句景物描写的作用

11.小说以“路标”为标题有哪些好处？阅读下面文字，完成小题泰山，人向天的倾诉梁衡我曾游黄山，却未写一字，其云蒸霞蔚之态，叫我后悔自己不是一名画家

①今我游泰山，又遇到这种窘态其遍布石树间的秦汉遗迹，叫我后悔没有专攻历史呜呼，真正的名山自有其灵，自有其魂，怎么用文字描述呢？我是乘着缆车直上南天门的天门虎踞两山之间，扼守深谷之上，石砌的城楼横空出世，门洞下十八盘的石阶曲折明灭，直下沟底，

②那本是由每根几吨重的大石条铺成的四十里登山大道，在天门之下倒像一条单薄的软梯,被山风随便吹挂在绿树飞泉之上门楼上有一副石刻联“门辟九霄，仰步三天胜迹；阶崇万级，俯临千嶂奇观”我倚门回望人间，已是云海茫茫，不见尘寰渐走渐高，泰山已用她巨人的肩膀将我们托在凌霄之中我登上山顶的舍身崖，凭栏望去，远处凄迷朦胧，不知何方世界近处对面的山或陡立如墙，伟岸英雄；或奇峰突起，逸俊超拔四周怪石或横出山腰，或探下云海，或中裂一线，或聚成一簇风呼呼吹过，衣不能披，人几不可立云急急扑来，一头撞在山腰上，就立即被推回山谷，被吸进石缝这狂啸着似乎要淹没世界的云涛雾海，一到岱顶石前，就偃旗息鼓，落荒而去此时此景叫我感到泰山就是天地间的支柱再回头，

③看那些象征坚强生命的劲松，它们攀附于石缝间，不过是一点绿色的苔痕;那些象征神灵威力的佛寺道观，填缀于崖畔岩间，不过是些红黄色的积木倒是脚下这块曾使孔子小天下的巨石，探于云海之上，迎风沐雨向没有尽头的天空伸去泰山，无论是森森的万物还是冥冥的神灵，一切在你的面前都是这样的卑微这岱顶的确是一个与天对话的好地方，各种各样的人在尘世间活久了，总想摆脱地心的吸力向天而去，于是他们便选中了这东海之滨、齐鲁平原上拔地而起的泰山泰山之巅并不像一般山峰尖峭锐立，顶上平缓开阔，这里有平台可徘徊思索，有亭可登高望日，有许多巨石可供人留字，好像上天在它的大门口专为人类准备了一个进见的丹墀，好让人们诉说自己的心愿我看过几个国外的教堂，你置身其中仰望空阔阴森的穹顶，及顶窗上射进的几丝阳光，顿觉人的渺小但你一出教堂，就觉得刚才是在人为布置好的密室里与上帝幽会而在岱顶，你会确实感到“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”“闻天语，殷勤问我归何处”，不是在密室而是在天宫门口与天帝对话同是表达人的崇拜,但那气魄，那氛围，那效果迥然不同前者是自卑自怯的窃窃私语，后者是坦诚大胆的直抒胸臆，不但可以说，还可以写，而天帝为你准备好的纸就是这些极大极硬的花岗石这里几乎无石不刻，大者洗削整面石壁，写洋洋文章；小者暗取石上缓平之处，留一字两字山风呼啸，石林挺立，秦篆汉隶旁出左右千百年来，各种各样的人们总是这样挥汗如雨、气喘吁吁地登上这个大舞台，在这里留诗留字，借风势山威向天倾诉自己的思想，表达自己的意志你看，帝王来了，他们对岱岳神是那样的虔诚，穿着长长的衮服，戴着高高的皇冠，又将车轮包上蒲草，不敢伤害岱神的一草一木他们受命于天，自然要到这离天最近的地方，求天保佑国泰民安诗人来了，他们要借这山的坚毅与风的狂舞铸炼诗魂李白登高狂呼“天门一长啸，万里清风来”，杜甫沉吟着“会当凌绝顶，一览众山小”志士来了，他们要借苍松，借落日，借飞雪来寄托自己的抱负，一块石头上刻着这样一首诗“眼底乾坤小，胸中块垒多峰顶最高处，拔剑纵狂歌”将军来了，徐向前刻石“登高壮观天地间”，陈毅刻石“泰岳高纵万山从”还有许多字词石刻，如“五岳独尊”“登峰造极”“擎天捧日”“仰观俯察”等等

④其中“果然”两字最耐人寻味确实，每个中国人未来泰山之前，谁心里没有她的尊严，她的形象呢？一到极顶，此情此景便无复多说了我想要造就一个有作为有思想的人，登高恐怕是一个没有被人注意却在一直使用的手段凡人素质中的胸怀开阔、志向远大、感情激越的一面确实要借凭高御风、采天地之正气才可获得历代帝王争上泰山除假神道设教的目的之外，从政治家的角度，他要统领万众治国安邦也得来这里饱吸几口浩然之气至于那些志士、仁人、将军、诗人，他们都各怀着自己的经历、感情、志向来与这极顶的风雪相孕化，拓展视野，铸炼心剑，谱写浩歌，然后将他们的所感所悟镌刻在脚下的石上，飘然下山，去成就自己的事业看完极顶，我们步行缓缓下山，天将黑时到了泰安城里的岱宗庙这庙和北京的故宫一个格式，只是高度低了三砖在中国就像只有皇帝才配有一座故宫一样，哪还有第二座山配有这样一座大庙呢？庙是供神来往的，而神从来都是人创造的岱岳之神则是我们的祖先，点点滴滴倾注自己的信念于泰山这个载体，积数千年之功而终于成就的他不是寺院里的观音，更不是村口庙里的土地、锅台上的灶君，是整个民族心中的文化之神，是充盈于天地之间数千年的民族之魂我站在岱庙的城楼上，遥望夕阳中的泰山，默默地向她行着注目礼

12.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.作者在游览黄山和泰山时，都因景色壮美而感到无法用文字充分描述，这体现了作者对这两座名山的深深敬畏B.文中提到泰山之巅平缓开阔，有平台、亭子和许多巨石，这些设施都是为了让人们更好地与天对话，表达心愿C.作者认为泰山不仅是自然之美的象征，更是民族文化和精神的象征，体现了作者对其深厚的历史文化底蕴的认同D.文章结尾处，作者站在岱庙的城楼上遥望泰山，默默行注目礼，表达了对泰山以及泰山所代表的民族之魂的崇敬

13.对文中划线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）A.句

①在结构上起到承上启下的作用，“又”字既勾连起前面游黄山的经历，又自然而然地引出了游泰山的感受B.句

②每根几吨重的大石条铺成的登山大道，在天门之下像一条“单薄的软梯”，能够衬托出南天门的雄伟险峻C.句

③运用了比喻的修辞，把劲松比作“绿色的苔痕”，生动形象地写出了“攀附于石缝间’的劲松顽强的生命力D.句

④中“果然”二字，恰如其分地表现了人们登顶前对泰山尊严和形象的种种期待，在登顶后得到验证的满足感

14.同样是与天对话，作者把在岱顶和在国外的教堂的感受进行了对比，这样写有何作用？

15.有人评价梁衡的作品无论谈历史、谈现实，最后都离不开对国家、民族的关切，为了使这一情感得到更直观化的表达，复兴中学摄影协会准备以泰山景观为主题拍摄一段视频请结合文本内容，选择两处景观加以推荐，并写出各处的推荐理由阅读下面的文字，完成下面小题花草柬聂鑫■森古城湘潭有许多条古香古色的巷子，巷子里讲究的人家，院门两旁放置着花草，门楣上攀爬着藤本植物，还会摆上石凳或椅子，让前来叩访者稍坐,等待主人开门迎客或者，经过此处的陌生人，走累了，也可以坐下来，歇歇脚有的主人很风趣，还会在门上贴一条窄长红纸，上写“花草陪人请小坐”这个红纸条，人们称之为“花草束”曲曲巷中的高家宅院，就是这种格局男主人叫高振宇，快七十岁了除了他，还有一个比他小一岁的妻子柳鹉儿子一家在外地，只有春节时才回来与他们团聚他们喜欢安静，退休前和退休后一个样，院门常关但只要他们一出门，见着街坊邻居，总会主动打招呼，客客气气的他们不去串门，也不邀请别人来家里但院门两旁的花事常新，花缸按照时令换进换出，春天的山茶花、夏天的荷花、秋天的木芙蓉、冬天的绿梅或白梅他们在院子里养了许多缸花草，轮流着让花草出来陪人他们不孤芳自赏，而是让大家赏心悦目，这份心意就很难得更有意思的是，他们在院内靠门两侧的墙根下，栽了许多藤本植物，比如迎春花、紫藤花、牵牛花、爬壁虎之类，再用细麻绳拴在院门顶端和扶持植物的竹竿之间，让柔藤顺着绳子爬到门楣上，变成一座花草牌楼，好看春有金黄的迎春花，和粉紫相融的紫藤花；夏秋的牵牛花，有红有白有紫，像一支支仰天而吹的小喇叭，仿佛铿然有声退休前，高振宇是本市京剧团的名角，谭派老生柳鹉先是唱梅派旦角的，后来身体不好，改行成了后台的检箱（收检戏服）人在职时，早晨要吊嗓、练身段，然后是琢磨戏文；下午得好好休息，晚上要演出柳鹉五十五岁就退休了，高振宇一直唱到六十五岁，红了好几十年，然后在声誉最隆的时候，急流勇退，息影林泉人们很奇怪，高振宇一身的好本事，怎么不带徒弟？他饰《碰碑》中的杨老令公、《打渔杀家》中的萧恩、《空城计》中的诸葛亮……一亮相一叫板必是“碰头彩”可他的儿子却坚决不学戏，他想的是好好读书，将来去造飞机造火箭儿子被他骂过打过，但倔强如故，有几句话就最让他伤心“爹，成一个角比成一个科学家还难，嗓子好身材好是爹妈给的‘饭碗，还得有悟性，能吃大苦您是成功了，妈就没成我不是学戏的料，普天下也没几个是！您不要轻易带徒弟，别害了人家”现在儿子在大西北的一个特殊单位工作，已经是总工程师了高振宇真的没有带过徒弟，也不接待上门来求教的同行和戏迷自己走上了这条路，就好好走下去吧可心里老觉得对不起人，就让院门两旁的花草表示歉意吧，让人看看花，听听他在院里吊嗓子，或者酣畅淋漓地唱上一段,聊作补偿到真正退了休，高振宇早晨起床后的大事，是和老妻一起去侍弄花草，一边干活一边轻声哼几句而已处暑后，天气变凉了高家院门两旁，分放着一缸雁来红、一缸白菊花门楣上爬满了青翠的藤叶，一朵朵直立的牵牛花，红红紫紫，还有白色的，开得很热闹巷子里的人，发现天刚亮，就有一个穿西装的中年汉子，安静地坐在高家花缸边的绿色木靠椅上，上身直直的，两手平放在膝盖上，尖起耳朵听院里的声响这个人没有谁认识院里传来录音机播出的京胡声，高振宇唱道“恼恨那吕子秋行事可恶，恨不得插双翅飞过江河船行到半江中儿要掌稳了舵我的儿为什么撒了篷索？”接着，高振宇变了哭腔”啊……桂英儿啊！”有老戏迷明白，这是《打渔杀家》中萧恩的唱段，“快板”后是“哭头”，而这“哭头”是高振宇的绝活，“儿”字下行腔，将喉音愈落愈低，透出苍老凄怆之音！有人正要喊“好”，中年汉子忙站起来，摆摆手，又深鞠一躬，然后再坐下听高振宇反复唱了三遍，才停住中年汉子站起来，朝挤在巷道里的几个人拱了拱手，然后飘然而去第二天早晨，中年汉子又来了高振宇唱的是《碰碑》中杨老令公与六郎离别后，先唱“二黄导板”再唱“哭头”“我的儿呀！”声腔极为凄惨悲凉，也是唱了三遍第三天早晨，巷子里的人，早早地聚集在高家门口，就为听高振宇的“哭头”那个中年汉子没有来高振宇也没有打开录音机，没有唱“哭头”又过了些日子，外地的一个京剧团来湘潭演出，主角是谭派老生传人、年方四十的景金石，戏码是《打渔杀家》《碰碑》《四郎探母》海报上还贴了照片，景金石就是那两个早晨来听戏的中年汉子！巷子里立马欢腾起来“景老板肯定是来请教‘哭头唱法的”“那么，高老板怎么不开门迎客？“你想啊，高老板多少年都不点拨入了，再为一个外地人支招，别人会怎么说！”“对呀我猜想有高老板的师兄弟用电话引荐，定好了时间，他在里面唱，景老板也是谭派传人，一听就明白诀穿在哪里”“高老板并不失礼，门上有花草束，门边有花草陪客”“买票去！听景老板的‘哭头，等于是听高老板的‘哭头！（有删改）

16.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.“花草柬”体现了当地百姓的热情好客、亲近自然的生活品格，也暗示主人公高振宇的秉性是诞生在当地土壤之中的B.小说对景金石听戏时“上身直直的”“两手平放在膝盖上”“摆摆手”“深鞠一躬”等描写，表现了其认真、谦逊的性格特点C.高振宇的绝活是“哭头”，他唱“哭头”，是为了表达他对儿子拒绝学习京剧、京剧艺术后继乏人的伤感心情D.高振宇唱“哭头”两天，景金石过来听了两天，第三天景金石没有来，高振宇也没唱，至于二人如何取得联系，文章作了留白处理

17.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说前半部分大量描写环境，情节主线迟迟不出，但读者并不感到头重脚轻，因为前半部分含有不少对后面情节的铺垫

8.”高振宇一身的好本事，怎么不带徒弟？”一句在结构上至关重要，既承接上文，解释高振宇种花养草的原因，又引出下文景金石学艺的情节C.小说详细描述了高振宇唱“哭头”的情形，对景金石如何与高振宇取得联系、演出的状况并未做具体交代，给读者留下了想象的空间D.小说最后人们的议论，照应了开头对“花草束”的介绍，对高振宇不开门迎客作了补充说明，使故事的情节更加完整

18.小说是如何塑造高振宇这一人物形象的？请结合小说内容简要分析

19.小说开头对湘潭巷子环境的描写有何作用？请简要说明阅读下面的文字，完成下面小题风苏三皮风从南边吹来从南海吹来从西太平洋吹来呼呼地，夹带着暴躁、不耐烦的气息渔夫不慌不忙地把小船的缆绳牢牢地缠在木桩上风来了，渔夫得及时地把小船摇回岸边风会使坏，会掀翻小船小船是渔夫吃饭的家什，可不能被风给掀翻了这样的情形也不是没有过有一回，渔夫就大意了风来时，渔夫并没有当回事，没有及时把小船摇回岸边，渔夫和他的小船便被风掀翻在大海里所幸的是，经过一阵子扑腾，渔夫游回了岸边渔夫的水性很好但是，小船就没有那么幸运了小船永远留在了大海深处那天夜里，渔夫一整夜都没有睡着他数次起身，在月光下来到码头码头空荡荡的他的小船在大海深处安静地躺卧着渔夫抚摩着木桩，眼里嗡满了泪水，失魂落魄地坐在海堤上，看着月亮从东边缓缓升起，又看着天空从泛起鱼肚白到太阳升起风呼呼地吹过渔夫的头顶，穿越他的身体，吹向远方渔夫无比怀念他那艘躺卧在大海深处的小船渔夫多次在梦里见到它，看见藤壶慢慢地爬满船身渔夫甚至听到了小船骨头断裂的声音每当这个时候，渔夫就会无比自责泪珠沿着渔夫布满沟壑的脸庞，一滴一滴地砸落在地面忧伤霸占了渔夫的生活渔夫妻子多次劝说渔夫“忘了它吧，忘了它一切就会好起来渔夫妻子劝渔夫时，眼里满是怜惜和疼爱渔夫艰难地点了点头说“好吧，我会尝试着去忘掉它‘说着，渔夫竟哽咽起来渔夫在心里说“我会把你忘掉的，慢慢地就会把你给忘掉了”后来，渔夫花费了很长时间，按照原来那艘小船的模样，重新打造了一艘小船从那之后，渔夫很谨慎，只要风来，渔夫就及时把小船摇回岸边渔夫会把小船的缆绳牢牢地缠在木桩上，一遍又一遍地检查，以防留给风哪怕丁点儿的机会渔夫回到了大海上每天早上，月亮还挂在西天上，太阳还没有出来，渔夫就会摇着新船出海渔夫让小船在海面上停稳，然后才开始撒网渔夫的网撒得很好，均匀，平整，没有半点儿褶子网撒开时，像盛开的百合，足以照亮整个海面楷攵完网，渔夫摸出水烟筒，美美地嗫一泡水烟渔夫安然地坐在船舷上，双脚搭在水面上，眯着眼，身旁烟雾缭绕，像腾云驾雾的仙家大海有时平静，有时会像一个发脾气的孩子安然地坐在船舷上的渔夫，能感受到大海的气息大海发脾气时，渔夫可以感知小船先是轻微摇晃，紧跟着就会像一头发怒的公牛左冲右突起来渔夫看得见惊涛骇浪一步步地紧逼,想把渔夫和渔夫的小船掀翻渔夫读得懂大海的节奏在风浪把他扑倒之前，他会冷静地收好渔网，安稳地回到岸边有一次，渔夫故意把节奏放缓，故意让风浪追上了船好在有惊无险，风浪只是折断了小船的桅杆在它造成更大的破坏前，渔夫就已经把小船牢牢地拴在了木桩上渔夫得意扬扬地和他的妻子说起这次经历听完，渔夫妻子已然吓破了胆，她不自觉地发出尖叫“天哪，我的天哪！渔夫妻子瘫坐在灶边，像一条被甩在岸上的鱼渔夫妻子把渔夫的逢凶化吉归功于三窝村的石头渔夫妻子说“真是多亏了石头！”她特意去拜谢石头三窝村的人们信任石头绝对地信任毫无来由地信任当然也包括渔夫依傍着大海，向海而生的人们，石头是力量的源泉，是守望中的寄托从远古时代起，渔夫的先人就已经足够信任石头渔夫继承了先人对石头的信任渔夫憎恨风，但也信任风在大海发脾气前，风会告诉天空，让天空自个儿点一把火，从西边开始，把自个儿烧得通红，直到整个天空完全融入火海，以此给渔夫通风报信渔夫确信，这是风发出的信号但是，渔夫妻子更愿意相信这是石头发出的信号渔夫妻子相信石头的神圣，相信石头的无所不在，无所不能渔夫妻子还相信，她的每一次祈福，石头都会认真地记下，为她实现愿望每当天空把自个儿烧红，渔夫就不再出海渔夫可不傻这个时候出海，只会让他的小船葬身海底上回的教训还历历在目呢渔夫感恩石头，偶尔也会感恩风风从不会计较，当然，石头也从没有点破其实渔夫曾在石头面前诅咒过风，但石头什么也没有和渔夫说石头了解风，也了解渔夫这世间，没有绝对的对，也没有绝对的错石头把时间留给渔夫，让他自个儿慢慢悟渔夫听他的爷爷说过，风和人相伴而生他的爷爷还对他说，秋风起，蟹黄肥每每秋风起时，渔夫总会满载而归鱼虾丰盛，渔夫笑容可掬渔夫内心会涌起复杂、说不清道不明的情感这个时候，渔夫会让他的妻子打一碗自家酿的米酒，就着月光下酒渔夫安然地坐在小船的船舷上，双脚搭在水面好”他就很动感情地谈起了老伴儿对他的支持与配合，我兴致勃勃全神贯注地听着正听得津津有味时，他突然拍着脑门恍然大悟地说“哎呀眼镜，大事不好，我忘记给你派饭了！民以食为天，我现在必须先给你派饭去，到了北台大队，不能让你饿着！”那时候干部下乡都是吃派饭，人家做什么你就吃什么，不能挑剔饭后要交粮票和饭钱，不能拖欠我看了一下腕子上的手表，已经是上午11点30分了，这个点儿乡亲们已经开始做午饭，再不派饭就要误事了我点了点头，他就匆匆忙忙派饭去了我喝了一杯水，抽了一支烟后，他又匆匆忙忙回来了我问他派好饭了吗，他眉开眼笑地说“放心吧，派好了，管饭的人家是一位大嫂，这老太太又热情又厚道，又干净又利索，保证你能吃好喝好”他又说“来吧眼镜，咱们接着谈“村里午饭吃得晚，我们是下午1点才去吃饭的李兆祥在前边一步一步地走，我在后边一步一步地跟着农历三月，杨柳吐绿，桃杏绽放，街面上的空气都是香的正走到好处时，李兆祥却把脚步停住了他立在一户人家的大门口喊“大嫂，大嫂，饭做好了吗？吃饭的赵干部来了”一位长得高高大大的老太太应声走了出来她约有50多岁年纪，脸面和善，衣服整洁她开口便批评李兆祥“哎，你吆喝什么吆喝什么？怕人听不见吗？”李兆祥很严肃“大嫂，咱们全村子就你没有礼貌！当着县委的老赵，你应该叫我李书记，还哎哎什么，咱不是已经说好了吗饭做熟了么？”女人把我们领进屋里时，桌子上放着一盘炒鸡蛋，一壶红枣烧酒，锅里正好要煮面条儿李兆祥笑了“好好好，好好好，难得大嫂这么大方，这么热情，这么舍得！俗话讲见一见，分一半，今天我就不回去了，我陪着老赵在你们家吃了！”女人马上推辞“你呀，你还是回去吃饭好，要不会有人等着“李兆祥上风从南边吹来，从南海吹来，从西太平洋吹来，从渔夫扩张的毛孔一直吹进心里，他感到无比舒畅渔夫懂得，有风有浪，才是生活

20.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）A.渔夫“不慌不忙地把小船的缆绳牢牢地缠在木桩上”“并没有当回事”，说明他大大咧咧，做事粗心大意B.文中“码头空荡荡的”“风呼呼地吹过渔夫的头顶”等环境描写烘托了渔夫失去小船后痛苦、绝望的心境C.渔夫故意让风浪追上船与渔夫妻子被吓破胆形成了鲜明的对比，意在以妻子的懦弱胆怯反衬渔夫的勇敢D.作者描写三窝村人信任石头以及渔夫对风既信任又憎恨的矛盾态度，意在藉此审视人与自然的辩证关系

21.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.写渔夫妻子的寥寥几笔，既表现出夫妻间的深厚感情，也衬托渔夫对海事的上心与精通B.选择拟人手法来描写风、大海、石头、天空等自然景物，凸显自然与人之间的紧密联系C.描写渔夫流泪、艰难点头、哽咽等细节，用以衬托渔夫失船后悔恨、难过、自责的心理D.文本兼顾对渔夫出海经历的记叙与对自然环境的描写，使个人心境与自然景物完全一致

22.渔夫对风的认识，有一个认知变化的过程请结合文本梳理概括

23.读书小组要为此文写一则文学短评经讨论，甲组提出一组关键词斗争•享受•感悟；乙组提出了一个关键词诗化小说请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路说“不怕不怕，她是傻老婆等汉子，等着也是白等着！”李兆祥拉了我一把,我们两个人就在饭桌旁边坐下了我很纳闷那个时候的下乡干部，不是有着特殊而又特殊的关系，谁能在社员家里吃到炒鸡蛋，吃到白面条儿而且还有一壶枣酒，闻着就醇厚甘爽，香味缭绕！我很感叹难怪李兆祥夸奖这位大嫂热情、厚道、舍得！女人拿出两双筷子来，一双给了她们书记，一双给了我李兆祥说“谢谢，谢谢大嫂，你还是让谁给捎个口信儿，就说我在你们这儿吃饭，叫她不要等我了女人说“你不是不怕吗？”李兆祥拱了拱拳头“大嫂，麻烦你老人家啦，我们俩毕竟也是老夫老妻了”女人出去了，大概是让谁捎信儿去了，李兆祥亲自下手，从人家屋角里拿出两头大蒜来他说吃面条儿不能没有蒜，他知道她家的大蒜在哪里放着我问李兆祥“老哥，这位大嫂的老伴儿呢？”他说“你问他男人啊，他男人太老实太胆儿小太没见过世面，有县上的干部在他家吃饭，他就不敢回来了咱们先吃咱们的，不用管他了”女人回来了女人一半儿脸笑着，一半儿脸认真着，忙着往锅里下面条儿李兆祥汇报说“大嫂，我拿了你们家两头大蒜，你好好记着女人点了点头，表示知道了，记住了太阳落山的时候我回到了县委宣传部，刚进办公室桌子上的电话就响了我拿起听筒一听，是北台大队的李兆祥，他问我回到县城了没有，今天累不累，有没有收获他说“眼镜，作为记者，你的功夫还是不到家，该看破的事情看不破，这会儿明白了吗？”他把电话放了我从兜里掏烟时，摸出来几毛钱和四两粮票这是我亲手交给那位大嫂的饭钱，不知道怎么又装回来了（选自《金山》2019年第5期，有删改）

1.下列对小说主题的理解，不恰当的一项是（）A.讲述“我”下乡采访的经历，呈现出当时干部下乡采访时基层群众的热情好客，歌颂淳朴的民风B.依托李兆祥对“我”的接待，展现基层干部敬业奉献、热情好客、质朴实在等优秀品质，弘扬正能量C.借助“我”下乡采访吃派饭的事，反映出当时基层工作中存在的人情世故,折射出社会生活的复杂性D.叙写李兆祥给“我”打电话的情节，暗示“我”在工作中洞察力的不足，警示新闻工作者要善于观察

2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说采用第一人称“我”的叙述视角，让读者跟随“我”的所见所闻去了解故事，增强了故事的真实性和亲切感B.小说以平实而不失生动的语言来写人物，通过运用动作描写、语言描写、肖像描写等手法刻画了个性鲜明的人物形象C.“眼镜，作为记者，你的功夫还是不到家，该看破的事情看不破，这会儿明白了吗？”该句运用借喻的手法，形象生动D.小说结尾十分巧妙，通过“我”发现饭钱和粮票又回到兜里这一细节，引发读者对前文情节背后隐藏的真相进行思考

3.大嫂和李兆祥是夫妻关系，既在意料之外，又在情理之中，这源于小说伏笔的成功设置请找出两处伏笔并结合文本简要分析

4.小说以“功夫”为标题，意蕴丰富，请结合文本分析阅读下面的文字，完成下面小题构思铁凝老画家站在房中，对着破桌面发愣根据构思，他要钉一只1x

1.5米的油画内框，翻遍家里的破烂，总算找到这张破桌面画油画要内框，就像绣花要绷子一样每逢构思成熟，画家总绞尽脑汁搜寻做内框的材料这张桌面刚够画框宽度，长度从哪儿出呢？他一手拿锯，一手按桌面，掂配着有人敲门，走进一个身穿薄花呢短大衣的青年窄小房间使青年显得格外高大，他的声音温文尔雅青年说明身份和来意原来他是画家的同乡、旧友、空军某基地丁副师长的儿子画家和师长是中学同学，后来，一个从军，一个学画现在丁副师长要离休，准备携带家小来老画家的城市度晚年青年特意先赶来看房老画家很高兴，招呼青年就座青年没坐，执意请画家立刻陪他去看房老画家拍拍身上就要出门，青年从随身带来的一只质地考究的牛皮手提包里拿出一个黄纸包放在桌上，告诉画家，那是父亲带给他的老画家知道那是家乡当年的新茶叶看到茶叶，他立即想到那个憨实的小伙儿他有些激动，把茶叶捧进小橱青年又从包里抽出一本文学杂志，说“这是我送伯伯的我从事文学创作，将来会到市文联工作这是近作，请指教‘他熟练地翻到属于他的那一页，又极随便地把它放在桌上老画家更激动了他抓住青年的衣袖说“原来我们是同行，回来好好聊聊”“要不要叫出租车？青年问“不必，乘公交车，顺路”青年有些失望，因为老画家是美协主席凭他的身份，出门要车是应分的画家和青年还是坐上公交车青年仔细打量父亲这位旧友那双褪色的皮鞋，那条已被虫蛀的围脖，那瘦小的身躯，都无法使人把他当成有身份的画家终点站到了，路边那排乳白色的小楼才使青年打起精神他先跳下车，径直向小楼走去干休所的管理人员把南三栋二号的钥匙交给他，并表示，房内设备还不齐全，有要求尽管提青年在前面走，老画家紧跟着青年推开门，一股油漆味儿迎面扑来客厅，卧室，卫生间，厨房，贮藏室，阳台，前庭，后院，一切都入时一个螺旋形楼梯从客厅通往二楼，二楼竟还有个铺着红松地板的房间，刚漆好的地板油光可鎏按常规，这房间应属于青年的父亲青年立刻感到这套房子带木地板的房间少了些他想起自己拜访过的一些学者、名流，他们的书房大都镶木地板青年大声对老画家说“您看，这套房子的遗憾就在于带木地板的房间少了“房间里泛着他自己的回音没人回答，老画家不在房里，甚至不在楼里这小楼不如堆在楼前的木头边角料对老画家有吸引力他一眼就发现了这堆边角料，里面有笔直的木条两三厘米宽厚，长度绝不短于L5米画家奔向它们，抽出两根一个警卫喊住了他“哎，老大爷，你怎么随便拿木头？’“这……这是两根木条，是为了一张画”老人举着木条，脸上堆着孩子般的笑“木头能画画？,“不是，是做画框的“老人在空中画着方框“你看，才这么短”“再短也是国家的呀您哪个单位的？”“美协”“证件”老人在身上摸索着，终未找到一件能说明自己身份的东西警卫冲着老人笑着“你怎么进来的？”“陪丁副师长的儿子来看房警卫的话似乎一下提醒了老人，“对，他就在那儿，他能证明”老人兴奋地指着三栋二号站在二楼阳台上的青年早就看清院里发生的一切，但老人挥着胳膊指向三楼二栋时，他却闪回身子，躲开楼下的指点他有必要下去作证吗？证明他以及父亲和这个偷木条的老人的关系？青年站在阳台的纱门内，眼前的一切使他感慨，够他写一篇小说了他仿佛窥见，一个这样有身份的艺术家，原来灵魂竟这样猥琐就算是为了打画框吧靠这种手段实现自己的构思，艺术还有什么价值可言！青年在红松地板上迈着有弹性的步子，更加感慨他是为艺术感慨，为中国感慨瑰丽的、永不陨落的文艺之星何时才能从中国大地上升起他的构思渐渐完整了，自信回去就可以动笔楼下，警卫和老画家在等青年出来但他迟迟没出来老画家只好带领警卫走进三栋二号一楼二楼没人画家主动先走出小楼他觉得，已没必要去寻找了1983年12月（有删改）

5.下列对小说有关内容的理解和艺术特色的分析，不正确的一项是（）A.老画家把老同学送来的家乡当年的新茶叶“捧进小橱”，表现了老画家对老同学的这份情感的尊重B.小说写老画家穿着“褪色的皮鞋”，围着“被虫蛀的围脖”，以此表现老画家对艺术之外的生活不在意C.老画家虽然是一位有身份的艺术家，但他见到想要的木条就拿，灵魂猥琐，连他同学的儿子都觉得羞耻D.小说以“找”发端，又以“找”收束，构思巧妙，引发读者对不同的做人态度和风格的思考与评判

6.小说的题目“构思”内涵丰富，请简要分析

7.这篇小说运用了对比手法，有什么艺术效果？请结合文本简要分析阅读下面的文字，完成下面小题路标王愿坚天边上，最后那一小块挂着晚霞的云彩，轻轻飘闪了一下，眨眼工夫就消失了（甲）夜色，像块奇大无比的灰布，悄悄地伸展开来，罩住了整个草地通信员罗小葆一手拄着那根用来探路的木棍子，一手抓着腰间那块小木牌，呆呆地看着这夜幕四合的情景，不知要往哪里走过去的六天里，他都是跟在连队里走的，他用不着打问路线，用不着辨别方向，只要把自己那块心爱的小木牌往老班长背包上一挂，瞅着它一步不落地走就行了那块识字木牌，比一本书略大点儿，刮得溜平，上面还刷了两遍桐油这是在遵义地区休整时，老班长给他做的从那时候起，他每天请小文书在上边写上几个生字，然后一边走，一边认谁想到，就在今天中午时分，部队遭到了突袭，老班长在战斗中负了重伤就在老班长被扶上担架的时候，他突然挣扎着欠起了身，把识字牌递到小罗手里，指着上面新写的“北上抗日”四个字，问道“都认识啦？”“认识……”小罗的喉咙哽住，说不下去了他扑在了老班长的怀里“意思呢，一定要搞清楚，这是个战略问题哩！”老班长把小罗抱紧了，像过去一样讲起来，“毛主席说过，往北走，出草地，到陕北，去……”他急剧地喘息起来“去迎接抗日高潮！小罗一下子把话接过来他想起要去给老班长弄点儿水喝可当他找来了一小碗干净的清水的时候，连队已经走远了于是，他掉队了到了这时，他才更加深切地体会到跟在队伍的行列里是多么幸福，也真正感到了辨别方向的重要一个个草墩被他踩到了脚底下，一道道烂泥河沟被他跨过了……忽然，在他的眼前出现了一星火光这火光，被草地的水汽笼罩着，发出一环环色彩斑斓的光圈，映照着这黑沉沉的草地，也照亮了罗小葆的心头一堆堆篝火余烬的旁边，同志们有的躺着，有的背靠背坐着，都在香甜地睡着罗小葆小心地绕过他们，走向一堆还在燃烧着的篝火边，这才看见在对面还坐着一个同志只见这个同志坐着一个小衣包，一只臂肘靠在一只铁皮箱子上，膝盖上搭着一张地图，正在聚精会神地看着，看一会儿，抬起头，凝神思索一会儿，拿红铅笔在图上做个记号他看着那个同志手里的地图，忽然生出了一个念头这个念头是如此强烈，终于使他憋不住低低地喊了声“报告！”绕过火堆，走了过去那个同志慢慢地从地图上面抬起了头看着那慈祥的笑脸，罗小葆的拘束一下子消失了他又向前迈了一步，指着地图说“你是领导同志吧，你一定知道明天的行军路线……”路线，当然有啰！“领导同志抓住了小罗的手，拉他在铁皮箱子旁边坐下，指着地图上的一个红圈，说道，“看，一直往北，走上半天多点，就是班佑——就走出草地了！”“真的？！”罗小葆高兴地叫了声“来，先开饭！“领导同志用笔杆夹起了一粒胡豆，吹了吹，轻轻放到了小罗的手心里，然后从文件箱上的一个大铜墨盒底下抽出一张纸，动手写起字来“不，我也还有任务哩！“罗小葆把擦干净了的识字牌放到领导同志面前，要求道，“我今天的课还没上呢！同志，教我几个字吧！”“学习？好！”领导同志看着识字牌，赞许地点了点头他拿起毛笔，转身把笔尖在身边草叶上的露珠里蘸了蘸，又在墨盒里匀了匀，挥笔写下了四个大字他用笔尖指点着，逐字念着“向、北、前、进！罗小葆也跟着念“向北前进！”“向，就是方向的向……”领导同志逐字讲解起来他那浓重的湖南口音，语调很慢，讲得那么仔细，又那么清楚罗小葆用心地听着随着讲解，在他面前展现了一幅壮丽的情景浩浩荡荡的红军队伍，正在向着北方，向着陕北的高原大步前进“字，就这么讲领导同志讲完了，又和蔼地问道，“那么，为什么要‘向北前进呢？”“我们红军要北上抗日”“还有呢？”“还有，”小罗歪着脑袋想了想，“那里有陕北根据地，我们红军可以休息、整顿、发展……”领导同志点点头，高兴地笑了他亲切地揽住了小罗的肩膀罗小葆念着，认着，写着，把这几个字记在了心坎上这四个字和领导同志的讲解把他引向了北方，引进了一个新的天地仿佛眼前这一堆篝火化成。